Informasi Dokumen
- Penulis:
- Tri Lestari Waraningsih
- Pengajar:
- Bapak Sungkono, M. Pd.
- Ibu Prof. Dr. C. Asri Budiningsih
- Sekolah: Universitas Negeri Yogyakarta
- Mata Pelajaran: Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
- Topik: Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Menggunakan Media Kartu Kata di TK Sulthoni Ngaglik Sleman
- Tipe: Skripsi
- Tahun: 2014
- Kota: Sleman
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Pendahuluan memberikan latar belakang tentang pentingnya kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini, terutama di TK Sulthoni Ngaglik Sleman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf dengan menggunakan media kartu kata. Latar belakang juga mencakup permasalahan yang ada, seperti rendahnya kemampuan mengenal huruf di kelompok A dan kurangnya penggunaan media yang efektif dalam pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi terhadap permasalahan tersebut.
1.1 Latar Belakang
Latar belakang menjelaskan pentingnya perkembangan bahasa dan kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini. Kemampuan ini menjadi landasan untuk keterampilan membaca yang diperlukan dalam pendidikan selanjutnya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi di TK Sulthoni Ngaglik Sleman yang menunjukkan rendahnya kemampuan mengenal huruf di kelompok A.
1.2 Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah mencakup beberapa poin utama, seperti kurangnya kemampuan mengenal huruf di kalangan anak, kurangnya media pembelajaran yang menyenangkan, dan belum digunakannya media kartu kata dalam pengajaran. Hal ini menyoroti kebutuhan untuk mengembangkan metode yang lebih efektif dalam mengenalkan huruf kepada anak-anak.
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak kelompok A di TK Sulthoni Ngaglik Sleman melalui penggunaan media kartu kata. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pendekatan baru dalam pembelajaran yang lebih menarik dan efektif.
II. KAJIAN TEORI
Kajian teori membahas konsep dasar mengenai kemampuan mengenal huruf dan pentingnya media pembelajaran. Penelitian ini merujuk pada berbagai teori yang mendasari pengenalan huruf pada anak usia dini, serta menjelaskan bagaimana media dapat berfungsi sebagai alat bantu dalam proses belajar mengajar.
2.1 Kemampuan Mengenal Huruf
Kemampuan mengenal huruf didefinisikan sebagai kemampuan anak dalam mengenali dan menyebutkan huruf. Proses ini merupakan langkah awal dalam pengembangan keterampilan membaca. Teori-teori yang relevan menunjukkan bahwa pengenalan huruf harus dilakukan secara menyenangkan dan interaktif agar anak dapat lebih mudah memahami.
2.2 Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah alat atau sumber yang digunakan untuk membantu proses belajar mengajar. Penggunaan media yang tepat dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar anak. Dalam konteks ini, media kartu kata dipilih karena dapat menarik perhatian dan memudahkan anak dalam mengenal huruf.
2.3 Media Kartu Kata
Kartu kata merupakan salah satu bentuk media pembelajaran yang efektif untuk mengenalkan huruf. Dengan menggunakan kartu yang berisi gambar dan kata, anak dapat belajar dengan cara yang menyenangkan. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu kata dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf secara signifikan.
III. METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki praktik pembelajaran. Penelitian ini melibatkan kolaborasi antara peneliti dan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran menggunakan media kartu kata.
3.1 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, serta dianalisis secara deskriptif untuk mengevaluasi peningkatan kemampuan mengenal huruf anak.
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian terdiri dari 24 anak kelompok A di TK Sulthoni Ngaglik Sleman. Penelitian ini berfokus pada pengaruh penggunaan media kartu kata terhadap kemampuan mengenal huruf anak-anak tersebut.
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu kata dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak. Dalam dua siklus tindakan, persentase kemampuan mengenal huruf meningkat secara signifikan dari 29,2% menjadi 83,3%. Hal ini menunjukkan efektivitas media kartu kata dalam pembelajaran.
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan mengenal huruf anak setelah menggunakan media kartu kata. Data menunjukkan bahwa anak-anak lebih aktif dan antusias dalam proses belajar mengajar.
4.2 Pembahasan
Pembahasan menguraikan bagaimana media kartu kata dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif. Penelitian ini juga membahas tantangan yang dihadapi dalam implementasi media serta saran untuk perbaikan di masa mendatang.
V. KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan menegaskan bahwa penggunaan media kartu kata efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak di TK Sulthoni Ngaglik Sleman. Penelitian ini menyarankan agar guru lebih aktif menggunakan media dalam proses pembelajaran untuk mencapai hasil yang lebih baik.
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa media kartu kata dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak secara signifikan. Hal ini menunjukkan pentingnya inovasi dalam metode pembelajaran di pendidikan anak usia dini.
5.2 Saran
Saran untuk guru adalah agar terus menggunakan media yang menarik dan interaktif dalam pembelajaran, serta melakukan evaluasi secara berkala untuk menyesuaikan metode pengajaran dengan kebutuhan anak.
