RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Munjul Jaya Kelas / Semester : 5 / 1
Tema : 5. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia Sub Tema : 2. Indonesiaku, Bangsa yang Berbudaya Pembelajaran ke : 5
Alokasi Waktu : ...
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya
4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan bagian tumbuhan di sekitarnya bagi manusia
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
3.4 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
SBdP
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari
4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan
C. INDIKATOR B. Indonesia
Menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian batang tumbuhan
Menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian bunga pada tumbuhan
Mempresentasikan hasil pengamatan hasil perbandingan bagian batang pada tumbuhan yang berbeda
Mempresentasikan hasil pengamatan hasil perbandingan jenis bunga pada tumbuhan yang berbeda
IPA
Membandingkan bagian-bagian tumbuhan, seperti perakaran, batang, bunga dan daun
Membuat laporan sederhana tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia. PJOK
Menjelaskan berbagai gerakan dalam bela diri pencak silat.
Menyebutkan berbagai gerakan kuda-kuda dalam bela diri pencak silat.
Melakukan pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
SBdP
Mengidentifikasikan macam-macam properti tari.
Latihan memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggununakan properti dan iringan
1. Dengan menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan, siswa mampu menjelaskan berbagai gerakan dalam bela diri pencak silat dengan teliti
2. Dengan latihan kuda-kuda, siswa mampu melakukan pola dasar gerak lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar olah raga beladiri dengan disiplin 3. Dengan mencari informasi dari bacaan dan sumber lainnya, siswa mampu
menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian batang dan bunga pada tumbuhan dengan cermat
4. Dengan melakukan pengamatan langsung dalam kelompok, siswa mampu membandingkan bagian-bagian tumbuhan, seperti perakaran, batang, bunga dan daun dengan mandiri properti tari dan arti dari tema tari dengan cermat
8. Dengan meniru gerakan tarian pada gambar, siswa mampu memperagakan rangkaian gerak tari bertema dengan percaya diri
E. MATERI B. Indonesia
Teks bacaan tentang bagian-bagian tumbuhan IPA
Perbandingan bagian-bagian tumbuhan, seperti perakaran, batang, bunga dan daun PJOK
Berbagai gerakan dalam bela diri pencak silat. SBdP
Macam-macam properti tari.
Memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggununakan properti dan iringan
F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahulua
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a. 2. Guru menyampaikan apersepsi
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
n 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
5. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran. Kegiatan
Inti
MENGAMATI
1. Mulai kegiatan PJOK dengan kegiatan pemanasan, dan sosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Siswa mengamati gerakan - gerakan pencak silat yang diperagakan guru.
3. Siswa berlatih kuda-kuda melalui permainan tarik tambang, siswa dengan bimbingan guru mengikuti instruksi seperti yang disajikan di buku siswa
Menanya
1. Siswa menanya tentang teks bacaan yang terdapat di buku siswa tentang mengenal batang dan bunga pada tumbuhan
2. Siswa menanyakan hal - hal penting apa saja yang terdapat pada bacaan tersebut
3. Siswa melontarkan pertanyaan seperti: apakah peranan batang dan bunga pada tumbuhan?
4. Siswa bekerja dalam dua kelompok besar, yaitu kelompok batang dan kelompok bunga untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dari kelompok lain
5. Setiap kelompok menuangkan jawabannya ke dalam sebuah tabel yang terdapat pada buku siswa
MENGUMPULKAN INFORMASI
1. Peserta didik mengumpulkan data tentang properti dalam seni tari yang sudah dipelajari sebelumnya
2. Ukurlah pemahaman siswa tentang properti tari dengan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
3. Ingatkan kembali dua gerak tari yang menggunakan gendewa pada pelajaran 2
4. Mintalah siswa untuk bergabung dengan kelompoknya terdahulu dan bersama-sama mengamati dan melanjutkan latihan gerakan tarian bersama-sama
MENGOMUNIKASIKAN
1. Siswa mempresentasikan tiruan rangkaian gerak-gerak tari seperti pada gambar
2. Siswa dengan kelompoknya menggabungkan gerakan tersebut dengan gerak-gerak tari yang pernah mereka pelajari pada pada Pembelajaran 2.
3. Peserta didik menyajikan secara berulang-ulang sampai semua anggota kelompok menguasainya.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak. 5. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Teks bacaan tentang mengenal batang dan bunga pada tumbuhan. H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No Nama Rasa Ingin Tahu Cermat dan Teliti Kreatif dan Mandiri
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 5
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Pengetahuan tentang bagian-bagian tumbuhan 2) Pengetahuan tentang macam-macam properti tari. 3. Penilaian Keterampilan
Mengetahui Pagaden Barat, 5 Januari 2015
Kepala Sekolah, Wali Kelas V,
