ةلاسر :دادعإ
ءايلوأ لا
يقزر
ديقلا مقر .
190202164
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق بلاط ينملعلما ليهتأو ةيبترلا ةيلكب
نوؤشلا ةرازو ةيسينودنلإا ةيروهمجلل ةينيدلا
نارلا ةعماج ي
ةيمامسلإا ي ةيموكلحا
يشتأ ادنب ه
1443
ه / 2022م
ه
لامهتسلاا
مسب أرقا ( قلخ ي ذلا كبر
1 ( قلع نم ناسنلإا قلخ ) 2
( مركلأا كبرو أرقا ) 3
)
( ملقلبا ملع ي ذلا 3
( ملعي لم ام ناسنلإا ملع ) 5
)
قلعلا﴿ 1 - 5
﴾
:الله هحمر يعفاشلا ماملإا لاق هقرافت نمع اضوع دتج رفاس"
"بصنلا في شيعلا ذيذل نإف بصناو
:اولاق
"لهلجا لق ملعلا داز املك"
:تلق
املك"
"لهلجا داز ملعلا داز
و
لإا ءاده
:ةلاسرلا هذه يدهأ 1 . ريدردلا دممح نب دحمأ خيشلا نالاوم نايبلا ملع في ناوخلإا ةفتح باتك فلأم لىإ
.ينمآ ينملسلماو همولعبو هب الله انعفن 2 . دق نيذلا يلع دممح تنب نااحور ةمركلما يمأو دشرأ نب دحمأ نييز مركلما بيأ لىإ
نياملعو ايرغص نيايبر .ةناملأاو قدصلبا
3 . فيرشم لىإ يمرت روتكدلا
ذ يسرونين ي تيذتاسأو يرتسجالما تيايح ىملس تيقرشمو
.ةيموكلحا ةيملاسلإا ييرنارلا ةعماج في 4 . تيذتاسأو يرهولجا يوطنت نب دممح بيأ برصلا تيب يفلسلا دهعلما ريدم بيرم لىإ
.اوناك ناكم يأ في ةيبرعلا ةغللا ملعلا ينبلاطو 5 . نياوخأ لىإ .امئاد يعم نونوكي نيذلا امير دممحو يميهس يددو يممعلا ي وأ
6 . ةلاسرلا هذه لامكلإ نيودعس نيذلا يئاقدصأو يئلامز عيجم لىإ .
7 . لىإ راتمخ ةرجه تيلا
تلاز ام ت
.نكيم ام عرسبأ ةباتكلا ءاهتنا نع نيعقد
ز
ريدقتو ركش ميحرلا نحمرلا الله مسب
لىإ يدالها عيدبلا لله دملحا نايبلا سشم اسمرو ىهنلا ببارأ دمأ داشرلا عيهم نايب
املعلا رودص في ء
ديس دممح داضلبا قطنا لك لجأ يدالها بيبلحا انيبن ىلع ةلاصلا ثم
.ناميلما مويلا لىإ هعبتأو هباحصأو هلآ ىلعو هاولأا رهاطلا بيرعلا الله قلخ عوضولما تتح ةلاسرلا ةباتك نم هداشرإو هنوعو الله نذبإ ثحابلا ىهتنا دقق
"
"ميهافلما ةطيربخ نايبلا ملع في ناوخلإا ةفتح حرش باتك ريوطت ةيلكل اهمدق يذلا
( ةداهش ىلع لوصحلل ةررقلما ابجاولاو ورشلا عبل اماتمإ ةيبترلا ملع في )S.Pd
بج ةيبترلا نارلا ةعما
ير ةيملاسلإا ي .هيشتأ دنب ةيموكلحا
ةديعسلا ةصرفلا هذه فيو تي
ثحابلا مدق با
فلل ليملجا ركشل ا
ينقرشلما ينلض
ينمركلما يمرت روتكدلا
ذ يسرونين ي قفنأ دق نيذلا يرتسجالما تيايح ىملسو
ا امتهاقوأ
امهيميج نأ الله ىسع ،اهتيانه تىح اهتيادب نم ةلاسرلا هذه ةباتك ىلع ثحابلا داشرلإل .ءاملجا نسحأ
ي ثم مدقت ثحابلا با
ةيبترلا ةيلك ديمعو ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئرل ركشل
تاسلأا عيجمو ييرنارلا ةعماج ريدمو ينملعلما ليهتأو ي
مولع هوملع دق نيذلا ذ ا
ةديفم
تيب دهعلما ريدلم كلذكو ةبتكلما يفظوم عيملجو ةيلكلا هذه في احيحص اداشرإ هودشرأو تاسلأاو برصلا ي
س دق نيذلا ذ ا
في هودع هذه ةباتك
.ةلاسرلا
ح
يوت مدق با ةنسلا ةلحرلم ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في هئاقدصأو هئلاممل ركشل 2019
يذلا امير دممحو يميهس يددو يممعلا ي وأ نياوخلإو ن
مهراكقأ عب يمدقتب هودعاس دق
.ةلاسرلا هذه ةباتك ماتمإ لىإ هوعقدو ةعقانلا ينئراقلا نم احاترقلااو يئانبلا دقنلا ثحابلا وجري ايرخأو
حلاصلإ هذه
.مهلك اهئراقل ةعقنا ةلاسرلا هذه لعيج نأ الله ىسع ءاعدلبا ثحابلا متتيخو ،ةلاسرلا .ينملعلا بر يا ينمآ
يشتأ ادنب ه،
1 1 برمسيد 2022
م
17 لىولاا ىداجم 1444
ه
ثحابلا
ط
تياوتلمحا ةمئاق ةحفص
ينقرشلما ةققاوم ...
...
ب
ةنلجا رارق ...
...
. ج
ثحابلا رارق ...
...
د
للاهتسا ...
...
. ه
ءادهإ ...
...
....
و
ريدقتو ركش ...
...
ز
ياوتلمحا ةمئاق ...
...
ةمئاق لوادلجا ...
...
م
اقحللما ةمئاق ...
...
ن
ةيبرعلا ةغللبا ثحبلا صخلتسم ...
...
س
ةغللبا ثحبلا صخلتسم ةيميلنجلإا
...
...
ف
ةيسينودنلإا ةغللبا ثحبلا صخلتسم ...
...
ص
لا لصف :لولأا ثحبلا ةيساسأ
...
...
1
أ - ثحبلا ةلكشم ...
...
1
ي
ب - ثحبلا ةلئسأ ...
...
3
ج - ثحبلا فادهأ ...
...
4
د - ثحبلا ةيهمأ ...
...
4
ه - ثحبلا دودح ...
...
5
و - ثحبلا ضورق ...
...
5
ز - حلطصم ا
ثحبلا ...
...
5
ح - ةقباسلا اساردلا ...
...
7
- ثحبلا ةباتك بولسأ ...
...
10
:نياثلا لصفلا ي رظنلا راطلإا
...
...
11
أ - نايبلا ثحابمو ه ...
...
11
1 - بلا فيرعت ناي
...
...
11
2 - نايبلا ثحابم
...
...
13
3 - سيردت فادهأ نايبلا
...
...
15
4 - نايبلا ملعت لاكشم ...
...
16
ب - ميهافلما ةطيرخ ...
...
19
ك
1 - ميهافلما ةطيرخ فيرعت ...
...
19
2 - ميهافلما ةطيرخ عاونأ ...
...
19
3 - ميهافلما ةطيرخ ميمصت ةيفيك ...
24
لا لصفلا ثلاث
: ءارجإ تا يلقلحا ثحبلا ...
...
25
أ - ثحبلا ةقيرط ...
...
25
ب - ع ثحبلا ةني ...
...
27
ج - ناايبلا عجم ةقيرط ...
...
28
د - ثحبلا اودأ ...
...
30
ناايبلا ليلتح ةقيرط ...
...
30
اهتشقانمو ثحبلا جئاتن :عبارلا لصفلا ...
....
35
أ - ناوخلإا ةفتح حرش باتك ريوطت نع ناايبلا ليلتح ...
35
1 - فيرعتلا ...
...
35
2 - ميمصتلا ...
...
39
3 - ريوطتلا ...
...
43
4 - يرشنتلا ...
...
57
ب - ثحبلا ةشقانم ...
...
58
ل
ةتمالخا :سمالخا لصفلا ...
...
60
أ - ثحبلا جئاتن ...
...
60
ب - احاترقلاا ...
...
61
عجارلما ...
...
..
62
أ - ةيبرعلا عجارلما ...
...
62
ب - ةيسينودنلإا عجارلما ...
...
63
- تينترنلإا عجارلما ...
...
65
م
لوادلجا ةمئاق
لودج 3،1
: رابتخلاا ةلئسأ دونب ...
...
32
لودج 3،2 : ةنابتسلاا جئاتن يرسفت ...
...
33
لودج 3،3 : رابتخلاا جئاتن يرسفت ...
...
33
لودج 4،1 : بلاطلا ةجيتن ق
روطلما باتكلا مادختسا لب ...
40
لودج 4،2 : روطلما باتكلا ىوتمح ةيحنا نم قاقحتسا في ةجيتنلا ...
44
لودج 4،3 : نم يربلخا بيقعت ةيحنا
روطلما باتكلا ىوتمح ...
45
لودج 4،4 : نم قاقحتسا في ةجيتنلا ةيحنا
روطلما باتكلا ةغللا ...
46
لودج 4،5 : نم يربلخا بيقعت ةيحنا
روطلما باتكلا ةغللا ...
47
لودج 4،6 : نم قاقحتسا في ةجيتنلا ةيحنا
روطلما باتكلا جذونم ...
47
لودج 4،7 : نم يربلخا بيقعت ةيحنا
روطلما باتكلا جذونم ...
49
لودج 4،8 : في ةطشنلأا روطلما باتكلا قيبطت ةيلمع
...
53
لودج 4،9 : بلاطلا ةجيتن دعب
روطلما باتكلا مادختسا ...
54
لودج 4،10 : ينب قرفلا لاا
يلبقلا رابتخ و
دعبلا ي ...
55
ن
تاقحللما ةمئاق
1 - نم فارشلإا باطخ ترلا ةيلك ديمع
ا ليهتأو ةيب لم
ملع ين بج رلا ةعما ا
يرن ي
الإ س لا م ا ةي لح يشتأ ادنب ةيموك ه
ىلع ينيعت الم رش ينق
2 - ةيموكلحا ةيملاسلإا ييرنارلا ةعمابج ينملعلما ليهتأو ةيبترلا ةيلك ديمع ةداقإ
ثحبلبا مايقلا ىلع هيشتأ ادنب
3 - قدصلا ةقرو
4 - ةيقارغوتوفلا روصلا
5 - سلا ير ةيتاذلا ة
س
ثحبلا صلختسم
ثحبلا ناونع ميهافلما ةطيربخ نايبلا ملع في ناوخلإا ةفتح حرش باتك ريوطت :
مسا ثحابلا يقزرلا ءايلوأ :
ديقلا مقر :
190202164
ميهافلما ةطيربخ نايبلا ملع في ناوخلإا ةفتح حرش باتك ريوطت وه ثحبلا اذه فادهأ يلهأ ىلع فرعتلاو هت
همدختسا يذلا ثحبلا جهنم امأو .ةغلابلا ميلعت في هتيلاعقو
ثحبلا اذه في ثحابلا ق
"ريوطتلاو ثحبلا" جهنم وه
( research and development
)
بولسبأ دق تيلا 4D
كذ اهر
Thiagarajan
ثحابلا ماقو . بج
ةةحلالما ةقيرطب ناايبلا عم
ثحابلا ماقو .قئثاولاو رابتخلااو ةنابتسلااو ةلباقلماو ب
.يمكلاو يفيكلبا ناايبلا ليلحت
ثحابلا اهروط دق ثحبلا جئاتن امأو ق
ناوخلإا ةفتح حرش باتك ريوطت نأ يه ملع في
:يهو ،ةيساسلأا اوطلخا ةعبرأ نم نوكتي ميهافلما ةطيربخ نايبلا 1
) يذلا فيرعتلا
ىلع لمتشي لا
لولأا ليلحت ةيئورقم ةلق ناوخلإا ةفتح حرش باتك :
بلاطلا ليلتحو :
بلاطلا
،ةعونتلما سردلا ماسقأ ينب مييتمو دعاوقلا ظفح في نوبعصي لكشلا ليلتحو
:
ثحابلما
،ةيانكلاو زالمجاو هيبشتلا نم نوكتت روطلما باتكلا اذه في فادهأ ةغايصو
ميلعتلا : صوصنلا ةءارق دنع اهةفح تم تيلا ةغلابلا دعاوقلا قيبطت ىلع نكتم ،
2 )
رابتخلاا ميمصت ىلع لمتشي يذلا ميمصتلا لولأا
نم نوكتت ةلئسلأا : دحأ
لااؤس رشع
ةعستو زالمجا نع ةلئسأ
خمو هيبشتلا نع ةس
ةلئسأ
،ةيانكلا نع لكشلا رايتخاو
لكشلا :
مدختسلما ،ميهافلما ةطيرخ
جتنلما ميمصتو اقيبطتب ميمصتلا :
Microsoft Word
و
Canva
و
Adobe Illustrator
، 3 جتنلما حيحصت ىلع لمتشي يذلا ريوطتلا ) نم جئاتنلا :
ع
ىوتلمحا ةيحنا 92
ةغللا ةيحنا نمو % 94
ةيحنا نمو % جذومنلا
88
،%
ينستحو
حتنلما ،عوضولماو ثحابلمبا ابسانم طلخا ناولأو باتكلا فلاغ لعج : جتنلما بيرتجو
:
،ةغلابلا ملعتو ميلعت في مادختسلا ةيلاعق روطلما باتكلا نأ ىلع لدت ةبرجتلا جئاتن 4
)
.يرشنتلا ناوخلإا ةفتح حرش باتك ،ميهافلما ةطيرخ ،ريوطت :ةيساسلأا ةملكلا
ف ABSTRACT
Title : Development of Book Syarah Tuhfatul Ikhwan in Bayan Based on Mind Mapping
Name : Aulia Rizki NIM : 190202164
This study aims to determine the development of the Syarah Tuhfatul Ikhwan book with mind mapping and to determine its effectiveness in learning balaghah.
The method used by researchers is the "research and development" method using the 4D theory presented by Thiagarajan. Data collection methods used by researchers are observation, interviews, validation questionnaires, tests and documentation. Data analysis methods used by researchers are descriptive quantitative and qualitative. The results showed that the development of the book Syarah Tuhfatul Ikhwan based on a mind mapping consisted of 4 main steps, namely: 1) definition which consisted of initial analysis: the readability of the book Syarah Tuhfatul Ikhwan was low, student analysis: students had difficulty in memorizing balaghah rules and in distinguishing the distribution of material various teaching materials, concept analysis: the material consists of tashbih, majaz and kinayah and the formulation of learning objectives: being able to apply the balaghah rules that have been memorized when reading Arabic texts, 2) design consisting of compiling test standards: questions consisting of eleven questions regarding majaz, nine questions about tasybih and five questions about kinayah, media selection: the media used is a mind mapping, initial design: book design using Microsoft Word, Canva and Adobe Illustrator applications, 3) development consisting of expert judgment: results of validation of aspects content gets a score of 92%, from the aspect of language 94% and from the design aspect 88%, revision: the cover and color of the book are adjusted to the theme and discussion, product trials: the results of the trial show that the book developed is effectively used in balaghah learning, and 4) dissemination.
Keywords: Development, Mind Mapping, Book Syarah Tuhfatul Ikhwan
ص ABSTRAK
Judul : Pengembangan Kitab Syarah Tuhfatul Ikhwan Pada Ilmu Bayan Bebasis Peta Konsep
Nama : Aulia Rizki NIM : 190202164
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penegembangan kitab Syarah Tuhfatul Ikhwan dengan peta konsep dan untuk mengetahui efektifitasnya dalam pembelajaran balaghah. Metode yang digunakan adalah oleh peneliti adalah metode “penelitian dan pengembangan” (research and development) dengan menggunakan teori 4D yang disajikan Thiagarajan. Metode pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi, wawancara, angket validasi, ujian dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan peneliti adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kitab Syarah Tuhfatul Ikhwan berbasis peta konsep terdiri dari 4 langkah utama yaitu: 1) pendefinisian yang terdiri dari analisa awal: keterbacaan kitab Syarah Tuhfatul Ikhwan rendah, analisa peserta didik: santri mengalami kesulitan dalam menghafal kaidah balaghah dan membedakan pembagian materi ajar yang bermacam-macam, analisa konsep: materi terdiri dari tasybih, majaz dan kinayah dan perumusan tujuan pemnbelajaran: mampu menerapkan kaidah balaghah yang telah dihafal ketika membaca teks Arab, 2) perancangan yang terdiri dari penyusunan standar tes: soal terdiri dari sebelas soal mengenai majaz, sembilan soal mengenai tasybih dan lima soal mengenai kinayah, pemilihan media: media yang digunakan adalah peta konsep, rancangan awal: perancangan kitab menggunakan aplikasi Microsoft Word, Canva dan Adobe Illustrator, 3) pengembangan yang terdiri dari penilaian ahli: Hasil validasi dari aspek isi memperoleh nilai 92%, dari aspek bahasa 94% dan dari aspek desain 88%, revisi:
sampul dan warna kitab disesuaikan dengan tema dan pembahasan, uji coba produk: hasil uji coba menunjukkan bahwa kitab yang dikembangkan efektif digunakan dalam pembelajaran balaghah, dan 4) penyebaran.
Kata Kunci: Pengembangan, Peta Konsep, Kitab Syarah Tuhfatul Ikhwan
1
لولأا لصفلا ثحبلا ةيساسأ
أ - ثحبلا ةلكشم
نإ ملع نايبلا نم عاونأ ةغلابلا ، وهو ملع فرعي هب داريإ نىعلما دحاولا لولدلما
هيلع ملاكب قباطم ىضتقلم لالحا قرطب ةفلتمخ في حاضيإ ةللادلا هيلع نبأ نوكي ضعب
قرط حضاو ةللادلا اهضعبو
حضوأ . 1
زتريحو هب نع نأ نوكي ملاكلا يرغ حضاو ةللادلا
ىلع نىعلما دارلما . 2
يو رصحن اذه ملعلا ىلع ةثلاث باوبأ يهو زالمجا ةراعتسلااو
هيبشتلاو .
نايبلا ميلعت تايهمأ نمو نكتم
بلاطلا
مهيرغ لىإ مهراكفأ لقن في ةغللا لامعتسا نم
.اهلثتمو اهكاردإ مهيلع لهست ةقيرطب في ةفلتخلما تلاكشلما كانه نأ يميهس ىريو 3
ذه ملعتو ميلعت ه
مادختسا مدع اهنمو ،ةدالما ملعلما
.ةبسانلما ةيميلعتلا لئاسولا 4
ناك باتك ةفتح ناوخلإا نم
تافلؤلما
في ملع نايبلا ثيح ثدتح اهيف نع زالمجا
ةراعتسلااو
ةيانكلاو
بولسبأ
رصتمخ ارصتقم ىلع ضعب ماسقلأا ابيرقت ينئدتبملل .
دق
فلأ اذه ثاترلا ميظعلا خيشلا دحمأ ريدردلا ( 1127 ه / 1715 م – 1201
ه / 1786 م .) دعبو هئاهتنا اهنم ماق اهحرشب
احرش ايفاو ىمسيو حرشب ةفتح ،ناوخلإا
تيأيل دعب كلذ هذيملت خيشلا دحمأ يواصلا
( 1175 ه / 1761 م – 1241
ه / 1825 م ) بتكيف هتيشاح
،اهيلع ةبغر في قيقتح ديزلما نم ةدافلإا اهنم .
،دممح نب فولمخ1
،نونكلما رهوج ،ءايحلإا راد :ايسينودنإ(
ةنسلا نود ،)
. ص 133
،يشمالها دحمأ ديسلا2
،ةغلابلا رهاوج
.ص ،)ةنسلا نود ،ةيرصعلا ةبتكلما :تويرب(
16
،دحمأ رداقلا دبع 3
،ةيبرعلا ةغللا ميلعت قرط
،ةيرصلما ةضنه ةبتكم :رصم(
1982 .ص ،) 290
،"تاعمالجا في اهسيردت تلاكشمو ةغلابلا" ،يميهس 4
،انناسل 6 ( 2 ) ، 2017
، .ص 181 - 186
اذهو باتكلا ابلاغ ام مدختسي
داومك ةيميلعت في ملعت ةغلابلا في ديدعلا نم
دهعلما يفلسلا يسينودنبإ ا
ةصاخو في دهعم تيب برصلا
Aceh Besar
. نوكتيو
هيف
بلاطلا
نم ةعبس فوفصلا
مهو نوملعتي
مولع ةغللا
،ةيبرعلا اهنم ملع نياعلما يذلا
ملعتي نو ه مادختسبا
باتك حرش ةفتح ناوخلإا .
ناكو يرثك نم بلاطلا
اهيف نورعشي
لللمبا ةبوعصلاو
في مهف اذه باتكلا ةمتا هنلأ ةلق ةيئورقلما ثيح بتكي نودب ةرقفلا
تياوتلمحاو
تناكو ةباتكلا هيف ةيرغص يرغو ةحضاو ةلثملأاو هيف ةدودمح ةياغلل . و ةفاضلإبا
لىإ نأ ملعلما دختسي لا م
لئاسولا
ةيميلعتلا
ةرصاعلما لا
تي لهست مهف تامولعلما
ةينايبلا .
ملعلماف ام لاز ملعي اذه باتكلا ةقيرطب ةيديلقت نبأ هدحو اهحرشي ثم ةدالما ملعلما ءرقي
بلاطلا ينب ةشقانلما كانه سيلو تىح
لعتج مه مدع زيكترلا ىلع سوردلا
ةسوردلما .
هذهو
دجو تناايبلا ثحابلا اه
دحأ عم ةلباقلمبا .برصلا تيب دهعم في ينملعلما
5
ةطيرخ ميهافلما لهست بلاطلا
في مهف نومضم
باتكلا انهلأ ةصلالخاك
هل . ءاج
لكيام وكلاكيم
(
Michael Michalko
) في هفيلتأ روهشلما
Cracking Creativity
نأ
ةطيرخ ميهافلما اله ياازلما
،ةيرثكلا
اهنمو نأ يج لع خلما ايلعف اهلك نكيمو انل نأ زكرن لىإ
عضوم ثحبلا لدتو ةقلاعلا ينب ءارجأ رابخلأا ةقرافلما انيطعتو اريوصت ايخرص عيملج
ليصفتلا .
6
ةطيرخو ميهافلما اضيأ نادعاست
لاصتلال
راكتبلااو
و يرفوت تقولا بيكرتو
تامولعلما
خيرشتو راكفلأا ةركاذلماو
ةلحو ةلأسلما . 7
ركذتي لفطلا يداعلا 70 - 90 % نم
عيملجا داولما دعب ءاهتنا مادختسبا ميلعتلا
ةطيرخ ميهافلما . لضفي بلاطلا مظعم نإ 8
ذاتسأ ،نحمرلا بيمج عم ةيصخشلا ةلباقلما 5
خيرتا في برصلا تيب دهعبم 10
/ 5 / 22 م
6 Michael Michalko, Cracking Creativity, (California: Ten Speed Press, 2001), h. 59-60
7 Tony Buzan, Buku Pintar Mind Map, (Cet. VI; Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2008), h. 6
8 Rizki Ananda, Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar, Edukatif, 1(1), 2019, h. 1-8
نم لادب تامولعلما لينل ميهافلما ةطيرخ مادختسا مهلعتج تيلا صوصنلا ةءارق درمج
.لللمبا نورعشي و9
يدل ةءافكلا ةيقرت في ايرثك رثؤي ميهافلما ةطيربخ روطلما باتكلا ناك
وحلم لكشب تداز رابتخلاا ةجرد نأ ثيح ةبلطلا ظ
باتكلا كلذ مادختسا دعب
روطلما .
10
قبس ام ىلع ادامتعا ،
ىأرف ثحابلا نأ باتكلا مدختسلما
جاتيح لىإ ريوطت يكل
لهسي بلاطلا
ملعلماو في ميلعتلا ملعتلاو . رظنلباو لىإ تلاكشلما لا
تي اههجاوي
بلاطلا
ملعلماو عم ةظحلالما
لىإ ثوحبلا
ةقباسلا ا تيل قلعتت هذبه تلاكشلما
ىأرف ثحابلا نأ
ساسلأا
وأ لخدلما وأ لكشلا بسانلما
وطتل ير باتك حرش ةفتح ناوخلإا
وه مادختسبا
ةطيرخ ميهافلما . ثحابلا راتخا كلذلو
تتح ثحبلا ناونع
" عوضولما حرش باتك ريوطت
ميهافلما ةطيربخ نايبلا ملع في ناوخلإا ةفتح
" .
ب - ثحبلا ةلئسأ
:ةيلاتلا لئاسلما نع ثحابلا ثبحأ ةقباسلا تناايبلا نم
1 - ةطيربخ نايبلا ملع في ناوخلإا ةفتح حرش باتك ريوطت متي فيك ميهافلما
؟
2 - ةيحلاص ام ميهافلما ةطيربخ نايبلا ملع في ناوخلإا ةفتح حرش باتك ريوطت
؟
9 Anna Buran and Andre Filyukov, Mind Mapping Technique in Language Learning, Procedia, 206, 2015, h. 215-218
دممحو يرارسأ مامإ ،وتنناوج دحمأ10
" ،يرسيخ ةممتم باتك ريوطت
الآ ةطيرخ مادختسبا ةيمورج
،بيرع زاجإ ،"نازوب نيوت جذونم ىلع ميهافلما 5
( 1 :) 30 - 47
3 - له ميهافلما ةطيربخ نايبلا ملع في ناوخلإا ةفتح حرش باتك ريوطت
نوكي
؟لااعف
ج - ثحبلا فادهأ :يهف ةلاسرلا هذه في ثحبلا فادهأ امأو
1 - فرعتلا ىلع ملع في ناوخلإا ةفتح حرش باتك ريوطت ةطيربخ نايبلا
ميهافلما .
2 - فرعتلا ةيحلاص ىلع نايبلا ملع في ناوخلإا ةفتح حرش باتك ريوطت
ميهافلما ةطيربخ .
3 - فرعتلا ىلع لاعف ة ريوطت ةطيربخ نايبلا ملع في ناوخلإا ةفتح حرش باتك
ميهافلما .
د - ثحبلا ةيهمأ :يهف ةلاسرلا هذه نع ثحبلا ةيهمأ امأو
1 - ثحابلل
ثحابلل ديزت اهلئاسوو سيردتلا بيلاسأو قرط قيبطتو لامعتسا نع تامولعم
.
2 - سردملل ين
في مهعفاديو سردلا مهف في بلاطلا اههجاوي تيلا تلاكشلما ليح نأ عيطتسي ملعتلا .
3 - بلاطلل
لهسي .ميلعتلا فادهأ ىلع لوصحلل بلاطلا
ه - ثحبلا دودح
1 - عوضولما دلحا ىلع ثحبلا رصتقي ريوطت
ةفتح حرش باتك ناوخلإا
هافلما ةطيربخ ي
.م
2 - نياكلما دلحا ميلعت ىلع ثحبلا رصتقي نايبلا
برصلا تيب دهعبم بلاطلل
Aceh Besar
.سمالخا فصلا في
3 - نيمزلا دلحا ةساردلا ةنسلا في نوملعتي يذلا بلاطلا ىلع ثحبلا رصتقي 2022
-
2023 .م
و - ثحبلا ضورف :يهف ةلاسرلا هذه في ثحبلا ضورف امأو
1 - ناك ريوطت ناوخلإا ةفتح حرش باتك
هافلما ةطيربخ ي م
نوكي لااعف ليهستل
بلاطلا في
ملع مهف نايبلا
.
2 - ناك ريوطت ناوخلإا ةفتح حرش باتك
هافلما ةطيربخ يم
نكي لم لااعف ليهستل
بلاطلا في
ملع مهف نايبلا
.
ز - تاحلطصلما نياعم
في عورشلا لبق ةلاسرلا هذه في ثحابلا مزلي نم ددع ىلع حيضوت اهنع ثحبلا
:يلي امك يهو ،ابه ةيساسلأا تاحلطصلما نياعم 1 - ريوطت
ةملك ريوطت نم ردصم رّوط
- رّوط ي – اريوطت نىعبم روط لىإ روط نم هلوح .
11
احلاطصا امأو لىإ لصوتي ينسحتلا وهف
قيقتح .ةءافك رثكأ ةروصب ةوجرلما فادهلأا
باتك ميمصتل ثحابلا تلاوامح يه ثحبلا اذه في ريوطتلاو ناوخلإا ةفتح حرش
.ميهافلما ةطيربخ 2 - ناوخلإا ةفتح حرش
نإ ناوخلإا ةفتح حرش
زالمجا نع اهيف ثدتح ثيح ةغلابلا مولع في تافلؤلما نم
ةراعتسلااو
.ينئدتبملل ابيرقت ماسقلأا ضعب ىلع اهيف ارصتقم رصتمخ بولسبأ ةيانكلاو
ىمسلما قباسلا هباتك ىلع احرش ريدردلا دممح نب دحمأ خيش هفلأ ميظعلا ثاترلا اذه .ناوخلإا ةفحتب
3 - نايبلا
.حيصفلا قطنلماو ةجلحا هنبأ ةغل نايبلا برتعي
12
في ثحابلا دارأ يذلا نايبلا امأو
ه ةلاسرلا هذ ف
وهو ةغلابلا عاونأ نم دحأ وه داريإ هب فرعي ملع
قرطب دحاولا نىعلما
ربإا 11
،نورخآو سينأ ميه ،طيسولا مجعلما
،ةيلودلا قورشلا ةبتكم :ناكلما نود(
2004 ،) ةعبطلا
.ص ،ةعبارلا 469
ربإا 12
،نورخآو سينأ ميه ،...طيسولا مجعلما
.ص 80
حوضو ثيح نم ةفلتمخ ةيانكلاو هيبشتلاو زالمجاو ةقيقلحا نم ةتوافتم بيكارتو ةددعتم ةللادلا نىعلما ىلع
13 .
4 - ميهافلما ةطيرخ وأ دلج نم ءاعو يه ةغل ةطيرخ .ينتملكلا نم ةلملجا هذه بكترت دشي هونح
.هنم ءزج وأ ةيضرلأا ةركلا حطس هيلع مسري ام احلاطصا امأو ،هيف ام ىلع 14
ميهافلماو
مهف نم لوعفم مسا وهو موهفم نم عجم ةغل -
كتفرعم نىعبم مهفي ءيشلا
بلقلبا .
15
هافلما ةطيربخ دارلماو ي
نم ةعوممج لثيم يميهافم ةطمخ يه ةلاسرلا هذه في م
يهافلما م ي ام عوضوم في وأ ماعلا موهفلما عضوي ثيبح ةيمره ةلسلستم ةقيرطب اهبيترت مت
.ةطيرلخا ىلعأ في لماشلا 16
ح - ةقباسلا تاساردلا قرفلا بناوج ةفرعمو جئاتنلا ةنراقم ىلع ثحابلا دعاست ةقباسلا ةساردلا تناك
تابرخ نم ةقباسلا ةسارلاو ةيلالحا ةساردلا ينب ينثحابلا
.ينقباسلا
،يشمالها دحمأ ديسلا13
،...ةغلابلا رهاوج . ص
16
ربإا 14
،نورخآو سينأ ميه ،...طيسولا مجعلما
.ص 227
،روظنم نبا 15
برعلا ناسل ص ،)ةنسلا نود ،ةرهاقلا :فراعلما راد( ،
. 3481
،نورخآو ىسيع رابج رامع ،رياز يلع دعس 16
ةرصاعلما ةيملعتلا ةعوسولما ،رشنل ءافص راد :نودرلأا( ،
2017 )،
.ص 280
وه ثحبلا اذه ميهافلما ةطيربخ نايبلا ملع في ناوخلإا ةفتح حرش باتك ريوطت
.
ةفلتخلما تيارظنلاو ةعونتلما لئاسولبا ةيميلعتلا داولما ريوطتب ةقلعتلما ثوحبلا ديدع كانهو .لبق اميف اهءارجإ تم تيلا هب ماق يذلا ثحبلاو
نأ جتنتسي يميهس لا تلاكشلما
لطلا اههجاوي تي ةب
في
ةغلابلاو نايبلا سيردت ت
ةعونتلما لماوعلا اهببس اهنمو ،
ةدالمبا قلعتي ام انهلأ اهسفن
لاهمإ
ةدحو لك رصانع ينب طبرلا و
دامتعلاا
نم يرثك في ارركم اهركذ تيلا باتكلا ةلثمأ ىلع
ةبسانلما ةيميلعتلا لئاسولاو ةقيرطلا مادختسا مدعو ،ةغلابلا بتك
17 . اله ةغلابلا نإ
كشو ةيرح في ةبلطلا لعتج تىح ةيرثكلا دعاوقلا .
و18
في ينلعاف يرغ ةبلطلا ناك ةيلمع
ةغلابلا تيارظن قيبطت في مهعفاودو ةبلطلا ةءافك ضافنخا ىلع رثؤي اذهو ،ميلعتلاو ملعتلا .ةسوردلما
19
ءانبلا تنم باتك طيطتخ اهنمو ةيميلعتلا داولما ريوطت نع ثوحبلا ديدع دجويو
.فرصلا ميلعت في ةبلطلا ةدعاسلم ميهافلما طئاربخ ساسلأاو 20
ةممتم باتك ريوطتو
مورجلآا .وحنلا في ةبلطلا ةردق ةيقترل لااعف نوكي ميهافلما ةطيرخ مادختسبا ةي
ريوطتو 21
بلاطلا مهف لىإ لهسي تحتلاو ميهافلما ةطيرخ ساسأ ىلع ةيفيرصتلا ةلثملأا باتك
اهسيردت تلاكشمو ةغلابلا" ،يميهس17
.ص ،...
181 - 186
،"ناجم دوقع حرش باتك مادختسبا ةغلابلا ميلعت تلاكشم" ،يرهز دحمأ 18
،ايناسل 2 ( 1 ،) 2018 ،
.ص 62 - 79
لصاوتلا لئاسولاو ةينوتركللإا ةينهذلا طئارلخا ءوض في ةغلابلا ميلعت ةدام ريوطت" ،صلاخ رون دحمأ 19
،"يعامتجلاا ،بيرع
2 ( 1 ،) 2018 .ص ، 81 - 92
دا 20
" ،نورخآو ةرصبم ر ميهافلما طئاربخ ساسلأاو ءانبلا تنم باتك طيطتخ
،"
ةغلل يلماعلا ىقتللما
،يضاترفلاا ةثلاثلا ةيبرعلا 2021
، .ص 547 - 556
21 Ahmad Jaunanto dkk., Development of Arabic Gramatica Book With The Concept of Tony Buzan Model, Ijaz Arabi: Journal of Arabic Learning, 5(1), 2022, h. 30-47
الماس اظفحو اديج امهف هيف فرصلا ةدام نع مهظفحو .
ةصاخ ةغلابلا باتك ريوطتو22
قل ميهافلما ةطيربخ عيدبلا ملع في .ةيموكلحا جنلاام ةعماج بيرعلا بدلأا مس
23
ريوطتو
.ةينايبلا دعاوقلا مهف في بلاطلا ةردق ةيقترل لااعف نوكي نايبلا باتك 24
ثوحبلا لكو
يبايجإ ايرثتأ رثؤي داولما ريوطت نأ ىلع لدت ةقباسلا ا
.ملعتلاو ميلعتلا في
و ناك ىلع زيكترلا في ملعتلماو سردلما ةدعاسبم لثمتت ةزيم اله ميهافلما ةطيرخ
ةدالما ميظنتو بيترت في تاراسلما تددتحو ةيسيئرلا راكفلأا .
25
ىلع لدي رخلآا ثحبلاو
.ةبلطلا يدل عفاودلا ةرطيس في رثؤت ميهافلما ةطيرخ نأ 26
ةطيرخ ةمدختسلما ةقيرطلاو
طلا نم ةيلاعف رثكأ ميهافلما اهيرغب ةيديلقتلا ةقير
. لهسي ميهافلما ةطيرخ نأ اضيأو 27
.ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع ءانثأ ةظحلالما نيودت لىإ ةبلطلا
28
ةدالما ريوطتو اهمهف ةبعص ةدام ةغلابلا نأ فرعي ،ةقباسلا ثوحبلا ىلع ادامتعا
ةفتح حرش باتك روطي نأ ثحابلا دييرف .اهللح ةيفيك دحأ ةيميلعتلا ملع في ناوخلإا
.ةغلابلا ملعتو ميلعت ةيلمع في ملعلماو بلاطلا دعاسيل ميهافلما ةطيربخ نايبلا
،"تحنلاو ميهافلما طئارخ ساسأ ىلع ةيفيرصتلا ةلثملأا باتك ريوطت" ،موصعم ىلع ،تيياده رون 22
لاام ةيموكح ةيملاسإ ةعماج ةثلاثلا ةيبرعلا ةغلل يلماعلا ىقتللما ،جن
2019 .ص ، 229 - 242
يساردلا ةغلابلا باتك ريوطت" ،ةحصلا ةيلمح ءنيه ىضترلما رون ،ةدوممح عينم 23
ةطيرلخا مادختسبا
لاام ةعماج بيرعلا بدلأا مسقل ةينهذلا ،"ةيموكلحا جن
،بيرع 1 ( 2 ) ، 2018 ، .ص 16 - 32
24 Muhammad Ihsanudin Masdar, Pengembangan Bahan Ajar Ilmu Bayan Berbasis Analisis Kontrastif di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Ilmu Al-Quran, Fenomena, 11 (1), 2019, h. 31-46
ةيبترلا ةيلكب يمركلا نآرقلا مسق ةبلط باسكإ في ميهافلما طئارخ مادختسا رثأ" ،قازرلا دبع ،دياز 25
،"اله مهئاقبتساو ثيدلحا ملع مهافلم
،يقارع 16 ( 38 ) ، 2009 .ص ، 245 - 281
26 Jones et al., The Effects of Mind Mapping Activities on Students' Motivation, International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 6(1), 2012, h. 1-21
27 Nikhilkumar D. Parikh, Effectiveness of Teaching through Mind Mapping Technique, The International Journal of Indian Psychology, 3(3), 2016, h. 149-156
28 T. K. Tee et al., Buzan Mind Mapping: An Efficient Technique for Note-Taking, International Journal of Psychological and Behavioral Sciences, 8(1), 2014, h. 28-31
ط - ثحبلا ةباتك بولسأ دمتعاف ةلاسرلا هذه ةباتك ةيفيك امأو ثحابلا
ةباتك في ررقلما باتكلا ىلع
ا ييرنارلا ةعماج ينملعلما ليهتأو ةيبترلا ةيلكب يمعلا ثحبلا في ةيموكلحا ةيملاسلإ
:باتك
“Panduan Akademik dan Penulisan Skripsi Tahun 2016 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh”.
11
نياثلا لصفلا يرظنلا راطلإا
أ - نايبلا ملع ثحابمو
ه
1 - فيرعت نايبلا ملع
نايبلاو .ةيبرعلا ةغللا نونف نم نف وهو ةغلابلا ملع عاونأ نم عون وه نايبلا ملع
هل فيرعتو يوغللا فيرعت نافيرعت لاا
طص لا ح نم ءيشلا هب ينبي ام وه ةغل نايبلاف .
.حضتا نىعبم ناايب ءيشلا نباو ،اهيرغو ةللادلا 1
وه نايبلا نأ طيسولا مجعم في ءاجو
لاكلاو حيصفلا قطنلماو ةجلحا م
.اغلاب هتايط في لميح وأ لاح ةقيقح نع فشكي
2
احلاطصا نايبلا امأو ف
وه ي ملع ملاكب هيلع لولدلما دحاولا نىعلما داريإ هب فرع
حضاو قرط ضعب نوكي نبأ هيلع ةللادلا حاضيإ في ةفلتمخ قرطب لالحا ىضتقلم قباطم .حضوأ اهضعبو ةللادلا .دارلما نىعلما ىلع ةللادلا حضاو يرغ ملاكلا نوك نع هب زتريحو 3
4
امأو نايبلا ملع وهف
رصلحا هجوو ةيانكلاو زالمجاو هيبشتلا ءايشلأا ةثلاث في روصمح
قيرط ىلع امإ ءيشلل نىعلما تابثإ في ةغلابم رابتعا نأ الحلإا
ق امإ نياثلاو قلاطلإا وأ
زالمجا نياثلا نعو هيبشتلا لولأا نع هيف ثحبي امو هسكع وأ مزلالا ىلع موزللما قلاطإ .ةيانكلا ثلاثلا نعو 5
،روظنم نبا 1
برعلا ناسل ص ،)ةنسلا نود ،ةرهاقلا :فراعلما راد( ،
. 406
ربإا 2
،نورخآو سينأ ميه مجعلما
...طيسولا .ص ،
80
،دممح نب فولمخ3
،...نونكلما رهوج . ص
133
،يشمالها دحمأ ديسلا4
...ةغلابلا رهاوج .ص ،
16
،دممح نب فولمخ5
،...نونكلما رهوج . ص
133
مسر 2،1 ةغلابلا ملع ثحابم :
ةغلابلا
نياعلما ءاشنلإاو برلخا
رصقلا لصولاو لصفلا بانطلإاو زايجلإاو ةواسلما
دانسلأا لاوحأ دنسلما لاوحأ هيلإ دنسلما لاوحأ لعفلا تاقلعتم
نايبلا زالمجا
هيبشتلا ةيانكلا
عيدبلا
ةيظفللا تانسلمحا
عجسلا سانلجا سابتقلإا
ةيونعلما تانسلمحا
ةيروتلا قابطلا ةلباقلما ليلعتلا نسح هسكعو مذلا هبشي ابم حدلما ديكتأ ميكلحا بولسأ
2 - نايبلا ملع ثحابم
يو باوبلأا ةثلاث ىلع نايبلا ملع رصحن :يهو
1 ) زالمجا
وأ ةزئالجا ةملكلا ىلع قلطيو لاقتنلاا نىعبم ةيدعتلا هانعم يميم ردصم ةغل زالمجا
عئاشلا وه قلاطلإا اذهو لوعفلما مسا وأ لعافلا مسا هنم دارلما نوكيف ابه زولمجا ردابتلما
.قلاطلإا دنع ينب ةقلاعل هل تعضو ام يرغ في ةلمعتسلما ةملكلا يه احلاطصا امأو 6
.يلصلأا نىعلما ةدارإ نع ةعنام ةنيرق عم يعرفلا نىعلماو يلصلأا نىعلما 7
:ماسقأ ةثلاث لىإ زالمجا مسقنيو - لىإ ههبش وأ لعفلا دانسإ وهو يلقعلا زالمجا وأ دانسلإا في زالمجا هل سبلام
.هل نيبم هانعم في ام وأ لعفلا كلذ يذلا سبلالما يرغ
8
- هل تعضو ام يرغ في ةلمعتسلما ةملكلا وهو يوغللا زالمجا وأ دانسلإا في زالمجا ةراعتسا زاجمف ةبهاشلما هتقلاع تناك نإف هتدارإ نع ةعنام ةنيرق عم ةقلاعل .لسرم زاجمف ةبهاشلما يرغ تناك نإو
9
- لما في زالمجا عم ةقلاعب هل عضو ام يرغ في لمعتسلما بكرلما ظفللا وهو بكر
يسم اشف تىمو ةيليثتم يسم ةبهاشلما هتقلاع تناك نإف هتدارإ نم ةعنام ةنيرق مج يسم اهيرغ تناك نإو لاثم .ابكرم از
10
،يواصلا دحمأ6
،...نايبلا ملع في يواصلا ةيشاح .ص
9
،نلاحد نييز دحمأ 7
،لئاسر سخم عوممج
.ص ،)ةنسلا نود ،ارتوف هط يارك :غراسم(
8
،دممح نب فولمخ8
،...نونكلما رهوج . ص
46
،يواصلا دحمأ9
،...نايبلا ملع في يواصلا ةيشاح .ص
12 - 14
2 ) هيبشتلا
ةللآاو نىعلما في رملأ رمأ ةكراشم ىلع ةللادلا احلاطصاو ليثمتلا ةغل هيبشتلا
ةصوصمخ .ةرودقم وأ ةظوفلم فاكلاك
11
يذلا ءيشلا يهو ،ةعبرأ ناكرأ نم هل دب لاو
نايمسي ناذهو( هب هبشلما ىمسيو هب هبشي يذلا ءيشلاو ،هبشلما ىمسيو ههيبشت داري ةفصلا نوكت نأ بيجو هبشلا هجو ىمستو ينفرطلا ينب ةكراشلما ةفصلاو ،)هيبشتلا فيرط بشلما في اهنم رهشأو ىوقأ هب هبشلما في ه
يهو هيبشتلا ةادأ ثم ، .اهمونحو نأكو فاكلا
12
،لاسرم اهيبشت ىمسي ةادلأا هيف ركذت هيبشت لكو ،ةعونتم ماسقأ هل هيبشتلا ناكو
هبشلا هجو هنم فذيح هيبشت لكو ،ادكؤم اهيبشت ىمسي ةادلأا هنم فذتح هيبشت لكو ركذي هيبشت لكو ،لاممج اهيبشت ىمسي
م اهيبشت ىمسي هبشلا هجو هنم لكو ،لاصف
هنم فذتح هيبشت .اغيلب اهيبشت ىمسي هبشلا هجوو ةادلأا
13
3 ) ةيانكلا
ىلع هب لديل هركذ يأ اذك نع ءيشلبا ةيانك نيكي نيك نم ردصم ةغل ةيانكلا
.هيرغ 14
.كلذ ةدارإ زاوج عم هانعم مزلا هب ديرأو قلطأ ظفل احلاطصا امأو 15
قرفلاو
ا نود ةيانكلا في يلصلأا نىعلما ةدارإ ةحص زالمجاو ةيانكلا ينب .كلذ فياني هنإف زالمج
16
_______________________
،يواصلا دحمأ10
،...نايبلا ملع في يواصلا ةيشاح .ص
19 - 21
،دممح نب فولمخ11
،...نونكلما رهوج . ص
135
،ينمأ ىفطصمو مرالجا يلع12
...ةحضاولا ةغلابلا .ص ،
19
،ينمأ ىفطصمو مرالجا يلع13
...ةحضاولا ةغلابلا .ص ،
24
،فولعم سيول 14
نلما ج ،ةغللا في د .ص ،)ةنسلا نود ،ةيكيلوثاكلا ةعبطلما :تويرب(
701
،ينمأ ىفطصمو مرالجا يلع15
...ةحضاولا ةغلابلا .ص ،
125
،يشمالها دحمأ ديسلا16
...ةغلابلا رهاوج .ص ،
288
:ماسقأ ةثلاث لىإ ابه بولطلما رابتعبا ةيانكلا مسقنتو - نوكي ام يهو ،تافصلا نم ةفص ابه بلطي تيلا ةيانكلا لاقتنلاا
لىإ اهيف
.ةبيرق ةيانكف لاإو ةديعب ةيانكف ةطساوب ناك نإف بولطلما - إ رخلآ رمأ ةبسن ابه داري تيلا ةيانكلا ث
هنع نيكلما نوكيف ،ايفنا وأ تااب ن
.ةبس
- نىعم امإ افوصوم هنع نيكلما نويم لب ،ةبسن لاو ةفص ابه داري تيلا ةيانكلا
.ناعم عوممج امإو ادحاو
17
3 - سيردت فادهأ ملع
لا نايب
كانه ةدع في بلاطلل ةغلابلاو نايبلا سيردت فادهأ ددتح تيلا ةفلتخلما رداصلما
:يلي امك هتلاقم في "بنلوبأ يسرلما هيجو" هبتك ام اهنمو ،تارابتعا 18
1 ) ا ةغللا مادختسا نم نكمتل قنو ،مهراكفأ ةجمرت ىلع
لىإ اهل مهيرغ
ةلوهسب
و هعم عيطتسي لاثتم اهلثتمو ،اهكاردإ ا
لاماك .
2 ) اهصئاصخ كاردإو ،اهيناعم قوذتو ةيبدلأا صوصنلا مهف ىلع ةردقلا ةيمنت
هلاجم رارسأ ىلع فوقولاو ،ةينفلا اهياازمو .
،يشمالها دحمأ ديسلا17
...ةغلابلا رهاوج .ص ،
288 - 289
،بنلوبأ يسرلما هيجو18
،اهسيردت فادهأو ةغلابلا موهفم
ىلع حاتم
http://kenanaonline.com/users/wageehelmorssi/posts/269985
لوخدلا خيرتا
22 / 5 / 22 م
3 ) ةديصق نم ةفلتخلما بدلأا ناولبأ عاتمتسلاا
وأ ةيليثتم وأ ةصوصقأ وأ ةصق وأ
ةلاقم
،اهيرغو
ط نع كلذو اهنم لكل ةينفلا صئاصلخا مهف قير
ام كاردإو ، اهيف
لاجم نم .
4 ) يرياعلماو تاودلأبا بلاطلا ديوزت تيلا
اتنإ ىلع مهنيعت عاتملإا ةيصاخ هل بدأ ج
دقنلا ةكلم مهيدل نوكتو ،يرثأتلاو .
5 ) نكمتلا متلا نم
مهنيب ةلضافلماو ءبادلأا ينب زيي مهجاتن يموقتو
بيدلأا اينف ايموقت .
6 ) قوذتلا نم نكمتلاو هتحاصفو هتغلاب ثيح نم يمركلا نآرقلا زاجعإ رس ينبت
لياملجا لا ةيوبنلا ثيداحلأل
ملاكلاو ةفيرش بيرعلا
ارثنو ارعش يصفلا .
7 ) ثحبلا في
لاملجا تاموقم نيفلا
في ردصمو لاملجا اذه رارسأ فشكو بدلأا
هيرثتأ في سفنلا .
8 ) اراهلما بورض ىلع فوقولا ةينفلا ت
تيلا بيدلأا ابه زاتيم
هتيسفن نم هروصي امو
هتفطاع نولو .
9 ) قوذلا ةيقرت بيدلأا
بلاطلل
و ابم رورسلاو باجعلإاو ةعتلما ليصتح نم مهنكيم
محو ،ةيبدلأا جذامنلا نم نوءرقي اتهاكا
في مهجاتنإ يوغللا
ثادتح ةباتكو .
4 - نايبلا ملعت تلاكشم
نأ مولعلما نمو نم نايبلا
لابلا نونف يميهس ابه ماق تيلا ةساردلا كانهو ةغ
نع
ةقيرط لىإ دوعت وأ اهسفن ةدالما لىإ دوعت امإ انهأ جتنتسيو ةدالما هذه ملعت في تلاكشم
بيلاسأ لىإ دوعت وأ ملعلما دوعت لىإ وأ بلاطلا لىإ دوعت وأ ةيميلعتلا لئاسولاو سيردتلا :انهايب يلي اميفو ،يموقتلا
19
1 ) لما تلاكشلما ةدالمبا ةقلعت
تباوعصلا نمو نأ
هذه ةدالما نم تاصصتخ
ةغللا ةيبرعلا تيلا فقوتي اهمهف
ىلع ولعلا م ةيللآا ىرخلأا ك وحنلا
،فرصلاو
نمف لا امهمهفي
اديج هجاويس تلاكشلما
في مهف ملع نايبلا . يرثكو ا ام دجوي نأ ينملعتلما
سيل مهيدل ةردقلا فكلا ا ةء في وحنلا
فرصلاو تىح
.نفلا اذه نوملعتي امدنع ةبوعصلبا اورعشي سماوقلا ىري
تباوعصلا نم كانه نأ دامتعلااك
دييقتلاو باتكلا ةلثمأ ىلع
لا بلاطلا لعيج ام اذهو ،بتكلا نم يرثك في ةرركم نوكت ام ابلاغو ،اهليلتحو اهحرشب .عئار لايخ وأ ةعربا ةروص فاشتكا نم هدنع نوفقي
20
2 ) ا ةقيرط في تلاكشلما اهلئاسوو سيردل
ىمعنلا ىري
مدعك لئاسولاو سيردتلا ةقيرطل عجرت تيلا تباوعصلا نم نأ
ىقتلاو ،سردلما بناج نم ءاقللأاو حرشلا ىلع رملأا رصتقيو ،ةبسانلما ةليسولا مادختسا مهليضفتو ءاقللإا ىلع سردلما دامتعلا ةدالما هذه نورفني مهلعيج امم بلاطلا بناج نم أ راولحا ةقيرط .كلذ ىلع ةنيعلما لئاسولا مادختسا وأ ةشقانلما و
21
،...اهسيردت تلاكشمو ةغلابلا" ،يميهس 19
.ص 181 - 186
يسماوقلا مسب 20
،ةغلابلا سيردت بيلاسأ ، ،بيرعلا لفطلا راد :سدقلا ةعماج(
1985 .ص ،) 131
ىمعنلا ينمأ الله دبع 21
،ةيبيلا ةيبرعلا ةيرهملجبا ماعلا يوناثلا ميلعتلا ةلحربم بدلأا سيردت يموقت ،
،رهزلأا ةعماج :ةرهاقلا(
1978 .ص ،) 49
ىريو دبع الله ميمتح نأ ةقيرط سيردت ةغلابلا زيكرت ىلع ظفح تاحلطصلما
دعاوقلاو نود
نأ قوذت الهاجم هذهو ةقيرطلا بلطت
اظفح ايرثك نكلو يرغ لاعف يرثكو نم
بلاطلا لا
نوعيطتسي اهقيبطت
دنع ةءارق صوصن ىرخأ
. 22
3 ) يموقتلا بيلاسأ في تلاكشلما
شاشلحا ىري
الهاهمإو راهظتسلااو ظفلحا ىلع زكرت يموقتلا بيلاسأ مظعم نأ
فادهلأا سايقب مامتهلاا مدعو بدلأا قوذتلا سايق يئارجلإا
ة .ةغلابلل ةيكولسلا
دامتعا
يموقتلا هلافغإو ماعلا ةيانه في يموقتلا جئاتن نييوكتلا
يموقتلا بيلاسأ كلذك ،ماعلا للاخ
فراعلما سايق في نزاوتلا ققتح لا تاهاتجلااو
لا يموقتلا بيلاسأف .ةيلمعلا تاراهلماو
ملعت ريوطت في مدتخ لاو بلاطلا ىدل فعضلاو ةوقلا بناوج صيخشت في مهاست .ةغلابلا
23
4 ) لما ملعلما لىإ دوعت تيلا تلاكش
ينملعلما نم كانه وكرشي لا
ن مدعو ،ةيميلعتلا ةليسولا دادعإ في مهذيملات
مهفيلكت تاطاشنل
قوذتلا تاراهم ةيمنت في مهست
بيدلأا ملعلما طبر مدع ايرخأو .مهيدل
دادعلإا فعضف ،اله ةيقيبطتلا تاسراملما عم ةيرظنلا تامولعم ينب ييمداكلأا
ضعبل
بيدلأا قوذتلا تاراهبم مهتفرعم مدعو ينملعلما يغلابلاو
. 24
5 ) تلاكشلما بلاطلا لىإ دوعت تيلا
22 Abdul Hakim Abdullah and Mustafa Che Omar, A Prolonged Dilemma: Traditional Curiculum of Arabic Rhetoric (Balaghah) in Malaysia, The Social Science, 11(6), 2016, h. 1008- 1014
،شاشلحا ةداعس نماغ23
،...ةيوناثلا ةلحرملل ةغلابلا جهنم يموقت .ص
120
،شاشلحا ةداعس نماغ24
،...ةيوناثلا ةلحرملل ةغلابلا جهنم يموقت .ص
160 - 170
لثم كلذو بلاطلا ابهابسأ نم نوكي تيلا تباوعصلا كانه
ةيبلس مدعو ملعتلما
ةيمنت ىلع ةبلطلا ةدعاسم نع زجعلاو ،اديج ةيملعتلاو ةيميلعتلا ةيلمعلا في هتكراشم تيلا تلاكشلمبا ةيميلعتلا ةيلمعلا نعت لم كلذكو ،ةحيحصلا لويلما باسكاو متهاردق ادعتسا وأ ملهويبم متته لاو بلاطلا اههجاوي د
.متهاجاحو مته
ب - ميهافلما ةطيرخ
1 - ةطيرخ فيرعت ميهافلما
ءاملعلا اهفرع يذلا ميهافلما ةطيرخ فيرعت ديدع كانه
ام اهنم ،نوثحابلاو
لداع اهركذ
ىطعت ثيبح اهبيترتو ةدالما ميهافم ديدحتب متته ةقيرط انهبأ اشقانت
اطبارتو
ميهافلما لىإ ةيعون لقأو ةيلوشم رثكلأا ميهافلما نم لاقتنلاا اهيف متيو ،نىعلما ىلع لدي .ةيعون رثكأو ةيلوشم لقلأا 25
وكلكيم لاكيم لاقو (
Michael Michalko
) ليدبلا بولسلأا ميهافلما ةطيرخ نأ
يهف يديلقتلا يطلخا يركفتلا نم لادب خلما ءازجأ عيجم مدختسي يذلا
لك في كذختأ
.ةيواز ةيأ نم راكفلأا طقتلتو تاهاتجلاا
26
صيخلتو ةباتكو ليجستل ةيقنت يه ميهافلما ةطيرخ نأ يرارسأ مامإ ىأرو
قيرط نع غامدلا في تامولعلما ةلجاعم ةقيرطلا وأ ةيرظنلل اقفو اهفينصتو تامولعلما .اعم راسيلأاو نايملأا غامدلا طيشنت
27
،نيارولجا لاوج دممح ميهاربإ 25
قفو ةيوحنلا ميهافلما سيردت
،ميهافلما طئارخ ةيجيتاترسإ
:قارعلا(
ةريدلما ،ةيبترلل ةماعلا 2009
.ص ،) 14
26 Tony Buzan, Buku Pintar Mind Map..., h. 2
