PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 9
MALANG
SKRIPSI
OLEH:
DYAH ROESMA HAYUNINGTYAS NIM: 201310430311135
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2018
i
PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SD
MUHAMMADIYAH 9 MALANG
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
DYAH ROESMA HAYUNINGTYAS NIM: 201310430311135
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
JANUARI 2018
ii
iii
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Dyah Roesma Hayuningtyas
Tempat, tanggal lahir : Tangerang, 10 Juni 1995
NIM : 201310430311135
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Pemanfaatan Teknologi Informasi Terhadap Proses Pembelajaran Pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 9 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh prang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktkan terdapat unsur- unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diperoses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 25 Januari 2018 Yang menyatakan,
Dyah Roesma Hayuningtyas
v MOTTO
Katakanlah: "Hai hamba-hamba-Ku yang malampaui batas terhadap diri mereka sendiri, janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya Allah mengampuni dosa-dosa semuanya. Sesungguhnya Dialah Yang Maha Pengampun
lagi Maha Penyayang (QS. Az Zumar 39:53)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segala puji syukur kehadirat Allah SWT, atas kehendak-Nya sertadukungan dan do’a dari orang-orang tersayang, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati saya ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Argo Tumoyo dan Mamah Tri Tavipiati selaku kedua orangtua saya, yang telah memberikan dukungan secara moril maupun materil serta do’a yang selalu dipanjatkan kepada Allah SWT untuk kelancaran saya dalam menyelesaikan skripsi ini. Saya sadari bahwa ucapan terima kasih ini tidak cukup untuk membalas semua kebaikan, kasih sayang dan cinta yang bapak dan mamah berikan kepada saya, maka dari itu terimalah persembahan bakti dan cintaku untuk kalian orangtuaku.
2. Fatkul Yudhistira Manik, S.Pd yang selama ini tak henti-hentinya memberikan saya dukungan dan support supaya saya selalu semangat dan optimis dalam mengerjakan skripsi. Terima kasih sudah menjadi mas terbaik, saudara terbaik dan pendengar terbaik ketika adikmu ini sedang pesimis.
3. Bapak Dosen Pembimbing I (Dr. Abdulkadir Rahardjanto, M.Si) dan pembimbing II (Dr. Ichsan Anshory, AM. M.Pd), yang selama ini telah rela meluangkan waktunya untuk memberikan arahan kepada saya, memberikan bimbingan serta motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Terima kasih banyak bapak dan ibu dosen, jasa kalian akan selalu saya ingat.
4. Diah Nur Afriyatni, S.Pd, Ella Zulfiana, S.Pd dan Sekar Anggi Veronica, S.Pd yang selalu memarahi saya jika saya malas mengerjakan skripsi. Terima
vii
kasih atas motivasinya yang berupa omelan dan rela memberikan waktunya untuk berdiskusi untuk membantu saya mencari inspirasi.
5. Sahabat-sahabat saya yang selalu mengingatkan untuk segera menyelesaikan kewajiban skripsi ini, yang rela untuk berbagi pemikiran dan semangat yang selalu kalian berikan kepada saya. Terima kasih sudah memperbolehkan saya untuk mengenal dan bersahabat dengan kalian.
6. Teman-teman organisasi, KOPMA UMM dan Pramuka UMM, yang telah memberikan pengalaman berorganisasi selama di kampus, memberikan saya banyak teman yang luar biasa. Terima kasih atas pengalaman dan kebersamaan yang telah mengajarkan saya untuk menjadi pribadi yang lebih kuat, lebih sabar dan lebih optimis dalam menjalani segala sesuatunya.
7. Staff dan teman-teman parttime di Fakultas Pertanian dan Peternakan, yang telah memperkenalkan saya dengan dunia kerja dan memberikan saya pelajaran-pelajaran yang tidak saya dapatkan ketika saya berada di dalam kelas. Terima kasih atas pengalaman berharga selama 2 semester ini yang telah membuat saya menjadi lebih sabar dan ikhlas dalam menjalani hidup.
viii ABSTRAK
Hayuningtyas, Dyah Roesma. 2018. Pemanfaatan Teknologi Informasi terhadap Proses Pembelajaran pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 9 Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Abdulkadir Rahardjanto, Dr. M.Si, (II) Ichsan Anshory, Dr. AM. M.Pd
Kata Kunci : Teknologi Informasi, proses pembelajaran, siswa
Pada era globalisasi saat ini, Teknologi Informasi sudah berkembang dengan pesat termasuk dalam proses pembelajaran. Salah satu sekolah di Malang yang sudah menggunakan Teknologi Informasi dalam proses pembelajarannya adalah SD Muhammadiyah 9 Malang. Sekolah tersebut sudah memiliki sarana dan prasarana yang berbasis Teknologi Informasi serta menggunakannya dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) proses pembelajaran tanpa menggunakan Teknologi Informasi, (2) mengetahui pemanfaatan Teknologi Informasi terhadap proses pembelajaran, dan (3) dampak pemanfaatan Teknologi Informasi pada saat proses pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuantitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 9 Malang dan dilaksanakan pada tanggal 8 sampai 15 Januari 2018. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dipakai yaitu statistik deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) proses pembelajaran tanpa menggunakan Teknologi Informasi, respon siswa ramai sendiri, sulit diatur dan mengerjakan tugas dengan tidak sungguh-sungguh. Hal ini ditunjukkan dengan ketika proses pembelajaran berlangsung, siswa berbicara ketika guru sedang menjelaskan materi, (2) pemanfaatan Teknologi Informasi terhadap proses pembelajaran, sudah dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukkan ketika proses pembelajaran berlangsung, guru menggunakan powerpoint dan video serta hasil angket yang menunjukkan angka 93,75% guru menggunakan Teknologi Informasi, 87% guru menggunakan powerpoint (3) dampak pemanfaatan Teknologi Informasi pada saat proses pembelajaran, siswa menjadi fokus, antusias, fokus dan mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh. Hal ini ditunjukkan ketika proses pembelajaran berlangsung siswa fokus menatap video yang sedang ditayangkan guru dan mengerjakan tugas dengan tepat waktu serta hasil angket yang menunjukkan angka 93,75% pembelajaran lebih efektif dan efisien jika menggunakan Teknologi Informasi.
ix ABSTRACT
Hayuningtyas, Dyah Roesma. 2018. Utilization of Information Technology of the Learning Process in Class V Muhammadiyah Elementary School 9 Malang.
Thesis, Department of Primary School Teacher Education, Guidance and Counseling, University of Muhammadiyah Malang. Supervisor: (I) Abdulkadir Rahardjanto, Dr. M.Si, (II) Ichsan Anshory, Dr. AM. M.Pd
Keywords : Information technology, the learning process, students
In the era of globalization, information technology has developed rapidly included in the learning process. One of school in Malang, which already use information technology in the learning process is the Muhammadiyah Elementary School 9 Malang. The school already has the facilities and infrastructure as well as the use of Information Technology based in the learning process. This study aims to determine: (1) the learning process without the use of Information Technology, (2) examine the use of Information Technology to the learning process, and (3) the impact of utilization of information technology in the learning process.
This study uses a quantitative research with descriptive quantitative research.
The research was conducted in Muhammadiyah Elementary School 9 Malang and held on 8th until January 15, 2018. The data collection techniques used were observation, interviews, questionnaires and documentation. The data analysis technique used is descriptive statistics.
The results showed: (1) the learning process without the use of Information Technology, student responses own bustling, unruly and tasks with no earnest.
This is indicated by when the learning process, students talk when the teacher was explaining the material, (2) the use of Information Technology to the learning process, has been carried out by the teacher in the learning process. This is shown when the learning process, teachers are using PowerPoint and videos as well as the results of a questionnaire showed the 93.75% of teachers using Information Technology, 87% of teachers use Powerpoint (3) the impact of utilization of information technology during the learning process, students become focused, enthusiastic , focus and task in earnest.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pemanfaatan Teknologi Informasi terhadap Proses Pembelajaran pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 9 Malang” dengan baik. Shalawat serta salam tak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Dr. Ichsan Anshory, AM. M.Pd, selaku Ketua Prodi PGSD sekaligus pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
3. Dr. Abdulkadir Rahardjanto, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan motivasi, arahan dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Sony Darmawan, M.Pd , selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 9 Malang yang telah berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian di sekolah yang beliau pimpin.
5. Seluruh guru kelas V SD Muhammadiyah 9 Malang yang telah berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian di kelasnya.
6. Mahasiswa PGSD angkatan 2013 terutama kelas C, yang selalu memberikan semangat, bantuan dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
xi
7. Semua pihak yang terkait dalam proses penyelesaikan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya untuk saat ini maupun di kemudian hari.
Malang, 25 Januari 2018
Dyah Roesma Hayuningtyas
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
1. Manfaat Teoritis ... 4
2. Manfat Praktis ... 5
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Masalah ... 5
F. Definisi Operasional ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Pembelajaran ... 7
2. Teknologi Informasi ... 13
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 19
C. Kerangka Pikir ... 22
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis atau Desain Penelitian ... 23
B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ... 23
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 24
D. Populasi dan Sampel ... 25
E. Data dan Sumber Data ... 25
F. Teknik Pengumpulan Data ... 26
xiii
G. Instrumen Penelitian ... 28
H. Teknik Analisis Data ... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 32
1. Proses Pembelajaran pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 9 Malang ... 32
2. Pemanfaatan Teknologi Informasi terhadap Proses Pembelajaran Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 9 Malang ... 34
3. Dampak pada Siswa setelah adanya Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Proses Pembelajaran ... 38
B. Analisis Data ... 41
C. Pembahasan ... 48
1. Deskripsi Proses Pembelajaran Tanpa Menggunakan Teknologi Informasi pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 9 Malang .... 48
2. Deskripsi Pemanfaatan Teknologi Informasi terhadap Proses Pembelajaran pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 9 Malang ... 50
3. Dampak Pemanfaatan Teknologi Informasi pada saat Proses Pembelajaran ... 51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 53
B. Saran ... 54
DAFTAR PUSTAKA ... 55
LAMPIRAN ... 57
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran ... 12
Tabel 2.2 Kerangka Pikir ... 22
Tabel 3.1 Arah Pernyataan dan Nilai Skala Sikap ... 27
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 28
Tabel 3.3 Skor Ideal ... 30
Tabel 3.4 Rating Scale ... 31
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Proses Pembelajaran tanpa Menggunakan Teknologi Informasi 33 Gambar 4.2 Sarana dan Prasarana Berbasis Teknologi Informasi ... 35 Gambar 4.3 Wawancara Guru Kelas V ... 36 Gambar 4.4 Proses Pembelajaran dengan Menggunakan Teknologi
Informasi ... 40 Gambar 4.5 Proses Pembelajaran dengan Menggunakana Teknologi
Informasi ... 40 Gambar 4.6 Wawancara Siswa Kelas V ... 41
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Observasi ... 58
Lampiran 2. Lembar Angket Guru Kelas V ... 59
Lampiran 3. Pedoman Wawancara Guru Kelas V ... 67
Lampiran 4. Pedoman Wawancara Siswa Kelas V ... 74
Lampiran 5. Dokumentasi Pelaksanaa Wawancara ... 79
Lampiran 6. Dokumentasi Proses Pembelajaran Kelas V ... 81
Lampiran 7. Dokumentasi Sarana dan Prasarana berbasis Teknologi Informasi ... 84
Lampiran 8. Profil dan Kultur Sekolah ... 86
Lampiran 9. Surat Keterangan Penelitian dari Kampus ... 88
Lampiran 10. Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah ... 89
Lampiran 11. Biodata Peneliti ... 90
55
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2014. Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Chandrawati, Sri Rahayu. 2010. Pemanfaatan E-Learning dalam Pembelajaran.
Vol. 8 No. 2.
Creswell, John. 2014. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Darmawan Deni. 2012. Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Bandung: Rosda.
Daryanto. 2013. Strategi dan Tahapan Mengajar. Bandung: Yrama Widya Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hidayat, Ridho. 2017. Skripsi Pengaruh Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Minat Baca Peserta Didik Kelas XI di Perpustakaan SMA Teladan Way Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017. Lampung.
Husain, Chaidar. 2014. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran di SMA Muhammadiyah Tarakan. Vol. 2.
Indrawan Rully, Yaniawati Poppy. 2014. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran untuk Manajemen, Pembangunan, dan Pendidikan.
Bandung: Refika Aditama.
Kadir Abdul, Triwahyuni Terra. 2003. Pengenalan Teknologi Informasi.
Yogyakarta: ANDI
Komara, Endang. 2014. Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Bandung: PT.
Refika Aditama.
Kwartolo, Yuli. 2010. Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Proses Pembelajaran. Vol. 9. Online.
Ladjid, Hafni. 2005. Pengembangan Kurikulum Menuju Kurikulum Berbasis Kompotensi. Jakarta: Qantum Teaching.
Prawiradilaga, Dewi Salma. 2016. Mozaik Teknologi Pendidikan E-Learning.
Jakarta: PT. Fajar Interpratama Mandiri.
Rohmawati, Afifatu. 2015. Efektivitas Pembelajaran. Vol. 9.
56
Sanusi, Anwar. 2003. Metodologi Penelitian Praktis. Malang: Buntara Media.
Subarjo, Abdul Haris. 2015. Pemanfatan Teknologi Informasi Untuk Pendidikan.
Vol. VII No. 1.
Siahaan, Sudirman. 2010. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Pustekkomdiknas.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.
Bandung:Alfabeta.
Susanto Ahmad. 2012. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Prenamedia.
Suyanto, Asep Herman. 2015. Mengenal E-Learning.
Thobroni, M., dan Mustofa, A. 2011. Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Wawancara dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional.
Yogjayakarta: Ar-Ruzz Media.
Thobroni. 2016. Belajar & Pembelajaran Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.
Tim Dosen Ilmu Komputer/Informatika UNDIP. Buku Ajar Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Permendikbud, 2016. Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah No. 22.
Jakarta: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
