i
PENGEMBANGAN YOUTUBE PEMBELAJARAN BERBASIS AJARAN KI HADJAR DEWANTARA UNTUK MATERI
INTEGRAL TAK TENTU DI SMA
SKRIPSI
SOFYANI WIGATI 2014004036
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2018
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PENGEMBANGAN YOUTUBE PEMBELAJARAN BERBASIS AJARAN KI HADJAR DEWANTARA UNTUK MATERI
INTEGRAL TAK TENTU DI SMA
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
SOFYANI WIGATI 2014004036
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
iv
v
vi
MOTTO
Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. (QS. Al-Insyirah: 5-6)
Alloh tidak membebani seseorang melainkan sesuai kesanggupannya (QS. Al Baqarah: 286)
Niteni, Nirokke, Nambahi (Ki Hadjar Dewamtara)
When action is equivalent to success (Anonim)
Talk less, do more (Amy Poehler)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap rasa syukur kepada-Nya, skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku, Ibu Siti Wakingah dan Bapak Darusno. Terima kasih atas cinta kasih dan pengorbanan Ibu dan Bapak selama ini. Berkat doa, dukungan, dan nasihat Ibu dan Bapak, akhirnya tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik;
2. Almamaterku tercinta.
viii
ABSTRAK
Sofyani Wigati. 2014004036. Pengembangan YouTube Pembelajaran Berbasis Ajaran Ki Hadjar Dewantara Untuk Materi Integral Tak Tentu Di SMA.
Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan YouTube pembelajaran yang sesuai dengan ajaran Ki Hadjar Dewantara untuk pembelajaran Matematika pada materi Integral Tak Tentu di SMA. (2) mengetahui tingkat kelayakan YouTube pembelajaran Matematika pada materi Integral Tak Tentu di SMA.
Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research &
Development), yaitu suatu penelitian yang berorientasi pada pengembangan produk pembelajaran. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengikuti prosedur pengembangan Gall & Brog yang di sederhanakan menjadi lima langkah, yaitu (1) analisis produk yang akan dikembangkan, (2) pengembangan produk awal, (3) validasi dan revisi produk, (4) uji coba lapangan terbatas dan revisi produk, (5) uji coba lapangan utama dan produk akhir.
Hasil penelitian ini adalah produk berupa media pembelajaran dengan judul
“YouTube Pembelajaran Berbasis Ajaran Ki Hadjar Dewantara untuk Materi Integral Tak Tentu di SMA”. Media pembelajaran dikemas dalam bentuk video yang diunggah ke dalam situs YouTube. Video YouTube yang telah dibuat telah divalidasi oleh validator serta telah diujicobakan sebanyak dua kali yaitu uji coba lapangan terbatas terhadap 5 siswa dan uji coba lapangan utama terhadap 30 siswa di SMA Piri 1 Yogyakarta. Berdasarkan hasil validasi, video YouTube pembelajaran yang dibuat layak digunakan karena memperoleh skor rata-rata 3,98. Sehingga video YouTube ini berada pada kriteria valid dan layak digunakan. Kelayakan didukung oleh skor angket respon siswa dengan rata-rata 3,94 yang berdasarkan kriteria kelayakan respon siswa berada pada kriteria valid sehingga video YouTube pembelajaran ini layak digunakan.
Kata kunci: YouTube, Niteni, Niroakke, Nambahi, Integral Tak Tentu
ix
KATA PENGENTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidyah-Nya kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan YouTube Pembelajaran Berbasis Ajaran Ki Hadjar Dewantara untuk Materi Integral tak Tentu di SMA”. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian ini;
2. Bapak Nanang bagus Subekti, S.Pd,, M.Ed., Dekan fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana;
3. Ibu Istiqomah, S.Si., M.Si., Ketua Jurusan/ Program Studi pendidikan matematika;
4. Bapak Drs. I Nyoman Arcana, M.Si., Dosen Pembimbing 1 yang telah dengan sabra memberikan bimbingan, arahan, motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini;
x
5. Ibu Dra. Esti Harini, M.Si., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini;
6. Ibu Dra. Puspitasari dan Bapak Pagut, S.Pd., Guru Matematika SMA Piri 1 Yogyakarta yang telah memvalidasi produk video YouTube;
7. Bapak dan Ibu dosen serta karyawan JP MIPA FKIP UST;
8. Saudaraku Siska Asrifah, A.Md., Nissa Novera, Mutia Deshinta, Fatwa Sabrina, Muhammad Zidni Al-Khafi, dan Abidzar Rifki Amzari yang selalu memberikan semangat dan motivasi untuk menyelesaikan tugas akhir ini;
9. Alfian Multi Amrulloh yang telah memberikan dukungan, do’a, semangat dan menjadi motivasi untuk menyelesaikan tugas akhir ini;
10. Rekan seperjuanganku yang sudah seperti saudara, Rizki Nur Laili, Siti Mualimah, Duwi Ratna Ima, dan Dwi Sri Rahmawati;
11. Sahabat-sahabatku tercinta Saumi Aimuliawati, Suci Ramadhanningrum dan Agil Restu Saputra yang selalu mendengarkan keluh kesah dan memberikan dukungan untuk menyelesaikan tugas akhir ini;
12. Teman-teman angkatan 2014;
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian maupun skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mungkin terdapat kekurangan. Oleh karna itu, penulis sangat mengharapkan saran maupun kritikan dari pembaca yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi
xi
ini dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.
Yogyakarta, 10 April 2018 Penulis,
Sofyani Wigati
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN` ... v
MOTTO... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Definisi Istilah ... 5
E. Pembatasan Penelitian ... 5
F. Spesifikasi Produk ... 6
G. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN TEORI ... 9
A. YouTube ... 9
1. Sejarah YouTube... 9
2. Membuat Account YouTube ... 10
3. MengUpload Video YouTube ... 12
4. Mendownload Video di YouTube ... 13
5. Mencari Video di YouTube ... 13
6. Manfaat YouTube ... 14
xiii
7. Kegunaan YouTube ... 17
8. Kekurangan YouTube ... 18
B. Ajaran Ki Hadjar Dewantara ... 18
1. Biografi Ki Hadjar Dewantara ... 18
2. Ajaran Ki Hadjar Dewantara ... 20
3. Konsep Tri N ... 23
C. Karakteristik Materi Integral Tak Tentu ... 26
1. Integral ... 26
2. Integral Tak Tentu ... 27
D. Kajian Penelitian yang Relevan ... 29
E. Kerangka Berpikir ... 31
F. Pertanyaan Penelitian ... 33
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
A. Desain Penelitian ... 34
B. Setting Penelitian ... 37
C. Prosedur Penelitian ... 39
D. Teknik Pengumpulan Data ... 42
E. Instrumen Penelitian ... 43
F. Teknik Analisi Data ... 45
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Hasil ... 48
1. Studi Eksplorasi ... 48
2. Pengembangan Video YouTube ... 49
3. Komponen Video ... 50
4. Hasil Validasi ... 59
5. Uji Coba Lapangan ... 64
B. Pembahasan ... 67
1. Pembahasan Produk yang Dihasilkan ... 68
2. Pembahasan Hasil Validasi Ahli ... 69
3. Pembahasan Hasil Uji Coba Lapangan ... 70
4. Jawaban Terhadap Masalah Penelitian ... 72
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 75
A. Simpulan ... 75
B. Saran ... 76
DAFTAR PUSTAKA ... 77
DAFTAR LAMPIRAN ... 79
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Teorema Integral Tak Tentu ... 27
Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 30
Tabel 2.4 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 30
Table 2.5 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 31
Tabel 3.1 Langkah-langkah Pengembangan ... 35
Tabel 3.2 Jadwal Penelitian ... 38
Tabel 3.3 Langkah-langkah Prosedur Penelitian ... 39
Tabel 3.4 Kisi-kisi Validasi untuk Validator ... 44
Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Siswa ... 44
Tabel 3.6 Aturan Pemberian Skor ... 45
Tabel 3.7 Kriteria dan Batas Nilai ... 46
Tabel 4.1 Kriteria dan Batas Nilai ... 59
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Video YouTube Pembelajaran ... 60
Tabel 4.3 Ringkasan Hasil Validasi ... 62
Tabel 4.4 Kritikan, Saran, dan Revisi ... 63
Tabel 4.5 Hasil Respon Siswa ... 65
Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Coba Lapangan ... 67
Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Uji Coba Lapangan Utama ... 71
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Halaman Utama YouTube ... 10
Gambar 2.2 Halaman Account Google ... 11
Gambar 2.3 Halaman Gmail ... 11
Gambar 2.4 Tombol Upload ... 12
Gambar 2.5 Channel YouTube ... 12
Gambar 2.6 Halaman Fitur Pencarian ... 13
Gambar 4.1 Tampilan Logo UST ... 51
Gambar 4.2 Tampilan Awal Video ... 52
Gambar 4.3 Tampilan Pembuka Video ... 52
Gambar 4.4 Tampilan SK, KD, dan Indikator ... 53
Gambar 4.5 Tampilan Pengantar Materi ... 54
Gambar 4.6 Tampilan Materi ... 55
Gambar 4.7 Tampilan Contoh ... 55
Gambar 4.8 Tampilan Evaluasi ... 56
Gambar 2.9 Tampilan Daftar Pustaka ... 57
Gambar 2.10 Tampilan Profil ... 58
Gambar 4.11 Tampilan Akhir Video ... 59
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.1 Kisi-kisi Lembar Validasi Ahli ... 79
Lampiran 1.2 Lembar Validasi Video YouTube ... 80
Lampiran 1.3 Kisi-kisi Instrumen Siswa ... 85
Lampiran 1.4 Angket Respon Siswa ... 86
Lampiran 2.1 Hasil Validasi Video YouTube ... 89
Lampiran 2.2 Hasil Validasi Video YouTube ... 92
Lampiran 2.3 Hasil Uji Coba Lapangan Terbatas ... 95
Lampiran 2.4 Hasil Uji Coba Lapangan Utama ... 110
Lampiran 3.1 Surat Keputusan Penelitian Tugas Akhir Skripsi ... 123
Lampiran 3.2 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 125
Lampiran 3.3 Surat Keterangan Penelitian ... 126
Lampiran 4.1 Dokumentasi Penelitian ... 127
Lampiran 5.1 Curiculum Vitae ... 128
