MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(1)

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

T. Ibrahim dan H. Darsono

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah

Penerapan

Fikih 1

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

(2)

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono

Editor : Rofiqoh

Penata letak isi : Bonawan Tahun terbit : 2009

Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : iv Halaman isi : 41 hlm.

Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72

Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002

Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai.

co.id

Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah

Penerapan

Fikih 1

(3)

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim- pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

(4)

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv Silabus ______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 10 Daftar Pustaka _________________________________________________ 41

(5)

RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1

SILABUS Nama Sekolah : .... Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran: Fikih Standar Kompetensi : Melaksanakan ketentuan taharah Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikator

Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9) 1. Menjelaskan macam- macam najis dan tata cara taharahnya

Ketentuan taharah1. Membicara- kan macam- macam najis dan tata cara taharahnya 1. Dapat menyebutkan macam-macam najis dan tata cara taharahnya Tes lisanUraianSebutkan macam-macam najis dan tata cara taharahnya!

1 × 40 menit1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan

2. Menjelaskan hadas kecil dan tata cara taharahnya Hadas kecil dan tata cara taharahnya 2. Membahas hadas kecil dan tata cara taharahnya 2. Dapat menyebutkan hadas kecil dan tata cara taharahnya Tes lisanUraianSebutkan jenis-jenis hadas kecil dan tata cara taharahnya!

2 × 40 menit 3. Menjelaskan hadas besar dan tata cara taharahnya

Hadas besar dan tata cara taharahnya 3. Membahas tentang hadas besar dan tata cara taharahnya 3. Dapat menyebutkan hadas besar dan tata cara taharahnya Tes tertulisUraianSebutkan macam- macam hadas besar dan tata cara taharahnya!

1 × 40 menit 4. Mempraktik- kan bersuci dari najis dan hadas

Praktik bersuci dari najis dan hadas 4. Mendemon- strasikan/ mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 4. Dapat mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas Tes perbuatanPenugasanPraktikkan bersuci dari najis!

2 × 40 menit

(6)

RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 Standar Kompetensi: Melaksanakan tata cara salat lima waktu dan sujud sahwi Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikator

Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9) 1. Menjelaskan tata cara salat lima waktu

Tata cara salat lima waktu1. Membahas tata cara salat lima waktu 1. Dapat menjelaskan tata cara salat lima waktu Tes lisanUraianSebutkan batas-batas waktu salat lima waktu!

2. Menghafal bacaan salat lima waktu Bacaan-bacaan salat lima waktu2. Menghafal- kan bacaan salat lima waktu 2. Dapat menghafal bacaan salat lima waktu Tes per- buatanPenugasanHafalkan bacaan salat lima waktu!

2 × 40 menit 3. Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu

Ketentuan waktu salat lima waktu3. Menjelaskan batas-batas waktu salat lima waktu 3. Dapat menyebutkan batas-batas waktu salat lima waktu Tes lisanUraianSebutkan batas waktu salat lima waktu!

1 × 40 menit 4. Menjelaskan ketentuan sujud sahwi

Ketentuan sujud sahwi4. Menjelaskan ketentuan sujud sahwi 4. Dapat menyebutkan ketentuan sujud sahwi Tes lisanUraianKapan sujud sahwi dilakukan?

1 × 40 menit 5. Mempraktik- kan salat lima waktu dan sujud sahwi

Praktik salat lima waktu dan sujud sahwi 5. Memprak- tikkan salat lima waktu dan sujud sahwi 5. Dapat mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi Tes per- buatanPenugasanPerhatikan salat lima waktu dan sujud sahwi!

2 × 40 menit

(7)

RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 Standar Kompetensi: Melaksanakan tata cara azan, ikamah, dan salat berjamaah Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikator

Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9) 1. Menjelaskan ketentuan azan dan ikamah

Ketentuan azan dan ikamah1. Penjelasan ketentuan azan dan ikamah 1. Dapat menyebutkan ketentuan azan dan ikamah Tes lisanUraianApakah azan dan ikamah itu?

2. Menjelaskan ketentuan salat berjamaah Ketentuan salat berjamaah2. Penjelasan ketentuan salat jamaah 2. Dapat menyebutkan ketentuan salat jamaah Tes lisanUraianApakah salat jamaah itu?1 × 40 menit 3. Menjelaskan ketentuan makmum masbuk

Ketentuan makmum masbuk3. Penjelasan ketentuan- ketentuan makmum masbuk 3. Dapat menyebutkan ketentuan makmum masbuk Tes lisanUraianApakah makmum masbuk itu?

1 × 40 menit 4. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa

Cara mengingatkan imam yang lupa 4. Penjelasan tentang cara mengingatkan imam yang lupa 4. Dapat menyebutkan cara mengingatkan imam yang lupa Tes per- buatanPenugasanBagaimana- kah cara mengingatkan imam yang lupa?

1 × 40 menit 5. Menjelaskan cara menggantikan imam yang batal

Cara menggantikan imam yang batal 5. Penjelasan tentang cara mengganti imam yang batal 5. Dapat menyebutkan cara mengganti imam yang batal Tes per- buatanPenugasanPraktikkan mengganti imam yang batal!

1 × 40 menit 6. Mempraktik- kan azan, ikamah, dan salat berjamaah

Praktik azan, ikamah, dan salat berjamaah 6. Penjelasan tentang praktik azan, ikamah, dan salat jamaah 6. Dapat mempraktikkan azan, ikamah, dan salat jamaah Tes per- buatanPenugasanPraktikkan azan, ikamah, dan salat jamaah!

1 × 40 menit

(8)

RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 Standar Kompetensi: Melaksanakan tata cara berzikir dan berdoa setelah salat Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikator

Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9) 1. Menjelaskan tata cara berzikir dan berdoa setelah salat

Ketentuan -ketentuan berzikir dan berdoa setelah salat 1. Memahami ketentuan- ketentuan zikir dan doa setelah salat 1. Dapat menyebutkan ketentuan zikir dan doa setelah salat Tes lisanUraianSebutkan adab berzikir dan berdoa!

2. Menghafal bacaan zikir dan doa setelah salat Lafal zikir dan doa setelah salat2. Menghafal contoh lafal zikir dan doa setelah salat 2. Dapat menghafal contoh lafal zikir dan doa setelah salat Tes per- buatanPenugasanHafalkan contoh lafal zikir dan berdoa setelah salat!

2 × 40 menit 3. Mempraktik- kan zikir dan doa setelah salat

Contoh lafal zikir dan doa setelah salat 3. Memprak- tikkan zikir dan doa setelah salat 3. Dapat mempraktikkan zikir dan doa setelah salat Tes per- buatanPenugasanPraktikkan zikir dan doa setelah salat!

2 × 40 menit

(9)

SILABUS Nama Sekolah : .... Kelas/Semester : VII/2 Mata Pelajaran: Fikih Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat wajib selain salat lima waktu Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikator

Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9) 1. Menjelaskan ketentuan salat dan khotbah Jum’at

Ketentuan salat dan khotbah jum’at1. Penjelasan tentang ketentuan salat dan khotbah Jum’at 1. Dapat menyebutkan ketentuan salat dan khotbah Jum’at Tes lisanUraianJelaskan pengertian salat Jum’at!

1 × 40 menit1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan

2. Mempraktikkan khotbah dan salat Jum’at Khotbah dan salat Jum’at2. Penjelasan tentang praktik khotbah dan salat Jum’at 2. Dapat mempraktikkan khotbah dan salat Jum’at Tes perbuatanPenugasanPraktikkan khotbah dan salat Jum’at!

1 × 40 menit 3. Menjelaskan ketentuan salat Jenazah

Ketentuan salat Jenazah3. Penjelasan ketentuan- ketentuan salat Jenazah 3. Dapat menyebutkan ketentuan salat Jenazah Tes tertulisUraianSebutkan ketentuan salat Jenazah!

1 × 40 menit 4. Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah

Bacaan-bacaan salat Jenazah4. Menghafalkan bacaan-bacaan salat Jenazah 4. Dapat menghafal bacaan-bacaan salat jenazah

Tes perbuatanPenugasanHafalkan bacaan salat Jenazah!2 × 40 menit 5. Mempraktikkan salat JenazahSalat Jenazah5. Mempraktik- kan salat Jenazah

5. Dapat mempraktikkan salat Jenazah Tes perbuatanPenugasanPraktikkan salat Jenazah!1 × 40 menit

(10)

RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 Standar Kompetensi: Melaksanakan tata cara salat Jamak, qasar, Jamak qasar, dan salat dalam keadaan darurat Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikator

Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9) 1. Menjelaskan salat Jamak dan Qasar

Ketentuan salat Jamak dan Qasar1. Membaca dan mene- laah uraian tentang ketentuan- ketentuan salat Jamak dan Qasar melalui berbagai literatur

1. Dapat menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar 2. Dapat membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat Jamak dan Qasar 3. Dapat menyebutkan sebab-sebab salat Jamak dan Qasar 4. Dapat menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqasar 5. Dapat menjelaskan perbedaan jamak takdim dan jamak takhir

Tes lisan Unjuk kerja Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

Tes uraian Tes identi- fikasi Tes uraian Tes uraian Tes uraian

Jelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar! Bacalah dan artikan dalil naqli tentang hukum salat Jamak dan Qasar! Sebutkan sebab-sebab salat Jamak dan Qasar! Sebutkan salat yang boleh dijamak dan diqasar! Jelaskan perbedaan jamak takdim dan jamak takhir!

(11)

RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9) 2. Mempraktik- kan salat Jamak dan Qasar

Praktik salat Ja- mak dan Qasar2. Berlatih mempraktikkan salat Jamak dan Qasar secara berkelom- pok dengan metode tutor teman sebaya

6. Dapat mempraktikkan salat Jamak Takdim dan Takhir 7. Dapat mempraktikkan salat Qasar 8. Dapat mempraktikkan salat Jamak Qasar

Unjuk kerja Unjuk kerja Porto- folio

Uji praktik kerja prose- dural Tes simulasi Dokumen laporan kegiatan

Praktikkan salat Jamak Takdim dan Takdir! Praktikkan salat Jamak Takdim dan Takhir! Praktikkan salat jamak Qasar secara berjamaah!

2 × 40 menit 3. Menjelaskan salat dalam keadaan darurat (saat bepergian, hujan, sakit, atau keperluan lain)

Ketentuan-ketentuan salat dalam keadaan darurat

3. Memperha- tikan uraian salat dalam keadaan darurat (saat bepergian, hujan, sakit, atau keperluan lain) 9. Dapat menjelaskan salat dalam keadaan darurat (saat bepergian, hujan, sakit, atau keperluan lain) Tes tertulisTes uraianJelaskan secara singkat cara mengerjakan salat bagi orang yang sedang dalam kendaraan!

2 × 40 menit 4. Mempraktik- kan salat dalam keadaan darurat

Praktik salat dalam keadaan darurat (saat bepergian, hujan, sakit, atau keperluan lain) 4. Memprak- tikkan salat dalam keadaan darurat 10. Dapat mempraktikkan salat dalam keadaan darurat Demon- strasiTes perbuatanPraktikkan salat dalam keadaan bepergian, hujan, dan sakit!

2 × 40 menit

(12)

RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 Standar Kompetensi: Melaksanakan tata cara salat sunah muakad dan sunah gairu muakad Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikator

Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9) 1. Menjelaskan ketentuan salat sunah muakad

Ketentuan salat sunah muakad1. Penjelasan tentang ketentuan salat sunah muakad 1. Dapat menyebutkan ketentuan salat sunah muakad Tes lisanUraianJelaskan pengertian salat sunah muakad!

2. Menjelaskan macam- macam salat sunah muakad Macam-macam salat sunah muakad 2. Penjelasan tentang macam-macam salat sunah muakad 2. Dapat menyebutkan macam- macam salat sunah muakad Tes lisanPenugasanSebutkan macam- macam salat sunah muakad!

1 × 40 menit 3. Mempraktik- kan salat sunah muakad

Praktik salat sunah muakad3. Pengarahan dan praktik salat sunah muakad 3. Dapat mempraktikkan salat sunah muakad Tes per- buatanUraianPraktikkan salat sunah muakad!

1 × 40 menit 4. Menjelaskan ketentuan salat sunah gairu muakad

Ketentuan salat sunah gairu muakad 4. Penjelasan tentang salat sunah gairu muakad 4. Dapat menyebutkan ketentuan salat sunah gairu muakad Tes lisanUraianJelaskan pengertian salat sunah gairu muakad!

1 × 40 menit

(13)

RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9) 5. Menjelaskan macam- macam salat sunah gairu muakad

Macam-macam salat sunah gairu muakad 5. Penjelasan tentang macam- macam salat sunah gairu muakad 5. Dapat menyebutkan macam- macam salat sunah gairu muakad Tes lisanUraianJelaskan pengertian salat sunah gairu muakad!

1 × 40 menit 6. Mempraktik- kan salat sunah gairu muakad

Praktik salat sunah gairu muakad 6. Penjelasan tentang praktik salat sunah gairu muakad 6. Dapat mempraktikkan salat sunah gairu muakad Tes per- buatanPenugasanPraktikkan salat sunah gairu muakad!

1 × 40 menit ..., ... Mengetahui, Kepala SekolahGuru Fikih ... NIP. NIP.

(14)

0 RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 1, 2, dan 3 Alokasi Waktu : 6 × 40 menit

Standar Kompetensi : Melaksanakan ketentuan taharah

Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara taharahnya

2. Menjelaskan hadas kecil dan tata cara taharahnya 3. Menjelaskan hadas besar dan tata cara taharahnya 4. Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas

Indikator : 1. Dapat menyebutkan macam-macam najis dan tata cara taharahnya

2. Dapat menyebutkan hadas kecil dan tata cara taharahnya

3. Dapat menyebutkan hadas besar dan tata cara taharahnya

4. Dapat mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian hadas dan najis.

2. Siswa mampu menyebutkan macam-macam najis dan tata cara taharahnya.

3. Siswa mampu menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.

II. Materi Pembelajaran

1. Macam-macam najis dan tata cara taharahnya 2. Hadas kecil dan tata cara taharahnya

3. Hadas besar dan tata cara taharahnya 4. Praktik bersuci dari najis dan hadas III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Penugasan 4. Tutor sebaya

(15)

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran untuk menarik perhatian siswa.

b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.

c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.

. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan materi pembelajaran yang meliputi pengertian hadas dan najis, pembagian hadas dan najis serta tata cara taharahnya.

b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru memberi kesempatan bertanya jawab kepada siswa.

c. Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis.

Hasil diskusi diberikan kepada guru.

d. Guru membahas simpulan diskusi tentang perbedaan antara hadas dengan najis.

. Kegiatan Penutup

a. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas.

b. Guru menyimpulkan inti materi pembelajaran.

V. Sumber Belajar

1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian

. Teknik

Tes lisan dan tertulis

. Bentuk Instrumen Uraian dan penugasan

. Instrumen

Tes Tertulis dan Penugasan a. Tes Tertulis

1. Apakah taharah itu dan kemukakan contohnya?

2. Samakah antara najis dan kotoran? Jelaskan!

(16)

3. Najis dibagi menjadi berapa? Sebutkan!

4. Sebutkan hal-hal yang menyebabkan seseorang berhadas kecil!

5. Sebutkan hal-hal yang menyebabkan seseorang berhadas besar!

b. Penugasan

Lakukan mandi wajib atau janabat secara benar pada waktu kalian berhadas besar!

..., ...

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Fikih

... ...

NIP. NIP.

Saran Kepala Sekolah:

...

Kunci Bab (Taharah)

Kunci Pelajaran (Mandi Wajib) A. Pilihan Ganda

1. b 6. a 11. b 16. d

2. a 7. c 12. c 17. b

3. b 8. d 13. b 18. a

4. c 9. d 14. b 19. c

5. b 10. b 15. d 20. a

B. Essay

1. Najis ialah sesuatu yang kotor menurut ajaran agama 2. Wudu atau tayamum (apabila berhalangan menggunakan air)

(17)

3. Buang air besar, buang air kecil, buang angin (kentut), tidur tidak dengan posisi duduk tegak, dan (menurut sebagian ulama) menyentuh kemaluan dengan telapak tangan atau jari bagian dalam

4. Menjalani masa haid, menjalani masa nifas (termasuk saat melahirkan), dan hubungan suami istri (bersetubuh)

5. Harus dibasuh dengan air sampai hilang wujud, bau, dan rasanya. Apabila tidak mendapatkan air atau tidak cukup air untuk membersihkannya, boleh digosok dengan debu

6. Boleh, yaitu apabila berhalangan menggunakan air, tidak mendapatkan air, airnya tidak mencukupi, atau tidak berani menggunakan air karena sakit

7. Air yang halal diminum, tetapi tidak sah untuk bersuci. Contohnya adalah air teh, air kelapa, air kopi

8. Air sumur, air hujan, dan air laut 9. Air perigi , air embun, dan air telaga

10. (1) membersihkan kedua tangan sampai pergelangan tangan; (2) membersihkan kemaluan; (3) berwudu seperti hendak salat dan membasuh kepala sebanyak tiga kali; (4) diteruskan mandi seperti biasa

(18)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 4, 5, 6, dan 7 Alokasi Waktu : 8 × 40 menit

Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat lima waktu dan sujud sahwi Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tata cara salat lima waktu

2. Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu 3. Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu 4. Menjelaskan ketentuan sujud sahwi

5. Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi Indikator : 1. Dapat menjelaskan tata cara salat lima waktu

2. Dapat menghafal bacaan salat lima waktu

3. Dapat menyebutkan batas-batas waktu salat lima waktu 4. Dapat menyebutkan ketentuan sujud sahwi

5. Dapat mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan tata cara salat lima waktu.

2. Siswa dapat menghafal bacaan salat lima waktu.

3. Siswa dapat menyebutkan batas-batas waktu salat lima waktu.

4. Siswa dapat menyebutkan ketentuan sujud sahwi.

5. Siswa dapat mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.

II. Materi Pembelajaran 1. Tata cara salat lima waktu

2. Bacaan salat lima waktu dengan baik 3. Batas-batas waktu salat lima waktu 4. Ketentuan sujud sahwi

5. Praktik salat lima waktu dan sujud sahwi III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya 4. Demonstrasi 5. Penugasan

(19)

a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran sebagai upaya menarik perhatian.

b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca bacaan-bacaan salat lima waktu.

d. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi atau tutor sebaya.

. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan tentang tata cara salat lima waktu, bacaan salat lima waktu, dan ketentuan sujud sahwi.

b. Guru memberikan contoh praktik salat lima waktu dan sujud sahwi di depan kelas.

c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab.

d. Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk memperbaiki kesalahan dalam bacaan salat lima waktu.

e. Siswa membuat catatan hal-hal yang dirasa penting untuk bahan tanya jawab.

f. Siswa mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi dengan bimbingan guru.

a. Guru membuat simpulan uraian materi pembahasan.

b. Guru memberi kesempatan tanya jawab tentang materi pembelajaran yang belum jelas.

c. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sebagai post tes.

VI. Penilaian

. Teknik

Tes lisan dan perbuatan

. Bentuk Instrumen Uraian dan penugasan

(20)

. Instrumen

Tes lisan dan perbuatan a. Tes Lisan

1. Bacalah dengan baik lafal doa iftitah!

2. Ucapkan bacaan rukuk dan sujud!

3. Lafalkan bacaan tahiyat (tasyahud) awal!

4. Lafalkan bacaan tahiyat (tasyahud) akhir!

5. Jelaskan pengertian sujud sahwi!

b. Tes Perbuatan

Praktikkan secara berjamaah salat lima waktu dan sujud sahwi!

..., ...

Mengetahui,

... ...

NIP. NIP.

...

Kunci Bab (Salat Fardu dan Sujud Sahwi) A. Pilihan Ganda

1. c 6. c 11. a 16. d

2. d 7. b 12. c 17. c

3. b 8. a 13. d 18. c

4. a 9. c 14. b 19. b

5. d 10. b 15. a 20. b

B. Essay

1. Niat, membaca takbir, membaca al-Fwtipah, rukuk dan sujud, dan tumakninah (siswa boleh menyebutkan yang lainnya)

(21)

2. Waktu salat Subuh sejak terbitnya fajar sampai terbitnya matahari Waktu salat Zuhur sejak zawal (matahari condong ke arah barat) sampai bayang-bayang suatu benda sama panjang dengan bendanya

3. Ada. Apabila salat baik, baik pula amal perbuatannya sehari-hari. Apabila salatnya jelek, jelek pula amal perbuatannya sehari-hari.

4. Membaca doa iftitah, membaca surah sesudah al-Fwtipah, membaca doa ketika rukuk dan sujud, dan membaca doa iktidal

5. Tumakninah ialah keserasian antara gerakan dan bacaan salat

6. Duduk tahiyat awal, membaca dua kalimah syahadat, membaca selawat, dan salam(siswa boleh menyebutkan yang lainnya)

7. Mohon ampunan dari segala dosa, mohon dikasihi, mohon dicukupi kebutuhannya, mohon diberi petunjuk, dan mohon diberi rezeki

8. Posisi rukuk yang benar dapat memperlancar sirkulasi darah dan memperbaiki kelainan pada tulang belakang. Gerakan yang benar saat turun untuk sujud dan bangun untuk rakaat berikutnya dapat memperkuat otot-otot kaki.

9. Tidak boleh, karena tujuan salat untuk mengingat Allah, bukan mencari hikmah tersebut

10. Sesudah bacaan duduk tahiyat (tasyahud) akhir selesai dan sebelum salam.

(22)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara azan, ikamah, dan salat berjamaah Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan azan dan ikamah

2. Menjelaskan ketentuan salat Jum’at 3. Menjelaskan ketentuan makmum masbuk 4. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa 5. Menjelaskan cara menggantikan imam yang batal 6. Mempraktikkan azan, ikamah, dan salat Jum’at Indikator : 1. Dapat menyebutkan ketentuan azan dan ikamah

2. Dapat menyebutkan ketentuan salat jamaah 3. Dapat menyebutkan ketentuan makmum masbuk 4. Dapat menyebutkan cara mengingatkan imam yang lupa 5. Dapat menyebutkan cara mengganti imam yang batal 6. Dapat mempraktikkan azan, ikamah, dan salat jamaah I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menyebutkan ketentuan azan dan ikamah.

2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan salat jamaah.

3. Siswa dapat menyebutkan ketentuan makmum masbuk.

4. Siswa dapat menyebutkan cara mengingatkan imam yang lupa.

5. Siswa dapat mempraktikkan azan, ikamah, dan salat jamaah sesuai sunah Rasulullah saw.

II. Materi Pembelajaran 1. Ketentuan azan dan ikamah 2. Ketentuan salat jamaah 3. Ketentuan makmum masbuk 4. Cara mengingatkan imam yang lupa 5. Cara mengingatkan imam yang batal 6. Praktik azan, ikamah, dan salat jamaah III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Demonstrasi/peragaan 3. Tanya jawab

4. Tutor sebaya

(23)

a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran. Hal ini dimaksudkan untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran.

b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi.

c. Pada masing-masing kelompok, ada satu atau dua siswa yang ditugasi sebagai tutor sebaya.

. Kegiatan Inti

a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengadakan tutor sebaya dalam melafalkan bacaan azan dan ikamah.

b. Usai tutor sebaya, guru memberi tugas kepada siswa untuk me- ngumandangkan azan dan ikamah secara perlahan-lahan.

c. Guru memperbaiki kesalahan bacaan yang terjadi pada diri siswa.

d. Guru menyampaikan pertanyaan sebagai selingan untuk menghilangkan kejenuhan.

e. Siswa mempraktikkan salat berjamaah yang diawali dengan azan dan ikamah dengan bimbingan guru.

f. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika masih ada hal-hal yang belum dipahami.

b. Guru menyimpulkan uraian materi pembelajaran dan menyampaikan pesan agar semua siswa membiasakan salat lima waktu secara berjamaah.

1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo

VI. Penilaian

. Teknik Tes perbuatan

. Bentuk Instrumen Penugasan

(24)

0 RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1

. Instrumen

a. Lakukan azan secara bergantian!

b. Lakukan ikamah secara bergantian!

c. Lakukan salat berjamaah, dua siswa atau lebih sengaja datang terlambat sebagai makmum masbuk!

d. Lakukan salat berjamaah, imam pura-pura hadas, dan makmum di belakang imam menggantikan kedudukan imam!

e. Hafalkan baik-baik lafal azan dan ikamah!

..., ...

Mengetahui,

... ...

NIP. NIP.

...

Kunci Bab III (Azan, Ikamah, dan Salat Berjamaah) A. Pilihan Ganda

1. d 6. b 11. a 16. b

2. c 7. d 12. d 17. d

3. b 8. b 13. a 18. a

4. – 9. c 14. d 19. d

5. a 10. b 15. a 20. b

Catatan: Soal no. 4 tidak ada jawaban yang benar. Seharusnya, jawaban dari pertanyaan tersebut adalah muazin setelah mendapat perintah imam.

B. Essay

1. Azan ialah panggilan untuk menunaikan salat berjamaah, khususnya salat lima waktu.

2. Dikumandangkan sebanyak 10 kali.

(25)

3. Salat yang dikerjakan secara bersama-sama (dua orang atau lebih), salah seorang menjadi imam, sedangkan yang lain menjadi makmum.

4. Gerakan makmum harus mengikuti imam (tidak mendahuluinya);

mendengarkan bacaan imam (saat imam membaca dengan suara nyaring).

5. Ya. Dengan salat berjamaah di masjid, orang lain akan menaruh perhatian yang lebih besar karena kekompakan dan kebersamaannya.

6. Lebih besar pahalanya dibanding pahala salat munfarid (sendirian) sebanyak 27 kali lipat.

7. Prioritas urutannya ialah:

a. orang yang lebih paham terhadap Al-Qur’an, b. orang yang lebih paham terhadap hadis Nabi saw., c. orang yang paling dahulu masuk Islam, dan d. orang yang paling lebih tua usianya.

8. Ketika datang segera takbiratulihram dan langsung mengikuti gerakan imam. Setelah imam selesai, ia melengkapi sendiri kekurangan salatnya.

9. Mendengarkan bacaan imam dan mengikuti (tidak mendahului) gerakan imamnya

10. Hukumnya sunah muakad (sunah yang anjurannya sungguh-sungguh)

(26)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 11,12, dan 13 Alokasi Waktu : 6 × 40 menit

Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara berzikir dan berdoa setelah salat Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tata cara berzikir dan berdoa setelah

salat

2. Menghafal bacaan zikir dan doa setelah salat 3. Mempraktikkan zikir dan doa setelah zakat

Indikator : 1. Dapat menyebutkan ketentuan zikir dan doa setelah salat

2. Dapat menghafal contoh lafal zikir dan doa setelah salat

3. Dapat mempraktikkan zikir dan doa setelah salat I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan pengertian serta tata cara berzikir dan berdoa setelah salat.

1. Tata cara zikir dan doa setelah salat 2. Bacaan zikir dan doa setelah salat 3. Praktik zikir dan doa setelah salat.

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

2. Tanya-jawab 3. Tutor sebaya 4. Diskusi

a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.

b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk dipersiapkan menjadi tutor sebaya.

(27)

. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan tata cara zikir dan doa yang meliputi: pengertian zikir dan doa, adab berzikir dan berdoa, waktu-waktu ijabah untuk berdoa, sebab-sebab belum dikabulkannya doa, serta fadilah zikir dan doa.

b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting.

a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila masih ada hal-hal yang kurang jelas.

b. Guru menyimpulkan uraian materi pembelajaran dan menyampaikan pesan agar semua siswa membiasakan berzikir dan berdoa setelah salat, terutama salat lima waktu.

VI. Penilaian

. Teknik Tes Lisan

. Bentuk Instrumen Uraian

. Instrumen

a. Jelaskan pengertian zikir secara bahasa dan istilah!

b. Jelaskan pengertian doa secara bahasa dan istilah!

c. Apakah yang dimaksud ”waktu-waktu ijabah”? Sebutkan dan beri- kan contohnya!

d. Sebutkan tiga adab berdoa!

e. Sebutkan sedikitnya dua sebab belum dikabulkannya doa seseorang!

..., ...

Mengetahui,

... ...

NIP. NIP.

(28)

...

Kunci Bab IV (Zikir dan Doa) A. Pilihan Ganda

1. a 6. c 11. d 16. a

2. c 7. b 12. a 17. a

3. b 8. a 13. a 18. d

4. b 9. d 14. d 19. a

5. d 10. b 15. d 20. b

B. Essay

1. Mengingat Allah dengan cara menyebut-nyebut sifat keagungannya/

kesuciannya

2. Dapat menenteramkan batin karena selalu merasa dekat dengan Allah swt.

3. Bacaan tasbih, bacaan hamdalah, dan bacaan takbir

4. Tidak boleh, karena cara seperti itu tergolong perbuatan syirik

5. Karena yang kita mintai permohonan bukan sesama makhluk, melainkan zat yang mencipta semua makhluk

6. Dilakukan dalam keadaan suci dari hadas dan najis serta tidak mengeraskan suara

7. Pendekatan diri kepada Allah swt.

8. Waktu makan sahur, waktu antara azan dengan ikamah, serta setelah salat fardu

9. Berisi pujian atau sanjungan kepada Allah swt. (pernyataan bahwa hanya bagi Allah-lah segala puji)

10. Kita tawaduk kepada Allah dengan mengharapkan rida-Nya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I Tipe 

A. Pilihan Ganda

1. b 6. d 11. d 16. b

2. c 7. b 12. d 17. a

3. d 8. c 13. c 18. d

4. a 9. a 14. d 19. c

5. d 10. b 15. c 20. b

(29)

21. a 26. b 31. c 36. b

22. b 27. d 32. b 37. c

23. c 28. c 33. a 38. a

24. a 29. b 34. c 39. d

25. c 30. d 35. b 40. c

B. Essay

1. Taharah ialah bersuci dari hadas dan/atau najis sesuai ajaran Islam, seperti wudu, tayamum, dan mandi

2. Niat, membasuh muka, membasuh kedua tangan sampai siku-siku, mengusap sebagian kepala yang berambut membasuh kedua kaki sampai mata kaki, dan tertib atau urut

3. Berkumur, memasukkan air ke hidung (istinsyak), mendahulukan anggota badan yang kanan, dan mengakhirkan yang kiri

4. Air yang halal untuk diminum, tetapi tidak sah untuk bersuci. Contohnya, air kopi, air teh, dan air kelapa.

5. Keringanan dalam melaksanakan syariat Islam. Contohnya, dalam keadaan tertentu salat yang jumlah rakaatnya empat boleh diqasar/

diringkas menjadi dua rakaat

6. Keluar sperma (bagi laki-laki), hubungan suami istri (bersetubuh), dan menjalani masa haid atau nifas (bagi wanita)

7. Orang yang akan salat, padahal ia masih berhadas besar

8. Membersihkan kedua tangan sampai pergelangan tangan, membersihkan kemaluan, berwudu seperti biasa, dan menyiram kepala tiga kali diteruskan mandi seperti biasa

9. Sunah

10. Keserasian antara gerakan salat dan bacaannya. Misalnya, belum mela- kukan iktidal sebelum bacaan doa rukuk benar-benar selesai dibaca

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I Tipe  A. Pilihan Ganda

1. b 6. c 11. d 16. b

2. d 7. a 12. c 17. c

3. c 8. a 13. d 18. c

4. b 9. b 14. c 19. d

5. a 10. b 15. b 20. c

(30)

21. b 26. d 31. c

22. d 27. d 32. d

23. b 28. b 33. a

24. b 29. d 34. b

25. b 30. c 35. –

B. Essay

1. Bermacam-macam hadas dan najis serta cara bersuci dari keduanya 2. Keluar air besar atau kecil, buang angin, dan tidur tidak dengan posisi

duduk tegak

3. Dari segi hukumnya, mandi biasa hukumnya sunah, sedangkan mandi janabah hukumnya wajib

Dari segi caranya, mandi biasa tidak terikat dengan aturan, sedangkan mandi janabah terikat dengan beberapa aturan

4. Membasuh kedua tangan sampai pergelangan tangan, membasuh kemaluan, berwudu seperti ketika hendak salat, dan menyiram kepala sebanyak tiga kali diteruskan mandi seperti biasa.

5. Sah karena bacaan doa iftitah bukan rukun salat, melainkan sunah salat 6. Berhenti sebentar (keserasian antara bacaan dan gerakan salat).

Contohnya, tidak sujud dahulu sebelum bacaan iktidal benar-benar selesai

7. Ia harus menyelesaikan salatnya sendiri sesuai jumlah ketinggalan rakaatnya dari imam

8. Saf terdepan diisi lelaki dewasa, diikuti remaja putra, kemudian anak lelaki. Saf paling belakang diisi wanita dewasa, di depannya remaja putri, dan paling depan anak perempuan

9. Bacaan tasbih, tahmid atau hamdalah, serta takbir dan tahlil

10. Maksudnya, waktu tersebut sangat baik untuk berdoa sehingga apa yang kita mohon akan dikabulkan Allah swt.

(31)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat wajib selain salat lima waktu Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan salat dan khotbah Jum’at

2. Mempraktikkan khotbah dan salat Jum’at 3. Menjelaskan ketentuan salat Jenazah 4. Menghafal bacaan-bacaan salat Jenazah 5. Mempraktikkan salat Jenazah

Indikator : 1. Dapat menyebutkan ketentuan salat dan khotbah Jum’at 2. Dapat mempraktikkan khotbah dan salat Jum’at 3. Dapat menyebutkan ketentuan salat Jenazah 4. Dapat menghafal bacaan-bacaan salat jenazah 5. Dapat mempraktikkan salat Jenazah

I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan ketentuan salat dan khotbah Jum’at.

2. Siswa mampu mempraktikkan khotbah dan salat Jum’at.

3. Siswa mampu menjelaskan ketentuan salat Jenazah.

4. Siswa mampu menghafal bacaan-bacaan salat Jenazah.

5. Siswa mampu mempraktikkan salat Jenazah.

1. Ketentuan salat dan khotbah Jum’at 2. Praktik khotbah dan salat Jum’at 3. Ketentuan salat Jenazah

4. Bacaan-bacaan salat Jenazah 5. Praktik salat Jenazah III. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi/peragaan 2. Tutor sebaya

3. Tanya jawab 4. Ceramah