PERSEPSI GURU MATA PELAJARAN TENTANG KINERJA GURU BK TERHADAP PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA NEGERI DI KOTA MEDAN TAHUN AJARAN 2013-2014.

(1)

PERSEPSI GURU MATA PELAJARAN TENTANG KINERJA GURU BK TERHADAP PELAKSANAAN PROGRAM

BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA NEGERI DI KOTA MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Oleh :

ROMY PUTRA BAWAMENEWI 109151052

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

(2)

PERSEPSI GURU MATA PELAJARAN TENTANG KINERJA GURU BK TERHADAP PELAKSANAAN PROGRAM

BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA NEGERI DI KOTA MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S1) Pada Jurusan Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan

Oleh :

ROMY PUTRA BAWAMENEWI 109151052

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

(3)

LEMBAR PERSETUJUA}I

Skripsi yang diajukan oleh :

RO{WY PpTRA BAWAMENEWT

fmu.

1D151052

Program Studi S-l Bimbingan dan Konseling

Junrsan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Telah Memenuhi Syarat dan Disetujui untuk Diajukan dan

Dipertabankan Dalam"Ujian Mempertahankan Skripsi.

Medan,23 Jarruari20l4

Dosen Pembimbing Skripsi

Disetujui Oleh:

Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan NIP.19570323 108703 r 002

(4)

LEMBAR

PENGESAHAN

Skripsi yang diajukan oleh:

ROMY PUTRA BAWAMENEWI NIM 1091s1052

Program Studi Bimbingan Dan Konseling

Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Telah diperatrankan datam ujian skripsi pada tenggal 23 Jaunri2}l4 dan dinyatakan telah momenuhi syarat untuk mmperoleh gelar

Sarjana Pendidikan

r Pendidikan LJNIMED

Medan,27 Jamari20l4

Panitia Ujian

K€fuaJurusan

PPB/BK

41984031001

(5)

LEMBAR PERSETUJUAI\I DAN PENGESAHAI{

Skripsi Yang Diajukan Oleh:

ROMY PUTRA BAWAMEI\IEWI

iiiivi

i09i5i052

Telah Dipertahankan Didepan Tim Penguji Pada Tanggal, 23lanuari2Al4 TIM PENGUJI

l.

Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd

Pembimhing Skripsi

2.

Dra. Zuraida Lubis, M.Pd

Penguji Skripsi

3. Dra.

Pasteria Sembiring,ll{.Pd. Kons

Penguji Skripsi

4.

Dra. Zulhaini S.

Penguji Skripsi

Disetuj ui dan Disahkan Pada Tanggal, 27 J anluel'i 20 | 4

Medan,27 lanloari}Ol4

Panitia Ujian,

KetuaJurusan

rrElE

l\,

NiP. i9590324 i9860i i00i

Cft-

O

(6)

ii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kesehatan, melimpahkan rahmat, karunia-Nya serta petunjuk kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Persepsi Guru Terhadap Kinerja Guru BK di SMA Negeri Di Kota Medan Tahun Ajaran 2013 -2014”

Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Pendidikan pada jurusan Psikologi Pendidikan Bimbingan, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis banyak menemui hambatan dan rintangan dikarenakan keterbatasan kemampuan penulis sendiri, meskipun penulisan skripsi ini masih memiliki kekurangan dan kelemahan, baik sistematika penulisan maupun penggunaan bahasanya. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini.

Dan dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kaih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang sudah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, khususnya kepada:

1. Bapak Prof. Drs. Ibnu Hadjar, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Bapak Drs. Nasrun, M.S selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas

Negeri Medan.

3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi M.S selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.

4. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan Bimbingan-Bimbingan Konseling Universitas Negeri Medan.

(7)

iii

6. Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah meluangkan banyak waktu dalam memberikan bimbingan dan arahan serta motivasi bagi penulis dalam menulis skripsi.

7. Dosen Penguji Ibu Dra. Zuraida Lubis, M.Pd. yang memberikan kritikan yang baik serta motivasi kepada penulis.

8. Dosen Penguji Ibu Dra. Pasteria Sembiring, M.Pd. Kons, yang memberikan kritikan yang baik serta motivasi kepada penulis.

9. Dosen Penguji Ibu Dra. Zulhaini S yang memberikan kritikan yang baik serta motivasi kepada penulis.

10. Seluruh Dosen, Staff, Pegawai serta Civitas Akademik Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.

11. Secara Khusus dan teristimewa penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada keluarga besar saya (Ayahanda, Drs. T. Bawamenewi, dan Mama tercinta, N. Simbolon S.Pd) Yang penuh dengan kasih sayang mendidik, membiayai, serta memberikan dukungan moril dan materil sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Buat Adik-adikku yang tersayang walaupun kadang menjengkelkan (Elita, Sarah, Alfa, Kaleb) yang telah memberikan motivasi kepada penulis yang tanpa mereka sadari telah membuat diri penulis manjadi seorang abang yang kuat.

(8)

iv

Fahruzy Munthe, Dianson Sinaga ‘Mengas’, Stanislaus Trisman Deni Santoso Larosa, Frendo Sitepu, Doddy Hutagalung, Sidik Ginting, dan teman-teman yang lainnya) yang telah mendukung dalam menulis skripsi ini, semoga kita tidak lupa dengan segala kesenangan dan kesusahan selama kuliah di UNIMED ini dan sukses untuk kita semua. Hari ini kita memikirkan dunia bersama, di akhirat urusan masing-masing.

13. Buat rekan-rekan YBC GPI El Shadday, David, Okta Mongkol, Budi, Jusfri, Boskan, Leo, Yola, Fena, Yoel, Om Eko dan Tante Norma. Yang telah menjadi sahabat yang sangat menguatkan, terimakasih atas dukungan dalam doanya. 14. Dan juga untuk banyak pihak yang sulit untuk saya sebutkan satu per satu.

Terimakasih, semoga berkat Tuhan memberkati kalian semua.

Semoga ketulusan dan kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadi berkat bagi kita semua. Penulis menyadari bahwa tidak ada yang sempurna didunia ini kecuali Tuhan Yang Maha Esa, sehingga mungkin banyak perbuatan dan percakapan yang disengaja ataupun tidak disengaja yang menyakitkan hati semua yang menyayangi saya, saya minta maaf dan dalam penulisan ini adanya kekurangan-kekurangan disana sini, penulis dengan senang hati menerima segala kritik dan saran yang membangun guna memperbaiki kesempurnaan tulisan serta kemajuan pendidikan di Indonesia. Penulis berharap hasil karya penulis dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan bagi pembaca.

Medan, 27 Januari 2013 Penulis

(9)

ABSTRAK

ROMY PUTRA

BAWAIVIENEWI,

NIM:

109151052. Persepsi Guru

Mata

Pelajaran

Tentang

Kinerja Guru

BK

Terhadap

Pelaksanaan

Program Bimbingan dan Konseling

Di

SMA

Negeri Di

Kota

Medan

Tahun

Ajaran

20f3-2014.

Skripsi

&rrusan Pendidikan

Psikologi

Pendidikan

Bimbingan

Konselingn

F'akultas

IImu

Pendidikan. Universitas Nogeri Medan. 2014.

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian

ini

adalah tentang bagaimana

persepsi para gEru tentang kinerja guru

BK

terhadap beljalannya program

dan konseling

di

SMA Negeri

di

kota Medan 2014. Penelitian ini

bertujuan untuk mengetahui secara nyata pera& dan pandangan guru terhadap

bimbingan dan konseling dan konselor

di

dalam dunia pendidikan khususnya SMA Negeri di kota Medan.

Jenis

penelitian deskripstif dengan metode survey. Penelitian

ifli

menggunakan angket dengan sarnpel sebanyak 75 guru dari

5

sekolah yang

berbeda. Analisis data menggunakan deskriptif persentase kuantitatif.

Berdasarkan analisis data deskriptif persentase" Dari hasil pengujian simultan dengan tekhnik analisis

uji

presentase P

:

fli.I. yang memberikan hasil bahwa

persentase persepsi guru mata pelajaran terhadap kinerja konselor di SMA Negeri

di kota Medan dikatakan baik dengan besaran _Frsertase79,8Yo, ini terbukti dari jawaban angket setiry sekolah yaitu : SMAN 5:77a/o, SMAN 8

:

800/o, SMAN

2l

= 82Ya, SMAN

ll

:78t/a dan SMAN

20:8A

Yo. Dengan derrikian persepsi

(10)

v

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Batasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II : KAJIAN PUSTAKA A. Kerangka Teoritis 1. Pengertian Persepsi 1.1. Pengertian Presepsi ... 8

1.2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Persepsi... 10

2. Kinerja Konselor 2.1. Pengertian Kinerja Konselor... 12

2.2. Penyelenggara BK di Sekolah ... 15

3. Program Bimbingan dan Konseling ... 22

4.Kegiatan Pelayanan BK ... 24

5. Fungsi BK ... 27

(11)

vi

B. Kerangka Konseptual ... 29

C. Hipotesis Penelitian ... 31

BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 32

B. Populasi dan Sampel Penelitian ... 32

C. Operasionalisasi Variabel Penelitian ... 35

D. Teknik Pengumpulan Data ... 36

E. Teknik Analisis Data ... 41

F. Analisis Deskriptif Persentase ... 41

G. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 44

BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian ... 45

4.1.1.Uji Validasi dan Reliabilitas ... 45

4.1.1.1. Validasi ... 45

4.1.1.2. Relibilitas ... 48

4.2. Hasil Analisis Data ... 48

4.2.1. Menentukan Mean ... 48

4.2.2. Standar Deviasi dan Variansi ... 48

4.2.3. Menentukan Skorsing Pada Kriteria Objektif Angket ... 48

4.3. Analisis Data Deskripitif Persentase... 50

4.3.1. Penyajian Hasil Persentase SMAN 5 ... 51

4.3.2. Penyajian Hasil Persentase SMAN 8 ... . 63

4.3.4. Penyajian Hasil Persentase SMAN 17... 88

4.3.6. Penyajian Hasil Persentase Keseluruhan ... 112

(12)

vii

4.5. Pembahasan Hasil penelitian ... 116

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan... 118 5.2. Saran ... 119

(13)

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Populasi Penelitian ... 33

Tabel 2. Sampel Penelitian ... 35

Tabel 3. Skala Pemeberian Skor Agket ... 38

Tabel 4. Kategori Penilaian Angket ... 39

Tabel 5. Kisi – Kisi Angket ... 40

Tabel 6. Hasil Perhitungan Validitas ... 45

Tabel 7. Hasil Perhitungan Mean, Standart Deviasi dan Variansi ... 49

Tabel 8. Kategori Penilaian Angket ... 50

Tabel 9. Penilaian Terhadap Hasil Angket Untuk SMAN 5 ... 51

Tabel 10. Hasil Presentase Jawaban Angket Untuk SMAN 5 ... 53

Tabel 12. Hasil Presentase Jawaban Angket Untuk SMAN 8 ... 65

Tabel 14. Hasil Presentase Jawaban Angket Untuk SMAN 21... 78

Tabel 19. Hasil Analisis Akhir Persentase Jawaban Angket Perindikator Secara Keseluruhan di SMA Negeri Se Kota Madya Medan ... 113

(14)

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Angket Penelitian ... 122

Lampiran 2. Tabulasi Validasi Angket ... 127

Lampiran 3. Perhitungan Uji Validitas ... 134

Lampiran 4. Perhitungan Reliabelitas ... 135

Lampiran.5. Perhitungan Rata-rata Skor Angket, Standart Devisiasi dan Variensi ... 139

(15)

118

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Dari hasil analisis data seperti yang diuraikan pada bab 4, maka penulis penyimpulkan bahwa dari keseluruhan jawaban pada angket responden guru bidang studi SMA se-kota Medan tentang persepsi kinerja guru BK disekolah 25 responden:

1. Untuk analisis persentase seluruh jawaban guru bidang studi SMAse-kota Medan, dikatakan baik dengan besaran persentase 79.8%. Ini terbukti dari jawaban angket yang diisi, lebih jelasnya sebagai berikut:

1. Pada SMA Negeri 5 Medan termasuk dalam kategori baik dengan besaran persentase 77%..

2. Pada SMA Negeri 8 Medan termasuk dalam kategori baik dengan besaran persentase 80%.

(16)

119

2. Keseluruhan sekolah menengah atas negeri terdapat didalam kategori baik terhadap persepsi guru mata pelajaran terhadap kinerja konselor di sekolah menengah atas negeri se-kota Madya Medan tahun ajaran 2013-2014.

3. Persepsi guru mata pelajaran terhadap bimbingan dan konseling dapat terjadi karena adanya faktor dari internal maupun eksternal seperti dari ketersediaan sarana dan prasarana, hubungan antar pribadi guru dengan konselor yang mendukung terjadinya persepsi terhadap bimbingan konseling.

5.2. Saran

1. Bagi pemerintah khususnya dinas pendidikan, hendaknya melakukan evaluasi dan berbagai pelatihan bagi guru BK terhadap proses kinerjanya agar dapat lebih meningkatkan kualitas konselor dalam kegiatan bimbingan dan konseling.

2. Bagi kepala sekolah, hendaknya lebih memperhatikan lagi peran guru BK yang merupakan pilar penting dalam operasional sekolah dalam menciptakan kualitas pendidikan yang lebih baik lagi.

3. Bagi para guru BK mari meningkatkan kualitas kerja profesional lagi agar menciptakan pandangan yang lebih baik lagi terhadap profesi guru BK. 4. Bagi para mahasiswa calon guru, mampu menyiapkan diri dengan terus

meningkatkan kompetensi diri sebelum terjun kelapangan, agar kelakn tidak gamang jika menjadi guru BK kelak.

(17)

120

DAFTAR PUSTAKA

Arifin. 2011. Memahami Paradigma Baru Pendidikan Nasional dalam Undang-

Undang Sisdiknas. Jakarta: Depag.

Arikunto, Suharsimi. 2002. Manajemen Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia. 2007. Rambu-rambu Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan

Formal. Bandung : ABKIN.

Barnawi & Arifin, Mohammad. 2012. Kinerja Guru Profesional Instrumen

Pembinaan, Peningkatan & Penilaian. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.

Juntika, Achmad. 2010. Bimbingan & Konseling dalam Berbagai Latar

Kehidupan. Jakarta : Refika Aditama.

Juntika, Achmad. 2010. Strategi Layanan Bimbingan & Konseling. Jakarta : Refika aditama.

Kemendiknas Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga

Kebudayaan. 2012. Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK

Guru). Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Martono, N. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Analisis Isi Dan Analisis Data

Sekunder. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

(18)

121

Rangkuti, N. 2012. Hubungan Persepsi dengan Partisipasi Guru Bidang Studi dalam Kegiatan Bimbingan Konseling Di SMP Negeri 1 Penyabungan

Selatan, Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan : Universitas Negeri Medan.

Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup.

Subagyo, Pangestu & Djarwanto. 2005. Statistika Induktif. Yogyakarta : BPFE-Yoyakarta.

Sugono, D & Tim. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Pusat Bahasa Departement Pendidikan Nasional.

Sukardi, DK & Kusmawati, Nila. 2008. Proses Bimbingan dan Konseling di

Sekolah. Jakarta : Rineka Cipta.

Walgito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta : Andi Publisher.

Wahyudi, Imam. 2012. Mengejar Profesionalisme Guru. Jakarta : Prestasi Pustakaraya.

Gibson. Dkk. 1989. Organisasi Dan Manajemen Perilaku, Struktur.

(http://www.duniapsikologi.com/persepsi-pengertian-definisi-dan-faktor-yang-mempengaruhi/, diakses 13 September 2013).

Indonesia,Wikipedia.2013.(