01. 1. Ukbm Ruang Lingkup Ok

UKBM. Ruang. Biologi. Lingkup. Kompetensi Dasar 3.1. Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai objeks biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja.. 4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan. 1 1.

BAB 1. Ruang Lingkup Biologi. Bio-3.1/4.1/1/1. Indikator Pencapaian Kompetensi. 3.1.1 mengidentifikasi ruang lingkup biologi berdasarkan objek dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan 3.1.2 menjelaskan cabang- cabang ilmu biologi 3.1.3 menjelaskan prinsip metode ilmiah 3.1.4 merancang penelitian sederhana melalui penerapan metode ilmiah 3.1.5 menerapkan prinsip keselamatan kerja di laboratorium 3.1.6 mengkaitkan manfaat mempelajari biologi dengan kehidupan sehari-hari. Pada UKBM kali ini selama kurang lebih 9 x 45 menit ke depan, kita akan mempelajari tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai objeks biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja.. Melalui kegiatan mengamati, menanya dan mencoba, siswa dapat memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural tentang ruang lingkup biologi, dan dapat menyajikan data tentang objek serta permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, disiplin, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir, komunitas, kolaborasi, kreativitas (4C).. Materi Pembelajaran Lihat dan baca pada Buku Teks Pembelajaran (BTP): 1. 2. 3.. Irnaningtyas, dkk. 2016. Biologi SMA untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga. Syamsuri, Istamar. 2014. Biologi SMA untuk Kela XA Semester 1. Jakarta: Erlangga. Arief Priadi. 2014. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Yudhistira. Untuk memudahkan kalian mempelajari materi ini silahkan amati, dan pelajari peta konsep berikut!. 2.

BAB 1. Bio-3.1/4.1/1/1. Ruang Lingkup Biologi. Peta Konsep. Petunjuk. UKBM. a) Baca dan pahami materi pada BTP. Manfaatkan Perpustakaan, lingkungan sekitar, laboratorium bahkan jika memungkinkan browsing di internet. b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya. c) Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan. 3.

BAB 1. Ruang Lingkup Biologi. Bio-3.1/4.1/1/1. d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahanpermasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3 kalian e) boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.. KEGIATAN PEMBELAJARAN. Pertemuan 1. Kegiatan 1. A. Pendahuluan Perhatikan gambar di bawah ini!. Dalam kehidupan sehari – hari, sebenarnya Anda selalu berhubungan dengan hal-hal yang berkaitan dengan biologi. berdasarkan hal tersebut sebenarnya apa permasalahan yang dikategorikan ke dalam permasalahan biologi? Apa saja cabang biologi yang dipelajari dalam kehidupan? Apa peranan biologi dalam kehidupan?. Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.. B. Kegiatan inti. AKTIVITAS MANDIRI. Kerjakan soal berikut ini! 1.. Biologi adalah --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.

BAB 1 2.. 3.. Ruang Lingkup Biologi. Bio-3.1/4.1/1/1. Apa saja ciri – ciri biologi sebagai ilmu sains ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Isilah tabel Ahli – ahli biologi berikut! Penemuan No Tokoh 1.. Antony Leuwenhoek. 2.. Charles Darwin. 3.. Carolus Linnaeus. 4.. James Watson &. Van. Francis Crick. 4.. Biologi memiliki objek yang dipelajari, meliputi objek material yakni makhluk hidup dan objek formal yakni meliputi semua proses yang berlangsung di dalam makhluk hidup tersebut. Berdasarkan tingkat organisasi kehidupan, objek biologi meliputi :. 5.

BAB 1 5.. Di sekitar kita banyak terjadi permasalahan yang termasuk dalam kajian biologi. Perhatikan permasalahan berikut dan identifikasikanlah objek biologi yang dikaji, cabang biologi yang digunakan, serta profesi yang berperan untuk menyelesaikan permasalah tersebut sesuai dengan tabel berikut! No. 6.. Bio-3.1/4.1/1/1. Ruang Lingkup Biologi. Permasalahan Biologi. Objek biologi. 1. Beberapa tumbuhan liar menjadi gulma dan merugikan petani. 2. Wabah ulat bulu dan serangga tomcat menyerang manusia. 3. Korban kecelakaan yang sulit teridentifikasi. 4. Kekebalan tubuh berkurang sehingga mudah terserang penyakit. 5. Wabah zika. Profesi. penyakit. Cabang – cabang ilmu biologi KRITERIA PEMILAHAN CABANG NO CABANG BIOLOGI BIOLOGI 1. Tingkat organisasi Biologi kehidupan molekuler. 2.. Cabang Biologi. Objek biologi. BIDANG KAJIAN YANG DIPELAJARI. Fikologi Parasitologi. 6.

BAB 1. Ruang Lingkup Biologi. 3 4. Aspek kehidupan Kaitannya dengan ilmu lain. 5. Persoalan / tema pokok. Bio-3.1/4.1/1/1. Perkembangan embrio Paleontologi. Sistem kekebalan tubuh mahluk hidup Penggolongan mahluk hidup Patologi. 7.. Peranan biologi BIDANG PERANAN NO 1. Bidang kedokteran. 2. Bidang Farmasi. 3.. Bidang teknologi pangan. 4.. Bidang pertanian. 5.. Bidang peternakan. 6.. Bidang perikanan. 7.. Bidang industri. CONTOH. 7.

BAB 1. 8.. Bio-3.1/4.1/1/1. Ruang Lingkup Biologi. Bidang pengelolaan lingkungan hidup. Apabila kalian telah mampu menyelesaikan kegiatan di atas, maka kalian bisa melakukan evaluasi dan melanjutkan pada kegiatan 2 berikutnya!. EVALUASI 1. Biologi memenuhi syarat disebut ilmu, yaitu ... A. Memiliki objek dan kajian B. Memiliki objek material dan objek formal C. Memiliki metode dan objek kajian D. Memiliki metode ilmiah E. Dikembangkan berdasarkan percobaan 2. Sains merunjuk pada sistem untuk mendapatkan pengetahuan melalui pengamatan dan eksperimen serta berbagai bidang ilmu yang bersifat ilmiah. Hal yang bukan karakteristik sains adalah ... A. Subyektif D. Objektif B. Rasional E. Empiris C. Akumulatif 3. Untuk memudahkan mempelajari objek yang sangat beraneka ragam, perlu diakukan klasifikasi. Cabang biologi yang mempelajari klasifikasi adalah ... A. Teratologi D. Taksonomi B. Botani E. Embriologi C. Ekologi 4. Pemanfaatan cabang Biologi yang terkait pada industri jamu adalah sebagai berikut, kecuali .... A. Taksonomi tumbuhan B. Mikrobiologi C. Fisiologi tumbuhan D. Anatomi tumbuhan E. Evolusi tumbuhan 5. Seorang mahasiswa ingin menjadi ahli bedah, ia harus memperdalam pengetahuan tentang ... A. Etologi D. Genetika B. Evolusi E. Anatomi C. Ekologi 8.

BAB 1. Ruang Lingkup Biologi. Bio-3.1/4.1/1/1. 6. Manfaat biologi di bidang teknologi pengelohan pangan adalah ... A. Terapi gen D. Kloning hewan ternak B. Produksi PST E. Budidaya Udang windu C. Pembuatan hormon insulin 7. Bila musim hujan tiba, angka kejadian penyakit demam berdarah umumnya meningkat. Ada beberapa cara pencegahan demam berdarah, misalnya dengan Pemberantasan Sarang Nyamuk (PSN), memelihara ikan pemakan jentik nyamuk, memberikan bubuk abate pada tempat penampungan air, melakukan 3M, serta melakukan pengasapan/fogging. Yang paling penting adalah menjaga kebersihan lingkungan kita. Cabang biologi yang diperlukan untuk membantu menyelesaikan permasalahan meningkatnya kejadian penyakit demam berdarah adalah … A. Bakteriologi dan virologi B. Virologi dan entomologi C. Patologi dan imunologi D. Virologi dan parasitologi E. Bakteriologi dan onkologi 8. Pada desember 2012, dibeberapa daerah jawa tengah dilaporkan adanya kasus kematian ITIK ternak yang luar biasa. Awalnya kematian tersebut disebabkan oleh virus NCD. Namun konfirmasi terakhir oleh Departemen Pertanian. Kematian itik disebabkan oleh penyakit flu burung. Ilmu yang mempelajari penyebab penyakit tersebut adalah … A. Mikrobiologi B. Ornitologi C. Virologi D. Patologi E. Bakteriologi 9. Hal yang bukan merupakan manfaat biologi adalah ... A. Pemanfaatan virus dan bakteri untuk membuat senjata biologi B. Pembuatan bakteri pengurai plastik C. Penggunaan bakteri Thiobacillus sp untuk proses pemisahan logam D. Pembiakan tanaman dengan cara kultur jaringan E. Pembuatan tanaman transgenik 10.Belum lama ini terjadi wabah penyakit kulit yang diakibatkan oleh serangga tomcat. Penyakit kulit ini ditandai dengan luka yang melepuh dan terasa panas. Peranan ilmu biologi yang berwawasan lingkungan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah … A. Menjaga kebersihan lingkungan di sekitar. B. Membasmi serangga tomcat dengan pestisida. C. Merusak habitat tomcat agar tidak dapat berkembangbiak. D. Mengendalikan populasi serangga tomcat menggunakan predator. E. Menemukan obat yang ampuh untuk menanggulangi racun serangga tomcat.. 9.

BAB 1. Ruang Lingkup Biologi. Pertemuan I1. Bio-3.1/4.1/1/1. Kegiatan 2. A. Pendahuluan. Materi Pembelajaran Lihat dan baca pada Buku Teks Pembelajaran (BTP): 4. 5. 6.. Irnaningtyas, dkk. 2016. Biologi SMA untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga. Syamsuri, Istamar. 2014. Biologi SMA untuk Kela XA Semester 1. Jakarta: Erlangga. Arief Priadi. 2014. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Yudhistira. Tahukah kalian manusia memiliki rasa penasaran setelah melihat dan membaca sesuatu? Rasa penasaran ini mendorong timbulnya berbagai pertanyaan tentang sesuatu tersebut. Para peneliti biasanya memiliki metode tertentu untuk menemukan jawaban dari pertanyaan tersebut.metode tertentu untuk menemukan jawaban dari suatu pertanyaan inilah yang disebut dengan metode ilmiah. Bagaimana cara peneliti melakukan metode ilmiah dan melakukan penelitian? Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.. B. Kegiatan inti. AYO MENCOBA !!! 1.. perhatikan gambar berikut!. 10.

BAB 1. Bio-3.1/4.1/1/1. Ruang Lingkup Biologi. Kerja ilmiah. Sikap ilmiah. 2.. Pendekatan ketrampilan proses. Metode ilmiah. Tugasku! Langkah kegiatan: a. b.. Setiap siswa membuat satu judul penelitianyang sederhana tetapi menarik Sebelum melakukan penelitian buatlah proposal penelitian terlebih dahulu, sesuai dengan format berikut! 1) Judul 2) Pendahuluan a) Latar belakang b) Rumusan masalah c) Tujuan penelitian d) Hipotesis 3) Landasan teori 4) Metode penelitian a) Cara kerja b) Alat dan bahan c) Waktu dan tempat d) Cara pengambilan data e) Penjabaran variabel 5) Hasil penelitian 6) Pembahasan. 11.

BAB 1. Bio-3.1/4.1/1/1. Ruang Lingkup Biologi. 7) Kesimpulan 8) Daftar pustaka c. Lakukan penelitian sesuai prosedur kerja yang tertulis dalam proposal yang telah kalian buat d. Setelah penelitian selesa, buatlah laporan penelitian e. Kumpulkan laporan penelitian setelah 2 minggu. Apabila kalian telah mampu menyelesaikan LAPORAN PENELITIAN SEDERHANA SAMPAI PADA NOMOR 4, maka kalian bisa mengukur kemampuan kalian dengan mengerjakan soal-soal yang ada pada guru kalian, dan kalian bisa melanjutkan pada kegiatan 3 berikutnya! EVALUASI 1.. Seorang peneliti gagal dalam suatu penelitian. Peneliti tersebut kemudian segera mencari penyebab kegagalan itu dan mencobanya lagi hingga berhasil. Sikap ilmiah yang ditunjukkan oleh peneliti tersebut adalah . . . . A. Ulet dan gigih D. Terbuka dan fleksibel B. Bertanggung jawab E. Memiliki rasa ingin tahu C. Jujur terhadap fakta. 2.. Deskripsi hasil pengamatan terhadap objek biologi yang mengunakan indra pengelihatan contohnya adalah . . . . A. Bau dan rasa D. Tekstur dan ukuran B. Bentuk dan ukuran E. Bau dan warna C. Warna dan rasa B. Prediksi Keterampilan membaca skala C. Klasifikasi pada mistar merupakan D. Mengukur keterampilan . . . . E. Inferensiasi A. Pengamatan (1) Mengadakan ekspsrimen. (2) Menarik kesimpulan. (3) Menyusun hipotesis. (4) Mengumpulkan data. (5) Merumuskan masalah. Urutan metode ilmiah yang benar adalah.... A. (1), (2), (3), (4), (5) D. (5), (3), (1), (4), (2) B. (4), (3), (5), (2), (1) E. (5), (4), (3), (1), (2) C. (4), (5), (3), (2), (1). 3.. 4.. 12.

BAB 1. Ruang Lingkup Biologi. Bio-3.1/4.1/1/1. 5.. Jika ada suatu faktor yang dibuat secara bervariasi dalam penelitian maka faktor yang demikian disebut ... A. Variabel kontrol D. Eksperimen B. Variabel terikat E. Faktor biotic C. Variabel bebas. 6.. Jika seorang peneliti melakukan perubahan pada objek penelitiannya dan akibatnya dapat diukur maka perubahan demikian disebut sebagai .... A. Variabel kontrol D. Eksperimen B. Variabel terikat E. Faktor biotik C. Variabel bebas. 7.. Variable bebas dari peryataan”Tinggi tanaman papaya tegantung jumlah air yang disiramkan pada tanaman tersebut adalah . . . . A. Jumlah air D. Waktu penyiraman B. Tinggi tanaman E. Lama penyiraman C. Tanaman papaya. 8.. Variable control dari pernyataan “semakain tinggi suhu perendaman biji, semakin cepat perkecambah biji Semangka “ adalah . . . . A. Suhu perendaman biji B. Jumlah biji semangka C. Jumlah daun yang muncul D. Kecepatan tumbuhnya akar E. Kecepatan perkecambahan. 9.. Seorang siswa melakukan penelitian dengan menanam tanaman jagung di tiga petak yang berbeda. Petak I diberi air kelapa dengan konsentrasi 250 ppm, petak II diberi air kelapa dengan konsentrasi 500 ppm, dan petak III tidak diberi perlakuan air kelapa. Ketiga petak tersebut mendapat intensitas cahaya yang sama dan disiram dengan air secukupnya. Intensitas cahaya dan volume air dalam penelitian tersebut merupakan . . . . A. Variabel bebas B. Variabel control C. Variabel terikat D. Variabel manipulasi E. Variabel pengganggu. 10.. Pengaruh pertambahan unsur nitrogen dalam tanah tidak memengaruhi pertumbuhan ayam di peternakan Pak Dodi. Dalam suatu eksperimen hal demikian dinyatakan sebagai .... A. Hipotesis alternative B. Hipotesis nol C. Perlakuan D. Analisis data E. Menarik kesimpulan 13.

BAB 1. Ruang Lingkup Biologi. Pertemuan III. Bio-3.1/4.1/1/1. Kegiatan 3. A. Pendahuluan. Materi Pembelajaran Lihat dan baca pada Buku Teks Pembelajaran (BTP): 1. 2. 3.. Irnaningtyas, dkk. 2016. Biologi SMA untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga. Syamsuri, Istamar. 2014. Biologi SMA untuk Kela XA Semester 1. Jakarta: Erlangga. Arief Priadi. 2014. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Yudhistira. Sebelum memulai kegiatan UKBM ini, coba kalian buka internet dan searching alamat berikut: https://www.youtube.com/watch?v=reFTKEW82jg, https://www.youtube.com/watch?v=3ELbwzqyuhs, Apa yang kalian peroleh dari video tersebut? Bisakah kalian menyebutkan peranan laboratorium?bisakah kalian membedakan nama dan fungsinya?. Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.. B. Kegiatan inti. Dalam kegiatan laboratorium diperlukan alat dan bahan laboratorium. Sebagai contoh, dalam kegiatan percobaan untuk membuktikan bahwa fotosintesis menghasilkan amilum dirancang alat dan bahan sebagai berikut.. Berdasarkan rancangan percobaan di atas, coba diskusikan permasalahan- permasalahan berikut.. 14.

BAB 1. Bio-3.1/4.1/1/1. Ruang Lingkup Biologi. 1) 2) 3) 4). Sebutkan alat- alat yang digunakan dalam percobaan di atas Jelaskan pula fungsi alat- alat tersebut! Sebutkan bahan yang digunakan dalam percobaan di atas Bagaimana karakteristik dan cara menyimpan bahan kimia yang digunakan dalam percobaan tersebut? Setelah melakukan kegiatan di atas, kalian dapat mengenal beberapa jenis alat dan bahan laboratorium. Sekarang isilah tabel berikut pada buku tugasmu untuk mengetahui berbagai alat laboratorium bahan- bahan di laboratorium, dan prosedur bekerja di laboratorium. Kalian bisa menuju ke lab biologi untuk mengetahui jenis bahan dan alat yang biasa digunakan. 1.1 Tabel alat lab dan fungsinya No. Nama alat. Bahan. fungsi. Botol aquades. plastik. Menyimpan dan menuangkan aquades dengan cara memencet. Kaki tiga dan kasa gauze. Besi. 1. Gambar. 2. 3. dst. 1.2 Tabel bahan kimia dan karakteristiknya NO Nama Bahan Karakteristik 1 Alkohol. Tindakan pengamanan Disimpan di tempat yang tertutup rapat. 15.

BAB 1. Bio-3.1/4.1/1/1. Ruang Lingkup Biologi. 2. Aquades. 3. formalin. 4. NaOH/ KOH. 5. Asam Klorida. 6. Reagen benedict. 1.3 Tabel simbol bahan kimia. No. Simbol. Nama. Keterangan. 1. 2. 3. 4. 16.

BAB 1. Ruang Lingkup Biologi. Bio-3.1/4.1/1/1. 5. 6. 7. Apabila kalian telah mampu menyelesaikan kegiatan di atas, maka kalian bisa melakukan evaluasi dan melanjutkan pada UKBM berikutnya!. Penutup Bagaimana kalian sekarang....??? Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan 1, 2, dan 3 berikut diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujur jujurnya terkait dengan penguasaan materi UKBM ini di tabel berikut!. 17.

BAB 1. Ruang Lingkup Biologi. Bio-3.1/4.1/1/1. Tabel refleksi diri pemahaman materi No. Pertanyaan. 1. Apakah anda dapat mengidentifikasi ruang lingkup biologi berdasarkan objek dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan?. 2. Apakah anda dapat menjelaskan cabang- cabang ilmu biologi?. 3. Apakah anda dapat menjelaskan menjelaskan prinsip metode ilmiah?. 4. Apakah anda dapat merancang penelitian sederhana melalui penerapan metode ilmiah ?. 5. Apakah anda dapat menerapkan prinsip keselamatan kerja di laboratorium?. 6. Apakah anda dapat mengkaitkan manfaat mempelajari biologi dengan kehidupan sehari-hari?. Ya. tidak. Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan dengan Test Formatif. Dimana posisimu? Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi bakteri dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.. Wow, posisiku Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi bakteri, lanjutkan kegaitan di... Anda untuk mengevaluasi penguasaan kalian!. Mintalah kepada guru untuk diuji.. 18.