LAMPIRAN I. Surat Izin Uji Coba Instrumen dan Surat Izin Penelitian

(1)

▸ Baca selengkapnya: surat izin rekreasi ke korwil

(2)

LAMPIRAN I

Surat Izin Uji Coba Instrumen dan Surat Izin

(3)

(4)

(5)

LAMPIRAN II

Surat Keterangan Uji Coba Instrumen dan Surat

(6)

(7)

(8)

LAMPIRAN III

Draf dan Soal Instrumen yang valid digunakan dalam

(9)

DRAF

INSTRUMEN SOAL EVALUASI SIKLUS I

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi.

Kompetensi Dasar : 2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

Indikator Soal

2.2.1 Menyebutkan tujuan koperasi.

1. Tujuan dibentuknya koperasi adalah.... a. menyejahterakan badan usaha lain b. menyejahterakan aggotanya

c. mencari laba (untung) sebanyak-banyaknya d. menyejahterakan pengurusnya

2. Koperasi dijalankan secara bersama, hal ini sesuai dengan azas koperasi, yakni....

a. kesejahteraan dan gotong royong b. kemasyarakatan dan kekeluargaan c. kemakmuran dan kesejahteraan d. kekeluargaan dan gotong royong

3. Koperasi membantu anggota yang . . . modal

a. memenuhi c. mengembangkan

b. kekurangan d. mendukung

4. 4. Dengan memperoleh modal dari koperasi, anggota koperasi dapat....

a. mengembangkan usahanya b. membiasakan hidup hemat c. menyalurkan hasil produksi

(10)

d. menjadi kaya

5. Usaha koperasi dilakukan bersama dan dibangun dengan modal....

a. masing-masing c. dari guru

b. bersama d. dari siswa

6. 6. Dengan menjual hasil pertanian, peternakan, dan perikanan di koperasi, kita tidak akan....

a. untung c. kaya

b. tertipu d. memperoleh manfaat

7. Menghindarkan anggota koperasi dari praktek rentenir atau permainan harga dari para tengkulak adalah salah satu dari....

a. kekurangan koperasi b. jenis koperasi c. manfaat koperasi d. tujuan koperasi

8. Seorang anggota koperasi memiliki usaha ternak ayam, karena kekurangan modal ia dapat mengajukan peminjaman modal ke....

a. pedagang c. anggota lain b. koperasi d. presiden 2.2.2 Menyebutkan

manfaat koperasi.

9. Keuntungan koperasi yang dibagikan kepada anggotanya pada akhir tahun disebut....

a. laba c. SHU

b. devisa d. dana cadangan

10. Manfaat jika kita menjadi anggota koperasi yakni.... a. berlatih berorganisasi c. memupuk rasa setia kawan

(11)

b. berlatih mandiri d. memupuk rasa disiplin

11. Harga barang di warung koperasi lebih . . . dibanding berbelanja ke tempat lain.

a. mahal c. murah

b. tinggi d. untung

12. Salah satu manfaat koperasi sekolah adalah.... a. mencari keuntungan saja

b. agar sekolah menjadi terkenal c. memelihara sifat gotong royong d. menambah uang jajan

13. Jenis barang yang biasanya disediakan di koperasi sekolah adalah....

a. a. alat tulis c. alat pertanian

b. b. pupuk d. bibit tanaman

14. SHU adalah singkatan dari.... a. Sisa Hasil Usaha

b. Simpanan Hasil Usaha c. Sisa Hutang Usaha d. Simpanan Hasil Untung

15. Setiap anggota koperasi dapat berlatih bertanggung jawab, adalah salah satu dari . . . koperasi.

a. manfaat b. pengertian c. macam-macam d. ciri-ciri

(12)

Mengidentifikasi

berbagai jenis

koperasi.

bersama. Anggota bisa mendapatkan pinjaman untuk modal. Koperasi ini disebut....

a. koperasi sekolah b. koperasi kredit c. koperasi produksi d. koperasi konsumsi

17. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut dengan koperasi....

a. konsumsi c. kredit

b. sekolah d. produksi

18. Jenis-jenis koperasi bisa dibedakan berdasarkan jenis usahanya dan....

a. macamnya c. jenis modal

b. keanggotannya d. pinjamannya

19. Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang. Koperasi ini disebut koperasi....

a. kredit c. produksi

b. konsumsi d. unit desa

20. Koperasi yang beranggotakan para warga dalam suatu sekolah termasuk....

a. koperasi sekolah b. koperasi pensiunan c. koperasi pertanian d. koperasi pegawai negeri

21. Koperasi yang bertujuan meningkatkan kesejahteraan para pensiunan pegawai negeri disebut koperasi.... a. pegawai negeri

(13)

b. pensiunan c. pertanian d. pegawai swasta

22. Barang-barang yang dijual di koperasi produksi adalah hasil produksi dari....

a. pemerintah b. anggota koperasi c. warga sekolah d. tokoh masyarakat

23. Koperasi yang anggotanya terdiri dari pegawai negeri adalah....

a. koperasi pemerintahan b. koperasi pegawai swasta c. koperasi pensiunan d. koperasi pegawai negeri

24. KUD singkatan dari.... a. Koperasi Untuk Desa b. Koperasi Usaha Desa c. Koperasi Usaha Desa d. Koperasi Unit Desa

25. Memberikan penyuluhan bersama petugas penyuluh kepada para petani adalah usaha dari koperasi....

a. KUD c. produksi

b. KSP d. konsumsi

26. Keberadaan koperasi ini sangat penting sebagai sarana pendidikan bagi siswa untuk belajar berorganisasi. Koperasi yang dimaksud adalah....

(14)

a. koperasi sekolah b. koperasi siswa c. koperasi guru d. koperasi organisasi

27. Koperasi konsumsi, kredit, dan produksi adalah koperasi yang dibentuk berdasarkan....

a. jenis keanggotaannya b. jenis usahanya c. tujuannya d. azas koperasi

28. Pengembalian pinjaman di koperasi kredit dilakukan dengan cara....

a. ditabung c. diangsur

b. tidak dibayar d. semua salah

29. Koperasi yang melakukan kegiatan seperti penyuluhan pertanian, pengadaan bibit unggul, dan penyediaan pupuk adalah koperasi....

a. pertanian b. pensiunan c. pegawai negeri d. semua salah

30. KUD melakukan kegiatan usaha dibidang.... a. ekonomi c. pendidikan

(15)

SOAL TEST SIKLUS I

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban yang benar!

1. Tujuan dibentuknya koperasi adalah.... a. menyejahterakan badan usaha lain b. menyejahterakan aggotanya

c. mencari laba (untung) sebanyak-banyaknya d. menyejahterakan pengurusnya

2. Koperasi dijalankan secara bersama, hal ini sesuai dengan azas koperasi, yakni....

a. kesejahteraan dan gotong royong b. kemasyarakatan dan kekeluargaan c. kemakmuran dan kesejahteraan d. kekeluargaan dan gotong royong

3. Dengan memperoleh modal dari koperasi, anggota koperasi dapat.... a. mengembangkan usahanya

b. membiasakan hidup hemat c. menyalurkan hasil produksi d. menjadi kaya

4. Keuntungan koperasi yang dibagikan kepada anggotanya pada akhir tahun disebut....

a. laba c. SHU

b. devisa d. dana cadangan

5. Manfaat jika kita menjadi anggota koperasi yakni.... a. berlatih berorganisasi c. memupuk rasa setia kawan b. berlatih mandiri d. memupuk rasa disiplin

6. Salah satu manfaat koperasi sekolah adalah.... a. mencari keuntungan saja

b. agar sekolah menjadi terkenal c. memelihara sifat gotong royong d. menambah uang jajan

(16)

7. SHU adalah singkatan dari.... a. Sisa Hasil Usaha

b. Simpanan Hasil Usaha c. Sisa Hutang Usaha d. Simpanan Hasil Untung

8. Setiap anggota koperasi dapat berlatih bertanggung jawab, adalah salah satu dari . . . koperasi.

a. manfaat b. pengertian c. macam-macam d. ciri-ciri

9. Dalam koperasi ini anggota mengumpulkan modal bersama. Anggota bisa mendapatkan pinjaman untuk modal. Koperasi ini disebut....

a. koperasi sekolah b. koperasi kredit c. koperasi produksi d. koperasi konsumsi

10. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut dengan koperasi....

a. konsumsi c. kredit

b. sekolah d. produksi

11. Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang. Koperasi ini disebut koperasi....

a. kredit c. produksi

b. konsumsi d. unit desa

12. Koperasi yang beranggotakan para warga dalam suatu sekolah termasuk.... a. koperasi sekolah

b. koperasi pensiunan c. koperasi pertanian d. koperasi pegawai negeri

13. Koperasi yang bertujuan meningkatkan kesejahteraan para pensiunan pegawai negeri disebut koperasi....

(17)

b. pensiunan c. pertanian d. pegawai swasta

14. Koperasi yang anggotanya terdiri dari pegawai negeri adalah.... a. koperasi pemerintahan

b. koperasi pegawai swasta c. koperasi pensiunan d. koperasi pegawai negeri

15. Koperasi konsumsi, kredit, dan produksi adalah koperasi yang dibentuk berdasarkan....

a. jenis keanggotaannya b. jenis usahanya c. tujuannya d. azas koperasi

(18)

DRAF

INSTRUMEN SOAL EVALUASI SIKLUS II

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan

kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi.

Kompetensi Dasar : 2.3.Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi,

dan transportasi serta pengalaman mengunakannya.

Indikator Soal

2.3.1 Menyebutkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan

masyarakat pada masa lalu dan masa kini.

1. Teknologi. . . adalah alat atau cara yang digunakan manusia untuk menghasilkan barang atau jasa.

a. konsumsi c. transportasi b. komunikasi d. produksi

2. Teknologi pertanian masa lalu dalam kegiatan mengolah tanah masih menggunakan....

a. ani-ani c. kerbau

b. traktor d. sabit

3. Pengolahan bahan-bahan di pabrik yang besar menggunakan teknologi....

a. kuno c. modern

b. sederhana d.hewan

4. Dengan menggunakan alat modern, pekerjaan dapat diselesaikan secara lebih cepat, ringan, dan....

a. hasilnya rendah b. hasilnya sedikit c. hasilnya lebih banyak d. hasilnya berkurang

(19)

memisahkan biji padi dengan batangnya. Alat perontok padi tersebut merupakan teknologi.... a. konsumsi c. transportasi

b. produksi d. komunikasi

6. Jika menggunakan alat sederhana memerlukan tenaga yang....

a. kecil c. cepat

b. besar d. sedikit

7. Gambar di bawah ini merupakan contoh teknologi produksi yang .... a. sudah maju b. modern c. masih sederhana d. super

8. Pada masa kini, memotong kayu dapat dilakukan dengan mudah dan cepat. Yaitu dengan menggunakan....

a. kapak c. ani-ani b. lesung d. gergaji mesin

9. Untuk memproduksi obat-obatan,orang dahulu menggunakan bahan alami yang diolah dengan cara....

a. digiling c. diblender

b. ditumbuk d. diputar-putar

10. Dengan menggunakan mesin, proses pembuatan obat bisa lebih....

(20)

a. a. lambat dan higienis b. b. cepat tapi tidak higienis c. c. cepat dan higienis d. d. lambat dan susah 2.3.2 Memberikan

berbagai contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi.

11. Bahan baku pembuatan kertas adalah.... a. bijih plastik c. kapas

b. kayu d. tanah

12. Gerabah atau tembikar adalah contoh barang-barang yang terbuat dari....

a. tanah liat c. pasir pantai

b. kayu d. batu

13.

Berdasarkan gambar diatas, produk lain yang dapat dihasilkan dari kedelai adalah....

a. tape dan kecap b. tahu dan tape c. kecap dan tahu d. susu dan sirup

14. Industri tekstil adalah industri yang menghasilkan....

a. ban c. kertas

b. mobil d. kain

15. Bahan baku pembuatan kain adalah.... a. kapas c. getah karet

Kedelai

(21)

b. kayu d. biji karet 2.3.3 Menyebutkan

berbagai jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.

16. Teknologi yang digunakan untuk memindahkan barang ke satu tempat ke tempat lain disebut....

a. teknologi transportasi b. teknologi produksi c. teknologi industri d. teknologi komunikasi

17. Di bawah ini yang termasuk dalam alat transportasi darat yang menggunakan mesin adalah....

a. dokar c. mobil

b. becak d. kapal selam

18. Di bawah ini termasuk alat transportasi air yang menggunakan mesin, yaitu....

a. rakit c. kapal ferri

b. perahu d.sampan

19. Alat transportasi dikelompokkan menjadi 3, yaitu....

a. darat, tanah, udara b. darat, air, udara c. udara, laut, air d. laut, tanah, darat

20.

(22)

dinamakan.... a. helikopter b. kapal pesiar c. pesawat tempur d. pesawat jet

21. Delman menggunakan tenaga . . . untuk digunakan sebagai alat transportasi.

a. mesin c. hewan b. diesel d. uap

22. Perahu digerakkan dengan bantuan alat yang disebut....

a. dayung c. pompa air b. mesin d. listrik

23. Motor, mobil, kereta listrik merupakan alat transportasi....

a. masa lalu c. sederhana

b. kuno d. modern

24. Pedati, delman, kuda merupakan alat transportasi....

a. air c. darat

b. udara d. bawah tanah

25. Pesawat terbang adalah alat transportasi udara yang sangat....

a. kuno c. canggih

b. sederhana d. lambat

2.3.4 Menyebutkan

kelemahan dan kelebihan

26. Di bawah ini merupakan kelemahan alat transportasi tradisional (masa lalu) adalah....

(23)

teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.

a. menimbulkan polusi b. biayanya mahal c. lebih cepat d. lambat

27. Kelebihan teknologi transportasi tradisional (masa lalu) adalah....

a. biaya mahal

b. menimbulkan polusi c. tidak menimbulkan polusi d. harganya mahal

28. Kelebihan dari alat transportasi modern adalah....

a. dapat mengangkut beban lebih banyak b. biayanya mahal

c. menimbulkan polusi d. tidak menimbulkan polusi

29. Cepat, bisa mengangkut banyak barang, adalah kelebihan dari alat transportasi....

a. modern b. sederhana c. masa lalu d. kuno

30. Dahulu masyarakat menggunakan alat transportasi yang masih sederhana, sehingga memerlukan waktu yang . . . untuk sampai ke tempat tujuan.

a. sebentar c. lama

(24)

SOAL

TEST SIKLUS II

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban yang benar!

1. Teknologi pertanian masa lalu dalam kegiatan mengolah tanah masih menggunakan....

a. ani-ani c. kerbau

b. traktor d. sabit

2. Pengolahan bahan-bahan di pabrik yang besar menggunakan teknologi....

a. kuno c. modern

b. sederhana d.hewan

3. Para petani menggunakan perontok padi untuk memisahkan biji padi dengan batangnya. Alat perontok padi tersebut merupakan teknologi....

a. konsumsi c. transportasi

b. produksi d. komunikasi

4. Untuk memproduksi obat-obatan,orang dahulu menggunakan bahan alami yang diolah dengan cara....

a. digiling c. diblender b. ditumbuk d. diputar-putar

5. Gerabah atau tembikar adalah contoh barang-barang yang terbuat dari.... a. tanah liat c. pasir pantai

b. kayu d. batu

6.

Berdasarkan gambar diatas, produk lain yang dapat dihasilkan dari kedelai adalah....

a. tape dan kecap b. tahu dan tape c. kecap dan tahu

Kedelai

(25)

d. susu dan sirup

7. Industri tekstil adalah industri yang menghasilkan.... a. ban c. kertas

b. mobil d. kain

8. Bahan baku pembuatan kain adalah.... a. kapas c. getah karet

b. kayu d. biji karet

9. Di bawah ini yang termasuk dalam alat transportasi darat yang menggunakan mesin adalah....

a. dokar c. mobil

b. becak d. kapal selam

10. Di bawah ini termasuk alat transportasi air yang menggunakan mesin, yaitu....

a. rakit c. kapal ferri

b. perahu d.sampan

11. Alat transportasi dikelompokkan menjadi 3, yaitu.... a. darat, tanah, udara

b. darat, air, udara c. udara, laut, air d. laut, tanah, darat

12. Perahu digerakkan dengan bantuan alat yang disebut.... a. dayung c. pompa air

b. mesin d. listrik

13. Di bawah ini merupakan kelemahan alat transportasi tradisional (masa lalu) adalah....

a. menimbulkan polusi b. biayanya mahal c. lebih cepat d. lambat

14. Kelebihan teknologi transportasi tradisional (masa lalu) adalah.... a. biaya mahal

b. menimbulkan polusi c. tidak menimbulkan polusi d. harganya mahal

(26)

15. Kelebihan dari alat transportasi modern adalah.... a. dapat mengangkut beban lebih banyak

b. biayanya mahal c. menimbulkan polusi d. tidak menimbulkan polusi

(27)

KUNCI JAWABAN INSTRUMEN Siklus I 1. B 11. C 2. D 12. A 3. A 13. B 4. C 14. D 5. A 15. A 6. C 7. A 8. A 9. B 10. A Siklus II 1. C 11. B 2. C 12. A 3. B 13. D 4. B 14. C 5. A 15. A 6. C 7. D 8. A 9. C 10. C

(28)

LAMPIRAN IV

Data Mentah Validitas Soal Siklus I dan Siklus II

(29)

(30)

(31)

LAMPIRAN V

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan Siklus

II

(32)

Tabel Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 1

Reliabilitas awal

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.897 30 Validitas awal Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Keterangan SOAL1 21.1935 37.895 .558 .892 Valid SOAL2 21.2258 37.981 .532 .892 Valid SOAL3 20.9355 41.196 .048 .900 Tidak Valid SOAL4 21.5161 38.191 .520 .893 Valid SOAL5 20.9032 41.224 .058 .899 Tidak Valid SOAL6 21.1935 40.361 .142 .901 Tidak Valid SOAL7 21.0323 39.832 .292 .897 Tidak Valid SOAL8 21.1613 39.806 .240 .899 Tidak Valid SOAL9 21.2581 38.398 .454 .894 Valid SOAL10 21.2258 36.647 .764 .887 Valid SOAL11 20.9677 41.366 -.002 .901 Tidak Valid SOAL12 21.2258 36.581 .776 .887 Valid SOAL13 21.1935 39.628 .263 .898 Tidak Valid SOAL14 21.1613 36.540 .819 .886 Valid SOAL15 21.1613 36.673 .795 .887 Valid SOAL16 21.1935 37.828 .570 .892 Valid SOAL17 21.1935 36.295 .843 .886 Valid SOAL18 20.9355 41.196 .048 .900 Tidak Valid SOAL19 21.1935 37.295 .664 .890 Valid SOAL20 21.1935 36.828 .747 .888 Valid SOAL21 21.1935 37.361 .652 .890 Valid SOAL22 20.9355 41.196 .048 .900 Tidak Valid SOAL23 21.1935 36.295 .843 .886 Valid SOAL24 21.0000 40.133 .253 .897 Tidak Valid SOAL25 20.9032 41.224 .058 .899 Tidak Valid SOAL26 20.9355 40.196 .312 .896 Tidak Valid SOAL27 21.1935 36.295 .843 .886 Valid SOAL28 20.9032 41.224 .058 .899 Tidak Valid SOAL29 21.0323 39.832 .292 .897 Tidak Valid SOAL30 20.9677 41.232 .029 .901 Tidak Valid

(33)

Validitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted SOAL1 8.6129 30.045 .634 .958 SOAL2 8.6452 30.303 .572 .959 SOAL4 8.9355 31.329 .397 .962 SOAL9 8.6774 31.426 .353 .964 SOAL10 8.6452 28.770 .875 .953 SOAL12 8.6452 28.570 .916 .952 SOAL14 8.5806 28.718 .927 .952 SOAL15 8.5806 28.785 .913 .952 SOAL16 8.6129 30.712 .504 .960 SOAL17 8.6129 28.445 .960 .951 SOAL19 8.6129 29.045 .836 .954 SOAL20 8.6129 28.912 .863 .953 SOAL21 8.6129 29.245 .795 .955 SOAL23 8.6129 28.445 .960 .951 SOAL27 8.6129 28.445 .960 .951

Reliabilitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid

(34)

Tabel Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 1I

Reliabilitas awal Reliability Statistics

.831 30 Validitas awal Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Keterangan

soal1 19.10 31.557 .208 .831 Tidak Valid

soal2 19.42 29.918 .536 .820 Valid

soal3 19.10 30.690 .372 .826 Valid

soal4 19.06 31.462 .233 .830 Tidak Valid

soal5 19.42 30.318 .456 .823 Valid

soal6 19.23 33.314 -.109 .843 Tidak Valid

soal7 18.84 33.273 -.125 .837 Tidak Valid

soal8 18.97 32.032 .149 .833 Tidak Valid

soal9 19.13 30.249 .447 .823 Valid soal10 19.10 28.424 .824 .809 Valid soal11 19.10 29.824 .540 .819 Valid soal12 19.16 29.673 .550 .819 Valid soal13 19.10 30.357 .436 .823 Valid soal14 19.10 30.490 .410 .824 Valid soal15 19.16 28.806 .719 .812 Valid

soal16 19.00 33.867 -.219 .844 Tidak Valid

soal17 18.94 31.062 .381 .826 Valid

soal18 19.16 28.740 .733 .812 Valid

soal19 19.13 30.249 .447 .823 Valid

soal20 19.10 29.757 .554 .819 Valid

soal21 19.00 31.933 .159 .832 Tidak Valid

soal22 19.13 29.383 .615 .816 Valid

soal23 18.94 32.462 .067 .835 Tidak Valid

soal24 18.87 33.316 -.127 .838 Tidak Valid

soal25 18.90 33.624 -.192 .841 Tidak Valid

soal26 19.13 28.983 .695 .813 Valid

soal27 19.10 28.424 .824 .809 Valid

soal28 19.13 28.716 .748 .811 Valid

soal29 19.00 34.133 -.269 .846 Tidak Valid

(35)

Validitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal2 10.45 29.523 .548 .918 soal3 10.13 30.383 .366 .922 soal5 10.45 30.056 .441 .920 soal9 10.16 30.206 .391 .922 soal10 10.13 27.716 .904 .909 soal11 10.13 29.116 .615 .916 soal12 10.19 28.895 .637 .915 soal13 10.13 29.583 .522 .918 soal14 10.13 30.049 .430 .921 soal15 10.19 28.095 .796 .911 soal17 9.97 30.766 .371 .921 soal18 10.19 28.095 .796 .911 soal19 10.16 30.206 .391 .922 soal20 10.13 29.116 .615 .916 soal22 10.16 29.340 .558 .917 soal26 10.16 28.540 .717 .913 soal27 10.13 27.716 .904 .909 soal28 10.16 28.140 .799 .911

Reliabilitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid

Cronbach's

Alpha N of Items

(36)

LAMPIRAN VI

Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I dan Siklus

(37)

TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 1 No. Soal Banyak Siswa Menjawab Benar Banyak Siswa Menjawab Tingkat Kesukaran Keterangan 1 20 31 0,64 Sedang 2 19 31 0,61 Sedang 3 28 31 0,90 Mudah 4 10 31 0,32 Sukar 5 29 31 0,93 Mudah 6 20 31 0,64 Sedang 7 25 31 0,80 Mudah 8 21 31 0,67 Mudah 9 18 31 0,58 Sedang 10 19 31 0,61 Sedang 11 27 31 0,87 Mudah 12 19 31 0,61 Sedang 13 20 31 0,64 Sedang 14 21 31 0,67 Sedang 15 21 31 0,67 Mudah 16 20 31 0,64 Sedang 17 20 31 0,64 Sedang 18 28 31 0,90 Mudah 19 20 31 0,64 Sedang 20 20 31 0,64 Sedang 21 20 31 0,64 Sedang 22 28 31 0,90 Mudah 23 20 31 0,64 Sedang 24 25 31 0,80 Mudah 25 30 31 0,96 Mudah 26 28 31 0,90 Mudah 27 20 31 0,64 Sedang 28 30 31 0,96 Mudah 29 25 31 0,80 Mudah 30 27 31 0,87 Mudah

(38)

TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS II No. Soal Banyak Siswa Menjawab Benar Banyak Siswa Menjawab Tingkat Kesukaran Keterangan 1 20 31 0,64 Sedang 2 10 31 0,31 Sukar 3 20 31 0,64 Sedang 4 21 31 0,67 Mudah 5 10 31 0,32 Sukar 6 16 31 0,51 Sedang 7 28 31 0,90 Mudah 8 24 31 0,77 Mudah 9 19 31 0,61 Sedang 10 20 31 0,64 Sedang 11 20 31 0,64 Sedang 12 18 31 0,58 Sedang 13 20 31 0,64 Sedang 14 20 31 0,64 Sedang 15 18 31 0,58 Sedang 16 23 31 0,74 Mudah 17 25 31 0,80 Mudah 18 18 31 0,58 Sedang 19 19 31 0,61 Sedang 20 20 31 0,64 Sedang 21 23 31 0,74 Mudah 22 19 31 0,61 Sedang 23 25 31 0,80 Mudah 24 27 31 0,87 Mudah 25 26 31 0,83 Mudah 26 19 31 0,61 Sedang 27 20 31 0,64 Sedang 28 19 31 0,61 Sedang 29 23 31 0,74 Mudah 30 22 31 0,70 Mudah

(39)

LAMPIRAN VII

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan

(40)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Siklus I

Nama Sekolah : SD Negeri 5 Ngraji Kelas/Semester : 4 (Empat) / II (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Hari, tanggal :

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi.

B. Kompetensi Dasar

2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

C. Indikator

2.2.1 Menyebutkan tujuan koperasi. 2.2.2 Menyebutkan manfaat koperasi.

2.2.3 Mengidentifikasi berbagai jenis koperasi.

D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama

2.2.1.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan sekurang-kurangnya 2 tujuan koperasi dengan benar.

2.2.2.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan 3 manfaat koperasi dengan benar.

(41)

2.2.3.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi 2 jenis koperasi yaitu berdasarkan jenis usaha dan keanggotaannya dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan

Rasa ingin tahu, aktif, disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, kerja sama dan ketelitian.

E. Materi Pembelajaran Pertemuan pertama: 1. Tujuan Koperasi 2. Manfaat Koperasi Pertemuan kedua: 3. Jenis-Jenis Koperasi F. Model Pembelajaran

Model: Cooperative Learning Tipe Mind Mapping Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Awal 1. Siswa dan guru memberikan salam

dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2. Absensi, mengecek kehadiran siswa.

3. Meminta siswa merapikan tempat duduk.

4. Menanyakan materi apa yang

(42)

sudah dipelajari sebelumnya. 5. Guru memberikan apersepsi untuk

memusatkan perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran Guru memulai pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa, “anak-anak pernahkah kalian membeli alat tulis di koperasi sekolah? Lalu apa manfaat kalian membeli alat tulis di koperasi sekolah?”.

6. Guru mengaitkan pertanyaan yang diajukan dengan materi yang akan dipelajari.

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Inti

a. Eksplorasi

b. Elaborasi

1. Siswa menyimak materi pelajaran tentang tujuan dan manfaat koperasi yang disampaikan oleh guru.

2. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya.

3. Siswa dibimbing oleh guru untuk

berkelompok dengan teman

sebangkunya dan menyiapkan alat tulis yang dibutuhkan.

4. Masing-masing kelompok diberi lembar kertas kosong oleh guru.

5. Siswa mendengarkan arahan dari guru tentang cara membuat peta pikiran dengan diperlihatkan contoh peta

(43)

c. Konfirmasi

pikiran.

6. Seorang dari pasangan kelompok menceritakan materi yang baru diterima dari guru, dan pasangannya mendengar sembari membuat catatan kecil dalam kertas yang telah diberikan, kemudian berganti peran. Begitu juga kelompok lainnya

7. Beberapa siswa mengkomunikasikan peta pikiran yang telah dibuat bersama teman sebangkunya di depan kelas. 8. Siswa diberi penguatan oleh guru . 9. Siswa diberi soal (LKS) untuk

dipecahkan bersama teman

sebangkunya.

10. Guru berkeliling untuk memfasilitasi siswa.

11. Perwakilan siswa menyampaikan jawaban hasil diskusinya di depan kelas.

12. Siswa diberi umpan balik positif oleh guru.

13. Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa

14. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan pembelajaran.

Penutup 1. Guru menegaskan kembali hasil kesimpulan.

2. Siswa diminta oleh guru untuk belajar tentang materi selanjutnya yang akan

(44)

dipelajari.

3. Guru memberikan motivasi dan

menutup pelajaran dengan

mengucapkan salam.

Pertemuan kedua

Waktu Awal 1 Siswa dan guru memberikan salam

dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2 Absensi, mengecek kehadiran siswa. 3 Meminta siswa merapikan tempat

duduk.

4 Menanyakan materi apa yang sudah dipelajari sebelumnya.

5 Guru memberikan apersepsi untuk memusatkan perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran

Guru memulai pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa, “anak-anak siapa saja anggota di koperasi sekolah kita?”.

6 Guru mengaitkan pertanyaan yang diajukan dengan materi yang akan dipelajari.

7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

10 menit

(45)

a. Eksploras i

b. Elaborasi

tentang pengelompokan jenis koperasi yang disampaikan oleh guru.

2 Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya.

3 Siswa dibimbing oleh guru untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan menyiapkan alat tulis yang dibutuhkan.

4 Masing-masing kelompok diberi lembar kertas kosong oleh guru. 5 Seorang dari pasangan kelompok

menceritakan materi yang baru diterima dari guru, dan pasangannya mendengar sembari membuat catatan kecil dalam kertas yang telah diberikan, kemudian berganti peran. Begitu juga kelompok lainnya 6 Beberapa siswa mengkomunikasikan

peta pikiran yang telah dibuat bersama teman sebangkunya di depan kelas.

7 Siswa diberi penguatan oleh guru. 8 Siswa diberi soal (LKS) untuk

dipecahkan bersama teman sebangkunya.

9 Guru berkeliling untuk memfasilitasi siswa.

10 Perwakilan siswa menyampaikan jawaban hasil diskusinya di depan kelas.

(46)

c. Konfirma si

11 Siswa diberi umpan balik positif oleh guru.

12 Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa

13 Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan pembelajaran.

Penutup 1. Guru menegaskan kembali hasil kesimpulan.

2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya kepada siswa.

3. Guru memberikan motivasi dan

menutup pelajaran dengan

mengucapkan salam.

10 menit

Pertemuan ketiga

Waktu Kegiatan Awal 1. Salam pembuka dan motivasi 5 menit Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

b.Elaborasi

c.Konfirmasi

1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi yang dipelajari pada pertemuan 1 dan 2 mengenai tujuan dan manfaat koperasi.

2. Guru memberikan soal evaluasi siklus I kepada siswa

3. Mencocokkan bersama sama

60 menit

Penutup 1. Siswa diminta belajar materi selanjutnya dan pemberian motivasi 2. Menutup pelajaran dengan berdoa

(47)

H. Sumber Belajar dan Alat/Bahan 1. Sumber Belajar:

a. Hisnu P, Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

b. Sadiman, Irawan Sadad. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. c. Lembar Kerja Siswa

2. Alat/Bahan:

a. Kertas kosong tak bergaris b. Pena dan pensil warna

(48)

Materi Pembelajaran Siklus I

Pertemuan pertama A. Tujuan Koperasi

Segala sesuatu dibentuk atau didirikan tentu mempunyai tujuan. Apa tujuan dibentuknya koperasi? Sebagai lembaga ekonomi yang berazaskan kekeluargaan, koperasi mempunyai tujuan sebagai berikut.

1. Meningkatkan kesejahteraan anggota. 2. Menyediakan kebutuhan anggota.

3. Mempermudah anggota koperasi untuk memperoleh modal usaha; 4. Mengembangkan usaha para anggota koperasi.

5. Menghindarkan anggota koperasi dari praktek rentenir atau lintah darat.

Usaha koperasi dilakukan atau dijalankan secara bersama. Koperasi dibangun dengan modal bersama. Koperasi dijalankan secara bersama sesuai dengan asas koperasi, yakni kekeluargaan dan gotong royong. Artinya, dalam menjalankan perekonomian, rakyat secara bersama atau berkelompok membentuk suatu badan usaha. Caranya dengan mengelola modal bersama. Badan usaha yang didirikan bersama ini disesuaikan dengan kebutuhan para anggotanya.

Dalam koperasi kebutuhan pokok para anggota koperasi dapat dengan mudah diperoleh. Anggota koperasi tidak lagi berbelanja ke tempat lain. Mereka dapat berbelanja di warung usaha milik koperasi. Di warung koperasi harga barang lebih murah. Di samping itu, dengan belanja di koperasi para anggota ikut mengembangkan dan memajukan usaha koperasi.

Ada juga koperasi yang dikembangkan untuk menampung dan menyalurkan hasil produksi para anggotanya. Hasil pertanian, peternakan, perikanan, perindustrian ditampung oleh koperasi. Dengan menjual ke koperasi kita tidak akan tertipu. Para petani, peternak, nelayan, dan pengrajin dapat menjual hasil usahanya dengan harga yang pantas. Dengan demikian mereka bisa menghindari permainan harga dari para tengkulak.

(49)

Koperasi membantu anggota yang kekurangan modal. Anggota koperasi yang kekurangan modal untuk menjalankan usaha, dapat memperoleh pinjaman dari koperasi. Koperasi pada umumnya memberikan kredit lunak kepada anggotanya. Kredit lunak artinya pinjaman dengan bunga yang ringan. Uang pinjaman dapat dipergunakan oleh anggota koperasi untuk mendukung usahanya. Misalnya, seorang anggota koperasi memiliki usaha perikanan lele. Karena kekurangan modal, ia mengajukan penambahan modal ke koperasi. Koperasi akan melayani anggota yang mengajukan permohonan pinjaman seperti ini dan akan memenuhi permohonan pinjaman yang dia ajukan. Dengan memperoleh modal dari koperasi, anggota tersebut dapat mengembangkan usahanya.

B. Manfaat Koperasi

Manfaat koperasi bagi anggota tidak hanya memenuhi kebutuhan anggota. Jika kita menjadi anggota sebuah koperasi maka kita akan memperoleh manfaat. Di sekolahmu tentu ada koperasi sekolah bukan? Apa manfaat yang kamu peroleh dari koperasi di sekolahmu?. Biasanya koperasi sekolah menyediakan kebutuhan siswa dan guru. Dengan demikian guru dan siswa tidak perlu jauh-jauh untuk membeli buku tulis, pensil, seragam ataupun makanan kecil.

Manfaat lain lain jika menjadi anggota koperasi yakni:

a. Pada akhir tahun setiap anggota mendapat keuntungan yang disebut Sisa Hasil Usaha (SHU)

b. Setiap anggota dapat berlatih berorganisasi dan bergotong royong c. Setiap anggota dapat berlatih bertanggung jawab.

(50)

Pertemuan kedua

C. Jenis-Jenis Koperasi

1. Jenis-jenis koperasi berdasarkan jenis usahanya

Dilihat dari jenis usahanya, koperasi dapat dibedakan menjadi tiga, yakni koperasi konsumsi, koperasi kredit, dan koperasi produksi.

a. Koperasi konsumsi

Koperasi konsumsi adalah koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggota. Contoh kebutuhan pokok yang disediakan adalah beras, gula, kopi, tepung, dan sebagainya. Barang-barang yang disediakan harganya lebih murah dibandingkan toko lainnya.

b. Koperasi kredit

Koperasi kredit disebut juga koperasi simpan pinjam. Anggota koperasi mengumpulkan modal bersama. Modal yang

terkumpul dipinjamkan kepada anggota. Koperasi simpan pinjam membantu para anggota untuk memperoleh kredit atau pinjaman uang dengan bunga yang sangat ringan, pengembalian pinjaman dilakukan dengan mengangsur. Caranya anggota bisa mengajukan permohonan pinjaman ke koperasi.

c. Koperasi produksi

Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang. Barang-barang yang dijual di koperasi adalah hasil produksi anggota koperasi. Bagi para anggota yang memiliki usaha, dapat memasok hasil produksinya ke koperasi. Misalnya, berupa hasil kerajinan, pakaian jadi, dan bahan makanan. Dengan demikian, anggota tidak mengalami kesulitan menjual hasil usahanya.

2. Jenis-jenis koperasi berdasarkan keanggotaan

Dilihat dari keanggotaannya dikenal beberapa bentuk koperasi, antara lain: a. Koperasi pertanian

(51)

Koperasi ini beranggotakan para petani, buruh tani, dan orang-orang yang terlibat dalam usaha pertanian. Koperasi pertanian melakukan kegiatan yang berhubungan dengan pertanian, misalnya penyuluhan pertanian, pengadaan bibit unggul, penyediaan pupuk, obat-obatan, dan lain-lain.

b. Koperasi pensiunan

Koperasi pensiunan beranggotakan para pensiunan pegawai negeri. Koperasi ini bertujuan meningkatkan kesejahteraan para pensiunan dan menyediakan kebutuhan para pensiunan.

c. Koperasi pegawai negeri

Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri. Koperasi ini didirikan untuk meningkatkan kesejahteraan para pegawai negeri.

d. Koperasi sekolah

Koperasi ini beranggotakan para warga suatu sekolah. Koperasi sekolah menyediakan kebutuhan warga sekolah, misalnya buku tulis, pena, penggaris, pensil, dan lain-lain. Di samping menyediakan kebutuhan sekolah, koperasi sekolah juga merupakan tempat untuk latihan berorganisasi, latihan bekerja sama, latihan bertanggung jawab, dan latihan mengenal lingkungan.

e. Koperasi unit desa

Koperasi unit desa beranggotakan masyarakat pedesaan. KUD melakukan kegiatan usaha di bidang ekonomi. Beberapa usaha KUD, misalnya:

a. Menyalurkan sarana produksi pertanian seperti pupuk, obat-obatan, alat-alat pertanian, dan lain-lain.

b. Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh lapangan kepada para petani.

(52)

LKS (Lembar Kerja Siswa) SIKLUS I (Pertemuan Pertama)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : 4 / II

Materi : Tujuan dan Manfaat Koperasi. Nama / No Absen : 1...

2... Diskusikanlah bersama teman sebangkumu!

1. Berilah tanda centang (√) untuk pernyataan pernyataan di bawah ini yang merupakan tujuan didirikannya koperasi!

Meningkatkan usaha anggota koperasi

Memupuk rasa hormat

Menyejahterakan anggotanya

Mendekatkan pada praktik rentenir

Memupuk rasa tanggung jawab

2. Berilah tanda centang (√) untuk pernyataan pernyataan di bawah ini yang merupakan manfaat didirikannya koperasi!

Memupuk rasa tanggung jawab Berlatih berorganisasi

Mendapat SHU Membiasakan hidup hemat

(53)

LKS (Lembar Kerja Siswa) SIKLUS I (Pertemuan Kedua)

Materi : Jenis-Jenis Koperasi

Nama / No Absen : 1... 2... Diskusikanlah bersama teman sebangkumu!

Tariklah garis pada pasangan jawaban yang benar!

Jenis koperasi

berdasarkan pada jenis usahanya

 Koperasi sekolah

 Koperasi simpan pinjam

 Koperasi produksi

 Koperasi pensiunan

 Koperasi unit desa

Jenis koperasi berdasarkan keanggotaannya

 Koperasi produksi

 Koperasi kredit

 Koperasi sekolah

 Koperasi pegawai negeri

(54)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Siklus II

Nama Sekolah : SD Negeri 5 Ngraji Kelas/Semester : 4 (Empat) / II (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Hari, tanggal :

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi.

B. Kompetensi Dasar

2.3.Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi, dan transportasi serta pengalaman mengunakannya.

C. Indikator

2.3.1 Menyebutkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini.

2.3.2 Memberikan berbagai contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi.

2.3.3 Menyebutkan berbagai jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.

2.3.4 Menyebutkan kelemahan dan kelebihan teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.

D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama

(55)

2.3.1.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan sekurang-kurangnya 5 jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini dengan tepat.

2.3.2.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu memberikan 5 contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi dengan benar.

Pertemuan Kedua

2.3.3.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan sekurang-kurangnya 3 jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini dengan benar.

2.3.4.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan sekurang-kurangnya 3 kelebihan dan 3 kelemahan teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan

Rasa ingin tahu, aktif, disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, kerja sama dan ketelitian.

E. Materi Pembelajaran Pertemuan pertama

2. Jenis-Jenis Teknologi Produksi pada Masa Lalu dan Masa Kini 3. Satu Bahan Menghasilkan Beragam Produk

Pertemuan kedua

4. Jenis-Jenis Teknologi Transportasi pada Masa Lalu dan Masa Kini

5. Kelebihan dan Kelemahan Teknologi Transportasi Masa Lalu dan Masa Kini

F. Model Pembelajaran

Model: Cooperative Learning Tipe Mind Mapping Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi.

(56)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas

i Waktu

Awal 1 Siswa dan guru memberikan salam dan

mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2 Absensi, mengecek kehadiran siswa. 3 Meminta siswa merapikan tempat duduk. 4 Menanyakan materi apa yang sudah

dipelajari sebelumnya.

Guru memulai pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa, “anak-anak, ketika pergi ke sekolah kamu mengenakan seragam sekolah, topi, tas, buku tulis, sepatu, dan alat-alat tulis. Tahukah kamu dari mana barang-barang itu?”.

6 Guru mengaitkan pertanyaan yang diajukan dengan materi yang akan dipelajari.

7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

10 menit

Inti

a. Eksplora si

1 Siswa menyimak materi pelajaran tentang perkembangan teknologi produksi pada masa lalu dan masa kini yang disampaikan oleh guru.

55 menit

(57)

b. Elaborasi

c. Konfirmasi

3 Siswa dibimbing oleh guru untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan menyiapkan alat tulis yang dibutuhkan. 4 Masing-masing kelompok diberi lembar

kertas kosong oleh guru.

5 Siswa mulai membuat peta pikiran berdasarkan materi yang disampaikan guru. 6 Seorang dari pasangan kelompok

menceritakan materi yang baru diterima dari guru, dan pasangannya mendengar sembari membuat catatan kecil dalam kertas yang telah diberikan, kemudian berganti peran. Begitu juga kelompok lainnya.

7 Beberapa siswa mengkomunikasikan peta pikiran yang telah dibuat bersama teman sebangkunya di depan kelas.

8 Siswa diberi penguatan oleh guru.

9 Siswa diberi soal (LKS) untuk dipecahkan bersama teman sebangkunya.

10 Guru berkeliling untuk memfasilitasi siswa. 11 Perwakilan siswa menyampaikan jawaban

hasil diskusinya di depan kelas.

12 Siswa diberi umpan balik positif oleh guru. 13 Guru mengulangi/menjelaskan kembali

materi yang sekiranya belum dipahami siswa

(58)

Penutup 1 Guru menegaskan kembali hasil kesimpulan.

2 Siswa diminta oleh guru untuk belajar mengenai materi yang akan dipelajari selanjutnya.

3 Guru memberikan motivasi dan menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

5 menit

Pertemuan kedua

Waktu Awal 1 Siswa dan guru memberikan salam dan

mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2 Absensi, mengecek kehadiran siswa. 3 Meminta siswa merapikan tempat duduk. 4 Menanyakan materi apa yang sudah

dipelajari sebelumnya.

Guru memulai pembelajaran dengan mengajak siswa bernyanyi lagu “Naik Delman”.

6. Guru mengaitkan lagu yang dinyanyikan dengan materi yang akan dipelajari.

7. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

10 menit

Inti 1 Siswa menyimak materi pelajaran tentang perkembangan teknologi transportasi

(59)

a. Eksplorasi

b. Elaborasi

c.Konfirmasi

pada masa lalu dan masa kini yang disampaikan oleh guru.

3 Siswa dibimbing oleh guru untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan menyiapkan alat tulis yang dibutuhkan.

4 Masing-masing kelompok diberi lembar kertas kosong oleh guru.

5 Seorang dari pasangan kelompok menceritakan materi yang baru diterima dari guru, dan pasangannya mendengar sembari membuat catatan kecil dalam kertas yang telah diberikan, kemudian berganti peran. Begitu juga kelompok lainnya

6 Beberapa siswa mengkomunikasikan peta pikiran yang telah dibuat bersama teman sebangkunya di depan kelas.

7 Siswa diberi penguatan oleh guru.

8 Siswa diberi soal (LKS) untuk dipecahkan bersama teman sebangkunya. 9 Guru berkeliling untuk memfasilitasi

siswa.

10 Perwakilan siswa menyampaikan jawaban hasil diskusinya di depan kelas. 11 Siswa diberi umpan balik positif oleh

guru.

12 Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami

(60)

siswa.

Penutup 1 Guru menegaskan kembali hasil

kesimpulan.

2 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya kepada siswa. 3 Guru memberikan motivasi dan menutup

pelajaran dengan mengucapkan salam.

10 menit

Pertemuan ketiga

Waktu Kegiatan Awal 1. Salam pembuka dan motivasi 5 menit

Kegiatan Inti a. Eksplorasi

b.Elaborasi

c.Konfirmasi

1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi yang dipelajari pada pertemuan 1 dan 2 mengenai tujuan dan manfaat koperasi.

2. Guru memberikan soal evaluasi siklus I kepada siswa

3. Mencocokkan bersama sama

60 menit

Penutup 1. Siswa diminta belajar materi selanjutnya dan pemberian motivasi

2. Menutup pelajaran dengan berdoa

5 menit

H. Sumber Belajar dan Alat/Bahan 1. Sumber Belajar:

a. Pujiati, Retno Heny. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial untuk kelas IV SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

(61)

b. Sadiman, Irawan Sadad. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. c. Lembar Kerja Siswa

2. Alat/Bahan:

a. Kertas kosong tak bergaris b. Pena dan pensil warna

I. Penilaian

1 Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses Pembelajaran

Menggunakan format penilaian lembar pengamatan proses pembelajaran berupa kinerja siswa dan kinerja guru.

b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan tes (tertulis)

(62)

Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan pertama

Teknologi produksi merupakan alat dan cara yang digunakan manusia untuk menghasilkan barang atau jasa. Masyarakat pada masa lalu sudah dapat memanfaatkan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan mereka. Namun, teknologi yang digunakannya masih sangat sederhana. Dengan menggunakan alat sederhana, memerlukan tenaga besar dan hasilnya pun terbatas. Ketika ilmu pengetahuan berkembang maka berkembang pula teknologi. Alat-alat yang memudahkan pekerjaan manusia banyak ditemukan. Alat-alat tersebut sangat membantu dalam menyelesaikan pekerjaan manusia. Dengan alat yang lebih modern pekerjaan dapat diselesaikan lebih cepat, ringan, dan hasilnya pun lebih banyak.

A. Jenis-Jenis Teknologi Produksi pada Masa Lalu dan Masa Kini 1) Teknologi produksi makanan dan obat-obatan

Bagi kamu yang makanan pokoknya nasi tentu tiap hari makan nasi. Pernahkah kamu berpikir dari mana nasi yang kamu makan tiap hari itu berasal? Untuk dapat menikmati sepiring nasi ternyata prosesnya

cukup panjang. Nasi berasal dari beras, beras berasal dari tanaman padi. Pernahkan kamu melihat orang menanam padi di sawah? Sebelum ditanami biasanya lahan digemburkan dulu. Pada masa lalu penggemburan tanah dilakukan dengan dicangkul atau dibajak. Mencangkul benar-benar menggunakan tenaga manusia sedangkan membajak sudah dibantu tenaga sapi atau kerbau. Para petani di masa kini, untuk menggemburkan tanah sudah dapat menggunakan alat bermesin. Alat ini disebut traktor. Dengan traktor kegiatan menggemburkan tanah

(63)

dapat lebih ringan, mudah dan cepat. Meskipun demikian saat ini masih ada petani yang menggemburkan sawah dengan cangkul dan bajak.

Ketika padi sudah dipanen, butir padi harus dipisahkan dari batangnya. Kulit padi juga harus dipisahkan dengan isinya (beras). Untuk melakukan kedua proses ini orang sekarang juga sudah menggunakan mesin. Berbeda dengan zaman dahulu yang masih menggunakan tenaga manual. Untuk memisahkan padi dari batangnya, padi dipukul-pukulkan pada sebatang kayu. Sedangkan untuk memisahkan kulit padi dengan isinya (beras) menggunakan lesung dan alu. Padi ditumbuk hingga mengelupas kulitnya. Seringkali berasnya juga ikut hancur menjadi kecil-kecil. Menumbuk padi dengan lesung banyak dilakukan oleh kaum perempuan.

(masa lalu) (masa kini)

Untuk memproduksi obat-obatan pun teknologinya juga mengalami perkembangan yang pesat. Dahulu manusia hanya meramu dan menumbuk obat-obatan dari bahan alami. Saat ini meskipun bahannya ada yang dari bahan alami tetapi pengolahannya sudah dengan menggunakan mesin. Dengan mesin proses pembuatan obat lebih cepat dan higienis.

2) Teknologi produksi pakaian

Untuk memenuhi kebutuhan sandang, masyarakat masa lalu menggunakan alat tenun yang terbuat dari kayu dengan rakitan yang sangat sederhana. Untuk bahan pewarnanya biasanya digunakan bahan-bahan dari kulit pohon atau daun tanaman. Mereka meraciknya secara sederhana. Tentu saja pekerjaan ini memerlukan tenaga yang cukup besar dan waktu yang lama. Produk yang

(64)

dihasilkannya pun tidak banyak. Masyarakat masa kini sudah dapat memenuhi kebutuhan sandangnya dengan mudah. Alat-alat yang berteknologi modern sudah banyak ditemukan. Pabrik tekstil dengan mesin-mesin modern dapat menghasilkan kain dalam jumlah besar dan kualitas yang tinggi. Bahan baku pembuatan kain pun juga lebih bervariasi, misalnya kapas, bulu biri-biri serta bahan sintetis (buatan).

(alat tenun) (mesin modern)

3). Teknologi produksi bahan bangunan

Selain bahan pangan dan bahan sandang, manusia juga memerlukan rumah sebagai tempat tinggal. Segala perlengkapan rumah tangga seperti kursi, tempat tidur, lemari merupakan kebutuhan hidup lainnya yang diperlukan. Masyarakat masa lalu memotong kayu menggunakan kapak dan peralatan sederhana. Waktu yang diperlukan cukup lama untuk mengerjakannya. Sedangkan sekarang orang memotong kayu dapat menggunakan gergaji mesin. Selain lebih cepat hasil yang didapat pun sangat banyak. Selain itu potongan juga lebih rapi.

B. Satu Bahan Menghasilkan Beragam Produk

Pernahkah kamu makan tempe? Dari mana tempe berasal? Tempe berasal dari kedelai yang diolah. Tahukah kamu makanan lain yang bahan utamanya kedelai juga? Selain tempe, kedelai juga dapat diolah menjadi makanan lain seperti tahu, kecap, susu, dan keripik. Dalam proses produksi satu bahan dapat diolah menjadi beberapa barang produksi. Selain kedelai, contoh lain adalah kayu. Kayu dapat dibuat menjadi perabot rumah tangga seperti meja, kursi, almari, tempat tidur. Selain itu kayu juga dapat dibuat menjadi kertas, kerangka pensil dan mainan.

(65)

Pertemuan kedua

Transportasi sama dengan pengangkutan. Mengangkut adalah memindahkan barang atau orang dari suatu tempat ke tempat lainnya. Alat transportasi adalah alat yang digunakan untuk menganggut penumpang atau barang. Sejak dahulu orang sudah mengenal alat angkutan walaupun sangat sederhana. Mereka menggunakan tenaga hewan bahkan tenaga manusia sebagai alat transportasi. Dengan berkembanganya ilmu pengetahuan teknologi transportasi sekarang telah mengalami perubahan yang sangat pesat.

C.Jenis-JenisTeknologi Transportasi pada Masa Lalu dan Masa Kini

Alat transportasi dikelompokkan menjadi 3 yaitu transportasi darat, air dan udara. 1) Transportasi darat

Masyarakat pada masa lalu menggunakan alat transportasi yang masih sederhana. Sebelum ditemukan mesin, alat transportasi seperti pedati, delman, dan kuda merupakan alat transportasi andalan. Teknologi transportasi tersebut masih menggunakan tenaga hewan dan manusia. Kemampuan jelajahnya juga masih sangat terbatas dan memerlukan waktu yang lama. Sekarang orang masih menggunakan alat transportasi tersebut namun tidak menjadi alat utama. Seringkali kuda dan delman digunakan sebagai sarana rekreasi saja. Sejak ditemukan mesin uap, berkembang pula kendaraan bermesin lainnya. Alat transportasi bermesin seperti sepeda motor, mobil, kereta api merupakan alat transportasi yang modern. Dengan alat transportasi tersebut, jarak jauh dapat ditempuh dalam waktu yang singkat.

(66)

2) Transportasi air

Masyarakat pada masa lalu menggunakan alat transportasi air seperti perahu dayung, rakit, dan perahu layar. Perahu dayung dan rakit digerakkan oleh kekuatan tenaga manusia. Sedangkan perahu layar digerakkan oleh tenaga angin dan tenaga manusia. Seiring dengan ditemukannya mesin bermotor, masyarakat kini menggunakan perahu bermotor dan kapal sebagai alat transportasi air. Kapal-kapal modern dapat mengangkut barang berton-ton serta dapat menempuh jarak yang sangat jauh. Bahkan kini sebuah kapal besar dapat digunakan sebagai landasan pesawat tempur, kapal ini dinamakan kapal induk.

(rakit) (kapal)

3) Transportasi udara

Kamu tentu pernah melihat pesawat terbang, baik secara langsung maupun lewat televisi. Pesawat terbang merupakan angkutan udara yang sangat canggih. Perjalanan pesawat terbang lebih cepat dibandingkan dengan angkutan darat atau angkutan laut. Sekarang terdapat berbagai jenis alat angkutan udara antara lain helikopter, pesawat tempur serta pesawat penumpang. Bahkan kini manusia dapat menjelajah luar angkasa dengan menggunakan pesawat luar angkasa.

(pesawat terbang) (helikopter)

(67)

D. Kelebihan dan Kelemahan Teknologi Transportasi Masa Lalu dan Masa Kini

Kelebihan dari teknologi transportasi tradisional adalah tidak menimbulkan polusi/pencemaran udara, biayanya murah, mudah diperbaiki, dll. Sedangkan kelemahannya adalah lambat, mudah rusak, jangkauan terbatas, mengangkut barang dengan jumlah terbatas.

Kelebihan dari teknologi transportasi modern adalah cepat, bisa mengangkut banyak barang, jangkauan luas. Sedangkan kekurangannya adalah harganya mahal, mencemari lingkungan/polusi, butuh perawatan/pemeliharaan.

(68)

LKS (Lembar Kerja Siswa) SIKLUS II (Pertemuan Pertama)

1. Buatlah daftar nama mengenai alat produksi masa lalu dan masa kini yang memiliki kegunaan yang sama!

No Teknologi Produksi Masa Lalu

Teknologi Produksi Masa Kini

Kegunaan

1. Cangkul Traktor Membajak sawah

2.

3.

4.

5.

2. Dari bahan berikut ini dapat dihasilkan produk apa saja?

(69)

LKS (Lembar Kerja Siswa) SIKLUS II (Pertemuan Kedua)

1. Buatlah 1 daftar nama mengenai alat transportasi masa lalu dan masa kini! No Jenis Transportasi Teknologi Transportasi

Masa Lalu

Teknologi Transportasi Masa Kini

1. Udara

2. Air

3. Darat

2. Berilah tanda centang (√) yang termasuk kelebihan transportasi modern!

kemampuan jelajah luas

kemampuan jelajah terbatas

mengangkut beban banyak

menimbulkan polsi udara

lebih cepat

Berilah tanda centang (√) yang termasuk

kelemahan transportasi sederhana!

tidak menimbulkan polusi lebih lambat

kemampuan jelajah terbatas memerlukan waktu lama biaya murah

tidak bisa mengangkut- beban banyak

(70)

LAMPIRAN VIII

Lembar Observasi Kinerja Guru dan Kinerja Siswa

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

(78)

(79)

LAMPIRAN IX

Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II

(80)

Daftar Nilai IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 5 Ngraji

Siklus I

No Nama KKM Nilai Keterangan

1 ADEP 70 73 Tuntas 2 AF 70 66 Belum Tuntas 3 AM 70 80 Tuntas 4 AABP 70 73 Tuntas 5 AFDL 70 80 Tuntas 6 ADES 70 80 Tuntas

7 AEBN 70 66 Belum Tuntas

8 AWS 70 60 Belum Tuntas

9 CKW 70 80 Tuntas 10 CWAA 70 73 Tuntas 11 DAF 70 80 Tuntas 12 DAN 70 73 Tuntas 13 DN 70 73 Tuntas 14 FI 70 73 Tuntas 15 IC 70 60 Belum Tuntas 16 KM 70 80 Tuntas 17 LKN 70 80 Tuntas

18 MAA 70 66 Belum Tuntas

19 MU 70 73 Tuntas 20 MLA 70 73 Tuntas 21 MS 70 80 Tuntas 22 MIA 70 86 Tuntas 23 NAS 70 73 Tuntas 24 NCP 70 73 Tuntas 25 QRN 70 93 Tuntas 26 RAL 70 80 Tuntas 27 SS 70 80 Tuntas 28 SBA 70 86 Tuntas 29 SN 70 73 Tuntas 30 TFA 70 80 Tuntas 31 TNS 70 73 Tuntas 32 UH 70 73 Tuntas 33 Z 70 66 Belum Tuntas Total 2478 Nilai Tertinggi 93 Nilai Terendah 60 Rata-Rata 75,09

(81)

Siklus II

1 ADEP 70 73 Tuntas 2 AF 70 73 Tuntas 3 AM 70 86 Tuntas 4 AABP 70 80 Tuntas 5 AFDL 70 93 Tuntas 6 ADES 70 86 Tuntas 7 AEBN 70 80 Tuntas 8 AWS 70 73 Tuntas 9 CKW 70 86 Tuntas 10 CWAA 70 86 Tuntas 11 DAF 70 100 Tuntas 12 DAN 70 80 Tuntas 13 DN 70 80 Tuntas 14 FI 70 86 Tuntas 15 IC 70 66 Belum Tuntas 16 KM 70 86 Tuntas 17 LKN 70 93 Tuntas

19 MU 70 80 Tuntas 20 MLA 70 86 Tuntas 21 MS 70 93 Tuntas 22 MIA 70 93 Tuntas 23 NAS 70 80 Tuntas 24 NCP 70 86 Tuntas 25 QRN 70 93 Tuntas 26 RAL 70 93 Tuntas 27 SS 70 86 Tuntas 28 SBA 70 100 Tuntas 29 SN 70 86 Tuntas 30 TFA 70 93 Tuntas 31 TNS 70 80 Tuntas 32 UH 70 80 Tuntas 33 Z 70 73 Tuntas Total 2775 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 66 Rata-Rata 84,09

(82)

LAMPIRAN X

Daftar Hadir Siswa

(83)

(84)

(85)

(86)

(87)

LAMPIRAN XI

Data Prasiklus

(88)

(89)

(90)

Prasiklus

1 ADEP 70 60 Belum Tuntas

2 AF 70 63 Belum Tuntas

3 AM 70 70 Tuntas

4 AABP 70 68 Belum Tuntas

5 AFDL 70 76 Tuntas

6 ADES 70 70 Tuntas

7 AEBN 70 67 Belum Tuntas

8 AWS 70 60 Belum Tuntas

9 CKW 70 70 Tuntas

10 CWAA 70 67 Belum Tuntas

11 DAF 70 80 Tuntas

12 DAN 70 67 Belum Tuntas

13 DN 70 61 Belum Tuntas

14 FI 70 68 Belum Tuntas

15 IC 70 58 Belum Tuntas

16 KM 70 72 Tuntas

17 LKN 70 75 Tuntas

19 MU 70 63 Belum Tuntas

20 MLA 70 70 Tuntas

21 MS 70 75 Tuntas

22 MIA 70 70 Tuntas

23 NAS 70 58 Belum Tuntas

24 NCP 70 61 Belum Tuntas 25 QRN 70 75 Tuntas 26 RAL 70 70 Tuntas 27 SS 70 70 Tuntas 28 SBA 70 80 Tuntas 29 SN 70 68 Belum Tuntas 30 TFA 70 70 Tuntas 31 TNS 70 60 Belum Tuntas 32 UH 70 62 Belum Tuntas 33 Z 70 63 Belum Tuntas Total 2218 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 55 Rata-Rata 67,21

(91)

LAMPIRAN XII

Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Siklus I dan

(92)

FOTO-FOTO PELAKSANAAN SIKLUS I

Kegiatan Awal

Kegiatan Inti

Berdoa Absensi

Guru melakukan apersepsi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Siswa menyimak materi dan siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya

Siswa dibimbing guru untuk berkelompok dengan teman sebangkunya

Masing-masing

kelompok diberi kertas kosong

(93)

Siswa mendengarkan arahan guru tentang cara membuat peta pikiran

Seorang dari pasangan kelompok menceritakan materi yang baru diterima dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan kecil

Kegiatan siswa dalam membuat peta pikiran Guru berkeliliing untuk memfasilitasi siswa dalam membuat peta pikiran

Siswa mengkomunikasikan peta pikiran

yang telah dibuat Siswa diberi penguatan positif

Siswa diberi LKS untuk dikerjakan bersama teman kelompoknya dan guru berkeliling memfasilitasi

siswa

Perwakilan siswa menyampaikan jawaban hasil diskusi

(94)

Kegiatan Penutup

Siswa diberi umpan balik positif dan guru menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa

Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan

Guru menegaskan kembali hasil kesimpulan dan menutup pelajaran

(95)

FOTO-FOTO PELAKSANAAN SIKLUS II Kegiatan Awal

Kegiatan Inti

Berdoa Absensi dan memberikan apersepsi, serta

menyampaikan tujuan pembelajaran

Siswa menyimak materi pelajaran yang disampaikan oleh guru

Siswa berkelompok dengan teman sebangku untuk membuat peta pikiran

Guru berkeliling untuk membimbing siswa dalam membuat peta pikiran

Siswa mengkomunikasikan peta pikiran yang telah dibuat bersama teman kelompoknya di

(96)

Kelompok lain mempresentasikan hasil peta pikiran yang telah dibuat

Siswa mengerjakan LKS bersama teman kelompoknya

Guru berkeliling untuk membimbing siswa dalam mengerjakan LKS

(97)

Kegiatan Penutup

Siswa mengerjakan tes evaluasi siklus II

Guru menerangkan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa dan siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan pembelajaran

(98)

Hasil Karya Mind Mapping Siswa pada Siklus I Pertemuan 1

(99)

Hasil Karya Mind Mapping Siswa pada Siklus II Pertemuan 1