RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Sekolah : : SMA SMA Laboratorium Laboratorium UndikshaUndiksha Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : FisikaFisika Kelas/Semester
Kelas/Semester : : XI XI MIA/1 MIA/1 (Satu)(Satu) Materi
Materi Pokok Pokok : : Hukum Hukum Newton Newton Tentang Tentang GravitasiGravitasi Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 2 2 JPJP A. Kompetensi Inti (KI)
A. Kompetensi Inti (KI) KI 1
KI 1 : : Menghayati dan Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama yang agama yang dianutnya.dianutnya. KI 2 :
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduliMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro --aktif danaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
berinteraksi secara secara efektif efektif dengan dengan lingkungan lingkungan sosial sosial dan dan alam alam serta serta dalamdalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
prosedural berdasarkan rasa rasa ingin tahunya ingin tahunya tentang ilmu tentang ilmu pengetahuan, teknologi,pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI
KI 4 4 : : Mengolah, Mengolah, menalar, menalar, dan dan menyaji menyaji dalam dalam ranah ranah konkret konkret dan dan ranah ranah abstrakabstrak terkait dengan
terkait dengan pengembangan dari ypengembangan dari yang dipelajarinya di ang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan
B. Kompetensi Dasar dan IndikatorIndikator NO
NO KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR INDIKATORINDIKATOR
1 1 1.1 Menyadari kebesaran 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Tuhan yang menciptakan dan menciptakan dan mengatur alam jagad mengatur alam jagad raya melalui
raya melalui
pengamatan fenomena pengamatan fenomena
alam fisis dan alam fisis dan pengukuranny pengukurannyaa
1.2 Menyadari kebesaran 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur Tuhan yang mengatur
1.
1. Menjalankan ibadah sesuai keyakinan yangMenjalankan ibadah sesuai keyakinan yang dianut
dianut 2.
2. Mengagumi kebesaran Tuhan denganMengagumi kebesaran Tuhan dengan adanya konsep gaya gravitasi gravitasi adanya konsep gaya gravitasi gravitasi 3.
3. Mensyukuri kebesaran Tuhan karena diberiMensyukuri kebesaran Tuhan karena diberi kesempatan mempelajari gaya gravitasi kesempatan mempelajari gaya gravitasi
dan benda tegar fluida, gas, dan gejala
gelombang.
2
2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan praktikum , melaporkan, dan berdiskusi. 2.2 Mengahargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implement-tasi melaksanakan
per cobaan dan melapor-kan hasil per cobaan
1. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu pada saat diskusi kelas
2. Menunjukkan sikap tanggung jawab pada saat praktikum dan presentasi
3. Menunjukkan sikap teliti pada saat praktikum
3
3.2 Mengevaluasi
pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan Hukum-Hukum
Newton.
1. Menjelaskan Hukum Newton tentang gravitasi
2. Menganalisis gaya gravitasi yang dialami dua partikel bermassa
3. Menggambarkan grafik hubungan antara gaya gravitasi yang dialami kedua benda dengan kuadrat jarak yang memisahkannya
4. Menginterpretasikan grafik hubungan antara gaya gravitasi yang dialami kedua benda dengan kuadrat jarak yang
memisahkannya
5. Menerapkan konsep gaya gravitasi untuk memecahkan permasalahan sederhana terkait Hukum Gravitasi Newton.
4
4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan
dampak yang
ditimbulkannya
1. Terampil dalam melakukan virtual lab tentang gaya gravitasi
2. Mampu mengomunikasikan hasil praktikum dan diskusi kelompok
C. Materi Pembelajaran Fakta
1. Benda yang jatuh dari ketinggian tertentu selalu menuju pusat bumi. Konsep
1. Medan Gravitasi Prinsip
1. Jika dua buah benda bermassa didekatkan maka antara keduanya akan timbul gaya gravitasi atau gaya tarik-menarik antar massa yang besarnya sebanding dengan hasil kali massa partikel tersebut dan berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya
Prosedur
Tata Surya merupakan salah satu contoh keselarasan gerak yang indah. Keteraturan dan keseimbangan antara gerak planet pada orbitnya dan gaya gravitasi matahari merupakan salah satu fenomena alam yang sangat menarik. Bukan hanya bumi, tetapi planet-planet lain juga bergerak mengelilingi matahari. Satelit-satelit buatan juga dapat mengelilingi bumi. Benda yang dilepaskan dari ketinggian tertentu akan jatuh lurus ke bawah akibat gaya gravitasi bumi. Jika benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu akan menuju pusat bumi, namun bulan tidak jatuh ke bumi atau meninggalkan bumi. Gaya gravitasi memegang peranan penting bagi kehidupan di alam semesta. Kita dapat berdiri atau melakukan aktivitas sehari-hari di permukaan bumi disebabkan adanya gaya gravitasi bumi. Lebih luas lagi, bumi yang kita tempati ini juga terpengaruh oleh gaya gravitasi matahari. Gaya gravitasi inilah yang mempertahankan bumi tetap mengelilingi matahari.
Keseimbangan gerak planet pada
orbitnya. (Sumber:
Satelit buatan mengelilingi
Seorang fisikawan yang terkenal bernama Sir Issac Newton, ketika melihat buah apel jatuh dari pohonnya, menganggap itu merupakan peristiwa luar biasa. Ia kemudian mencari tahu penyebab jatuhnya benda ke bawah atau ke pusat bumi. Setelah melalui proses panjang dan tidak kenal menyerah, ia akhirnya menemukan Hukum Gravitasi Newton.
Gaya gravitasi menyatakan gaya tarik-menarik dua benda bermassa yang berinteraksi. Misalnya matahari dengan planet, bintang dengan bintang lain, bumi dengan bulan, bumi dengan benda, buku dengan buku di sampingnya, atau benda dengan benda lain yang berada pada jarak tertentu. Besarnya gaya gravitasi antara dua buah benda telah dirumuskan oleh Newton dengan Hukum Gravitasinya.
Gambar 1.4 Dua buah benda yang terpisah pada jarak tertentu sebenarnya tarik-menarik dengan gaya tertentu (Sumber: Humaidi, 2009)
Gaya gravitasi bekerja sepanjang garis yang menghubungkan keduanya. Secara matematis, Hukum Gravitasi Newton dituliskan dengan persamaan:
2 2 1 R m m G F g Keterangan:
F g = besar gaya gravitasi (N)
m1 = massa benda pertama (kg)
m2 = massa benda kedua (kg)
R = jarak kedua benda (m)
G = konstanta gravitasi umum (6,67 x 10-11 N.m2/kg2)
Berikut grafik hubungan antara gaya gravitasi (F) yang dialami kedua benda dengan kuadrat jarak yang memisahkannya (R).
F
m M
Nilai tetapan semesta G yang sebelumnya tidak dapat ditentukan oleh Newton, ditentukan melalui percobaan yang dilakukan oleh seorang ilmuwan Inggris bernama Henry Cavendish pada 1798. Percobaan yang dilakukan Cavendish menggunakan sebuah neraca yang disebut Neraca Cavendish. Neraca tersebut dapat mengukur besar gaya putar yang diadakan pada lengan gayanya.
Skema Neraca Cavendish (Sumber: Fisika Universitas 1, 2000)
Beberapa benda tidak hanya berinteraksi dengan satu benda saja. Sebuah benda bisa terpengaruh oleh gaya gravitasi dari beberapa benda di sekitarnya. Gaya merupakan besaran vektor, artinya gaya gravitasi total pada sebuah benda merupakan penjumlahan vektor dari gaya gravitasi yang disebabkan oleh benda-benda yang berinteraksi dengannya. Pernyataan ini dapat ditulis dalam bentuk persamaan:
gn g g gtot al
F
F
F
F
11
...
Keterangan: gtot al F gaya gravitasi total
gn g g F F F , , 1
1 = gaya gravitasi akibat benda 1, 2, dan n.
Misalnya dua buah gaya F1 dan F2 yang membentuk sudut α, resultan gayanya dapat
ditentukan berdasarkan persamaan:
cos 2 1 2 2 2 2 1
F
F
F
F
F
gtota l Hukum Gravitasi Newton menyatakan bahwa “ setiap benda atau partikel menarik benda atau partikel lain dengan gaya yang sebanding dengan perkalian massa kedua
benda dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak yang memisahkan keduanya ”. Gaya gravitasi berlaku pada semua benda atau bersifat universal.
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pendekatan : Scientific
Model pembelajaran : Kooperatif Group Investigation
Metode : Simulasi, Eksperimen, Diskusi informasi, Tanya Jawab
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Pendahuluan
1. Guru dan siswa menyampaikan salam. 2. Guru dan siswa berdoa bersama.
3. Guru melakukan absensi.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Guru memberi apersepsi dengan menayangkan
video fenomena mengenai benda yang dilempar keatas akan jatuh kebawah (mengamati )
6. Siswa diwajibkan membuat minimal 2 pertanyaan terkait video yang ditayangkan.
(Menanya )
5 menit
Kegiatan Inti Fase 1:
Grouping
1. Guru memberikan pengantar tentang konsep gaya gravitasi secara umum.
2. Guru menayangkan simulasi virtual gaya gravitasi.
3. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang. Anggota kelompok heterogen
4. Guru membagikan LKS kepada masing-masing
Lembar observasi sikap rasa ingin tahu dan teliti (lampiran 4)
Fase 2:
Planning
1. Siswa merumuskan hipotesis berdasarkan pertanyaan yang diajukan.
2. Siswa merencanakan cara
membuktikan/menjawab hipotesis.
3. Siswa melakukan pembagian tugas untuk anggota kelompok masing-masing.
4. Guru melakukan observasi penilaian sikap
Lembar observasi sikap tanggung jawab dan teliti
(lampiran 4)
10 menit
Fase 3:
Investigating
1. Siswa mengumpulkan data dari praktikum virtual gaya gravitasi, menganalisis data, dan membuat simpulan terkait dengan
permasalahan yang diselidiki (mengumpulkan informasi )
2. Dalam melakukan analisis data, siswa saling bertukar informasi hasil studi pustaka,
berdiskusi, mengklarifikasi, dan mempersatukan ide dan pendapat.
3. Guru melakukan observasi penilaian sikap
Lembar observasi sikap teliti dan tanggung jawab (lampiran 4) Lembar observasi kinerja praktikum (lampiran 5) 20 menit Fase 4: Organizing
1. Anggota kelompok menulis laporan,
merencanakan presentasi laporan, penentuan penyaji, moderator, dan notulis (mengolah
informasi )
2. Guru melakukan observasi penilaian sikap
Lembar observasi sikap teliti dan tanggung jawab
(lampiran 4) 15 menit
Fase 5:
Presenting
1. Salah satu kelompok menyajikan hasil analisis
Lembar observasi sikap rasa ingin
mengevaluasi, mengklarifikasi, mengajukan pertanyaan atau tanggapan yang relevan
dengan materi yang dipresentasikan. (mengomunikasikan )
2. Guru melakukan observasi penilaian keterampilan kinerja presentasi. Fase 6:
Evaluating
1. Guru memberikan umpan balik terhadap presentasi siswa dan memberikan penjelasan jika terdapat kesalahan konsep.
2. Guru memberikan kuis kepada siswa
Rubrik penilaian tes (lampiran 2)
10 menit
Penutup
1. Siswa dan guru memberikan kesimpulan dari pelajaran hari ini
2. Guru memberikan tugas individu yang terdapat pada bahan ajar siswa untuk memperkuat
pemahaman siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari hari ini, yang dikumpul pada pertemuan berikutnya.
3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
4. Salam penutup
5 menit
F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik penilaian:
1) Sikap : observasi 2) Pengetahuan : tes
3) Keterampilan : observasi b. Instrumen penilaian:
3) Keterampilan : lembar observasi kinerja praktikum (terlampir) c. Pembelajaran remedial dan pengayaan (terlampir)
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media : simulasi flash, LKS 2. Alat : Laptop, LCD.
3. Sumber Belajar :
a. Giancoli, Douglas C. 1998. PHYSICS Fifth Edition. Printice-Hall, Inc
b. Humaidi, Ah. H. 2009. Fisika Untuk SMA/MA Kelas XI . Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan nasional
c. Bahan Ajar Hukum Newton tentang Gravitasi d. Sumber lain seperti Internet
