Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa tingkat kemampuan pemahaman matematis siswa seluruhnya pada indikator menyatakan ulang sebuah konsep sedangkan
secara lisan atau tulisan dengan benda nyata, gambar, grafik atau bentuk aljabar, (3) menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika Kriteria
62 Andriana Siwi Purwandari, Meilani Dwi Astuti & Anik YUliani Evaluasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Variabel (SPLDV). Calon subyek pada Analisis data pada penelitian ini penelitian ini sebanyak 8 siswa. 8 siswa mengacu pada indikator kemampuan dipilih secara
Pengaruh Kecemasan Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel SPLDV Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Hasil
Kemudian, siswa dengan kategori self confidence sedang mampu menyelesaikan soal dengan indikator simbolik dan visual, Setelah itu, siswa yang mempunyai kategori self confidence rendah
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis cara siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi pada pembelajaran matematika khususnya di materi sistem persamaan linear dua
Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian Hasil Belajar Kompetensi Dasar Indikator 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungan dengan
