DoLing (Domino Luas dan Keliling)

(1)

Ihsan Maulana

Kartu

DoLing

Kartu

DoLing

(Domino Luas dan Keliling)

Pusa

t Sumber Pembelajara

n

Seri

Modul

Media Pembelajaran

(2)

Identitas Media

Nama Media : Kartu Doling ( Domino Luas dan Keliling ) Jenis Media : Kartu permainan

Materi : menghitung luas dan keliling persegi dan persegi panjang Kelas : III dan IV SD/MI

Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami cara menghitung luas dan keliling persegi

2. Siswa dapat memahami cara menghitung luas dan keliling persegi panjang

(3)

ii

Deskripsi Media Pembelajaran Kartu Doling

Kartu doling merupakan Media berupa board game dengan memodi�ikasi kartu domino sehingga dapat digunakan untuk membantu memudahkan dalam proses pembelajaran menghitung luas dan keliling persegi dan pesegi panjang bagi anak SD/MI kelas III dan kelas IV. Dengan metode pembelaja-ran “ berlajar sambil bermain” diharapkan siswa bisa lebih memahami materi yang di berikan oleh guru dan diharapkan siswa bisa lebih asyik dan senang terhadap materi pembelajaran Matematika. Kartu Doling berbentuk persegi panjang berukuran 4 x 8 cm. kartu tersebut dibagi menjadi 2 kotak sama besar, dimana dalam kotak kotak tesebut berisi soal dan jawaban terkait dengan materi luas dan keliling persegi dan pesegi panjang.

Kartu doling ini berjumlah paling sedikit 25 buah kartu untuk tiap kelompok. Namun bisa juga di tambah jumlahnya sesuai dengan kebutuhan misalnya 35,45, 49, 55. Sebelum menyiapkan alat dan bahan serta proses pembuatan medianya, perlu dipersiapkan terlebih dahulu materi luas dan keliling persegi dan persegi panjang meliputi

a. soal luas dan keliling persegi dan persegi panjang dalam bentuk gambar

b. soal cerita yang berhubungan dengan luas dan keliling persegi dan persegi panjang

Kotak Soal

Kotak Jawaban

(4)

Bagian 1

Pembuatan Media

(5)

Pembuatan Media Pembelajaran Kartu Doling

1. Menyiapkan alat dan Bahan yang terdiri dari :

Seperangkat PC beserta printer

kertas karton / kertas tebal ukuran A4 sebanyak 10 lembar Penggaris

Cutter Gunting

Modul Kartu Doling (Domino Luas dan Keliling

2 Pembuatan Media Pembelajaran Kartu Doling

1. Menyiapkan alat dan Bahan yang terdiri dari :

2 2 Membuat desain kartu, soal dan jawaban menggunakan

program Ms. Excel.

Dengan langkah langkah sebagai berikut :

Buka program Microsoft Of�ice Excel pada Windows

(6)

3

Setelah Microsoft Of�ice Excel terbuka maka kita akan mulai membuat desain kartu, soal dan jawaban dengan cara klak (klik kanan) pilih Row Height dan Coloumn Width

Melebarkan Baris Melebarkan Kolom

Lakukan langkah yang serupa pada baris dan kolom yang lainnya ( baris 2,3,4,5,6 dst dan kolom B,C,D,E,F dst. ) Setelah langkah di atas dilakukan maka hasilnya akan seperti gambar dibawah ini

Langkah berikutnya adalah kita mulai mengisikan soal dan jawaban pada setiap kotak dengan catatan kotak atas untuk soal dan kotak bawah untuk jawaban soal berikutnya.

(7)

4

Arah panah dua arah tersebut menunjukkan cara pembuatan soal gambar dan jawabannya

Arah panah dua arah tersebut menunjukkan cara pembuatan soal cerita dan jawabannya

Setelah langkah desain kartu, soal dan jawaban selesai maka kartu doling di print pada kertas beruku-ran A4. Hasil print out kemudian di gunting berdasarkan tiap soal.

(8)

Bagian 2

Penggunaan Media

(9)

Cara Bermain Kartu Doling

Kartu doling dimainkan secara berkelompok. Tiap kelompok minimal ada 2 orang atau lebih. Cara bermainnya yaitu dengan memasangkan soal pada satu buah kartu dengan jawaban yang ada di kartu yang lainnya. Pemenang dalam permainan ini ditentukan dengan kartu yang yang habis terlebih dahulu atau kartu yang paling sedikit jumlahnya. Berikut ini tahapan permainan lebih rinci :

1

Kartu Doling dimainkan oleh 5 orang atau kelompok _{dan dipandu oleh satu fasilitator}

2

Bagikan kartu Doling kepada setiap siswa dengan _{jumlah yang sama, jika ada 20 kartu dan yang bermain}

adalah 4 siswa, maka masing –masing siswa mendapatkan 5 kartu. Kemudian tentukan urutan permainan dengan samurai/gambreng.

(10)

4

Fasilitator bertugas mendampingi siswa dalam

permainan dan memberikan penjelasan terhadap soal yang belum dipahami siswa.

3

Siswa yang mendapat urutan pertama langsung melemparkan kartu. Siswa yang lainnya melihat apakah ada jawaban dari soal tersebut dari kartu yang mereka pegang. Bila ada maka simpan jawabanya di atas soal tadi.

5

Pemenang dalam permainan ini ditentukan dengan

kartu yang yang habis terlebih dahulu atau kartu yang paling sedikit jumlahnya.

(11)

2

8 Lampiran 1

(12)

Rencana Pembelajaran Tematik

2

9

NAMA SEKOLAH : MIS FATHUSSA’ADAH TEMA : PENDIDIKAN

KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) WAKTU : 4 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSI IV. Matematika

5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

B. KOMPETENSI DASAR

Matematika : 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi

Siswa dapat menggambar luas persegi panjang

Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, disiplin, peduli, santun, sungguh-sungguh, religius, mandiri dalam kelompok, rasa ingin tahu

D. INDIKATOR

Matematika : dapat menggambar luas persegi dapat menggambar luas persegi panjang

E. MATERI AJAR

Matematika : Luas Persegi dan persegi panjang F. METODE PEMBELAJARAN

Game ( Kartu Doling

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

• Do'a, membaca surat al-fatihah, at-tin dan alqariah , membaca syaidul istigfar. • Yel yel kelas 3b.

• Pengarahan tata tertib siswa selama mengikuti pelajaran

• Guru menjelaskan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai

• Apersepsi : Guru mempersilahkan siswa untuk memberikan informasi apa saja yang diketahui siswa terkait materi yang akan di ajarkan hari ini

2. Kegiatan Inti

Pertemuan II : 4 x 35 menit (Matematika) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika

3. Kegiatan Akhir

• Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman dan kesimpulan terhadap materi yang telah dipelajari

• Tes materi yang telah diajarkan untuk melihat pemahaman siswa • Mengucapkan Hamdallah , membaca asmaul husna dan do'a H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Sumber Belajar : 1. Buku Matematika

2. Kartu Doling ( Domino Luas dan Keliling ) I. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran o Menerapkan metode Permainan Kartu Doling untuk memahami konsep materi yang

diberikan

o Guru menyiapkan media pembelajaran Berupa Kartu Doling ( Domino Luas dan Keliling ) o Guru menyampaikan materi sesuai kompetensi yang ingin dicapai ( Keliling dan Luas Persegi dan persegi panjang )

o Guru membagi siswa kedalam 6 kelompok

o Guru membagikan kartu Doling pada setiap kelompok o Guru menjelaskan cara permainan Kartu Doling.

o Guru memberikan penilaian pada setiap siswa Elaborasi

• Guru memilih siswa secara acak untuk menjelaskan kembali mengenai materi yang telah diberikan secara sistmais

Kon�irmasi

• Guru memberikan penguatan dan kon�irmasi mengenai hasil kerja siswa yang bertujua-nagar siswa mendapat pemahaman yang baik

• Memberikan motivasi atas kinerja siswa, terutama terhadap siswa yang kurang dan belum berpartisipasi aktif

(13)

B. KOMPETENSI DASAR

D. INDIKATOR

2

10

E. MATERI AJAR

Game ( Kartu Doling

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir

diberikan

Kon�irmasi

(14)

B. KOMPETENSI DASAR

D. INDIKATOR

E. MATERI AJAR

Game ( Kartu Doling

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

2

11

o Menerapkan metode Permainan Kartu Doling untuk memahami konsep materi yang diberikan

Kon�irmasi

(15)

B. KOMPETENSI DASAR

D. INDIKATOR

E. MATERI AJAR

Game ( Kartu Doling

2. Kegiatan Inti

2

12

3. Kegiatan Akhir

diberikan

Kon�irmasi

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen Contoh

Matematika :

Menemukan cara menghitung luas persegi

Menemukan cara menghitung luas persegi panjang

Tes lisan Tes tertulis uraian isian Matematika : 4 cm Luas =.... Jawaban ( 4x4 = 16 cm

(16)

Pedoman Penskoran :

1. Quiz dan Ulangan harian Nilai = Jumlah skor x 100 Skor maksimal

2. Metode Game ( Kartu Doling )

INSTRUMEN PENILAIAN SISWA

2

13

Kelompok A Kelompok B

No. Nama Siswa Nilai No. Nama Siswa Nilai

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 Jumlah Jumlah

(17)

Keterangan : Skors

1. Seluruh jawaban benar (100%) 2. 3/4 jawaban benar (75%)

3. Sebagian jawaban benar (50%) 4. ¼ jawaban benar (25%) 5. Tidak ada jawaban yang benar (0%)

Bogor,06 April 2016 Mengetahui :

Kepala Sekolah, Guru kelas 3b

2

14

Kelompok C Kelompok D

No. Nama Siswa Nilai No. Nama Siswa Nilai

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 Jumlah Jumlah

(18)

2

15

Pusat Sumber Belajar (PSB) adalah salah satu divisi Makmal Pendidikan Dompet Dhuafa, yang dide-sain untuk mengelola semua sumber yang dapat digunakan dalam belajar, baik dalam bentuk cetak maupun audio visual, termasuk menginisiasi program dan gerakan yang dapat mengoptimalkan pembelajaran. PSB juga menyelenggarakan program pendampingan perpustakaan sekolah dan komunitas, memproduksi dan mengembangkan berbagai media pembelajaran, serta mengadakan berbagai pelatihan kepustakaan, literasi, dan media pembelajaran.

PSB berdiri sejak 2004 di Desa Jampang, Kecamatan Kemang, Kabupaten Bogor. Awalnya, PSB adalah salah satu fasilitas penunjang pembelajaran di sekolah SMART Ekselensia Indonesia (SMART EI). SMART EI adalah sekolah formal tingkat SMP-SMA, bebas biaya, berasrama, dan akselerasi (5 tahun SMP-SMA). Seko-lah ini didirikan oleh Dompet Dhuafa untuk memberikan pendidikan berkualitas bagi anak-anak dhuafa dari seluruh Indonesia.

Pada tahun 2012, PSB resmi dibuka untuk umum dengan gedung dan fasilitas yang lebih luas, leng-kap, dan representatif. Sejak saat itu, PSB berada di bawah koordinasi Makmal Pendidikan, salah satu jejar-ing pendidikan Dompet Dhuafa yang berfokus menjadi laboratorium pendidikan. Harapannya, dengan terbukanya PSB untuk umum, PSB dapat menjadi centre of excellence bagi masyarakat.

(19)

2

16

Persiapan mengajar secara optimal membuat Ihsan Maulana merelakan waktu bersantainya untuk membuat beragam inovasi pembelajaran, terutama membuat media yang ditulis di modul ini. “Menjadi guru bukan hanya sebagai pengajar tetapi sebagai jalan untuk menggapai kesuksesan dan kemulian di hari kemudian”, itulah moto hidup dari Ihsan Maulana yang saat ini mengajar di MI Fathusa’adah Bogor.

Guru produktif di KOMED dan Pengajar di MI Fathusa’adah Bogor.

Proﬁl Penulis

(20)

Mari bergabung bersama Komunitas Guru Pembuat Media Pembelajaran melalui grup Facebook "Komunitas Guru Media Pembelajaran (KOMED)" atau hubungi

081510077684

“

(21)

Jalan Raya Parung - Bogor Km 42 Jampang, Kemang, Bogor, Jawa Barat Indonesia 16310 Telp 0251 8610817, 8610818, 8162044 Faks 0251 8615016 www.pusatsumberbelajardd.com Facebook: Pusat Sumber Belajar Makmal Pendidikan - Dompet Dhuafa Twitter: @makmalDD