PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR AKUNTANSI
PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh : PUTRI MEKAR MELATI
A210110113
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan),
maka kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap”
(Q.S Al Insyirah: 6-8)
“Barangsiapa bertakwa pada Allah,
maka Allah memberikan jalan keluar kepadanya dan memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka.. Barangsiapa yang bertaqwa pada Allah,
maka Allah jadikan urusannya menjadi mudah..
barangsiapa yang bertaqwa pada Allah akan dihapuskan dosa2nya dan mendapatkan pahala yang agung”
(QS. Ath-Thalaq: 2, 3, 4).
“Siapa pun bisa menyerah
tapi Anda tidak boleh,
hidup anda masih panjang
dan penuh kemungkinan baik
Jangan Menyerah”
vi
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dan setiap kata yang terangkai dalam lembaran karya tulis sederhana ini merupakan bagian dari wujud dari keagungan dan hadiah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud atas kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibunda tercinta, Dengan segala hormat dan baktiku terimakasih atas kasih sayang dan perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku dan berusaha menunjukkan pada semua orang bahwa hanya dengan pendidikan yang baik yang biasa memberikan bekal yang paling berharga untuk anak-anak dimasa depan.
2. My Sweet Heart, Sebagai tanda cinta kasihku, Surya persembahkan karya kecil ini buatmu. Terima kasih atas kasih sayang, perhatian, dan kesabaranmu yang telah memberikanku semangat dan inspirasi dalam mneyelesaikan Tugas Akhir ini, semoga engkau pilihan yang terbaik buatku dan masa depanku. Terima kasih “ay”....
3. My brother’s, Untuk kakak, tiada yang paling mengharukan saat kumpul bersama kalian, walaupun sering bertengkar tapi hal itu selalu menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan, terima kasih atas doa dan bantuan kalian selama ini, hanya karya kecil ini yang dapat aku persembahkan. Maaf belum bisa menjadi panutan seutuhnya, tapi aku akan selalu menjadi yang terbaik untuk kalian semua...
vii ABSTRAK
PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP
MINAT BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK
NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Putri Mekar Melati A210110113, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh kelengkapan fasilitas belajar terhadap minat belajar akuntansi. 2) Pengaruh penggunaan metode pembelajaran terhadap minat belajar akuntansi. 3) Pengaruh kelengkapan fasilitas belajar terhadap penggunaan metode pembelajaran terhadap minat belajar akuntansi.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X program keahlian akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 95 dengan sempel 75 yang diambil dengan teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket yang telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil analisis data menunjukkan persamaan garis linier Y = 5,620 + 0,353X1 + 0,390X2. Kesimpulan yang diproleh adalah: 1) Kelengkapan fasilitas belajar berpengaruh positif terhadap minat belajar akuntansi. Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui thit>ttab yaitu 2,530>1,993 dengan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 32,7% dan sumbangan efektif sebesar 14,2%. 2) Penggunaan metode pembelajaran berpengaruh positif terhadap minat belajar akuntansi. Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui thit>ttab yaitu 4,442>1,993 dengan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000dengan sumbangan relatif sebesar 67,3% dan sumbangan efektif sebesar 43,4%. 3) Kelengkapan fasilitas belajar beserta penggunaan metode pembelajaran berpengaruh positif dapat meningkatkan minat belajar akuntansi. Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda (uji F) diketahui Fhit>Ftab yaitu 27,570>3,124 dengan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 4) Hasil perhitungan R2 diperoleh nilai sebesar 0,434 yang berati 43,4% minat belajar dipengaruhi oleh kelengkapan fasilitas belajar dan penggunaan metode pembelajaran, sisanya 56,6% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karuniaNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN
METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NEGERI 6
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015”
Penelitian ini disusun untuk memenuhi prasyarat guna memperoleh gelar sarjana strata satu (S-1) program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak melibatkan bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih dengan setulus hati kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin pada peneliti untuk mengadakan penelitian.
2. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Suyatmini, SE., M.Si. selaku pembimbing utama dalam skripsi ini yang memberikan arahan, nasehat dan bimbingan sehingga penelitian skripsi ini dapat selesai dengan baik.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 9
xi
1. Minat Belajar Akuntansi ... 9
a. Pengertian Minat Belajar ... 9
b. Upaya Peningkatan Minat Belajar Siswa ... 10
c. Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar ... 12
d. Indikator Minat Belajar ... 13
2. Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 14
a. Pengertian Kelengkapan Fasilitas Belajar... 14
b. Macam-Macam Fasilitas Belajar ... 15
c. Fungsi dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar ... 17
d. Indikator Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 18
3. Penggunaan Metode Pembelajaran ... 19
a. Pengertian Penggunaan Metode Pembelajaran .. 19
b. Jenis-jenis Metode Pembelajaran ... 20
c. Fungsi Metode Pembelajaran ... 22
d. Indikator Penggunaan Metode Pembelajaran … 24
B. Penelitian Terdahulu ... 25
C. Kerangka Berpikir ... 27
D. Hipotesis ... 29
BAB III METODE PENELITIAN ... 30
A. Jenis Penelitian ... 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 31
1. Populasi ... 31
xii
3. Sampling ... 32
D. Variabel Penelitian ... 32
1. Variabel Terikat ... 32
2. Variabel Bebas ... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ... 33
1. Metode Angket ... 33
2. Dokumentasi ... 35
F. Uji Instrumen Penelitian ... 36
1. Uji Validitas ... 36
2. Uji Reliabilitas ... 37
G. Tenik Uji Prasyarat Analisis ... 38
1. Uji Normalitas ... 38
2. Uji Linieritas ... 40
H. Teknik Analisis Data ... 41
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 41
2. Uji Signifikansi secara Parsial/Uji-t ... 42
3. Uji Signifikansi Simultan/Uji F ... 43
4. Koefisien Determinasi (R2) ... 45
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47
A. Gambaran Umum SMK Negri 6 Surakarta ... 47
1. Data Pokok SMK Negri 6 Surakarta ... 47
xiii
3. Deskripsi Akreditasi dan Penerapan Kurikulum
SMK ... 49
4. Visi dan Misi ... 49
5. Struktur Organisasi ... 50
6. Data PSB dan Siswa Per Tingkat ... 51
7. Prasarana SMK ... 51
B. Pengujian Instrumen Penelitian ... 52
1. Uji Validitas ... 52
2. Uji Reliabilitas ... 54
C. Deskripsi Data ... 55
1. Deskripsi Data Hasil Belajar Akuntansi ... 55
2. Deskripsi Data Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 60
3. Deskripsi Data Penggunaan Metode Pembelajaran ... 64
D. Pengujian Prasyarat Analisis ... 69
1. Uji Normalitas ... 69
2. Uji Linieritas ... 70
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 71
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 71
2. Analisis Pengujian Hipotesis (Uji-t) ... 72
3. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 77
4. Koefisien Determinasi ... 79
5. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 79
xiv
BAB V PENUTUP ... 85
A. Kesimpulan ... 85
B. Implikasi ... 86
C. Saran ... 86 DAFTAR PUSTAKA
xv
[image:15.595.84.471.181.622.2]DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
II.1 Ringkasan Penelitian Terdahulu ... 26
III.1 Kisi-kisi Angket ... 34
IV.1 Data Pokok SMK Negeri 6 Surakarta... 47
VI.2 Data Akreditasi dan Penerapan Kurikulum SMK ... 49
VI.3 Data PSB dan Siswa Per Tingkat ... 51
VI.4 Prasarana SMK ... 51
IV.5 Uji Validitas Minat Belajar Akuntansi ... 53
IV.6 Uji Validitas Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 53
IV.7 Uji Validitas Penggunaan Metode Pembelajaran ... 54
IV.8 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas ... 55
IV.9 Deskripsi Data Minat Belajar Akuntansi ... 56
IV.10 Deskripsi Data Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 60
IV.11 Deskripsi Data Penggunaan Metode Pembelajaran ... 65
IV.12 Ringkasan Uji Normalitas ... 69
IV.13 Ringkasan Uji Linieritas ... 70
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
II.1 Kerangka Pemikiran antar Variabel ... 28
IV.1 Struktur Organisasi ... 50
IV.2 Histogram DataMinat Belajar Akuntansi ... 59
IV.3 Histogram DataKelengkapan Fasilitas Belajar ... 64
IV.4 Histogram Data Penggunaan Metode Pembelajaran ... 69
IV.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh X1 Terhadap Y ... 74
IV.6 Grafik Statistik Uji t Pengaruh X2 Terhadap Y ... 76
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Angket ... 89
Lampiran 2 Daftar Nama Tryout ... 94
Lampiran 3 Skor Tryout Variabel Minat Belajar Akuntansi ... 95
Lampiran 4 Hasil Validitas Tryout Minat Belajar Akuntansi ... 96
Lampiran 5 Hasil Reliabilitas Tryout Minat Belajar Akuntansi... 97
Lampiran 6 Skor Tryout Variabel Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 98
Lampiran 7 Hasil Validitas Tryout Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 99
Lampiran 8 Hasil Reliabilitas Tryout Kelengkapan Fasilitas Belajar .. 100
Lampiran 9 Skor Tryout Variabel Penggunaan Metode Pembelajaran ... 101
Lampiran 10 Hasil Validitas Tryout Variabel Penggunaan Metode Pembelajaran ... 102
Lampiran 11 Hasil Reliabilitas Tryout Variabel Penggunaan Metode Pembelajaran ... 104
Lampiran 12 Daftar Nama Sampel ... 105
Lampiran 13 Skor Angket Variabel Minat Belajar Akuntansi ... 107
Lampiran 14 Skor Variabel Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 109
Lampiran 15 Skor Variabel Penggunaan Metode Pembelajaran ... 111
Lampiran 16 Data Induk Penelitian ... 113
Lampiran 17 Deskripsi Data Penelitian ... 115
xviii
Lampiran 19 Hasil Uji Linieritas Variabel X1 Pada Variabel Y ... 122
Lampiran 20 Hasil Uji Linieritas Variabel X2 Pada Variabel Y ... 124
Lampiran 21 Hasil Uji Regresi Linier Berganda ... 126
Lampiran 22 Perhitungan Sumbangan Efektif dan Relatif ... 129
Lampiran 23 Tabel Nilai Kritis Sebaran r Product Moment ... 131
Lampiran 24 Tabel Lilifors... 132
Lampiran 25 Tabel t ... 133
Lampiran 26 Tabel F ... 136
