PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BIL

(1)

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA

PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT

(PTK di SDN 02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Matematika

ANGKY MEGI RIYAWAN A 410 070 099

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA

PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing I

Drs. Slamet HW, M.Pd Tanggal:...

Pembimbing II

(3)

iii

PENGESAHAN

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal:

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji:

1. Drs. Slamet HW, M.Pd ( )

2. Rita P Khotimah, S.Si, M.Sc ( )

3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si ( )

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya

di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Juni 2011

(5)

v MOTTO

“Orang lain bias, aku harus bisa dan lebih baik lagi !!!”

(Tauf iq I smail)

I bu adalah segalanya, dialah pelipur duka kit a, harapan kit a kala sengsara dan kekuat an kit a

di saat kit a t ak berdaya, dialah sumber cint a kasih

(K halil Gibran)

“Hidup akan lebih berkesan di saat kit a dapat berguna bagi diri kit a maupun orang lain”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

B a p ak d a n i bu y a n g sa y a ci n t a i , t er i m a k a si h a t a s d oa , k a si h sa y a n g d a n

p en gor ba n a n y a n g t el a h k a l i a n ber i k a n , r a n gk a i an t a sbi h d a l a m d oa -d oa

y a n g t i a d a p er n a h p u t u s, y a n g sel a l u m en gi r i n gi set i ap l a n gk a hk u .

Sa u d a r a - sa u d a r a k u d a n sem u a k el u a r ga besa r y a n g sel a l u sel a l u

m em ber i k a n d o’a , sem an ga t , ser t a k a si h sa y an g.

P em bi m bi n gk u , t er i m a k a si h at a s w a k t u d a n bi m bi n ga n y a n g d i ber i k a n

sel a m a i n i , seh i n gga sk r i p si i n i d a p a t sel esa i d en ga n l a n ca r .

K ek a si hk u , I d a A st u t i N i n gr u m y an g sel a l u m em ber i k a n d o’a , ci n t a ,

k a si h sa y a n g ser t a sem a n ga t u n t u k k u .

Sa h a ba t – sa h aba t k u y a n g sel a l u m em ber i sem a n ga t d a n ba n t u a n

u n t u k k u .

T em a n – t em a n F K I P M a t em a t i k a k h u su sn y a k el a s B d an A n gk a t a n 20 0 7.

A l m a m a t er k u .

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala

limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi yang berjudul ”PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

QUANTUM LEARNING DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA

UNTUK MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA

PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT” (PTK di SDN

02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas

Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis

menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari

berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan banyak

terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian untuk penyusunan skripsi ini.

2. Ibu Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Rita P Khotimah, S.Si, M.Sc, selaku Pembimbing II yang telah

(8)

viii

4. Bapak Mustofa, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri 02 Tuban yang telah

memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

5. Bapak Untung Mardiyanto, selaku guru matematika kelas IV SD Negeri 02

Tuban yang telah membantu dalam penelitian ini.

6. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.

Semoga Allah membalas segala amal kebajikan semua pihak dengan

limpahan rahmat tiada henti-hentinya. Amien. Penulis menyadari bahwa dalam

penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran

yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kebaikan. Harapan

penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun bagi

pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juni 2011

(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………. i

HALAMAN PERSETUJUAN………. ii

HALAMAN PENGESAHAN………... iii

HALAMAN PERNYATAAN……….. iv

HALAMAN MOTTO………... v

HALAMAN PERSEMBAHAN………... vi

KATA PENGANTAR………... vii

DAFTAR ISI………. ix

DAFTAR TABEL………. xii

DAFTAR GAMBAR………. xiii

DAFTAR LAMPIRAN………. xiv

ABSTRAK………. xv

BAB 1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang………...……… 1

B. Perumusan Masalah………... 5

C. Tujuan Penelitian………... 6

D. Manfaat Penelitian……… 6

(10)

x

B. Kajian Teori ………... 11

1. Antusiasme Belajar…………...……….……… 11

2. Model Pembelajaran Quantum Learning …….………... 13

3. Alat Peraga Matematika……….. 16

4. Matematika Bilangan Bulat……… 18

5. Penerapan Quantum Learning dengan alat peraga kelereng berwarna……….. 19

C. Kerangka Berfikir……….. 26

D. Hipotesis ……… 29

BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian………. 30

B. Tempat dan Waktu Penelitian ………. 31

C. Subyek Penelitian………. 32

D. Rancangan Penelitian……… 32

E. Metode Pengumpulan Data ……….. 37

1. Metode Pokok……… 37

2. Metode Bantu………. 37

F. Instrumen Penelitian ……….… 38

1. Definisi Operasional Istilah……… 38

2. Pengembangan Instrument………. 39

(11)

xi

H. Teknik Analisis Data ……… 40

I. Keabsahan Data……… 41

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SD Negeri 02 Tuban ….………. 42

B. Deskripsi Data ……….. 43

1. Kondisi Awal………... 43

2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I …………. 45

3. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II………… 49

4. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran III………… 54

C. Temuan Penelitian……….. 59

D. Pembahasan……… 63

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan………. 68

B. Implikasi……… 70

C. Saran……….. 71

DAFTAR PUSTAKA……… 73

(12)

xii

DAFTAR TABEL

1. Tabel 2. 1 Perbandingan variabel – variabel yang diteliti... 10

2. Tabel 3. 1. Perincian Waktu Penelitian... 32

3. Tabel 4.1. Data Hasil Peningkatan Antusiasme Siswa dalam

Pembelajaran Matematika... 60

4. Tabel 4.2. Data yang diperoleh mengenai hasil belajar siswa dalam

pembelajaran matematika melalui model pembelajaran

Quantum Learning dengan alat peraga kelereng berwarna

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar 2.1 Alur kerangka berfikir penelitian ... 28

2. Gambar 3.1 Langkah penelitian tindakan ... 33

3. Gambar 4.1 Grafik peningkatan antusiasme siswa dalam pembelajaran

matematika ... 61

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Catatan Observasi Pendahuluan………... 75

Lampiran 2 Pedoman Observasi Pelaksanaan………...………… 76

Lampiran 3 Catatan Lapangan……….…..………... 94

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran………...…….. 97

Lampiran 5 Soal Latihan………...………….…………... 114

Lampiran 6 Kunci Jawaban Soal Latihan...………... 115

Lampiran 7 Soal PR………...…...……….…………... 116

Lampiran 8 Kunci Jawaban Soal PR…...………... 119

Lampiran 9 Tanggapan Guru Matematika...………... 120

Lampiran 10 Daftar Nama Siswa.………... 122

Lampiran 11 Daftar Nilai Siswa.………... 124

(15)

xv ABSTRAK

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA

Angky Megi Riyawan, A 410 070 099, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011,70 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan antusiasme belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Quantum learning dengan alat peraga kelereng berwarna pada penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 02 Tuban tahun ajaran 2010/2011 sebanyak 35 siswa. Data dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara diskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terjadi dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adalah; 1) antusiasme siswa meningkat meliputi aspek: a) kesiapan siswa untuk pembelajaran sebelum tindakan 42,8 % dan setelah tindakan 85,7 %, b) keinginan siswa menjawab pertanyaan sebelum tindakan 28,5 % dan setelah tindakan 71,5 %, c) keinginan bertanya siswa sebelum tindakan 14,3 % dan setelah tindakan 77,2 %, 2) ditemukan juga hasil belajar siswa yang mendapat nilai ≥ 65 meningkat sebelum tindakan 34,3 % dan setelah tindakan 65,7 %. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Quantum learning dengan alat peraga kelereng berwarna dapat meningkatkan antusiasme dan juga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.