ii i v
K
A
R
T
S
B
A
N A G N U B UH ANTARAKEDISIPLINANGURU ,KEDEKATANDAN A D A P A W S I S I S A T S E R P N A G N E D U R U G N A I T A H R E P I S N A T N U K A N A R A J A L E B M E P A M S : s u s a k i d u t
S Pangud iLuhu rS.tLouisI XSedayu
g n u r u n a M i t n a y c u L a ti v o N a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a tr a k a y g o Y 2 1 0 2 n a n il p i s i d e k a r a t n a n a g n u b u h ) 1 ( i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P n a d u r u g n a it a h r e p n a d n a t a k e d e k a r a t n a n a g n u b u h ) 2 ( , r a j a l e b i s a t s e r p n a d u r u g .r a j a l e b i s a t s e r p i a y n a it il e n e p k e j b u s n a g n e d s u s a k i d u t s n a k a p u r e m i n i n a it il e n e
P tu kela s
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S X I s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P A M S i d S P I I X e d o t e M . a w s i s 0 7 h a l m u jr e b g n a y i s a l u p o p a d a p n a k u k a lr e b i d i n i n a it il e n e P k i n k e T . i s a t n e m u k o d n a d r e n o i s e u k h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p l a d a n a k a n u g i d g n a y s i s il a n
a ah regres iganda .Data prestas ibelaja rdiambi ldar i .r o p a r i a li n a r a t n a n a g n u b u h a d a k a d it ) 1 ( a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H ( r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d u r u g n a n il p i s i d e
k � =0.952 > � =0.05) ;(2 ) itdak ada u g n a it a h r e p n a d n a t a k e d e k a r a t n a n a g n u b u
x i
T
C
A
R
T
S
B
A
E H
T RELATIONSHIPBETWEENTEACHERS’ DISCIPLINE , S
S E N E S O L
C ANDTEACHERS’ ATTENTION STUDENTLEARNING T
N E M E V E I H C
A NI STUDYINGACCOUNTING
f o s s a l c h ti w e h t n o y d u t S e s a C
A PangudiLuhu rS.tLouisI XSedayuSenio r s
l o o h c S h g i H
g n u r u n a M i t n a y c u L a ti v o N
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
a tr a k a y g o Y
2 1 0 2
) 1 ( e n i m r e t e d o t s m i a y d u t s s i h
T therelaitonship between t hediscipilne fo s
r e h c a e
t and learning achievement , )( 2 the relaitonship between closeness and f
o n o it n e tt
a teachersandl earningachievement. T . y d u t s e s a c a s i h c r a e s e r s i h
T he research subject so fthi sstudy i sthe d
a r g h t n e v e l
e e student so fSocia lScience Depatremen tSenio rHigh Schoo lo f X
I s i u o L .t S r u h u L i d u g n a
P Sedayu2011/2012 academicyear .Thi spopulaiton o f e
r a y d u t s s i h
t 70 students .Data colleciton method swere quesitonnarie sand it
a t n e m u c o
d on .The analysi stechnique i smulitple regression .Data o flearning t
n e m e v i h c
a weretakenf romthes coresi nr apor.t e
r e h
T sutl sshow tha t(1)therei sno relaitonship between t hediscipilne fo e
h
t teacher sand learning achievement ( ρ = 0 2.95 > α = 0.05) ,(2 )there i sno p
i h s n o it a l e
N
A
G
N
U
B
U
H
A
N
T
A
R
A
K
E
D
I
S
I
P
L
I
N
A
N
G
U
R
U
,
N
A
G
N
E
D
U
R
U
G
N
A
I
T
A
H
R
E
P
N
A
D
N
A
T
A
K
E
D
E
K
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
A
D
A
P
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
T
S
E
R
P
I
S
N
A
T
N
U
K
A
A M S i d s u s a K i d u tS Pangud iLuhu rS.tLouisI XSedayu
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan
n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P Ekonomi
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B
: h e l O
G N U R U N A M I T N A Y C U L A T I V O N
081334053
I M O N O K E N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B
U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U
J PENGETAHUANSOSIAL
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
N
A
G
N
U
B
U
H
A
N
T
A
R
A
K
E
D
I
S
I
P
L
I
N
A
N
G
U
R
U
,
N
A
G
N
E
D
U
R
U
G
N
A
I
T
A
H
R
E
P
N
A
D
N
A
T
A
K
E
D
E
K
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
A
D
A
P
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
T
S
E
R
P
I
S
N
A
T
N
U
K
A
A M S i d s u s a K i d u tS Pangud iLuhu rS.tLouisI XSedayu
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan
n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P Ekonomi
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B
: h e l O
G N U R U N A M I T N A Y C U L A T I V O N
081334053
I M O N O K E N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B
U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U
J PENGETAHUANSOSIAL
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
H
A
L
A
M
A
N
P
E
R
S
E
M
B
A
H
A
N
a y r a
K sederhanai n iakans ayapersembahkanuntukorang-orangt erkasihyang a
n r a w n a k h e r o n e m h a l e
t -warn idalampejralanan
… i n i a m a l e s u k p u d i H
♥
DIA TuhanYesu sKristu syangsenanitasamemberkaitdanmendengarkan ao d p a it e
s -doaku
♥
♥
Papakutercinta“ParluhutanManurung” ,danMamakutersayang“Erza an il r e
H ” ♥
♥ Sahabat-sahabatkut ersayang,seperjuangandanSauda ar -sauda ar uk , yangs elalu ,
n a it a h r e p u k n a k i r e b m e
m dant erka ishonetwothreeyang itdakpernahbosanme n
a d t r o p p u s u k i r e b
m membantukudalams eitaphal ♥
♥
Almamaterkut ercinta :Universtia sSanataDharmayangt elahmemberikan ch i a r e m n a d g n a b m e k r e b k u t n u u k i g a b n a t a p m e s e
k ti -actiaku
.♥
u t a u s e s a l a g e s t a u b m e m n a h u T
a y N u t k a w a d a p h a d n I
) a 1 1 : 3 h a b t o h k g n e P
v
N
A
M
A
L
A
H
M
O
T
T
O
n
a
g
n
a
c
n
a
r
i
u
h
a
t
e
g
n
e
m
i
n
i
u
k
A
b
a
b
e
S
-
r
a
n
c
a
n
g
a
n
a
p
a
y
a
n
g
a
d
a
a
d
a
p
-
K
u
m
e
n
g
e
n
a
i
k
a
m
u
,
d
e
m
i
k
i
a
n
l
a
h
f
ri
m
a
n
T
u
h
a
n
,
y
a
ti
u
k
u
t
n
u
,
n
a
a
k
a
l
e
c
e
k
n
a
g
n
a
c
n
a
r
n
a
k
u
b
n
a
d
a
r
e
t
h
a
j
e
s
i
a
m
a
d
n
a
g
n
a
c
n
a
r
.
n
a
p
a
r
a
h
h
u
n
e
p
g
n
a
y
n
a
p
e
d
i
r
a
h
u
m
a
d
a
p
e
k
n
a
k
ir
e
b
m
e
m
(
Y
e
r
2
9
:
1
1
)
s h a l a n a s k a lr e t a k a m , n a h u T a d a p e k u m n a t a u b r e p h a l n a k h a r e
S egala
u m a n a c n e r
) 3 : 6 1 l a s m A (
.
a
y
n
n
a
k
u
k
a
l
e
m
a
si
b
n
a
h
u
T
:
g
n
a
li
b
l
i
c
e
k
g
n
a
y
n
a
m
I
.
a
y
n
n
a
k
u
k
a
l
e
m
n
a
k
a
n
a
h
u
T
:
g
n
a
li
b
r
a
s
e
b
g
n
a
y
n
a
m
I
!
n
a
k
u
k
a
li
d
h
a
d
u
S
:
g
n
a
li
b
t
a
y
s
h
a
d
g
n
a
y
n
a
m
i
i
p
a
T
"Kamubsiamenjadil ua rbiasake itkakamumemulainyadar ihat.i" o ir a M
( Teguh) ♥
ii i v
K
A
R
T
S
B
A
N A G N U B UH ANTARAKEDISIPLINANGURU ,KEDEKATANDAN A D A P A W S I S I S A T S E R P N A G N E D U R U G N A I T A H R E P I S N A T N U K A N A R A J A L E B M E P A M S : s u s a k i d u t
S Pangud iLuhu rS.tLouisI XSedayu
g n u r u n a M i t n a y c u L a ti v o N a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a tr a k a y g o Y 2 1 0 2 n a n il p i s i d e k a r a t n a n a g n u b u h ) 1 ( i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P n a d u r u g n a it a h r e p n a d n a t a k e d e k a r a t n a n a g n u b u h ) 2 ( , r a j a l e b i s a t s e r p n a d u r u g .r a j a l e b i s a t s e r p i a y n a it il e n e p k e j b u s n a g n e d s u s a k i d u t s n a k a p u r e m i n i n a it il e n e
P tu kela s
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S X I s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P A M S i d S P I I X e d o t e M . a w s i s 0 7 h a l m u jr e b g n a y i s a l u p o p a d a p n a k u k a lr e b i d i n i n a it il e n e P k i n k e T . i s a t n e m u k o d n a d r e n o i s e u k h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p l a d a n a k a n u g i d g n a y s i s il a n
a ah regres iganda .Data prestas ibelaja rdiambi ldar i .r o p a r i a li n a r a t n a n a g n u b u h a d a k a d it ) 1 ( a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H ( r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d u r u g n a n il p i s i d e
k � =0.952 > � =0.05) ;(2 ) itdak ada u g n a it a h r e p n a d n a t a k e d e k a r a t n a n a g n u b u
x i
T
C
A
R
T
S
B
A
E H
T RELATIONSHIPBETWEENTEACHERS’ DISCIPLINE , S
S E N E S O L
C ANDTEACHERS’ ATTENTION STUDENTLEARNING T
N E M E V E I H C
A NI STUDYINGACCOUNTING
f o s s a l c h ti w e h t n o y d u t S e s a C
A PangudiLuhu rS.tLouisI XSedayuSenio r s
l o o h c S h g i H
g n u r u n a M i t n a y c u L a ti v o N
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
a tr a k a y g o Y
2 1 0 2
) 1 ( e n i m r e t e d o t s m i a y d u t s s i h
T therelaitonship between t hediscipilne fo s
r e h c a e
t and learning achievement , )( 2 the relaitonship between closeness and f
o n o it n e tt
a teachersandl earningachievement. T . y d u t s e s a c a s i h c r a e s e r s i h
T he research subject so fthi sstudy i sthe d
a r g h t n e v e l
e e student so fSocia lScience Depatremen tSenio rHigh Schoo lo f X
I s i u o L .t S r u h u L i d u g n a
P Sedayu2011/2012 academicyear .Thi spopulaiton o f e
r a y d u t s s i h
t 70 students .Data colleciton method swere quesitonnarie sand it
a t n e m u c o
d on .The analysi stechnique i smulitple regression .Data o flearning t
n e m e v i h c
a weretakenf romthes coresi nr apor.t e
r e h
T sutl sshow tha t(1)therei sno relaitonship between t hediscipilne fo e
h
t teacher sand learning achievement ( ρ = 0 2.95 > α = 0.05) ,(2 )there i sno p
i h s n o it a l e
x
K
A
T
A
P
E
N
G
A
N
T
A
R
, a g r u S i d a p a B a d a p e k r u k u y s n a d i j u
P Yesu sk irstu sdanRoh kudus ,ata s
n a k ir e b m e m u l a l e s g n a y a y N g n a y a s h i s a k n a d a t n i c a l a g e
s kekuatan dan
s il u n e p a y n ri h k a a d a p n a d n a k t u j n a l e m s u r e t k u t n u s il u n e p a d a p e k t a g n a m e s a r a t n A n a g n u b u H “ l u d u jr e b g n a y i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a
d Kedisipilnan
a d a P a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P n a g n e D u r u G n a it a h r e P n a D n a t a k e d e K , u r u G i s n a t n u k A n a r a j a l e b m e
P ” Stud ikasu sd iSMA Pangud iLuhu rS.tLoui sIX
. u y a d e S h e l o r e p m e m k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u n a u j u tr e b i n i i s p ir k S s a ti s r e v i n U . i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P n a k i d i d n e P a n a jr a s r a l e g . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S , a y n n a n a l a jr e p m a l a
D terdapa t banyak kesultian dan kendala yang
a g g n i h s il u tr e t n a d a d a n a k a k a d it i n i i s p ir k S . i n i i s p ir k s n a s il u n e p i g n ir i g n e m a d a p u ti k u t n U . k a h i p k a y n a b i r a d n a u t n a b n a d n a g n u k u d a y n a d a a p n a t i a s e l e s y h i s a k a m ir e t a s a r n a p a k g n u n a k r u t a h g n e m n i g n i s il u n e p i n i n a t a p m e s e
k ang
m a l a d e
s -dalamnyakepada:
.
1 Sr i Sutlan Hamengku Buwono X , selaku Gubernu r Daerah Isitmewa
n a k a n a s k a l e m k u t n u s il u n e p a d a p e k n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y n a it il e n e
p d iPropins iDaerahI sitmewaYogyakatra.
.
2 Kepala BAPEDA Propins iDaerah Isitmewa Yogyakatra dan Kabupaten
o g o r P n o l u K . .
3 WailkotaYogyakatrabesetraj ajarandans tafnya.
.
i x .
5 Kepala Dina sPendidikan Propins iDaerah Isitmewa Yogyaka tra besetra
. a y n f a t s n a d n a r a j a j
.
6 Kepala Dina sPendidikan Kota Yogyakatra dan Kabupaten Kulon Progo
. a y n f a t s n a d n a r a j a j a tr e s e b
.
7 Bapak Rohandi , Ph.D . selaku Dekan Fakutla s Keguruan dan lImu
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P
.
8 Bapak IndraDarmawan ,SE. ,M.Si .selaku KetuaJurusan lImu Pengtahuan
a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F , l a i s o S
. a tr a k a y g o Y , a m r a h D
.
9 Bapak Laurenitu s Saptono S.Pd. , M . Si . Selaku Ketua Program Stud i
i s n a t n u k A n a k i d i d n e
P ,Universtia sSanataDharmaYogyakatra.
. 0
1 Bapak D r .s Bambang Purnomo ,S.E. ,M.S.i Selaku Dosen Pembimbing
a tr e s n a g n i b m i b n a k ir e b m e m m a l a d u t k a w n a k g n a u l e m k a y n a b h a l e t g n a y
.i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k i m e d n a r a s n a d n a k it ir k a p u r e b n a k u s a m
. 1
1 BapakI/bu .Selaku Dosen Penguj iyang telah banyak meluangkan waktu
a
d lammembeirkanbimbingan ,kititkdan saranuntukkesempurnaan sk irps i
.i n i
. 2
1 BapakI/bu .Selaku Dosen Penguj iyang telah banyak meluangkan waktu
i s p ir k s n a a n r u p m e s e k k u t n u n a r a s n a d k it it k , n a g n i b m i b n a k ir e b m e m m a l a d
.i n i
. 3
1 Teirma kasih untuk SMA Pangud i Luhu r S.tLoui s IX Sedayu ata s
. n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u s il u n e p a m ir e n e m a y n n a a i d e s e
k Kepala
h a l o k e
ii x ,
C I F , d P . S , a y ij u
M teirma kasih atas i ijn untuk melaksanakan peneilitan d i
k u t n U . h a l o k e
s Bapak Dr .sAL.Candra Widyantara ,teirma kasih ata skejra
, n a r a s , n a u t n a b , a m a
s diskus idan keramahan setra kebaikan bapak selama
k i d a k u t n U . n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m s il u n e
p -adik siswakela sX IIPS ata s
a y n a m a s a jr e
k untukmenjadis ubjekpeneilitan.
. 4
1 Sta f pengaja r Program Pendidikan Akuntans i yang telah membeirkan
.i n i a m a l e s r a j a l e b s e s o r p m a l a d n a u h a t e g n e p n a h a b m a t
. 5
1 Tenaga adminisrtas i Program Stud i Pendidikan Akuntans i yang telah
.i n i a m a l e s r a j a l e b s e s o r p n a r a c n a l e k u t n a b m e m
. 6
1 Papa dan Mamaku tercinta di Bekasi yang selalu membeirkan dukungan
n a g n u k u d , t a h e s a n , a o d t a u b h i s a k a m ir e t , l a u ti ri p s n u p u a m l a ir e t a m k i a b
a y a s i g n i p m a d n e m n a d k i d i d n e m r a b a s u l a l e s g n a y n a il a k h i s a k a t n i c n a d
. a k u d n a d a k u s m a l a d k i a b , i n i k it e d i a p m a s a g g n i
h Sayamencinta ikailan.
. 7
1 Bapak ,Ibu Gembala Siahaan ,Bapak Uda dan Inang Uda terkasih yang
k u t n u h i s a k a m ir e t , a j g o J i d a y a s i g n i p m a d n e m n u h a t 4 h i b e l g n a r u k a m a l e s
n a il a k n a h a r a g n e p n a d a o
d sayabisamelayan iTuhan d ikotaJogjai nil ewa t
ir a
t -tairan.
. 8
1 Seluruh keluargabesa rsayat erkasih d iBaturajayangselalu mensupor tdan
. a y a s g n u k u d n e m
.
9
1
Sahabat-sahabatku tercinta dan terkasih :spesia lbua tOnetwothree ,my ,a s il a n o M u k e it s e
b temen-temen 1 kelompok selku , adik-adik rohaniku
i v o N n a d , a v o N , i n a y o
v i x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
L U D U J N A M A L A
H ... i
N A G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
A M A L A
H N PENGESAHAN ... iii
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... vi
O T T O M N A M A L A
H ... v
S A E K N A M A L A
H LIANKARYA ... i.. v
R A B M E
L PERNYATAANPERSETUJUANPUBLIKASI
N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A
K AKADEMIS ... iiv
K A R T S B
A ... iiv i
T C A R T S B
A ... ix R
A T N A G N E P A T A
K ... x
S I R A T F A
D I ... v..x i
L E B A T R A T F A
D ... ix i v
R A B M A G R A T F A
D ... x iivi
N A R I P M A L R A T F A
D ... xx i
N A U L U H A D N E P I B A
B ................................................................................ 1
.
A Lata rBelakangMasalah ... 1 ....
.
B Idenit ifkasiMasalah ... 4
.
C BatasanMasalah ... 5
.
v x .
E TujuanPeneilitan ... 6
.
F Manfaa tPeneilitan ... 7
I I B A
B LANDASANTEOR I.......................................................................... 8
.
A KaijanTeo iritk ... 8
.
B KaijanHasi lPeneilitanyangRelevan ... 81
.
C KerangkaBerpiki r... 91
.
D PerumusanHipotesi s... 12
I I I B A
B METODEPENELITIAN ................................................................ 22
.
A Jeni sPeneilitan ... 22
.
B Tempa tdanWaktuPeneilitan ... 22
.
C Populas idanSampel ... 22
.
D Vairabe lPeneilitandanPengukurannya ... 32
.
E ParadigmaPeneilitan ... 72
.
F TeknikPengumpulanData ... 82
.
G Pengu ijanI nsrtumenPeneilitan ... 03
.
H TeknikAnailsi sData ... 53
V I B A
B GAMBARANUMUMSEKOLAH .................................................. 93
.
A SejarahSMAPangud iLuhu rS.tLouisI XSedayu... 93
.
B Vis,iMis,iTujuanSMAPangud iLuhu rS.tLouisI XSedayu... 14
.
i v x .
D Ku irkulumSMAPangud iLuhu rS.tLouisI XSedayu ... 54
.
E Organisas iSekolahSMAPangud iLuhu rS.tLouisI XSedayu... 94
.
F Sumbe rDayaManusiaSMAPangud iLuhu rS.tLouisI XSedayu... 05
.
G SiswaSMAPangud iLuhu rS.tLouisI XSedayu... 05
.
H Kondis iFisikdanLingkunganSMAPangud iLuhu rS.tLouis
u y a d e S X
I ... 25
V B A
B ANALISISDATADANPEMBAHASAN ......................................... 85
.
A Desk irps iData Peneilitan ... 58
.
B Anailsi sData ... 26
.
C PembahasanHasi lPeneilitan... 66
N A S A T A B R E T E K , N A L U P M I S E K I V B A
B DANSARAN ........................ 27
.
A Kesimpulan ... 27
.
B Saran ... 3..7
.
C Keterbatasan ... 47
A K A T S U P R A T F A
ii v x
L
E
B
A
T
R
A
T
F
A
D
1 . 3 l e b a
T KetentuanPembe iranSko rPeneilitan ... 62
2 . 3 l e b a
T K -isiKis iKuesione rKedisip ilnanGuru ... 82
3 . 3 l e b a
T K -isiKis iKuesione rKedekatandanPerhaitanGuru... 92
s a ti d il a V i j U l i s a H 4 . 3 l e b a
T KedisipilnanGuru ... 13
u r u G n a it a h r e P n a d n a t a k e d e K s a ti d il a V i j U l i s a H 5 . 3 l e b a
T ... 23
a
T be l3.6RingkasanHasi lUj iVaildtia sButri... 33
7 . 3 l e b a
T Hasi lUj iReilablitia sKedisipilnanGuru ... 43
8 . 3 l e b a
T Hasi lUj iReilablitia sKedekatandanPerhaitanGuru ... 53
1 . 4 l e b a
T Datfa rKepalaSekolah ... 04
2 . 4 l e b a
T DataSiswa-Sisw iBerdasarkanJ eni sKelamin ... 0..5
l e b a
T 4 .3DataSiswa-Sisw iBerdasarkanAgama ... 15
1 . 5 l e b a
T Desk irps iKedisip ilnanGuru ... 95
i s p ir k s e D 2 . 5 l e b a
T KedekatandanPerhaitanGuru ... 06
a t a D i s p ir k s e D 3 . 5 l e b a
T Prestas iBelajar ... 16
s a ti l a m r o N i j U l i s a H 4 . 5 l e b a
T ... 26
5 . 5 l e b a
ii i v x
R
A
B
M
A
G
R
A
T
F
A
D
r a b m a
x i x
N
A
R
I
P
M
A
L
R
A
T
F
A
D
1 N A R I P M A
L Kuesioner ... 77
2 N A R I P M A
L DataSampe lPraPeneilitan ... 68
3 N A R I P M A
L DataSampe lPeneilitan ... 19
4 N A R I P M A
L Uj iVaildtia sdanReilablitias ... 89
5 N A R I P M A
L Datfa rDistirbus iFrekuensi ... 21 0
6 N A R I P M A
L Anailsi sRegres iGanda ... 91 0
7 N A R I P M A
L Datfa rNlia iSiswa ... 21 1
8 N A R I P M A
1 B A B I N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakang
a ti c n a g n e d i a u s e s n a k i d i d n e p u t u m n a k t a k g n i n e m a h a s
U -ctia bangsa
n a k s a d r e c n e m n a d m u m u n a a r e t h a j e s e k n a k d u j u w e m k u t n u , a i s e n o d n I , a s g n a b n a p u d i h e
k tentunya pendidikan mempunya iperanan penitng dalam
n a k t a k g n i n e
m kecerdasan ,keteramplian ,dan ketakwaan kepada Tuhan Yang
. a s E a h a
M Untuk melaksanakan t uga sdalammeningkatkan mutu pendidikan
,r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p n a k a d a i d a k a
m dan guru merupakan ifgu rsenrtal .
b a b e
S d i tangan gurulah te lretak kemungkinan berhasi l atau itdaknya
n a d s a g u t u ti a n e r a k h e l O . h a l o k e s i d r a j a g n e m r a j a l e b n a u j u t n a i a p a c n e p a n a m i a g a b a g u j i p a t e t h it a l e m n a d r a j a g n e m , k i d i d n e m a j a s n a k u b u r u g n a r e p m t a p a d u r u
g embaca stiuas ikelas dan kondis isiswanya dalam meneirma
. n a r a j a l e p t a k g n i n e m k u t n
U kan peranan guru dalam prose sbelaja rmengaja rdan
n a g n u k g n il n a k a t p i c n e m u p m a m n a k p a r a h i d u r u g a k a m , a w s i s r a j a l e b l i s a h .s a l e k a l o l e g n e m u p m a m n a k a n a d f it k e f e g n a y r a j a l e
b Guru adalah pendidik
s e p i s a u l a v e g n e m n a d k i d i d n e m a m a t u s a g u t n a g n e d l a n o i s e f o r
p e tra didik ,
n a d r a s a d n a k i d i d n e p , l a m r o f n a k i d i d n e p r u l a j i n i d a i s u k a n a n a k i d i d n e p a d a p . h a g n e n e m n a k i d i d n e
p Keberhaslian prose spembelajaran sanga tbergantung
g n a g e m e m t a g n a s u r u g , u r u g r o t k a f h a l a d a a y n a r a t n a i d r o t k a f a p a r e b e b a d a p m a l a d g n it n e p n a n a r e
. n a s a n i d e k n a r a g g n a l e p i t k u b u t a s h a l a s n a k a p u r e m h a d n e r g n a y n il p i s i d r e b n a d , l o rt n o g n e m s u r a h n a s a t a k a h i p t u b e s r e t n a r a g g n a l e p h a g e c n e m k u t n U k a li r e p a g g n i h e s , n a h a w a b a d a p e k h o t n o c h a l a d a g n it n e p g n il a p g n a
y udisip iln
. n a k a g g n a b i d t u t a p g n a y a y a d u b i d a j n e m t a p a d a r a t n A . n il p i s i d k a d it i d a j n e m u r u g n a k b a b e y n e m t a p a d g n a y l a h k a y n a B n a k a m a t u g n e m h i b e l u r u G . i a d a m e m g n a r u k g n a y u r u g n a a r e t h a j e s e k n i a l ir a h e s n a h u t u b e k i p u k u c n e m k u t n u n a g n i p m a s n a a jr e k e p i r a c n e
m - ah irnya ,
sehinggai amelaksanakan kewaijbannyasebaga iguru hanyasekedarnyasaja .
u ti n i a l e
S , bisaj ugakarenaguru itdaksiapataukehliangankewibawaannyad i
. s a l e k k u s a m k u t n u s a l a m i d a j n e m u r u g a g g n i h e s , k i d i d k a n a n a p e d b t a p a d u r u g n a n il p i s i d k a d it e
K erakiba tke siswa ,sehingga siswa juga iku t
. n il p i s i d k a d it h a l s u r a h n e u k e s n o k n a d s a t n u t a r a c e s l a n o i s a n n il p i s i d n a p a r e n e P n o n n u p u a m l a m r o f k i a b , n a k i d i d n e p n a g n u k g n il p a it e s m a l a d i d n a k a n a s k a li d .l a m r o
f Pelaksanaandispilnd iilngkunganf orma lmencakuppendidikant aman
k a n a
k -kanak sampa i dengan perguruan itngg.i Guru yang mempunya i
n a d n a n il p i s i d e
k kompetens iyang baik tentunya akan sanga tmendukung
s n i a l e s u r u g n a n a r e P . n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a li s a h r e b e
k ebaga i seorang
. k i d i d n e p g n a r o e s i a g a b e s n a r e p r e b a g u j u r u g , r a j a g n e
p Pendidikadalahset iap
t a k g n it i a p a c n e m k u t n u n i a l g n a r o i h u r a g n e p m e m a j a g n e s n a g n e d g n a y g n a r o l g n a y n a a i s u n a m e
k ebih itngg i(Sutar iImam Barnadib ,1989:44) .Sehinggga
, k i d i d n e p i a g a b e
s guru haru smenyadar ibetu lbahwa tuga sseorang guru
n a b ij a w e k r e
i d u g n a P A M S h a l o k e s i d n a k u k a li d h a d u s g n a y i s a v r e s b o m a l a D i r a d , i s n a t n u k a n a r a j a l e p a t a m a d a p S P I I X s a l e k a d a p u y a d e S r u h u L n a d a n a k u m e ti d n a k u k a li d h a d u s g n a y n a t a m a g n e
p ya guru yang kurang
n il p i s i
d dan kurang perhaitan se tra kedekatan kepada seitap pesetra didik
. t a k g n i n e m a w s i s p a it e s r a j a l e b i s a t s e r p r a g a n a k d u s k a m i d g n a y g n a r u k h i s a m g n a t a d a y n l a s i m , k i a b g n a y n il p i s i d t a k g n it i a y n u p m e m h a d u s u r u g a k i J t a p e t h a l o k e s e
k waktu ,kehadrian dikela stepa twaktu pada jam pelajaran ,
k i a b e s n a g n e d n a r a j a l e p u t k a w n a k a n u g g n e m t a p a
d -baiknnya aga r mater i
n a k a t u b e s r e t l a h a k a M . l a m i s k a m g n u s g n a lr e b n a k i a p m a s i d g n a y n a r a j a l e p a n il p i s i d e k a y n u t n e t n a d , a w s i s a r a p i g a b n a t u n a p i d a j n e
m n dar isiswasend ri i
. a g u j t a k g n i n e m n a k a n a k i d i d n e p k i a b , s i s ir k i m a l a g n e m g n a d e s n a k i d i d n e p a i n u d i n i t a a S u a t a h a l o k e s i d u r u g , a y n a n e r a k h e l O . a g r a u l e k i d n u p u a m h a l o k e s i d l a m r o f , a u t g n a r o ( a g r a u l e k n a g n u k g n il i d a m a t u r e t , a s a w e d g n il a p g n a y g n a r o a
k kak) ,haru smenjad iorang yang pailng mengetr idan menjad iyang t erbaik
i d a jr e t g n a y n a h a l a s a m r e P . a d u m h i b e l fi t a l e r a y n a i s u g n a y a k e r e m g n i d n a b i d u a t a u h a t m u l e b a k e r e m a n e r a k n i k g n u m I X s a l e k A M S a w s i s n a g n a l a k i d a s i b m u l e b a k e r e m a g g n i h e s , m a h a p m u l e
b bersikapl ebihair fdanbjiaksana .
n a g n e d l o r b o g n a k u s , t u b ir g n u r e d n e c a w s i s a r a p n a t a m a g n e p i a u s e S a d a p a y n u k g n a b e s n a m e
t saa tpelajaran belrangsung. Pada saa tdibeir t uga s
s a h a b i d n a k a g n a y h a m u ri d n a k a jr e k i d k u t n
u pada pertemuan selanjutnya
a c a e
i tr e g n e m g n a r u k a k e r e m a w h a b a t a k r e b a k e r e m i r a d u t a s h a l a s a y n a ti d u r u g n a r e p h a li n i s i D . n a k ir e b i d g n a y s a g u t s a t a n a k a jr e g n e m a n a m i a g a b e m a d a p ir a d k i a b h i b e l g n a y g n a r o i d a j n e m u l a l e s k u t n
u reka. Keteladanan
ir a h e s u r u g u k a li r e p i r a d t a h il i d t a p a d u r u
g -har ibaik didalamsekolahmaupun
n u g n a b m e m t a p a d u r u g g n a r o e s a n a m i a g a b t a h il i d n a d h a l o k e s r a u li d . a w s i s n a g n e d a y n n a t a k e d e k n a g n u b u h i r a d s a p e lr e t k a d it u y a d e S R U H U L I D U G N A P A M S a w s i S a o s r e
p lan t ersebu tyakn ikeinginan untuk meningkatkan suatu prestas ibelaja r
n a k u k a l e m k u t n u k ir a tr e t s il u n e p , s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e B . a y n a w s i s a r a p : l u d u j n a g n e d n a it il e n e
p ”HUBUNGAN KEDISIPLINAN GURU ,
U R U G N A I T A H R E P N A D N A T A K E D E
K DENGAN PRESTAS I
R A J A L E
B SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI”. Stud i
.) s a ti d il a v i j u i a g a b e s ( u y a d e S X I s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P A M S i d s u s a K .
B Iden itifkas iMasalah
Berdasarkan lata rbelakang masalah tersebu tdiatas ,diduga masalahnya
n a n il p i s i d e k h a l a d
a guru, karena itdak jarang dtiemukan guru yang masih
u r u g g n a r o e s i a g a b e s a y n s a g u t n a d t a n a m a n a k n a l a j n e m m a l a d n il p i s i d g n a r u k m a j a d a p u t k a w n a t a p e t e k n a d h a l o k e s i d n a ri d a h e k l a h m a l a d a j a s a y n l a s i m -b m e m t a p a d u r u g g n a r o e s i a g a b e s a y n s u r a h e S . n a r a j a l e b m e p m a
j eirkan
h a l u r u g g n a r o e s n a g n a t i r a d a n e r a k a y n a w s i s a r a p i g a b n a d a l e t n a d h o t n o c n u g n a b m e m k u t n u l i s a h r e b g n a y g n a r o e s i d a j n e m t a p a d k i d i d a tr e s e p a r a p u ti n i a l e S . a y n n a p e d a s a
n a g n e
d siswa juga menjad isalah satu ha lpenitng yang haru sdimiilk ioleh
a g a b e s u r u
g iseorang pengaja rdan pendidik ,karena ada beberapa siswa
n a k a s a ri
d masih canggung untuk membangun hubungan kedekatan dengan
n a r a j a l e p i t u k i g n e m m a l a d a w s i s a d a p e k k a p m a d r e b i n i l a h n a d a y n u r u g
h a l o k e s i
d dengan menunjukkan sikap kurang antusia sdan membua tsiswa
u r u g g n a r o e s a k ij a y n l a h n i a L . h a l o k e s i d f it k a i s a p i s it a p r e b k u t n u t u k a t a s a r e m
h a l e
t membiasakan aura kedekatannya dengan siswa , pembelajaran
a d a a k i J . n a k g n a n e y n e m n a d n a m a y n n a g n e d g n u s g n a lr e
b siswa yang belum
k u t n u n a g g n e k a d it a w s i s , u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y n a s a l e j n e p s a t a i tr e g n e m
, n a t u k a t e k t u a r n a d n a s a m e c e k t a r u g a d a k a d it , a y n a tr e
b dan tawa irang
s a l e k a r a d u i s a i h g n e
m .
Kehadrian guruselaludi irndukandan dinanitkandan j ampelajara nterasa
l a lr e b t a p e c u ti g e
b u dan pembelajaran belrangsung lebih kondusfi .
k n a d n a n il p i s i d e
K edekatanantaraguru dengansiswaadalah salah satukunc i
a w s i s n a g n e d t a k e d , it n a g r e b h a l e t n a m a J . n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a li s a h r e b e k
a d n i h i d s u r a h g n a y l a h h a l n a k u
b r .i Dar ibeberapa fakto ryang disebutkan
n a r a j a l e b m e p a d a p a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t h u r a g n e p r e b n a k a t u b e s r e t
.
C BatasanMasalah
Peneilitan in i betrujuan untuk mengetahu i faktor-fakto r yang
s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P A M S a w s i s i s n a t n u k a r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m , u t k a w t a g n i g n e m h a r a r e t h i b e l n a it il e n e p r a g A . u y a d e
S biaya, tenaga yang
i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f 2 a d a p i s a t a b i d a y n a h n a it il e n e p a k a m , s a t a b r e t n a g n u b u h g n a t n e t a w s i s i s p e s r e p u ti a y a w s i s i s n a t n u k a r a j a l e b i s a t s e r p . u r u g n a it a h r e p n a d n a t a k e d e k , u r u g n a n il p i s i d e k .
D RumusanMasalahPeneilitan
h a l a s a m a k a m , h a r a r e t n a d s a l e j h i b e l i n i n a it il e n e p r a g
A -masalah yang ada
i a g a b e s m u k g n a ri d n a d n a k s u m u ri
d beirkut:
.
a Apakah terdapat hubungan kedisipilnan guru dengan prestas i belaja r
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S L P A M S I X s a l e k a w s i s i s n a t n u k
a ?
.
b Apakah terdapat hubungan kedekatan dan perhaitan guru dalam prose s
n a r a j a l e b m e
p dengan prestas ibelaja rakuntansisiswa kela sXI SMA PL
? 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S .
E TujuanPeneilitan
: k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P .
a Untuk mengkaj idan menganailsis hubungan kedisipilnan guru dengan
n u h a t u y a d e S L P A M S S P I I X s a l e k a w s i s i s n a t n u k a r a j a l e b i s a t s e r p n a r a j
.
b Untukmengkaj idanmenganailsi shubungankedekatandanperhaitanguru
n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a
d dengan prestas ibelaja rakuntans isiswa kela s
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S L P A M S S P I I X
.
F Manfaa tPeneil itan
a k ir e b m e m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e n e
P nmanfaats ebaga ibeirkut:
.
a Bag iPihakSekolah
a d a p e k n a h a b m a t i s a m r o f n i n a k ir e b m e m t a p a d n a k a p a r a h i d i n i n a it il e n e P
g n a t n e t u r u
g hubungan kedisipilnan guru ,kedekatan dan perhaitan guru
. a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t
.
b Bag iUniverstia sSanataDharma
i s a
H l peneilitan in i diharapakan dapa t menambah referens i peneilitan
n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y a y n t u k ir e
b kedisipilnan guru ,kedekatan dan
. a w s i s r a j a l e b n a g n e d u r u g n a it a h r e p
.
c Bag ipenuils
g n a y a jr e k a i n u d m a l a d a t a y n a r a c e s n a k p a r e ti d k u t n u u p m a m n a k p a r a h i D
i d i d u t s h u p m e n e m i n i a m a l e s s il u n e p t a g n i g n e M . s il u n e p i t u l e g i d k a l e k
k u t n u n a k p a i s r e p i d s u s u h k g n a y , n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F
a tr e b n a d l a n o i s e f o r p g n a y k i d i d n e p a g a n e t i d a j n e
8 I B A B I S I S E T O P I H N A D K I T I R O E T N A U A J N I T .
A Ka ijanTeori itk
)
1 Prestas iBelajar
.
a PengeritanPrestas iBelajar
Prestas ibelaja r itdak dapa tdipisahkan dar iperbuatan belajar ,
r a j a l e b i s a t s e r p n a k g n a d e s , s e s o r p u t a u s n a k a p u r e m r a j a l e b a n e r a k i r a d l i s a h h a l a d
a prose spembelajaran tersebu.t Bag iseorang siswa
g n a r o e s a y n k a d it u a t a l i s a h r e B . n a b ij a w e k u t a u s n a k a p u r e m r a j a l e b i m a l a i d g n a y r a j a l e b s e s o r p a d a p g n u t n a g r e t n a k i d i d n e p m a l a d a w s i s .t u b e s r e t a w s i s h e l
o Menuru tLogan ,dkk (1976 )dalam SiaTjundijng
7 : 1 0 0 2
( 0 )belaja rdapa tdiaritkan sebaga iperubahan itngkah l aku yang
n a g n e d a d a n e S . n a h it a l n a d n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s p a t e n e m f it a l e r a d a p r a j a l e b a w h a b t a p a d n e p r e b ) 3 9 1 : 7 9 9 1 ( l e k n i W , t u b e s r e t l a h p u a t a l a t n e m s a ti v it k a u t a u s i a g a b e s n a k s u m u ri d t a p a d a i s u n a
m siki s
g n a y , n a g n u k g n il n a g n e d f it k a i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a lr e b g n a y n a h a b u r e p n a k li s a h g n e
m -perubahan dalam pengetahuan dan nlia i
.s a k e b r e b n a d n a t s n o k f it a l e r t a fi s r e b u ti n a h a b u r e P . p a k i s
Untuk mendapatkan suatu prestas i itdaklah semudah yang
g n a y a b i
d kan ,karenamemelrukanpejruangandanpengorbanandengan
.i p a d a h i d s u r a h g n a y n a g n a t n a t i a g a b r e
h u a j e s i u h a t e g n e m k u t n u a w s i s r a j a l e
b manai at elahmencapa isasaran
n a y i tr e p e S . r a j a l e b i s a t s e r p i a g a b e s t u b e s i d g n a y h a li n i r a j a l e b g i m a l a i d g n a y r a j a l e b s e s o r p a w h a b ) 8 6 1 : 7 9 9 1 ( l e k n i W h e l o n a k a t a k i d n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m a w s i s h e l
o -perubahan dalam bidang
n a d p a k i s , i a li n g n a d i b m a l a d , n a m a h a m e p n a d n a u h a t e g n e p i s a t s e r p m a l a d k a p m a t t u b e s r e t n a h a b u r e p a y n a d A . n a li p m a r e t e k n a y r a j a l e
b gdihaslikanolehsiswat erhadappetranyaan ,persoalan atau
t a p a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p i u l a l e M . u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y s a g u t n a u j a m e k i u h a t e g n e
m -kemajuan yang t elah dicapainya dalam belaja.r
) 1 7 : 0 0 0 2 ( g n ij d n u j T a i S m a l a d h a i n a tr a M n a d n u s r a M n a k g n a d e S , r a j a l e b n a t a i g e k l i s a h n a k a p u r e m r a j a l e b i s a t s e r p a w h a b t a p a d n e p r e b g n a y n a r a j a l e p n a h a b i a s a u g n e m k i d i d a tr e s e p a n a m h u a j e s u ti a y h a l e t a i a w h a b s a u p n a a s a r e p a y n l u c n u m h e l o i t u k ii d g n a y , n a k r a j a i d i s a t s e r p i tr a r e b i n i l a H . k i a b n a g n e d u t a u s e s n a k u k a l e
m belaja rhanya
r a j a l e b l i s a h p a d a h r e t n a i a li n e p n a k u k a li d h a l e t a k ij i u h a t e k i d a s i b . a w s i
s Dar ibeberapadeifnis id iatas ,dapa tdtiairk kesimpulan bahwa
g n a r o e s i a p a c i d g n a y r a j a l e b a h a s u l i s a h n a k a p u r e m r a j a l e b i s a t s e r p i r a d n a p a k a c e k u t a u s a p u r e b a w s i
s kegiatan belaja rbidang akademik
.
b Faktor-fakto ryangmempengaruh iprestas ibelaja.r
k a y n a b , k i a b g n a y r a j a l e b i s a t s e r p h i a r e m k u t n
U sekal ifakto ryang
t i k i d e s k a d it n a k i d i d n e p a i n u d m a l a d i d a n e r a k , n a k it a h r e p i d u lr e p i k il i m e m g n a y a w s i s a d a g n a d a K . n a l a g a g e k i m a l a g n e m g n a y a w s i s k u t n u n a t a p m e s e k n a d i s a t s e r p r e b k u t n u t a u k g n a y n a g n o r o d p a y n n a a t a y n e k m a l a d i p a t , i s a t s e r p n a k t a k g n i n e
m restas i yang
. a y n n a u p m a m e k h a w a b i d n a k li s a h i
d Untuk meraih prestas ibelaja r
r o t k a f il a k e s k a y n a b k i a b g n a
y -fakto ryangpelrudiperhaitkan .
Menuru tSumad iSuryabrata( 1998 :233 )danShetrze rdanStone
r a s e b s ir a g a r a c e s , ) 1 9 5 : 7 9 9 1 , e l k n i W
( faktor-fakto r yang
i d a j n e m n a k g n o l o g i d t a p a d r a j a l e b i s a t s e r p n a d r a j a l e b i h u r a g n e p m e m :. l a n r e t s k e r o t k a f n a d l a n r e t n i r o t k a f u ti a y , n a i g a b a u d )
1 Faktori nternal
t a p a d g n a y a w s i s i ri d m a l a d i r a d l a s a r e b g n a y r o t k a f n a k a p u r e M a F . r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e
m ktori n idapa tdibedakanmenjad i : u ti a y , k o p m o l e k a u d )
a Fakto r ifsiologis
h a l a d a d u s k a m i d g n a y s i g o l o i s if r o t k a f , i n i l a h m a l a D n a d n a t a h e s e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y r o t k a f a r e d n i a c n a p )
b Fakto rpsikologis
i h u r a g n e p m e m t a p a d g n a y s i g o l o k i s p r o t k a f k a y n a b a d A l e b i s a t s e r
p aja rsiswa ,antaral ainadalah intelilgensi ,sikap , m
n a
d oitvasi. )
2 Fakto reksternal r o t k a f n i a l e
S -fakto ryang ada dalam d ri isiswa ,ada hal-ha llain n a k a g n a y r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m t a p a d g n a y i ri d r a u li d : h a l a d a n i a l a r a t n a , h i a ri d )
a Fakto r ilngkungankeluarga ,meilpuit: )
1
( S aosi lekonom ikeluarga
) 2
) 3
( Perhaitan orang tua dan suasana hubungan antara
a g r a u l e k a t o g g n a )
b Fakto rilngkungans ekolah ,meilpuit: )
1
( Saranadanprasarana
) 2
( Kompetens igurudans iswa
) 3
( Ku irkulumdanmetodemengajar
)
c Fakto rilngkunganmasyarakat ,meilpuit: )
1
( Sosia lbudaya
) 2
( Paritsipasit erhadappendidikan
)
2 KedisipilnanGuru .
a PengeritanDisipiln
n it a l a s a h a b i r a d l a s a r e b n il p i s i
D Discere yang beratr ibelajar .
a t a k l u b m it i n i a t a k i r a
D Discipilna yang beratr ipengajaran atau
a n k a m n a g n a b m e k r e p i m a l a g n e m n il p i s i d a t a k g n a r a k e s n a D . n a h it a l e p . n a it r e g n e p a p a r e b e b m a l a
d Petrama , disipiln diaritkan sebaga i
n a d , n a s a w a g n e p a d a p k u d n u t u a t a n a r a u t a r e p p a d a h r e t n a h u t a p e k a b e s n il p i s i d a u d e K . n a il a d n e g n e
p ga i laithan yang betrujuan
s u m a K t u r u n e M . b it r e t u k a li r e p r e b t a p a d r a g a i ri d n a k g n a b m e g n e m ) b it r e t a t a t( n a r u t a r e p a d a p n a t a a t e k h a l a d a n il p i s i d , a i s e n o d n I a s a h a B , k i d i d n e m a m a t u s a g u t n a g n e d l a n o i s e f o r p k i d i d n e p h a l a d a u r u g k h a r a g n e m , g n i b m i b m e m , r a j a g n e
m an , melaith , menliai , dan
r u l a j i n i d a i s u k a n a n a k i d i d n e p a d a p k i d i d a tr e s e p i s a u l a v e g n e m . h a g n e n e m n a k i d i d n e p n a d ,r a s a d n a k i d i d n e p , l a m r o f n a k i d i d n e p ) 5 0 0 2 n u h a T , 4 1 . o N U U
( Guru sebaga itenaga profesiona l
n a d , i s n e t e p m o k , k i m e d a k a i s a k if il a u k i a y n u p m e m g n a y g n a r o e s e s s i n e j p a it e s k u t n u n a t a r a y s r e p n a g n e d i a u s e s k i d i d n e p t a k if it r e
s dan
, u t n e tr e t n a k i d i d n e p g n a j n e
j dan guru yang mempunya idisipiln yang
. l a n o i s e f o r p u r u g i ri c u t a s h a l a s h a l a d a i g g n
it Dalam Kamu sBahasa
n a n a d a l e t e k a i s e n o d n
I adalahha lygdapa tdtiriuataudicontoh .Dalam
. a y n a w s i s i g a b n a t u n a p i r e b m e m t a p a d u r u g n a n a d a l e t e k , i n i n a it il e n e p u g a jr e n i
K ru menjad isalah satu unsu rdalamupayapeningkatan mutu
. a jr e k s o t e n a d u r u g n a n il p i s i d e k i t u p il e m u r u g a jr e n i K . h a l o k e s h a r a a k a m , h a l o k e s a y a d u b i d a j n e m h a l e t n a n il p i s i d e k a li b a p A .i a p a c r e t n a k a h a l o k e s u t u m n a t a k g n i n e p n a i a p a c n e p )
3 KedekatandanPerhatianGuru
.
a GuruHaru sMembangunKedekatandenganAnakDidik
, a y n k i d i d k a n a n a g n e d n a t a k e d e k n u g n a b m e m u lr e p u r u g g n a r o e S t a k g n i s n a s a h a b m e p h a l a d a t u k ir e B . n it a b n u p u a m r i h a l a r a c e s k i a b t u b e s r e t n a t a k e d e k m a c a m a u d e k i a n e g n e
m (AkhmadMuhaimin
: )t e z z A )
1 KedekatanSecaraLah ri
Kedekatan secara lahi r dapa t dibangun dengan bentuk
i g r e n e n a k l u b m i n e m n a k a s u l u t g n a y i t a h i r a d t a k g n a r e b g n a y , a y n l a s i m , ri h a l a r a c e s n a it a h r e p k u t n e B . a s a i b r a u l g n a y f it i s o p . m u y n e s r e t a y n k a d it e s u a t a u m e tr e b a k it e k h a m a r n a g n e d a p a y n e m h a l a d a m u y n e s r e t a y n k a d it e s u a t a h a m a r n a g n e d a p a y n e M a y n a p a k g n
u ng pailng nyata dar iseseorang bahwa diirnya adalah
g n a n e s a s a r e m n a k a a j a s a p a i s u t n e t h a d u S . a k u b r e t g n a y i d a b ir p i D . a k u b r e t n a i d a b ir p e k i a y n u p m e m g n a y g n a r o n a g n e d t a k e d a k ij m u y n e s r e t a y n k a d it e s u a t a h a m a r n a g n e d a p a y n e m , u ti g n i p m a s n e p k u t n e b h a l a d
a gakuan seseorang terhadap eksistens ip irbad i
h a l a d a i n i , h u g g n u S . t u b e s r e t n a m u y n e s i r e b i d u a t a a p a s i d g n a y g n a y i s a k i n u m o k n u g n a b m e m a s i b g n a r o e s e s r a g a g n it n e p l a d o m . n i a l g n a r o n a g n e d k i a b
Seorangguru yang i ngin membangunkedekatandengan anak
i d i
d knya juga haru s segera betranya apablia mendapat i anak
k a p m a t a y n l a s i m , a y n a s a i b i r a d " a d e b r e b " k a p m a t a y n k i d i d n a a ri b m e g e k n a k t a ri y n e m a k it e k n a k h a b u a t a , ir i d n e y n e m , m a r u m h a n r e p n a g n a j , h u g g n u S . r a n i b r e b g n a y a y n h a j a w i r a d t a h il r e t g n a y l a h n a k e l e p e y n e
m in ikarenaakanmempunya iefekyangl ua rbiasa
, n u p a p a i s n a g n e d i d a b ir p a r a c e s n a t a k e d e k n u g n a b m e m m a l a d n u g n a b m e m a s i b r a g a a r a c k u s a m r e T . k i d i d k a n a a d a p e k k u s a m r e t a s i b n a d n a it a h r e p n a k k u j n u n e m h a l a d a r i h a l a r a c e s n a t a k e d e k a k i a b n a g n e d n a k r a g n e d n e
n a k r a g n e d n e m a y n a h k a d it n a it a h r e p n a k k u j n u n e M . a r a c i b r e b .f it i s o p g n a y n a p a g g n a t n a k ir e b m e m a g u j n a k n i a l e m , k i a b n a g n e d )
2 KedekatanSecaraBaitn
D isamping membangun kedekatansecaral ahi rkepadaanak
g u j u r u g g n a r o e s , k i d i
d apelru membangunkedekatan secarabaitn .
a r a c e s k i a b n a k a o d n e m n a g n e d n a k u k a li d a s i b i n i n a t a k e d e K r a g a a y n k i d i d k a n a a d a p e k n a h u r u l e s e k n u p u a m , m u m u , s u s u h k a o d r e B . n a s e s k u s e k i a p a c n e m n a d r a j a l e b m a l a d n a h a d u m e k i r e b i d r o e s e s n a k i a b e k k u t n u n a h u T a d a p e
k ang diyakin i bisa
g n a r o n a g n e d n a k a o d n e m g n a y g n a r o n it a b a r a c e s n a k t a k e d n e m h e l o n a k u k a li d u lr e p t a g n a s i n i a r a c , h u g g n u S . n a k a o d i d g n a y d ir u m p a d a h r e t u r u g g n a r o e
s -mu irdnya.
)
3 Lima Cara yang dliakukan untuk Meningkatkan Kualtia s u r u G l a b r e v n o N i s a k i n u m o K g n a y s a l e k m a l a d i d n a k p a c u u r u g g n a y a p a a y n a h n a k u B s a l e k m a l a d i d a y n n a k p a c u g n e m u r u g a r a c a n a m i a g a B i p a t , g n it n e p n a a d e b r e p t a u b m e m t a p a d n a k a t u b e s r e t l a h a n e r a k , g n it n e p a g u j n a s e P . a w s i s p a d a h r e
t -pesan nonverba l adalah suatu ha l yang
a i s n e s e t a g n a
s l d i dalam komunikas i guru . Guru haru s
)
a KontakMata
n a d n u g n a b m e m n a k a n a k u k a li d g n ir e s g n a y a t a m k a t n o K
a w s i s h a l g n a d n a P . i g g n it t a k g n it n a n il a j a n i b m e
m -siswaanda
a d i
d lamkelas ,namun itdak bolehl ebihdar iitgadeitkuntuk
k it e d a g it i r a d h i b e l n a k u k a li d g n a y n a g n a d n a P . a w s i s p a it e s
s a t a i d g n a d n a m e m n a g n a J . a d e b r e b g n a y l a h n a k it r a i d g n ir e s
r a n e b k u t n u h a l a h a s u r e b , a w s i s a l a p e
k -bena rberkomunikas i
a m a l e s a w s i s n a g n e
d pelajaran be lrangsung melalu i mata
. a d n a
)
b Ekspres iWajah
a u m e S . t a u k g n a y i s a k i n u m o k t a l a n a k a p u r e m h a j a W
n a k u j n u ti d g n a y h a j a w i s e r p s k
e bisa menjad i ala t
g n a y l a b r e v n o n n a s e p i tr e p e s , t a u k g n a y i s a k i n u m o k
, t u r e k r e b i h a d , t a k g n a r e t g n a y s il a i u l a l e m n a k i a p m a s i d
a s a it n a n e s g n a y t u l u m n a d , r a b e l e m a t a m , a l a p e k n a k u g g n a
t a p a d g n a y t a r a y s i h a l a d a m u y n e S . m u y n e s r e t
: n a k r a t n a h g n e m
) a
( Kebahagian )
b
( Persahabatan )
c
( Kehangatan )
d
( Rasas uka )
e
a k a m , g n ir e s h i b e l m u y n e s r e t u r u g g n a r o e s a k ij a g g n i h e S , t a b a h a s r e b , )i a k u y n e m h a d u m ( a k u y n e p : p a g g n a i d n a k a u r u g .i t a k e d i d t a p a d n a d , a m ir e n e m h a d u m )
c NadaSuara
t a l a i d a j n e m a r a u s n a d h a j a w a r a t n a n a k o c o c e K u m o
k nikas iyang sama ampuhnya dengan ekspres iwajah .
m a l a d u b m u b h a l a d a e m u l o v n a d n a t a p e c e k , a d a N k a r e g n a d h a j a w a d a p a d a p a s a r a ti c i r e b m e m , i s a k i n u m o k r e b t a p a d a r a u s a l o p s a ti l a u k n a d n a h a b u r e p , a d a N . h u b u t p e k , n a u g a r e k , n a a w e c e k e k , n a a ri b m e g e k n a k a t a y n e
m asitan
i s o m e a tr e s , n a it s a p k a d it e k n u p u a
m -emos ilainnya .Volume
h ir il g n a y a r a u S . t a p e c n a g n e d n a r a g n e d n e p a r d n i p a k g n a n e m u a t a n a a i s a h a r e k n a k a d n a n e m a y n a s a i b h a d n e r e m u l o v r e b u t a n a d t a g n a m e s n a k a d n a n e m g n a t n a l a r a u S . i c n u k l a h u t a u s . n a it a h r e p k i s a ir a
V ecepatan meningkatkankepenitnganpesananda ,
h a b u g n e m n a g n e D . g n it n e p g n a y n a s e p n a k l o j n o n e
m -ubah
n a d p a t n a m g n a y a m a ri , g n ir e s g n a y a d e j n a g n e d n a t a p e c e k a g u j , t a n i m r e b p a t e t n a k a a w s i s k e d n e p g n a y a s u a l k a n a s e p a d a p i s a p i s it n a n a d n a k ir a tr e t e k h a b m a n e
m nda .
t a g n a s g n a y i s a m r o f n i i h u r a g n e p m e m n a k h a b a r a u s i s a ir a V n a k i s i b h a l n a k a n u G . n u p il a k e s a s a i
k u t n u k e d n e p n a d t a p e c g n a y t a m il a k n a k a n u G . g n it n e p g n a y a m a ri r e b g n a y n a a r a c i b m e p a d a P . t a g n a m e s n a k l u b m i n e m k a g n a d e s n a t a p e c e k n a g n e
d an mena irk pelaja raudtio iral .
i s a ir a v u t n a b m e m n a k a h a j a w n a d a l a p e k n a k a r e g u ti n i a l e S . a r a u s )
d GerakTubuh
a r a c n a g n e d n a s e p k a y n a b n a k i s a k i n u m o k g n e m u r u G k a d it i p a t e t k a g e t i ri d r e B . k u d u d , ir i d r e b , a r a c i b , n a l a jr e b n a g n ir n a g n e d u p m u tr e b n a d , u k a
k pada meja guru ,
n a k k u j n u n e m , it a k e d i d t a p a d u r u g a w h a b n a k k u j n u n e m n a t a k e d e k , h u a j h i b e L . t a b a h a s r e b n a d , n a a m ir e n e a ti k t a a s a t p i c r e t n a k a a w s i s n a g n e d u r u g a r a t n a l a n o s r e p r e t n i e c a f a r a c i b r e
b - ot -face (berhadapan ) satu sama lain.
i g n u g g n u m e m n a g n e d a r a c i
B siswa ,ataumenatap
)
e Humor
t a l a i a g a b e s n a h i b e lr e b p a g g n a i d i l a k g n ir e s r o m u H n a g n a g e t e k n a d s s e rt s n a k s a p e l e m n a k a a w a T . u r u g r a j a g n e m h it a lr e b s u r a h u r u G . a w s i s n u p u a m u r u g i g a b k i a b a w s i s i s a l u m it s n e m n a d a w a tr e t n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m k a l e m k u t n u a g u
j ukannya . Humo r membantu membangun
.
B Ka ijanHasi lPeneilitanyangRelevan
a w s i s a h a m g n a r o e s h e l o a w s i s a h a m n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p n a i a k g n a r e S e t a w s i S i s p e s r e P a r a t n a n a g n u b u H “ l u d u jr e b g n a
y ntang Hubungan
u r u G l a n o s r e p r e t n
I -Siswa ,Vairas iInteraks iMengaja rGuru ,Kedisipilnan
a d a p s u s a k i d u t s ” a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P n a g n e d r a j a g n e M m a l a d u r u G a w s i S n a m a T K M S i s n a t n u k A n a il h a e k g n a d i b I I I s a l e k K M S a w s i s s a H . a tr a k a y g o Y , o g o r P n o l u K , n a l u g g n a
N i lpeneilitan menunjukkan bahwa
t a p a d g n a y a w s i s n a d u r u g a r a t n a k i a b g n a y l a n o s r e p r e t n i n a g n u b u h r a j a g n e m m a l a d u r u g n a n il p i s i d e k n a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p g n a j n u n e m . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p g n a j n u n e m t a p a d a k a m s i n o m r a h n a g n e d a t p i c r e t y n i a l n a it il e n e
P ang bejrudu l“Hubungan antara Perseps i Siswa
r a j a l e B i s a v it o M n a d n a n il p i s i d e K , u r u G e m s il a n o i s e f o r P p a d a h r e t 2 I R K P O B A M S i d i s n a t n u k A r a j a l e B i s a t s e r P n a g n e d i s n a t n u k A a w s i s i s p e s r e p l e b a ir a v a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H . ” a tr a k a y g o Y e f o r p p a d a h r e
t sionailsme guru akuntans i mempunya i sumbangan relait f
a n il p i s i d e K a r a t n a n a g n u b u H “ l u d u jr e b g n a y n i a l n a it il e n e p m a l a D n r a j a l e B i s a t s e r P n a g n e d u r u G n a g n i b m i B n a d , n a m e T n a g n u k u D , r a j a l e B a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H . ” g n a w a b il a K 1 i r e g e N P M S i d S P I n a d n a m e t n a g n u k u d , r a j a l e b n a n il p s i d e k a r a t n a n a g n u b u h t a p a d r e t a d a w s i s S P I r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t u r u g n a g n i b m i
b r i hasi l anailsi s
. % 5 n a k if i n g i s g a r a t a d a p F i j u n a k u k a li d a k a m , a d n a g i s e r g e r n a d i s a l e r o k t a j a r e d n a g n e d 9 5 9 , 1 2 r a s e b e s h e l o r e p i d g n a y g n u ti h F l i s a h n u p a d A l e b a t F a g r a h a w h a b % 5 i s a k if i n g i s f a r a t a d a p 8 9 n a w a l 3 = b d n a s a b e b e k > 9 5 9 , 1 2 ( . 7 9 6 , 2 r a s e b e
s 2,697) .Maka hipotesi syang menyatakan ada
u r u g n a g n i b m i b n a d , n a m e t n a g n u k u d , r a j a l e b n a n il p i s i d e k a r a t n a n a g n u b u h . a m ir e ti d a w s i s S P I r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t .
C KerangkaBerpikir
it il e n e p m a l a d a k a m , s a t a i d n a v e l e r g n a y n a it il e n e p n a d i r o e t n a ij a k i r a
D an
: t u k ir e b i a g a b e s ri k i p r e b a k g n a r e k n a k a n u g i d i n i .
1 HubunganKedisip ilnanGurudenganPrestas iBelaja rAkuntans i
a w s i s g n o r o d n e m g n a y r o t k a f u t a s h a l a s n a k a p u r e m u r u g n a n il p i s i d e K g n a y a tr e s n a r e P . i g g n it g n a y r a j a l e b l i s a h h e l o r e p m e m k u t n u n a k l u b m it i
d oleh adanya kedisipilnan guru yang baik yang pada
s n a i k i m e
d iswa mempunya i prestas i belaja r akuntans i yang itnggi .
i g g n it n i k a m e s n a k a a k a m u r u g n a n il p i s i d e k t a k g n it a y n i g g n it n i k a m e S i g g n it n i k a m e s n a k a a y a c s i n n a d a w s i s i s n a t n u k a r a j a l e b n a u a m e k a l u p . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p a l u p .
2 Hubungan Kedekatan dan Perhaitan Guru dengan Prestas i Belaja r
i s n a t n u k A i h u r a g n e p m e m t a p a d k u t n u t u t n u ti d u r u g n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a D m a l a D . n a k r a j a i d g n a d e s g n a y n a r a j a l e p a t a m p a d a h r e t a w s i s n a p a g g n a t m a l a d u r u g n a u p m a m e k , n a m a l a g n e p , n a u h a t e g n e p n a r a j a l e b m e p s e s o r p e s s a l e k a l o l e g n e
m trai nteraksinyadengan siswadalammengaja rsanga t
i a y n u p m e m g n a y u r u G . u r u g r a j a g n e m n a li s a h r e b e k n a k u t n e n e m n a k a k i a b n a g n e d a w s i s n a g n e d i s k a r e t n ir e b u p m a m n a d n a u h a t e g n e p n a r a j a l e p p a d a h r e t n a it a h r e p n a d r a j a l e b i s a v it o m n a k ir e b m e m t a p a d k r a j a i d g n a
y an . Sebailknya guru yang hanya monoton membeirkan
i m a l a i d g n a y n a ti l u s e k n a k it a h r e p m e m a p n a t s a g u t u a t a n a r a j a l e p i r e t a m n a k n u r u n e m n a d a w s i s i g a b n a n a s o b e k n a k l u b m i n e m n a k a a w s i s n a d n a t a k e d e k n a g n u b u h n a i k i m e d n a g n e D . a w s i s r a j a l e b t a g n a m e s r u g n a it a h r e
p u terhadap siswa sanga t berpengaruh terhadap prestas i
.
D PerumusanHipotesi s
m a l a d s i s e t o p i h a k a m , s a t a i d n a k i a r u i d h a l e t g n a y i r o e t n a k r a s a d r e B
: h a l a d a i n i n a it il e n e
p
.
1 Diduga terdapa thubungan signi ifkan antara kedisipilnan guru dengan
r a j a l e b i s a t s e r
p akuntans isiswa kela sX I IPS SMA PL Sedayu t ahun
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a
.
2 Diduga terdapa thubungan signi ifkan antara kedekatan dan perhaitan
n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d u r u
g denganprestas ibelaja rakuntansis iswa
S P I I X s a l e
2 2
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
.
A Jeni sPeneil itan
h a l a d a n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p s i n e
J Stud i Kasus . Yatiu a
l e m n a g n e d n a k u k a li d g n a y n a it il e n e
P kukan observas id ikelas X Id i n a d h a l o i d n a i d u m e k h e l o r e p i d g n a y a t a D . u y a d e S r u h u L i d u g n a P A M S
u k a lr e b a y n a h n a l u p m i s e K . n a l u p m i s e k k ir a ti d a y n t u j n a l e s , s i s il a n a i d
. u y a d e S r u h u L i d u g n a P A M S k u t n u
.
B Tempa tdanWaktuPeneilitan
.
1 Tempa tPeneilitan n
a it il e n e
P in idliakukand iSMAPangud iLuhu rSedayu. .
2 WaktuPeneilitan
n a l u b a d a p n a k u k a li d n a k a n a it il e n e
P Februair-Ap ir l2012.
.
C Populas idanSampel
.
1 Populas i
g n a y u y a d e S r u h u L i d u g n a P A M S a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p i s a l u p o P
. i s n a t n u k a n a r a j a l e p i t u k i g n e m .
2 Sampe l
n a it il e n e p l e p m a
S in iadalah siswa kela sX IIPS 1 dan X IIPS 2 y
n a b e
.
D Variabe lPeneil itandanPengukurannya
.
a Vairabe lPeneilitan
u a t a i s a ir a v r e b g n a y n a it il e n e p k e j b o h a l a d a n a it il e n e P l e b a ir a V . n a it il e n e p u t a u s n a it a h r e p k it it i d a j n e m g n a y a p
a (Suharsimi ,
.) 2 0 1 : 1 9 9 1 : h a l a d a i ti l e ti d n a k a g n a y l e b a ir a v i n i n a it il e n e p m a l a D )
1 Vairabe l bebas (Independen t Variable) , yatiu vairabe l yang b a ir a v
