5b teks cerita fiksi dalam novel kerja sama

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Kerja sama membangun Cerita fiksi dalam Novel ) Sekolah : SMAN ………

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pembelajaran Cerita Fiksi dalam Novel Kelas/Semester : XII/ genap

Alokasi Waktu : 6 x 2 JP A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluas pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel

2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam

penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalam novel 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini,

dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan

cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator

3.1.1 Menjelaskan struktur teks cerita fiksi dalam novel

3.1.2 Menunjukan bagian –bagian struktur teks cerita fiksi dalam novel 3.1.3 Menjelaskan ciri kebahasan cerita fiksi dalam novel

3.1.4 Menemukan padanan kata yang terdapat dalam cerita fiksi dalam novel 3.1.5 Menemukan informasi dalam kutipan cerita fiksi dalm novel

3.2.1 Mengidentifikasi permasalahan novel Nyanyi Sungi dari Indragiri

(2)

3.2.4 Membedakan struktur 2 teks cerita fiksi novel

3.3.1 Menganalisis unsur-unsur pembangun novel Laskar Pelangi 3.3.2 Menjelaskan bagian-bagian struktur teks novel Laskar Pelangi 3.3.3 Menganalisis bagian-bagian alur teks novel Laskar Pelangi

3.4.1 Menjelaskan pendapat pribadi dari kutipan teks cerita fiksi novel yang disediakan 3.4.2 Menyampaikan hasil evaluasi kutipan teks laskar pelangi

4.1.1 Menjelaskan makna bagian-bagian teks Laskar Pelangi 4.1.2 Menjelaskan amanat yang terkandung dalam kutipan novel 4.1.3 Menginterpretasi penokohan dalam teks

4.1.4 Menjelaskan sudur pandang pengarang dalam kutipan teks

4.1.5 Menginterpretasi nilai –nilai sosial, ekonomi, budaya dalam novel Laskar Pelangi 4.2.1 Melengkapi isi bagian-bagian teks cerita fiksi rumpang yang disediakan

4.2.2 Menyusun bagian –bagian teks yang telah dilengkapi sesuai struktur teks

4.2.3 Menyusun bagian teks yang telah disediakan hingga membentuk alur teks cerita fiksi 4.2.4 Menentukan karakter tokoh

4.2.5 Menentukan alur cerita 4.2.6 Menciptakan tokoh cerita

4.2.7 Menulis cerita fiksi sesuai karakter dan alur yang diciptakan 4.3.1 Menemukan kekurangtepatan penulisan ejaan dan tanda teks fiksi 4.3.2 Memperbaiki kesalahan penulisan (ejaan dan fungtuasi) dalam teks 4.3.3 Menyampaikan hasil suntingan teks secara tertulis/lisan

D. Materi Pembelajaran

1. Teks cerita fiksi novel Laskar Pelang dan Nyanyi Sunyi dari Indragiri

2. Struktur teks cerita fiksi novel (abstrak, orientasi, komplikasi, evaluasi, resolusi, koda) 3. Ciri kaidah teks crita fiksi novel

- gaya bahasa/majas - istilah asing dan daerah - kata sapaan

- ungkapan

4. Isi teks cerita fiksi novel - tema

-alur - latar

- tokoh dan perwatakan

- penyebab, konflik dan akhir konflik - sudut pandang pengarang

-amanat

Nyanyi Sunyi dari Indragiri karya Hary B. Kori’un secara jelas menyingkap kondisi sosial masyarakat Provinsi Riau dewasa ini. Dalam novel tersebut terdapat gambaran keterbelakangan dan kemiskinan yang ada di Provinsi Riau. Dengan gaya yang khas dari pengarang dalam menyampaikan ide dan pikirannya, membuat novel ini sangat menarik untuk dianalisis secara mendalam.

(3)

(4)

Laskar Pelangi adalah novel pertama karya Andrea Hirata yang diterbitkan oleh Bentang Pustaka pada tahun 2005. Novel ini bercerita tentang kehidupan 10 anak dari keluarga miskin yang bersekolah (SD dan SMP) di sebuah sekolah Muhammadiyah di Belitung yang penuh dengan keterbatasan. Mereka adalah:

1. Ikal aka Andrea Hirata

2. Lintang; Lintang Samudra Basara bin Syahbani Maulana Basara

3. Sahara; N.A. Sahara Aulia Fadillah binti K.A. Muslim Ramdhani Fadillah 4. Mahar; Mahar Ahlan bin Jumadi Ahlan bin Zubair bin Awam

5. A Kiong (Chau Chin Kiong); Muhammad Jundullah Gufron Nur Zaman 6. Syahdan; Syahdan Noor Aziz bin Syahari Noor Aziz

7. Kucai; Mukharam Kucai Khairani 8. Borek aka Samson

9. Trapani; Trapani Ihsan Jamari bin Zainuddin Ilham Jamari 10. Harun; Harun Ardhli Ramadan bin Syamsul Hazana Ramadan

Mereka bersekolah dan belajar pada kelas yang sama dari kelas 1 SD sampai kelas 3 SMP, dan menyebut diri mereka sebagai Laskar Pelangi. Pada bagian-bagian akhir cerita, anggota Laskar Pelangi bertambah satu anak perempuan yang bernama Flo, seorang murid pindahan. Keterbatasan yang ada bukan membuat mereka putus asa, tetapi malah membuat mereka terpacu untuk dapat melakukan sesuatu yang lebih baik.

Laskar Pelangi merupakan buku pertama dari Tetralogi Laskar Pelangi. Buku berikutnya adalah Sang Pemimpi, Edensor dan Maryamah Karpov. Buku ini tercatat sebagai buku sastra Indonesia terlaris sepanjang sejarah.

Cerita terjadi di desa Gantung, Belitung Timur. Dimulai ketika sekolah Muhammadiyah terancam akan dibubarkan oleh Depdikbud Sumsel jikalau tidak mencapai siswa baru sejumlah 10 anak. Ketika itu baru 9 anak yang menghadiri upacara pembukaan, akan tetapi tepat ketika Pak Harfan, sang kepala sekolah, hendak berpidato menutup sekolah, Harun dan ibunya datang untuk mendaftarkan diri di sekolah kecil itu.

Dari sanalah dimulai cerita mereka. Mulai dari penempatan tempat duduk, pertemuan mereka dengan Pak Harfan, perkenalan mereka yang luar biasa di mana A Kiong yang malah cengar-cengir ketika ditanyakan namanya oleh guru mereka, Bu Mus. Kejadian bodoh yang dilakukan oleh Borek, pemilihan ketua kelas yang diprotes keras oleh Kucai, kejadian ditemukannya bakat luar biasa Mahar, pengalaman cinta pertama Ikal, sampai pertaruhan nyawa Lintang yang mengayuh sepeda 80 km pulang pergi dari rumahnya ke sekolah.

(5)

Belitong kembali ke kampungnya. Kisah indah ini diringkas dengan kocak dan mengharukan oleh Andrea Hirata, kita bahkan bisa merasakan semangat masa kecil anggota sepuluh Laskar Pelangi ini.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama: (2 JP)

Langkah Pembelajaran

Sintak Model Pembelajaran

Deskripsi Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Peserta didik merespons salam

2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.

3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

5. Peserta didik membentuk kelompok, masing-masing 4 orang

10

Kegiatan Inti Mengamati

1. Peserta didik membaca teks cerita fiksi novel dengan cermat dalam buku teks. 2. Peserta didik mencermati struktur, ciri

kaidah bahasa dalam teks cerita fiksi novel. Menanya

1.Peserta didik bertanya secara lisan tentang struktur, ciri kaidah bahasa.

2.Peserta didik lainnya menjawab, menanggapi, atau memberikan komentar.

Mengumpulkan Informasi

1.Secara berkelompok peserta didik

menemukan struktur dalam teks cerita fiksi novel yang didapatkan dari media massa atau media elektronik.

menemukan cirri kaidah bahasa yang terdapat dalam teks cerita fiksi novel

Mengasosiasi

1.Peserta didik secara berkelompok menata struktur teks cerita fiksi novel yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok. 2.Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan ciri kaidah bahasa yang digunakan dalam teks cerita fiksi novel

Mengomunikasikan

1.Secara bergantian peserta didik

mempresentasikan struktur dan ciri kaidah teks

(6)

cerita fiksi novel

2.Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke depan

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari

2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.

3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.

4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung

15

Pertemuan kedua: (2 JP) Langkah

Pembelajaran

Sintak Model Pembelajaran

Deskripsi Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

Saintifik, Discovery Learning

10

1. Peserta didik membaca dua buah teks cerita fiksi novel yang judulnya berbeda dengan cermat dalam buku teks.

2. Peserta didik mencermati struktur, ciri kaidah bahasa yang digunakan dalam kedua teks cerita fiksi novel tersebut

Menanya

1.Peserta didik bertanya secara lisan tentang struktur, ciri kaidah bahasa dalam teks cerita fiksi novel.

menemukan persamaan struktur dalam dua teks cerita fiksi novel yang didapatkan dari media massa atau media elektronik.

(7)

menemukan persamaan ciri kaidah bahasa dalam kedua teks cerita fiksi novel yang didapatkan dari media massa atau media elektronik.

3. Secara berkelompok peserta didik menemukan perbedaan struktur yang terdapat dalam kedua teks cerita fiksi novel 4. Secara berkelompok peserta didik

menemukan perbedaan ciri kaidah bahasa yang terdapat dalam kedua teks cerita fiksi novel

Mengasosiasi

1.Peserta didik secara berkelompok menata persamaan struktur dari dua teks cerita fiksi novel yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.

2.Peserta didik secara berkelompok menata persamaan ciri kaidah dari dua teks cerita fiksi novel yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.

3.Peserta didik secara berkelompok menata perbedaan struktur dari dua teks cerita fiksi novel yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.

4.Peserta didik secara berkelompok menata perbedaan ciri kaidah dari dua teks cerita fiksi novel yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.

5. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan persamaan struktur dan cirri kaidah kedua teks cerita fiksi novel. 6. Peserta didik secara berkelompok

menyimpulkan perbedaan struktur dan ciri kaidah bahasa yang digunakan dalam kedua teks cerita fiksi novel.

Mengomunikasikan

1.Secara bergantian peserta didik

mempresentasikan persamaan dan perbedaan struktur dan ciri kaidah dari kedua teks cerita fiksi novel

Kegiatan Penutup

4. Peserta didik merefleksi pembelajaran

(8)

yang telah berlangsung

Pertemuan ketiga (2 JP) Langkah

Pembelajaran

Sintak Model

Pembelajaran Deskripsi

Alokasi Waktu Kegiatan

Pendahuluan

Discovery learning

10

1. Peserta didik membaca teks cerita fiksi novel dengan cermat dalam buku teks. 2. Peserta didik mencermati struktur, ciri

kaidah bahasa dalam teks cerita fiksi novel . Menanya

1.Peserta didik bertanya secara lisan tentang struktur, ciri kaidah bahasa.

menganalisis struktur teks cerita fiksi novel yang didapatkan dari media massa atau media elektronik.

menganalisis ciri kaidah bahasa yang terdapat dalam teks cerita fiksi novel

3.Secara berkelompok peserta didik merumuskan topik teks cerita fiksi novel 4.Secara berkelompok peserta didik

menentukan tema, alur, perwatkan tokoh cerita fiksi novel yang akan ditulis

Mengasosiasi

1.Peserta didik secara berkelompok menata struktur teks cerita fiksi novel yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok. 2.Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan ciri kaidah bahasa yang digunakan dalam teks cerita fiksi novel.

3. Peserta didik mengolah informasi yang telah ditemukan tentang tema, alur,

(9)

penokohan perwatakan tokoh, sesuai struktur cerita fiksi novel yang benar 4. Peserta didik menganalisis kesalahan

penggunaan ejaan dan konjungsi dalam cerita fiksi novel yang dibuat kelompok lain

5. Peserta didik menyunting kesalahan penggunaan ejaan dan konjungsi hasil karya kelompok lain

Mengomunikasikan 1.Secara bergantian peserta didik

mempresentasikan struktur dan ciri kaidah, isi teks cerita fiksi novel, kaidah kebahasan cerita fiksi novel, hasil suntingan

Kegiatan Penutup

4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung

15

F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian

a. Kompetensi Sikap:  observasi

b. Kompetensi Pengetahuan:  tes tertulis

c. Kompetensi Keterampilan:  tes praktik

2. Instrumen penilaian a. Pertemuan Pertama

1) Penilaian Sikap

(10)

3. Ayat B C C C C 1. Menjelskan struktur

teks cerita fiksi novel

Tes tertulis

Uraian Jelaskanlah struktur teks cerita fiksi novel dalam yang telah Anda baca (teks terlampir)

2. Menunjukkan bagian-bagian dari struktur teks cerita fiksi novel

Tes tertulis

Uraian Tunjukkanlah bagian-bagian dari struktur teks cerita fiksi dalam cerita fiksi novel

Tes tertulis

Uraian Jelaskanlah ciri-ciri kebahasaan struktur teks cerita fiksi novel 4. Menemukan padanan

istilah asing dan daerah dalam teks cerita fiksi novel

Tes tertulis

Uraian Temukanlah padanan istilah asing dan daerah dalam teks cerita fiksi dalam novel. 1. Menjelaskan makna

bagian-bagian teks Laskar Pelangi

Tes tertulis

Uraian Jelaskan bagian-bagian teks novel laskar pelangi

2. Menjelaskan amanat yang terkandung dalam kutipan novel

Tes tertulis

Uraian Jelaskan amanat yang terkandung dalam kutipan novel laskar pelangi tersebut

3. Menginterpretasi penokohan dalam teks

Tes tertulis

Uraian Tafsirkanlah penokohan dalam teks novel laskar pelangi

4. Menjelaskan sudur pandang pengarang dalam kutipan teks

Menginterpretasi nilai –nilai sosial, ekonomi, budaya dalam novel Laskar Pelangi

Tes tertulis

Uraian Interprestasikanlah nilai-nilai yang terdapat dalam novel laskar pelangi meliputi nilai sosial, ekonomi, budaya.

b.Pertemuan kedua 1)Penilaian Sikap

(11)

didik dalam diskusi

persamaan struktur 2 teks cerita fiksi dalam novel

Tertulis Uraian Jelaskan persamaan struktur dari dua teks teks cerita fiksi dalam novel yang Anda baca!

2. Menjelaskan

perbedaan struktur 2 teks cerita fiksi dalam novel

Tertulis Uraian Jelaskan perbedaan struktur dari dua teks cerita fiksi dalam novel yang Anda baca!

3. Menjelaskan

persamaan ciri kaidah bahasa 2 teks cerita fiksi dalam novel

Tertulis Uraian Jelaskan persamaan ciri kaidah bahasa dari dua teks cerita fiksi dalam novel yang Anda baca! 4. Menjelaskan

perbedaan ciri kaidah bahasa 2 teks cerita fiksi dalam novel

Tertulis Uraian Jelaskan perbedaan ciri kaidah bahasa teks cerita fiksi dalam novel dari dua teks yang Anda baca!

3) Penilaian Keterampilan 1. Melengkapi isi

bagian-bagian teks rumpang yang disediakan

Tes tertulis

Uraian Lengkapilah isi bagian-bagian teks rumpang yang disediakan

2. Menyusun bagian – bagian teks yang telah dilengkapi sesuai struktur teks

Tes tertulis

Uraian Susunlah bagian-bagian teks yang telah dilengkapi sesuai struktur teks cerita fiksi novel

3. Menyusun bagian teks yang telah disediakan

Tes tertulis

(12)

hingga membentuk

Uraian Tentukanlah karakter tokoh cerita fiksi yang anda buat

5.

Menentukan alur cerita 1) Penilaian sikap

Instrumen Penilaian Observasi

struktur yang benar dan 1. Menjelaskan struktur

teks cerita fiksi dalam novel

Tes tertulis

Uraian Jelask an struktur teks cerita fiksi dala, novel yang Anda baca! 2. Menemukan

kesalahan penulisan ejaan, tanda baca dalam teks cerita fiksi dalam novel yang dibuat teman atau kelompok lain

Tes

(13)

3) Penilaian Keterampilan No Indikator Pencapaian

Kompetensi PenilaianTeknik PenilaiaBentuk n

Instrumen 1. Menulis cerita fiksi

sesuai karakter dan alur yang diciptakan

Tes tertulis

Uraian Tulislah cerita fiksi sesuai karakter dan alur yang telah anda ciptakan 2. Menemukan

kekurangtepatan penulisan teks fiksi

Tes tertulis

Uraian Temukanlah kekurangtepatan penulisan ejaan, tanda baca, teks cerita fiksi novel yan ditulis kelompok lain

3. Memperbaiki kesalahan penulisan (ejaan dan fungtuasi) dalam teks

Tes tertulis

Uraian Perbaikilah keslahn penulisan ejaan dan tanda baca teks cerita fiksi yang ditulis kelompok lain

4. Menyampaikan hasil suntingan teks secara tertulis/lisan

Tes tertulis

Presentasikan hasil suntingan tersebut.

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 4. Kunci dan Pedoman Penskoran pertemuan 1

a. Pengetahuan

Soal Aspek yang Dinilai Skor

1. Peserta didik menjelaskan struktur teks cerita fiksi novel sangat tepat 4 Peserta didik menjelaskan struktur teks cerita fiksi novel tepat 3 Peserta didik menjelaskan struktur teks cerita fiksi novel kurang tepat 2 Peserta didik menjelaskan struktur teks cerita fiksi novel tidak tepat 1

2. Peserta didik menunjukan bagian-bagian dari struktur teks cerita fiksi novel sangat tepat

4

Peserta didik menunjukan bagian-bagian dari struktur teks cerita fiksi novel tepat

3

Peserta didik menunjukan bagian-bagian dari struktur teks cerita fiksi novel kurang tepat

2

Peserta didik menunjukan bagian-bagian dari struktur teks cerita fiksi novel tidak tepat

(14)

Soal Aspek yang Dinilai Skor 3. Peserta didik menjelaskan ciri-ciri kebahasaan teks cerita fiksi novel sangat

tepat

4

Peserta didik menjelaskan ciri-ciri kebahasaan teks cerita fiksi novel tepat 3 Peserta didik menjelaskan ciri-ciri kebahasaan teks cerita fiksi novel kurang tepat

2

Peserta didik menjelaskan ciri-ciri kebahasaan teks cerita fiksi novel tidak tepat

1

4. Peserta didik menemukan padanan istilah asing dan daerah dengan bahasa Indonesia dalam teks cerita fiksi novel sangat tepat

4

Peserta didik menemukan padanan istilah asing dan daerah dengan bahasa Indonesia dalam teks cerita fiksi novel tepat

3

Peserta didik menemukan padanan istilah asing dan daerah dengan bahasa Indonesia dalam teks cerita fiksi novel kurang tepat

2

Peserta didik menemukan padanan istilah asing dan daerah dengan bahasa Indonesia dalam teks cerita fiksi novel tidak tepat

1

Keterangan

Nilai = Perolehan skor Jumlah soal

Contoh Nilai = = 4

b. Kunci jawaban dan Pedoman Penskoran Keterampilan pertemuan 1

1. Peserta didik menjelaskan bagian-bagian kutipan teks novel Laskar Pelangi sangat tepat

4

Peserta didik menjelaskan bagian-bagian kutipan teks novel Laskar Pelangi tepat

3

Peserta didik menjelaskan bagian-bagian kutipan teks novel Laskar Pelangi kurang tepat

2

Peserta didik menjelaskan bagian-bagian kutipan teks novel Laskar Pelangi tidak tepat

(15)

Soal Aspek yang Dinilai Skor 2. Peserta didik menjelaskan amanat kutipan teks novel Laskar Pelangi sangat

tepat

4

Peserta didik menjelaskan amanat kutipan teks novel Laskar Pelangi tepat 3 Peserta didik menjelaskan amanat kutipan teks novel Laskar Pelangi kurang

tepat

2

Peserta didik menjelaskan amanat kutipan teks novel Laskar Pelangi tidak tepat

1

3. Peserta didik menginterpretasi penokohan kutipan teks novel Laskar Pelangi sangat tepat

4

Peserta didik mengintepretasi penokohan kutipan teks novel Laskar Pelangi tepat

3

Peserta didik menginterpretasi penokohan kutipan teks novel Laskar Pelangi kurang tepat

2

Peserta didik megintepretasi penokohan kutipan teks novel Laskar Pelangi tidak tepat

1

4. Peserta didik menjelaskan sudut pandang kutipan teks novel Laskar Pelangi sangat tepat

4

Peserta didik menjelaskan sudut pandang kutipan teks novel Laskar Pelangi tepat

3

Peserta didik menjelaskan sudut pandang kutipan teks novel Laskar Pelangi kurang tepat

2

Peserta didik menjelaskan sudut pandag kutipan teks novel Laskar Pelangi tidak tepat

1

5. Peserta didik menginteprestasi nilai-nilai dalam kutipan teks novel Laskar Pelangi sangat tepat

4

Peserta didik mengintepreatasi nilai-nilai kutipan teks novel Laskar Pelangi tepat

(16)

Peserta didik mengintepretasi nilai-nilai kutipan teks novel Laskar Pelangi kurang tepat

2

Peserta didik mengintepretasi nilai-nilai kutipan teks novel Laskar Pelangi tidak tepat

1

Keterangan

Nilai = Perolehan skor Jumlah soal

Contoh Nilai = = 5

4.2 Kunci dan pedoman penilaian pertemuan 2 a. Pengetahuan

1. Peserta didik mengidentifikasi permasalahan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi sangat tepat

4

mmm. Peserta didik mengidentifikasi permasalahan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi tepat

3

Peserta didik mengidentifikasi permasalahan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi kurang tepat

2

Peserta didik mengidentifikasi permasalahan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi tidak tepat

1

2. Peserta didik membandingkan permasalahan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi sangat tepat

4

Peserta didik membandingkan permasalahan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi tepat

3

Peserta didik membandingkan permasalahan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi kurang tepat

2

Peserta didik membandingkan permasalahan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri

dan Laskar Pelangi tidak tepat 1

3.. Peserta didik menemukan persamaan atau perbedaan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi sangat tepat

4

Peserta didik menemukan persamaan atau perbedaan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi tepat

(17)

Peserta didik menemukan persamaan atau perbedaan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi kurang tepat

2

Peserta didik menemukan persamaan atau perbedaan novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi tidak tepat

1

4. Peserta didik membedakan struktur novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi sangat tepat

4

Peserta didik membedakan struktur novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi tepat

3

Peserta didik membedakan struktur novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi kurang tepat

2

Peserta didik membedakan struktur novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri dan Laskar Pelangi tidak tepat

mmmm.

1

Nilai = --- = 4

Kunci jawaban dan pedoman Penskoran Keterampilan pertemuan 2

1. Peserta didik melengkapi bagian teks yang rumpang kutipan novel sangat tepat

4

Peserta didik melengkapi bagian teks yang rumpang kutipan novel tepat 3 Peserta didik melengkapi bagian teks yang rumpang kutipan novel kurang tepat 2 Peserta didik melengkapi bagian teks yang rumpang kutipan novel tidak tepat 1

2. Peserta didik menyusun bagian-bagian tersebut sesuai dengan struktur teks certa novel sangat tepat

4

Peserta didik menyusun bagian-bagian tersebut sesuai dengan struktur teks certa novel tepat

3

wwww. Peserta didik menyusun bagian-bagian tersebut sesuai dengan struktur teks certa novel kurang tepat

2

Peserta didik menyusun bagian-bagian tersebut sesuai dengan struktur teks certa novel tidak tepat

1

3.

(18)

novel sangat tepat

bbbbb. Peserta didik menyusun bagian-bagian tersebut menjadi alur teks cerita fiksi novel tepat

3

ddddd. Peserta didik menyusun bagian-bagian tersebut menjadi alur teks cerita fiksi novel kurang tepat

2

Peserta didik menyusun bagian-bagian tersebut menjadi alur teks cerita fiksi novel tidak tepat

ggggg.

1

Nilai = --- = 3

Kunci dan pedoman penskoran Pengetahuan pertemuan 3

1.

hhhhh. Peserta didik menjelaskan pendapat pribadi dari kutipan teks novel sangat tepat

4

Peserta didik menjelaskan pendapat pribadi dari kutipan teks novel tepat 3 kkkkk. Peserta didik menjelaskan pendapat pribadi dari kutipan teks novel kurang

tepat

2

Peserta didik menjelaskan pendapat pribadi dari kutipan teks novel tidak tepat

1

2. Peserta didik menyampaikan hasil evaluasi kutipan cerita fiksi novel sangat tepat

4

Peserta didik menyampaikan hasil evaluasi kutipan cerita fiksi novel tepat 3 Peserta didik menyampaikan hasil evaluasi kutipan cerita fiksi novel kurang

tepat

2

Peserta didik menyampaikan hasil evaluasi kutipan cerita fiksi novel tidak tepat

1

Nilai = ---- = 2

Kunci dan pedoman penskoran Keterampilan pertemuan 3

(19)

1. Peserta didik menentukan karakter , alur, tokoh, dan perwatakan cerita fiksi novel sangat tepat

4

Peserta didik menentukan karakter , alur, tokoh, dan perwatakan cerita fiksi novel tepat

3

Peserta didik menentukan karakter , alur, tokoh, dan perwatakan cerita fiksi novel kurang tepat

2

Peserta didik menentukan karakter , alur, tokoh, dan perwatakan cerita fiksi novel tidak tepat

1

2. Peserta didik mencipta kotoh dan karakter tokoh cerita fiksi novel sangat tepat 4 Peserta didik mencipta kotoh dan karakter tokoh cerita fiksi novel sangat tepat 3 Peserta didik mencipta kotoh dan karakter tokoh cerita fiksi novel sangat tepat 2 Peserta didik mencipta kotoh dan karakter tokoh cerita fiksi novel sangat tepat 1

3. Peserta didik menemukan kekurangtepatan penulisan tanda baca dan ejaan cerita fiksi novel yang dibuat teman, sangat tepat

4

Peserta didik menemukan kekurangtepatan penulisan tanda baca dan ejaan cerita fiksi novel yang dibuat teman, tepat

3 Peserta didik menemukan kekurangtepatan penulisan tanda baca dan ejaan cerita fiksi novel yang dibuat teman, kurang tepat

2 Peserta didik menemukan kekurangtepatan penulisan tanda baca dan ejaan cerita fiksi novel yang dibuat teman, tidak tepat

1

4. Peserta didik memperbaiki kesalahan penulisan cerita fiksi novel yang ditulis teman, sangat tepat

4

Peserta didik memperbaiki kesalahan penulisan cerita fiksi novel yang ditulis teman, tepat

3

Peserta didik memperbaiki kesalahan penulisan cerita fiksi novel yang ditulis teman, kurang tepat

2

Peserta didik memperbaiki kesalahan penulisan cerita fiksi novel yang ditulis teman, tidak tepat

1

5. Peserta didik menyampaikan hasil suntingan cerita fiksi novel yang dibuat teman, sangat tepat

(20)

Peserta didik menyampaikan hasil suntingan cerita fiksi novel yang dibuat teman, tepat

3

Peserta didik menyampaikan hasil suntingan cerita fiksi novel yang dibuat teman, kurang tepat

2

Peserta didik menyampaikan hasil suntingan cerita fiksi novel yang dibuat teman, tidak tepat

1

Nilai = ---- = 5

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat :

Laptop, LCD, whiteboard, spidol , CD 2. Bahan: Teks novel

3. Sumber Belajar : bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik

SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII semester 2. Kemendikbud RI tahun 2015. Novel Laskar Pelangi karya Andrea Herata

Novel Nyanyi Sunyi dari Indragiri karya Hari B Kori’un

………, 25 Juli 20… Mengetahui

Kepala SMAN …………. Guru Mata Pelajaran

……… ……… .

NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah