Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Model
Pembelajaran Group Investigation
Nadiah Rismiati (1504927)
Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan
nadiahrismiati@gmail.com
Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah model pembelajaran Group Investigation (GI). Group Investigation menurut Sumarmi (2012, hlm. 123) merupakan pembelajaran kooperatif yang melibatkan kelompok kecil, siswa menggunakan inkuiri kooperatif (perencanaan dan diskusi kelompok) kemudian mempresentasikan penemuan mereka di kelas. Model pembelajaran ini melatih siswa untuk membangun kemampuan berfikir secara mandiri dan kritis serta melatih siswa dalam menyelesaikan suatu permasalahan individu ataupun masalah yang diberikan dalam kelompok.
Dalam pelaksanaannya, group investigation ini memiliki tahapan-tahapan yang harus dipahami oleh tenaga pendidik. Tahapan dalam menerapkan model pembelajaran Group Investigation (GI) menurut Slavin (2010, hlm. 216-229) yaitu : 1) tahap pengelompokan dan pemilihan topik, 2) tahap perencanaan, 3) tahap investigasi, 4) tahap pengorganisasian, 5) tahap presentasi, dan 6) evaluasi. Setiap tahapan dalam model pembelajaran group investigation yang telah disebutkan tersebut tentunya mengarahkan siswa untuk berpikir kritis.
Daftar Pustaka
Megawati, C. N. (Tanpa Tahun). Model Pembelajaran Group Investigation Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi. [online]. Diakses dari
http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel/artikelC0CC26838B6D8A0FAF0462C9C97F294F.pdf. Slavin, R. E. (2010). Cooperatif Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Sumarmi. (2012). Model-Model Pembelajaran Geografi. Malang: Aditya Media.
