ADHD
(Attention Deficit
Hyperactivity Disorder)
Kuliah 8
DEFINISI ADHD
Ialah : anak yang memiliki kesulitan memusatkan perhatian dan
mempertahankan fokus pada tugas yang sedang dikerjakan
Mereka cenderung bergerak terus
secara konstan dan tidak bisa tenang.
Akibatnya : mereka sering kesulitan belajar di sekolah, mendengar dan mengikuti instruksi OT, dan
KARAKTERISTIK ADHD
Berdasarkan DSM IV :
1. Kurang perhatian
- Tdk bisa memusatkan perhatian atau banyak
membuat kesalahan dalam kegiatan
- Kesulitan m’p’tahan’k perhatian pd tugas atau
kegiatan bermain
- Tdk menyelesaikan tugas
- Menghindari tugas2 yg menuntut usaha mental - Sering kehilangan benda2 penting (alat tulis,
KARAKTERISTIK ADHD (cont)
2. Hiperaktivitas
- Tangan & kaki tidak bisa diam
- Tdk bisa duduk diam dan sering
meninggalk kursi
- Berjalan kemana-mana, memanjati
segala macam benda sec berlebihan
- Kesulitan bermain dengan tenang
- Penuh energi dan bergerak sec konstan
KARAKTERISTIK ADHD (cont)
3. Impulsivitas
-
Menjawab tanpa berpikir sebelum
pertanyaan selesai
-
Kesulitan menunggu giliran
MASALAH LAIN ANAK ADHD
Masalah yg dihadapi o/ mereka :
kesulitan akademik, masalah dalam
berteman dan menjaga
persahabatan, perilaku melawan
thdp orang dewasa
Penelitian menunjukkan bhw ADHD
terdapat pada 3-5% populasi
PENYEBAB ADHD
1. Keturunan/Faktor genetik
banyak anak ADHD memiliki
kerabat dekat yang memiliki gejalan yang serupa
2. Defisit Neurotransmitter
PENYEBAB ADHD (cont)
3. Kelambanan perkembangan sistem
pembangkit di otak
kelambanan pembangkitan ini
membuat mereka tidak sensitif
terhadap rangsangan yg datang
jadi hiperaktivitas yg mrk alami
mencerminkan pencarian
PENYEBAB ADHD (cont)
4. Perkembangan otak yang abnormal
yaitu : tidak berfungsinya lobus
frontal, yi area pd otak yg
mengumpulkan input auditori dan
visual. Pada ADHD, input ini
berlebihan shg byk inf yg tidak
DIAGNOSA ADHD
Langkah Pertama : Mengenali gejala2
Ada 2 daftar gejala : pertama untuk problem yg berhub dgn perhatian, kedua untuk hiperaktivitas &
impulsiveness.
DIAGNOSA ADHD (cont)
Langkah kedua : Menentukan kapan gejala pertama muncul
Bila gejala-gejala tsb muncul sebelum anak berusia 11 thn, maka ADHD
mungkin saja terjadi
Langkah ketiga : Menentukan dimana gejala2 tsb terjadi
Apakah perilaku anak menjadi mslh hanya ketika ia berada di sekolah, di rumah, atau tempat lainnya. bila
DIAGNOSA ADHD (cont)
Langkah keempat : Menilai tingkat keparahan gejala2 tsb
Apk perilaku anak semata-mata hanya mengganggu atau menyebabkan
problem nyata bagi anak ketika di sekolah atau dlm situasu sosial?
Langkah kelima : tegakkan diagnosa banding
TIGA BENTUK ADHD
American Psychiatric Association
mengidentifikasikan tiga jenis ADHD, yi :
1. ADHD yg meliputi tiga gejala :
inattentiveness (sikap tidak
memperhatikan), impulsiveness (menuruti kata hati), dan
hiperaktivitas
2. ADHD dimana karakteristik utama adl
inattentiveness
3. ADHD dimana karakteristik utama adl
MASALAH AKADEMIK ANAK ADHD
Banyak masalah2 yg berkaitan dengan belajar yg dialami oleh anak2 ADHD, seperti kesulitan belajar membaca, mtk, menulis, dll
Tapi ternyata ada beberapa masalah mendasar sehingga si anak ADHD tsb tidak dpt belajar spt yg disebutkan di atas
Masalah tsb meliputi kesulitan
KESULITAN BERBICARA
Banyak anak pengidap ADHD mengalami keterlambatan
perkembangan bicara, yi kesulitan dgn keterampilan bhs ekspresif & reseptif.
Keterampilan ekspresif adl mpbaiki artikulasi anak, dgn cara latihan oral yg melibatkan lidah, bibir, dan langit2 mulut
Diawali dgn : mis. Menjilati es krim
KESULITAN BERBICARA (cont)
Berbicara berkaitan jg dgn
pengembangan kosa kata,
penggunaan kalimat, pemahaman
yg menyeluruh thd kata/kalimat.
MENGATASI GANGGUAN
MOTORIK HALUS
Treatment harus melibatkan latihan
koordinasi mata-tangan, krn motorik halus sgt berkaitan dgn koordinasi tsb
Kebanyakan anak ADHD bermasalah dalam menangkap bola, melepaskan kancing
baju, membuka tutup botol,
menggunakan gunting, dan memegang pensil.
Contoh latihan motorik halus spt belajar meremas bola, meronce manik2,
MENGATASI GANGGUAN
MOTORIK HALUS (cont)
Untuk melatih koordinasi
mata-tangan dibutuhkan latihan spt
menghub titik2, menggambar garis,
mencontoh gambar, memberi
MEMBANTU ANAK ADHD MEMPERTAHANKAN
KONSENTRASI
1. Memberi kerangka waktu yg jelas agar
anak mengetahui sec pasti brp lama ia hrs menyelesaikan tugas
2. Membatasi pilihan u/ mencegah anak
cepat berpindah satu tugas ke tugas lain
3. Mengurangi jumlah gangguan di ruangan 4. Memberikan umpan balik secepatnya u/
memotivasi anak
5. Merencanak tugas yg lbh kecil drpn sesi
CONTINUE
6. Menetapkan tujuan dan hadiah
untuk memotivasi agar tetap
bekerja
7. Mendudukan anak di tengah baris
kedua atau ketiga di kelas dan di
PENANGANAN ANAK ADHD
1.
Medikasi = obat2an
Ada tiga obat yg dipakai untuk
anak2 ADHD, tapi ketiganya itu
obat perangsang syaraf otak
80% anak2 ADHD mendapatkan
manfaat dari obat ini, dimana
obat2an ini membuat anak
PENANGANAN ANAK ADHD (cont)
2. Modifikasi perilaku
= manajemen perilaku.
Ada 3 elemen penting :
- Anak mengetahui sec pasti ttg
perilaku mana yg dpt diterima or tdk dan konsekuensi dari tiap perilaku tsb
- Penguatan atau hadiah hrs bermakna bagi anak
Modifikasi Perilaku (cont)
Sulit dilakukan krn butuh tenaga
profesional, kekuatan hati u/
melakukan modifikasi pl dgn
konsisten, reinforcement yg
bermakna u anak sulit dicari.
PENANGANAN ANAK ADHD (cont)
3. Teknik biofeedback
Ide teknik ini adl : krn ADHD dihub dgn aktivitas otak yg berlebihan, mk anak2 mlkk kontrol lbh besar thdp aktivitas otak.
Dlm biofeedbac, elektrode2
ditempelkan di kepala anak untuk
mendeteksi gelombang otak. Informasi ini ditampakan kepada anak yg kmd
Biofeedback (cont)
Dgn berjalannya waktu, anak
diharapkan mendapatkan kemamp untuk sec sadar mengubah pola2 negatif – yi, pola2 yg dikaitkan dgn hiperaktif, impulsi dan inattentive – menjadi lebih positif – yg berhub dgn konsentrasi, fokus, dan pl yg lbh
tenang.
PENANGANAN ANAK ADHD (cont)
4. Teknik diet khusus
Semua jenis diet khusus telah
diajukan untuk mengurangi gejala2
ADHD.
