Perangkat Slamet Widiantoro,S.Pd SM P N 1 Gabus
RPP
I
I
P
P
A
A
KELAS VII / SEM ESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Disusun oleh
:
N a m a
: SLAM ET W IDIANTORO, S.Pd.
NIP
: 197707312009031004
PEM ERINTAH KABUPATEN PATI
DINAS PENDIDIKAN
SM P NEGERI 1 GABUS
Perangkat Slamet Widiantoro,S.Pd SM P N 1 Gabus
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : SMP Negeri 1 Gabus Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Standar Kompetensi (SK) : 2 Memahami Klasifikasi Zat
Kompetensi Dasar (KD) : 2.1 Mengelompokan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan idikator yang tepat
Indikator : 1. Mengidentifikasi sifat asam, basa dan garam dengan menggunakan indikator yang sesuai
2. Mengelompokan bahan-bahan dilingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui eksperimen dengan kerjasama yang baik di kelompoknya kertas laksmus peserta didik dapat menentukan larutan yang bersifat asam basa dan garam dengan logis
2. Melalui pencarian informasi secara mandiri dan diskusi tentang asam dan basa, peserta didik dapat menentukan contoh larutan basa dan larutan basa dengan logis
3. Melalui pencarian informasi secara mandiri dan diskusi yang ada di buku peserta didik tentang asam dan basa dapat mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa dan garam dengan benar dan logis
4. Berdasarkan hasil eksperimen dan informasi tentang asam dan basa yang di dapat dari buku peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan asam , basa dan garam dengan tepat dan logis
B. Materi Pembelajaran
Sifat larutan Asam , Basa dan Garam
1. Asam
Rasanya masam
Dapat bereaksi dengan logam-logam, marmer dan berbagai bahan lain. (Korosif)
Jika dicampur dengan air dengan dikulit tida licin
2. Basa
Rasanya pahit
Basa secara umum tidak bereaksi dengan logam, namun basa kuat juga bersifat korosif dan jika mengenai kulit akan mengakibatkan luka bakar dan merusak jaringan.
Jika dicampur dengan air dengan dikulit licin
3. Garam
Reaksi antara asam dan basa akan menghasilkan garam danair. Jadi reaksi asam dengan basa disebut juga penggaraman.
Penghantar listrik (larutan elektrolit )
C. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan
CTL
2 Metode pembelajaran
Diskusi
Eksperimen 3 Model pembelajaran
Direct Intruksion ( DI)
Cooperatif Learning (CL)
D. Langkah-langkah
1 Kegiatan Pendahuluan (10 menit) a. Pendahuluan:
o Siswa memberi salam kepada guru agar lebih sopan dan santun
o Berdoa(relegius)
o Mengecek kehadiran siswauntuk melatihdisiplin
Perangkat Slamet Widiantoro,S.Pd SM P N 1 Gabus o Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai anak
o Memberikan motivasi dengan bertanya untuk menumbuhakan sikap selalu siaga.
Pernahkah kamu waktu mandi secara tidak sengaja air sabun masuk ke dalam mulut ? Apa yang kamu rasakan ?
b. Prasyarat Pengetahuan :
Bagaimana jika tanganmu terkena air panas ? c. Pra Eksperimen :
Guru memberikan informasi berhubungan dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
Peserta didik menyiapkan alat-alat laboratorium untuk di tes asam basa
Peserta didik harus hati-hati menggunakan larutan asam yang kuat 2 Kegiatan Inti (55 menit)
No Kegiatan Metode Waktu
a Eksplorasi
Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil 3-5 orang untuk melakukan eksperimen.
Peserta didik membaca buku secara mandiri yang berhubungan dengan sifat asam, basa dan garam
Peserta didik bekerjasama dengan baik secara berkelompok melakukan eksperimen tentang asam basa dan garam dari bahan-bahan yang ada di di labororatorium (larutan HCL, KOH, NaCl), menggunakan indikator kertas lakmus
Peserta didik memasukkan data yang diperoleh dalam tabel pengamatan dengan teliti dan berdasarkan teori yang ada peserta didik mengelompokkan mana yang termasuk asam dan mana yang termasuk basa, dan mana yang termasuk garam
Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik saat peserta didik melakukan pengamatan dan melakukan penilaian mengelompokkan dengan berpikir logis berbagai macam zat yang termasuk asam, basa dan garam.
Berdasarkan eksperimen yang dilakukan peserta didik dapat mengidentifikasikan ciri-ciri larutan asam, basa dan garam yang dapat dilihat dari perubahan warnanya
Peserta didik dan guru berdiskusi dalam kelompok besar untuk menemukan ciri-ciri larutan yang bersifat asam, basa dan garam
Peserta didik mencatat materi pokok berhubungan dengan pengukuran
Peserta didik dan guru memberikan pengayaan tentang ciri asam dan basa dilihat dari larutan elektrolit, rasa, ionnya
Peserta didik berdiskusi dan menemukan informasi di buku untuk mencari contoh-contoh asam basa dan garam dalam kehidupan sehari-hari dari buku paket yang ada
Guru memberikan pengayaan tentang perbedaan asam kuat dan asam lemah dan basa kuat dan basa lemah dan mengadakan demonstrasi tentang daya hantar listrik dari larutan asam basa
Perangkat Slamet Widiantoro,S.Pd SM P N 1 Gabus mengkomunikasikan dengan kelompok lain dn
engmempresentasikan hasil ekperimen dan peserta didik lain menanggapi presentasi temannya
Peserta didik bersama guru menyamakan persepesi materi untuk mengetaui bahwa peserta didik sudah menguasai tentang asam dab basa dengan tepat
dan tanya jawab
3 Penutup (15 menit)
a. Peserta didik merangkum hasil diskusi dan mengambil kesimpulan dengan logis tentang ciri asam, basa dan garam dan menyebutkan contohnya
b. Guru memberikan evaluasi dengan memberikan tes
c. Jika ada anak yang belum menguasai materi guru mengulangi pembahasan secara singkat tentang asam basa
d. Guru memberi tugas untuk mencari informasi yang berhubungan dengan berbagi macam indikator alami dan membuat larutannya dirumah (misalnya larutan kemanag sepatu atau kunyit)
e. Peserta didik membawa larutan yang dibuat pada pertemuan selanjutnya selain bahan-bahan sehari-hari yang mengandug sifat asam, basa dan garam misal garam dapur, cuka, sabun, rinso dll
E. Sumber Belajar
Buku IPA untuk SMP Kelas VII Teguh Sugiarto dkk, BSEhalaman 35-38
Buku CTL IPA untuk SMP Kelas VII, Wasis dkk, BSE halaman 43-50
Buku IPA untuk SMP kelas 7 Wasis dkk, BSE halaman 29-30
Buku IPA Terpadu untuk SMP Ani Winasih dkk, BSE halaman 33-37
Jika memungkinkan ditayangkan dari ineternet tentang asam basa dan garam yang ada di situs dari www. upi.edu.com
F . Media Pembelajaran
larutan HCL, NACL, KOH,Na OH, H2SO4
kertas lakmus LCD dan Komputer (jika memungkinkan)
G. Penilaian
Indikator penilaian Teknik
penilaian
Bentuk instrumen
Instrumen
Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat asam dan basa
Tertulis Isian Zat basa dapat menghantarkan arus listrik karena adanya ion :
a. Hidrogen c. Hidroksida b. Oksigen d. Karbondioksida Peserta didik dapat
mengelompokkan contoh larutan asam dan basa
Tertulis Isian Perhatikan bahan berikut ini ! 1). Air 3). Air hujan
2). Air kapur 4). Air accu
Zat yang termasuk larutan asam adalah …
a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 b. 1 dan 3 d. 3 dan 4 Peserta didik dapat
mengidentifikasi sifat asam dan basa
Tertulis Isian Umumnya zat yang bersifat basa mempunyai rasa ....
a. Pahit c. Asam b. Manis d. Asin Peserta didik dapat
mengidentifikasi sifat asam dan basa
Tertulis Isian Bagaimanakah warna larutan KOH jika diberi kertas lakmus !
Peserta didik dapat
mengidentifikasi sifat asam dan basa
Perangkat Slamet Widiantoro,S.Pd SM P N 1 Gabus Peserta didik dapat
mengidentifikasi sifat asam dan basa
Tertulis Isian Mengapa H2SO4 dikatakan sebagi larutan
asam? Peserta didik dapat melakukan
percobaan asam dan basa
Unjuk kerja
Uji petik prosedur
Lakukanlah percobaan
untukmembedakan antara asam dan basa suatu zat menggunakan lakmus !
RUBRIK PENILAIAN
No. Aspek Skor
1. 2. 3. 4. 5.
Mempersiapkan alat dan bahan dengan benar Melakukan kegiatan dengan cara yang benar Memperoleh data dengan benar
Membuat kesimpulan dengan benar
Menjaga keselamatan dan kebersihan alat dengan baik
20 20 20 20 20
Jumlah 100
Mengetahui Kepala Sekolah
Gabus, 11 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran
Herry Susanto, S.Pd.M.M. NIP. 196511151988031004
Perangkat Slamet Widiantoro,S.Pd SM P N 1 Gabus
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : SMP Negeri 1 Gabus Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Standar Kompetensi (SK) : 2 Memahami Klasifikasi Zat
Kompetensi Dasar (KD) : 2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Membuat larutan yang digunakan sebagai indikator alami asam basa
2. Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa dari bahan yang ada di lingkungan rumah dengan menggunakan indikator alami
3. Mengelompkkan bahan yang ada dilingkungan peserta didik mana yang termasuk asam dan mana yang termasuk basa Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui ekperimen dengan kerjasama yang baik di kelompoknya dengan bahan –bahan disekitar peserta didik dapat membuat indikator alami dari bahan yang ada di lingkungan sekitar dengan logis
2. Melalui eksperimen dengan kerjasama yang baik di kelompoknya dengan indikator alami peserta didik dapat menentukan larutan/bahan yang ada dilingkungan sehari-sehari yang bersifat asam dan basa dengan benar dan logis
3. Melalui pencarian informasi yang ada dibuku secara mandiri dan diskusi dan tenatang bahan makanan peserta didik dapat mengelompokkan bahan yang ada dilingkungan rumah mana yang bersifat asam , basa dengan benar
B. Materi Pembelajaran
Cara penentuan senyawa bersifat asam, basa atau netral dapat menggunakan kertas lakmus,larutan indikator atau indikator alami
Indikator sering digunakan untuk menentukan sifat dari suatu larutan
Indikator Alami
Sebenarnya berbagai bahan tumbuhan yang berwarna,seperti daun mahkota bunga (kembang sepatu, bogenvil,mawar dan lain-lain) kunyit, kulit manggis dan kubis ungudapat digunakan sebagai indikator asam basa. Ekstrak bahan-bahan ini dapat memberikan warna yang berbedadalam larutan asam dan basa.
C. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan
CTL
2 Metode pembelajaran
Diskusi Kelompok,
Eksperimen 3 Model pembelajaran
Cooperatife Learning
Direct Instruction/Pembelajaran Langsung
D. Langkah-langkah
1 Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Pendahuluan:
o Siswa memberi salam kepada guru agar lebih sopan dan santun
o Berdoa(relegius)
o Mengecek kehadiran siswauntuk melatihdisiplin
Perangkat Slamet Widiantoro,S.Pd SM P N 1 Gabus o Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai anak
o Memberikan motivasi dengan bertanya untuk menumbuhakan sikap selalu siaga.
Banyak bahan yang dapat digunakan sebagai indikator salah satunya kertas lakmus
Bagaimana cara mengidentifikasi sifat asam, basa dan garam menggunakan indikator alami?
b. Prasyarat Pengetahuan :
Mengetahui ciri asam basa dan garam jika dites menggunakan indikator.
Bagiamnah larutan asam dan basa jika di tes dengan kertas lakmus?
c. Pra Eksperimen :
Berhati-hatilah menggunakan peralatan yang mudah pecah ! 2 Kegiatan Inti (60 menit) materi yang akan di pelajari
peserta didik dengan arahan guru peserta didik melakukan ekperimen dengan membuat indikator alami dari kembang sepatu
secara kelompok peserta didik melakukan eksperimen
dan bekerjasama dengan baik di kelompoknya
menguji asam basa menggunakan indikator alami (bunga sepatu) dari bahan-bahan makanan yang ada di lingkungan sekitar
Peserta didik membandingkan hasil pengamatan dengan kelompok lain
Peserta didik mengerjakan LKS yang ada secara mandiri
peserta didik mendiskusikan hasil pengamtannya dan mengelompokkan bahan makanan yang bersifat asam dan basa mengkomunikasikan dengan kelompok lain dengan mempresentasikan data yang diperoleh dengan penuh
percaya diri dan peserta didik lain menanggapi hasil
pengamatan dari kelompok yang presentasi
Peserta didik bersama guru menyamakan persepesi tentang perbedaan tentang indikator alamai dan contohnya materi untuk mengetaui bahwa peserta didik sudah
Perangkat Slamet Widiantoro,S.Pd SM P N 1 Gabus menguasai
3 Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi kelas dengan berpikir logis
b. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap dari hasil materi yang dipelajari dengan pertanyaan lesan dari bahan-bahan makanan yang digunakan
c. Jika ada siswa yang belum menguasai dengan memberikan remedial berupa tugas rumah untuk mempelajari ulang materi ini
d. Guru memberikan tugas berupa pertanyaan, misalnya mencari bahan-bahan makanan lain yang bersifat asam dan basa, dan bahan lain yang dapat digunakan sebagai indikator asam dan basa.
E. Sumber Belajar
Buku IPA untuk SMP Kelas VII Teguh Sugiarto dkk, BSE halaman 39-43
Buku CTL IPA untuk SMP Kelas VII, Wasis dkk, BSE halaman 53-56
Buku IPA untuk SMP kelas 7 Wasis dkk, BSE halaman 31-34
Buku IPA Terpadu untuk SMP Ani Winasih dkk, BSE halaman 40-43
Jika memungkinkan ditayangkan dari ineternet tentang asam basa dan garam
E. Media Pembelajaran Sumber Belajar
Mortal dan Penumbuk, Plat tetes, Pipet tetes
Garam dapur, cuka, kopi, sabun, air jeruk, rinso, air suling, alkohol, larutan gula, indikator kunyit atau kembang sepatu
F. Penilaian
Indikator penilaian Teknik
penilaian
Bentuk instrumen
Instrumen
Peserta didik dapat menentukan bahan yang digunakan sebagai indikator alami
Tertulis Isian Bahan yang digunakan untuk indikator uji sifat asam dan basa adalah ....
Peserta didik dapat menentukan warna larutan jika dites dengan sbeuah indikator
Tertulis Isian Bahan makanan yang bersifat asam ditunjukkan dengan warna indikator .... Peserta didik dapat menentukan
warna larutan jika dites dengan sbeuah indikator
Tertulis Isian Bahan makanan yang bersifat basa ditunjukkan dengan warna indikator .... Peserta didik dapat menentukan
warna larutan jika dites dengan sbeuah indikator
Tertulis Isian Sabun jika diberi indikator kembang sepatu akan berwarna ….
Peserta didik dapat menentukan warna larutan jika dites dengan sbeuah indikator
Tertulis Isian Air jeruk jika diberi indikator alami kembang sepatu berwarna ...
Mengetahui Kepala Sekolah
Gabus, 11 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran
Herry Susanto, S.Pd.M.M. NIP. 196511151988031004
