RPP PJOK KELAS 1 SD K13 Revisi Tahun 2017

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU(PJOK)REVISI © 2017

SD NEGERI KOWEL 3

KELAS 1

Subtema 1: Pengalaman Masa Kecil

Subtema 2 : Pengalaman Bersama Teman

Subtema 3 : Pengalaman di Sekolah

Subtema 4 : Pengalaman yang Berkesan

Dilindungi Undang-Undang

Tema 5

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :SD Negeri Kowel 3 Kelas /Semester : 1/2 (dua )

Tema 5 :Pengalamanku

Subtema 1 : Pengalaman Masa Kecil

Pembelajaran ke- : 2 dan 5

Peertemuan ke- : 1 dan 2 Fokus Pembelajaran : PJOK

Alokasi Waktu :4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Memahami berbagaigerak dominan (bertumpu,bergantung,

keseimbangan,berpindah/lokomotor,tolaka n, putaran, ayunan,melayang, dan mendarat)dalam aktivitas senam lantai.

3.5.1 Gerak bertumpu dengan tangan • Gerak bergantung

• Gerak ayunan • Gerak melayang • Gerak mendarat 4.5 Mempraktikkan berbagai polagerak

dominan (bertumpu,bergantung, keseimbangan,berpindah/lokomotor,tolaka n, putaran, ayunan,melayang, dan mendarat)dalam aktivitas senam lantai.

4.5.1 Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati contoh gerak saling mendorong yang diperagakanoleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bertumpu padatangan dengan runtun dan percaya diri.

2. Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkangerak saling mendorong secara tepat.

3. Setelah mengamati dan mendengarkan percakapan yang dibacakan,siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisandengan benar.

MATERI PEMBELAJARAN

Buku siswa Revisi 2017

D. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.

Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :1. Teks bacaan.

2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.

Bahan :

(3)

Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi_Waktu

Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.

2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.

3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.

5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. 6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,

dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.

8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.

15 menit

Kegiatan inti Ayo Mengamati

 Siswa diajak berkumpul di lapangan dan melakukan pemanasan bersama-sama.

 Siswa diminta duduk bersama-sama membentuk lingkaran untuk bermain latihan konsentrasi.

 Guru membacakan cerita yang mengandung kata ”Hitam” dan ”Hijau”. Jika guru menyebutkan hitam, siswa harus jongkok. Jika kata yang disebutkan adalah

a) hijau, siswa harus berdiri. b) Ulangi beberapa putaran.

Ayo Mencoba

 Guru bertanya kepada siswa mengenai sikap bertumpu dan bergantung yang mereka ketahui.

 Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapat atau mengajukan pertanyaan.

 Sampaikan kepada siswa, posisi saling mendorong dengan

(4)

gerakan saling mendorong bersama dengan guru.  Peragakan gerak saling mendorong dihadapan siswa.

 Siswa diminta menirukan gerak yang telah dilakukan guru secara bersama-sama.

Ayo Mengamati

 Perhatikan gambar di bawah ini. Dulu, Beni pernah ikut paman ke sanggar senam. Beni diajari paman gerak kekuatan.

 Beni menceritakan pengalamannya pada Pak guru. Teman-teman juga mendengarkan.

 Beni melakukan gerak saling mendorong dengan bertumpu pada tangan. Ayo lakukan bersama-sama.

Ayo Mencoba

 Saat bergerak, tubuh harus seimbang. Coba lakukan gerak saling mendorong bersama teman.

 Berdiri di hadapan temanmu. Pertemukan telapak tangan kalian.  Berdiri tegak, kaki kanan berada di depan. Dengarkan aba-aba

dari guru. Saat aba-aba mulai, lakukan gerak saling mendorong.  Saat aba-aba berhenti,

maka hentikan doronganmu.

 Lakukan berulang-ulang.  Bertumpu pada tangan

akan melatih kekuatan.  Guru mengoreksi jika ada

kekeliruan-kekeliruan siswa dalam melakukan gerakan tersebut.

 Setelah berlatih melakukan gerak senam dasar

bertumpu pada tangan,

catat kemampuan siswa dalam mencapai kompetensi yang dimaksud.

 Akhiri kegiatan olahraga dengan melakukan pendinginan dan memintasiswa berganti pakaian.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:

 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?

2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.

3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan

(5)

G. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

Mengetahui

Kepala SD Negeri Kowel 3

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD

NIP.19590522 197803 2 003

Pamekasan 2018 Guru PJOK

H.SURIFAK, S.Pd

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :SD Negeri Kowel 3 Kelas /Semester : 1 / 2 (dua )

Subtema 2 : Pengalaman Bersama Teman

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

PJOK

1. Setelah menyimak teks, siswa dapat menjelaskan sikap permintaan maafdengan tepat. 2. Melalui kegiatan menulis surat permintaan maaf, siswa dapatmenggunakan ungkapan

permintaan maaf tulis dengan tepat.

3. Dengan menyimak teks, siswa dapat menjelaskan gerak bertumpu dalamaktivitas senam lantai.

4. Setelah memahami prosedurnya, siswa mempraktikkan gerak bertumpudalam aktivitas senam lantai.

(7)

Kursi untuk melakukan senam lantai

Media/Alat : 1. Teks bacaan.

Bahan :

-Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. 3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali

setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

15 menit

Kegiatan inti Ayo Mengamati

 Siswa menyimak teks di buku siswa.

 Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan mengajukan pertanyaan sebagai berikut.

 Apa yang harus kita lakukan jika melakukan kesalahan?  Apa yang harus kita lakukan jika ada teman meminta maaf?  Apa saja manfaat saling memaafkan?

Ayo Berdiskusi

 Siswa mendiskusikan gambar berseri yang

ada di buku siswa

 Siswa menceritakan gambar satu per satu.

 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar berseri.  Siswa juga mengemukakan pendapat

tentang perbuatan Lani di dalam teks. Ayo Menulis

 Siswa membaca instruksi di buku siswa.

(8)

 Setelah selesai, siswa membacakan surat yang ditulisnya di depan guru dan temanteman.

 Siswa diberi kesempatan untuk memberi komentar terhadap surat yang dibacakan temannya.

Ayo Mengamati

 Siswa menyimak teks di buku siswa tentang langkah-langkah gerakanbertumpu pada kursi.

 Siswa mengamati gambar Ayo Mencoba

 • Siswa mempraktikkan gerakan bertumpu pada kursi.

2. Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

3. Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?

5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.

6. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.

7. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas. 8. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

15 menit

G. PENILAIAN

d. Penilaian Sikap: Lembar Observasi e. Penilaian Pengetahuan: Tes

f. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

(9)

Mengetahui

NIP.19590522 197803 2 003

H.SURIFAK, S.Pd

NIP. 196511101986061001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Subtema 3 : Pengalaman di Sekolah

(10)

PJOK

1. Dengan mengamati contoh berjalan di papan titian yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai dengan runtu dan percaya diri.

2. Dengan bantuan guru, siswa dapat mempraktikkan gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai secara tepat.

3. Setelah melakukan kerja sama dengan teman, siswa dapat mempraktikkan gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai secara tepat.

Buku siswa Revisi 2017 Matras.

METODE PEMBELAJARAN

D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Bahan :

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan

15 menit

(11)

perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

Kegiatan inti Ayo Berlatih

 Ajak siswa untuk bermain ”Lakukan dan Katakan”

 Bagi siswa menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok LAKUKAN dan kelompok KATAKAN. Perwakilan dari kelompok

LAKUKAN bertugas untuk melihat gambar yang ditunjukkan oleh guru dan melakukan gerakan sesuai isi gambar.

 Kelompok KATAKAN bertugas untuk mengucapkan kata ajakan sesuai gerakan yang ditunjukkan oleh kelompok LAKUKAN secara bersama-sama.

 Lakukan secara bergantian.

 Untuk dapat melakukan asesmen terhadap pemahaman siswa, kegiatan

menyebutkan kata ajakan secara berkelompok dapat diganti menjadi menyebutkan kata ajakan secara individu.

 Jika siswa kesulitan memahami maksud dari gerakan yang ditunjukkan oleh temannya, guru dapat memberikan bantuan dengan menunjukkan gambar.  Akhiri kegiatan dengan menyebutkan

secara bersama-sama kata-kata

ajakan yang terdapat dalam buku siswa yaitu: Ayo, Yuk, Mari.

Ayo Mencoba

 Guru mengajak siswa berkumpul di lapangan dengan menggunakan kalimat ajakan dan menekankan bahwa

kata/kalimat ajakan selalu digunakan dalam kehidupan sehari-hari

 Lakukan pemanasan sebelum melakukan kegiatan olahraga, kemudian ajak siswa berkumpul di lapangan terbuka yang telah dilengkapi dengan papan titian.

 Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai apa yang diketahui tentang senam lantai.

 Jelaskan sikap keseimbangan sebagai salah satu hal yang harus dikuasai dalam melakukan senam lantai.

 Guru memberikan contoh sikap berjalan di titian sebagai salah satu sikap keseimbangan dalam senam lantai.

 Minta salah satu siswa yang bersedia untuk menjadi contoh dalammelakukan gerak berjalan di titian bagi teman-temannya.  Setelah mengamati contoh, minta siswa berbaris dan bersiap

berjalan dipapan titian.

 Minta siswa untuk saling mengamati gerakan yang dilakukan.  Setelah seluruh siswa dirasa telah memahami aturan dalam

melakukangerak minta siswa untuk melakukan secara bergantian.  Awasi kegiatan yang dilakukan oleh siswa sambil mencatat

kemampuanmereka dalam mencapai kompetensi yang dimaksud.

180 menit

(12)

5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.

F. PENILAIAN

g. Penilaian Sikap: Lembar Observasi h. Penilaian Pengetahuan: Tes

i. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Mengetahui

NIP.19590522 197803 2 003

H.SURIFAK, S.Pd

NIP. 196511101986061001

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Subtema 4 : Pengalaman yang Berkesan

Peertemuan ke- : 7dan 8 Fokus Pembelajaran : PJOK

PJOK

dominan (bertumpu,bergantung,

(14)

mendarat)dalam aktivitas senam lantai. dan kerja sama.

1. Setelah menyimak teks, siswa dapat menjelaskan gerak keseimbangandengan tepat. 2. Siswa dapat melakukan gerakan keseimbangan dengan tepat.

3. Setelah melakukan kegiatan membaca puisi, siswa dapat menuliskanungkapan rasa persahabatan dengan tepat.

4. Melalui kegiatan menulis puisi sederhana, siswa dapat mengekspresikanungkapan rasa persahabatan dengan tepat.

Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

• Buku siswa

• Matras untuk senam lantai

METODE PEMBELAJARAN

D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Bahan :

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk

3. Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?

5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran

15 menit

(15)

pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.

F. PENILAIAN

j. Penilaian Sikap: Lembar Observasi k. Penilaian Pengetahuan: Tes

l. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Mengetahui

NIP.19590522 197803 2 003

H.SURIFAK, S.Pd

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU(PJOK)REVISI © 2017

SD NEGERI KOWEL 3

KELAS 1

RPP| KELAS 5 SEMESTER 2MUHAMMAD SALEH,Spd| 15

Tema 6

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri

Subtema 1: Lingkungan Rumahku Subtema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku

Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku

(17)

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Tema 6 :Lingkungan Bersih Sehat dan Asri

Subtema 1 : Lingkungan Rumahku

PJOK

1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru, siswamampu menunjukkan gerakan berpindah tempat dalam senam lantaiyaitu berguling ke kanan/kiri dengan tepat. 2. Melalui praktik siswa mampu melakukan gerakan berpindah tempat padasenam lantai yaitu

berguling ke kanan/kiri dengan tepat..

Buku teks tematik kelas 1 tema 6 • Matras/kasur

Bahan :

(19)

Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.

 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.  Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali

 Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.

 Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.  Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.

 Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

 Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.

(20)

Kegiatan inti Ayo Berlatih

• Siswa dan guru ke luar kelas menuju halaman

sekolah/lapangan olahraga sekolah sambil

membawa matras/alas senam lantai. • Siswa melakukan gerakan pemanasan dengan

panduan guru.

• Guru menyiapkan matras dan meletakkannya

di lantai.

• Siswa memerhatikan penjelasan dan peragaan

guru tentang gerak berguling ke samping kanan dan kiri serta manfaatnya bagi

kesehatan tubuh.

• Guru berbaring di atas matras dengan posisi badan terlentang dan tangan diletakkan lurus sejajar badan.

• Lalu guru menggulingkan badan ke kanan

sampai ke tepi matras. Lalu berguling kembali

ke kiri sampai ke tengah matras/posisi semula.

180 menit

9. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan

Teknik PenilaianPenilaian Sikap: Lembar ObservasiPenilaian Pengetahuan: Tes Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

(21)

Mengetahui

NIP.19590522 197803 2 003

H.SURIFAK, S.Pd

NIP. 196511101986061001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Subtema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku

(22)

PJOK

1. Dengan mencontoh gerakan tumbuhan yang berayun, siswa dapatmenjelaskan gerak ayunan yang dapat digunakan dalam aktivitas senamlantai dengan tepat.

5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak ayunandalam aktivitas senam lantai dengan benar.

6. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswadapat mensyukuri atas apa yang telah mereka miliki serta memilikipemahaman akan hak dan kewajibannya sebagai makhluk Tuhan...

Bahan :

Waktu

15 menit

(23)

Kegiatan inti Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Ayo Berlatih

Mintalah siswa menceritakan pengalamannya mengamati pohon yang bergoyang ditiup angin. Sebagian siswa mungkin ada yang pernah melihat pohon bambu tertiup angin, pohon cemara, dan pohon-pohon lainnya.

Mintalah siswa menirukan gerakan pohon tertiup angin. Mintalah mereka menggunakan tubuh dan tangan mereka. Gerakan pohon

tertiup angin seperti berayun-ayun. Tubuh

manusia juga bisa berayun-yun seperti pohon.

Mintalah siswa mengamati gambar gerakan

ayunan pada tubuh manusia. Secara bergantian siswa menyebutkan bentuk-bentuk gerakan

ayunan yang dapat mereka lakukan.

• Mintalah siswa menirukan gerakan pada

gambar secara berulang-ulang.

180 menit

Penutup 13. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:

14. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.

(24)

Teknik PenilaianPenilaian Sikap: Lembar Observasi

Penilaian Pengetahuan: TesPenilaian Keterampilan: Unjuk Keterampilan

Mengetahui

NIP.19590522 197803 2 003

H.SURIFAK, S.Pd

NIP. 196511101986061001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)

(25)

4 Jam Pertemuan/Minggu

PJOK

1.Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru, siswamampu menunjukkan gerakan berpindah tempat dalam senam lantaidengan tepat.

2. Melalui praktik, siswa mampu melakukan gerakan berpindah tempat padasenam lantai dengan tepat.

Bahan :

(26)

Kegiatan inti Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Ayo Berlatih

• Siswa ke luar kelas menuju halaman sekolah/lapangan olahraga sekolah

• Siswa melakukan gerakan pemanasan denganpanduan guru.

• Siswa memperhatikan penjelasan danperagaan guru tentang gerakan tolakan,melayang, dan mendarat dalam gerakan squatjump pada senam lantai

• Siswa melakukan latihan gerakan squatjump pada senam lantai seperti yang telahdicontohkan oleh guru secara individu denganbimbingan guru.

• Siswa secara bergantian melakukan gerakantersebut. Guru melakukan pengamatan danmelakukan evaluasi terhadap perilaku dankemampuan siswa.

• Setelah selesai berlatih guru mengajak siswabertanding adu kemampuan squat jump. Dalamwaktu 15 detik dua orang siswa berbarenganmelakukan squat jump. Guru menghitungsiapa di antara mereka yang lebih banyaklompatannya. Begitu seterusnya sampai semuasiswa dapat kesempatan.

180 menit

Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:

• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?

• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.

• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.

• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.

15 menit

(27)

• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.

• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN

Penilaian Sikap: Lembar Observasi Penilaian Pengetahuan: Tes

Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

Mengetahui

NIP.19590522 197803 2 003

H.SURIFAK, S.Pd

NIP. 196511101986061001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

(28)

Subtema 4 : Bekerja sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan

PJOK

1.Dengan mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak tolakan,melayang, dan mendarat dalam aktivitas senam lantai dengan benar..

• Gambar gerakan tolakan, melayang, dan mendarat dalam senam lantai • Buku teksBuku siswa Revisi 2017

Bahan :

Waktu

15 menit

(29)

Kegiatan inti Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

.Ayo Mencoba

Siswa mengamati gambar pada buku. Siswa memperkirakan kegiatan yang akandilakukan.

Siswa mengenakan baju olahraga

dandipimpin ketua kelas berjalan ke arah lapangansekolah. Siswa berjalan

dengan tertib dan rapi.

Siswa melakukan pemanasan dengan berlarimengitari lapangan dan

melakukan gerakanringan.

Semua siswa mendapat kesempatan mencoba.

Setelah semua mencoba, siswa secara mandiriberlatih sampai

mereka dapat melakukannyadengan tepat.

Setelah semua mencoba siswa berkumpuldan guru menjelaskan tentang kegiatan yangbaru saja mereka lakukan. Kegiatan

tolakan,melayang, dan mendarat dapat melatihkeseimbangan dan dapat menyehatkan badan.

Guru mengingatkan anak-anak agar rajinberolahraga agar tubuhnya sehat dan kuat.

180 menit

(30)

G. PENILAIAN

Penilaian Sikap: Lembar Observasi Penilaian Pengetahuan: Tes

Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

Mengetahui

NIP.19590522 197803 2 003

H.SURIFAK, S.Pd

NIP. 196511101986061001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(31)

SD NEGERI KOWEL 3

KELAS 1

Dilindungi Undang-Undang

Tema 7

Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku

Subtema 1: Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita

Subtema 2 : Hewan di Sekitarku

Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku

(32)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Tema 7 :Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku

Subtema 1 : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita

PJOK

3.6 Memahami gerak dasarlokomotor dan non-lokomotorsesuai dengan irama (ketukan)tanpa/dengan musik dalamaktivitas gerak berirama

3.6.1 • Gerak dasar lokomotorik • Gerak dasar non lokomotorik

4.6 Mempraktikkan gerak dasarlokomotor dan non-lokomotorsesuai dengan irama (ketukan)tanpa/dengan musik dalamaktivitas gerak berirama

4.6.1 • Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan, belakang, samping kiri/kanan, mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan melangkahkan kaki yang akan dipelajari.

1. Setelah mengamati teks, siswa dapat menjelaskan gerak dasar berjalansesuai irama dengan benar.

2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak dasarberjalan sesuai irama dengan benar.

Bahan :

(33)

Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

15 menit

Kegiatan inti Ayo Berlatih

Siswa berdiskusi tentang ciri benda hidup dapat bergerak.

• Benda hidup bergerak dengan berbagai cara. Ada yang berjalan, berlari, terbang, dan lainlain. • Manusia adalah benda hidup. Manusia

bergerak dengan cara berjalan dan berlari.

• Siswa berlatih mempraktikkan gerak berlari dan berjalan.

• Gerak berjalan.

1. Sikap awal berdiri tegak dan pandangan ke depan. 2. Tangan kanan dan kiri dikepalkan di samping badan.

3. Berjalanlah seperti biasa dengan lengan diayun di samping badan. 4. Berjalanlah mengikuti irama hitungan 1, 2, 3, dan 4.

• Setelah berjalan, lakukan gerak berlari.

• Saat perpindahan gerak berjalan ke berlari, lakukan secara perlahan.

• Gerak berlari.

(34)

• Siswa melakukan gerakan kombinasi berjalan dan berlari. • Berjalan dan berlari sesuai irama hitungan.

• Lakukan gerakan berjalan untuk hitungan 1, 2, 3, dan 4. • Lakukan gerakan berlari untuk hitungan 5, 6, 7, dan 8.

Kegiatan Penutup Refleksi

• Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari itu. Dalam kegiatan

refleksi guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini. ~~Apa yang kamu pelajari hari ini?

~~Bagaimana perasaanmu saat membandingkan dua jenis benda, mempraktikkan gerak berjalan, gerak berlari, dan gerak kombinasi berjalan dan berlari?

15 menit

G. PENILAIAN

m.Penilaian Sikap: Lembar Observasi

(35)

n. Penilaian Pengetahuan: Tes o. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

Mengetahui

NIP.19590522 197803 2 003

H.SURIFAK, S.Pd

(36)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Subtema 2 : Hewan di Sekitarku

PJOK

1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak dasarmelompat dan memutar sesuai irama (ketukan) tanpa iringan music dalam aktivitas gerak berirama dengan benar. 2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak dasarmelompat dan memutar

sesuai irama (ketukan) tanpa iringan music dalam aktivitas gerak berirama dengan benar..

Buku teks tematik kelas 1 tema 6 • Berbagai gambar hewan

(37)

Bahan :

Kegiatan Deskripsi

Alokas i Waktu

Pendahulua n

 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.

 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.  Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap

kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

 Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.  Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.

 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

15 menit

Kegiatan

inti Ayo Berlatih• Siswa berdiskusi tentang berbagai cara gerak hewan.

• Siswa berlatih memperagakan gerak meloncat seperti katak. • Langkah-langkah sebagai berikut.

Lakukan gerakan meloncat seperti katak. ~~Meloncatlah sampai batas yang ditentukan.

~~Lalu berputarlah sambil melompat untuk berbalik arah.

~~Kembalilah ke tempat semula dengan cara meloncat seperti katak! Cara melompat memutar badan sebagai berikut.

Badan jongkok.

(38)

• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.

15 menit

G. PENILAIAN

p. Penilaian Sikap: Lembar Observasi q. Penilaian Pengetahuan: Tes

r. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

(39)

Mengetahui

NIP.19590522 197803 2 003

H.SURIFAK, S.Pd

(40)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku

PJOK

1. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan gerak dasar menekuk danmeliuk sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerakberirama dengan benar.

2. Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar menekukdan meliuk sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalamaktivitas gerak berirama dengan benar.

Buku teks tematik kelas 1 tema 6 • Berbagai gambar hewan

Bahan :