Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ل و رػخ رػغتم ي دػااو رػغتم رثأت ةساردل اصوصخ لكػش ي جياػتنلا ػ ؿوػصح
ا نم ـاقرأ ي
رابتخ لا بق لاو ي يدعب يرجتلا لصف
و طبضلا .
ػػػ ػػكتري ثػػحبلا اذػػػهو .ا حابنتػػسا و اهرػػسفت و ثػػػحبلا لػػصاوا ةػػثاابلا لػػي ػػه ػػيرح نػػ و .ةيياػػصائا تاػػنايبلا لػػي تارػػغتما تػػب ةػػقاعلا ؼرػػعت ةػػقيرطلا ذ
.ثحبلا عوضوم فصو حضوت لا جياتنلا لص ا
ج . ثحبلا ميمصت
ثػػحبلا اذػػه ي ـدلتػػسما ميمػػصتلاو رػػ ةيطبػػض ةػػ ومة ميمػػصت وػػه
م ةػػئفاك
Nonequivalent Control Group Design
. 3 عي ثحبلا ي ـدلتسما ميمصتلا
3ةروصلا فايب
:E
يرجتلا لصفلا
:K
لصفلا طباضلا
O1 :
يرجتلا لصفلا ي بقلا رابتخيا
O3 :
لصفلا ي بقلا رابتخيا طباضلا
E O1 X1 O2
Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
X1
:
ـادلتػػػسا ةػػػ ماكلا ةينامػػػسةا ةباجتػػػسيا ةػػػقيرطلا
(TPR) لػػػصفلا ػػػ
يرجتلا
O2 :
جتلا لصفلا ي ىدعبلا رابتخيا ير
O4
: لصفلا ي ىدعبلا رابتخيا طباضلا
لا لصفلا و ةيبرجتلا فاصفلا ثحبلا اذه ي ؾ شي ةثاابلا تماق و طباض
اب .ةف تلما تءارجئا امه نكلو ت صفلا نيذه ي ىدعبلا و بقلا رابتخي
د . فيرعتلا اإ
ارر
ارغتم ثحبلا اذه ي ف
ام لقتسما رغتما
(
(X و ا رغتما عباتل
(
Y
)
. رغتما اذه
حرش 3 اتلا وحنلا
1
-لقتسماّرغتما (variabel X)
ةقيرح ـادلتسا عي ةينامسةا ةباجتسيا
ة ماكلا
2
-عباتلا ّرغتما (variabel Y)
عي ةيبرعلا ةغ لا م كت ةرا م .
3 ي امك ا نييبت ةثاابلا عيطتستف ام نيب طابترا امأ و
r
Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
فأ
Sugiyono
Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
لودجلا ١
. ٣
ةساقملا دماوعلا
مقر ةساقملا دماوعلا
٠ -
لاسرلا ؿوصو ة
٢
-لا ة اجش
٣ -ةقاطلا
-د اوقلا ةيوغ لا
-تادرفما
2
-نايبتسا
ضعب ءاط إ ةطساوب ةثاابلا ا معت تانايبلا عم ةقيرح وه و
فايبلا وأ ة ئسأا ونوي وس( ,بيجتسما إ باتكلا
Sugiyono ،
0221 3
040 ةفرعم وه فايبتسيا ـادلتسا دصق و .) ءارأ
ذيماتلا ةسارد ن
و ـاكلا م تبهوم
ي م تباجتسا و ,ةيبرعلا ةغ لاب ـاكلا ةسارد ي
ـادلتسا ة ماكلا ةينامسةا ةباجتسيا ةقيرح
فا و سايقم ةثاابلا ـدلتست و Guttman
أ . ةباجإ ؿانت فأ ديرت اه
Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
يقدتلا ةمياق
( .
( ةدااو ةجرد اه ةعفترما ةباجئا و . 0
ةباجئا و )
د اه ةضفلنما ( رفص ةجر
2 .)
و . تاودأا ريوطت ةيلمع
1
-قدصلا رابتخا
( وتنوكيرأ ؿوق ي ؽدصلا 02203001
ؿدي رايعم وأ رادقم وه )
ادأا فإ .ةادأ ؽدص تايوتسم ؿا ؽدص اه ةحيحصلا وأ ةقدصلا ة
،سكعلاب و .
صلا ر ةادأا فإ ا
.ضفلنم ؽدص اه ةقد
وه ثحبلا اذه ي ـدلتسما ؽدصلا رابتخا ىريرقت
رابتخا ثيا ، قدص
.ءام علا ء رأ ـدلتسي
و ؼرشما إ رابتخيا ة ئسأ ةثاابلا ـدقت و م عم
ي ةيبرعلا ةغ لا ةسردما
عباسلا لصف ل ةمرلا ةيوناثلا ةثاابلا طعت و .
ذيماتلا ةق عتما رابتخيا ة ئسأ
Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ز . يرط
ق تانايبلا عمر ة
د ام و ح فأ ركذ ر
خ ه تنايبلا عم ةقير ةباجئ تانايبلا عم ي تاوط
ثحبلا اذه ي ةثاابلا ا مدلتست تانايبلا عم ةقيرح امأ .ثحبلا ةيضرف وأ تاكشما 3 ف
1
-اا رابتخ
ؼدػػػه وػػػه راػػػبتخيا اذػػػه
باػػػسا ىوتػػػسم وأ ػػػ ق بػػػناج ي ةراػػػ م
باعتسا اذه ةي م لمعخت و .ةيساردلا ةداما
فػصن ءاػ تنا وأ ةػساردلا دػعب رابتخيا
و .ـاػػػػػكلا ةراػػػػػ م راػػػػػبتخا وػػػػػه راػػػػػبتخيا اذػػػػػه ي ـدػػػػػقما راػػػػػبتخيا اػػػػػمأ و .ةنػػػػػسلا . دعب و فقوما ءاط إ لبق ام ،تترم رابتخيا اذه ةي مع معت
)أ ػػ بقلا راػػبتخيا .فػػقوما ءاػػط إ لػػبق راػػبتخا وػػه ،
راػػبتخيا اذػػه ؼدػػه
أا ـاػػػػػكلا ةراػػػػػ م ةػػػػػفرعم وػػػػػه ـادلتػػػػػساب فػػػػػقوما ءاػػػػػط إ لػػػػػبق و
ةػػػػػقيرح
Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
)ب دػػعبلا راػػبتخيا .فػػقوما ءاػػط إ دػػعب راػػبتخا وػػه ،ي
راػػبتخيا اذػػه ؼدػػه
ـادلتػػػػػساب فػػػػػقوما ءاػػػػػط إ دػػػػػعب ةرػػػػػخأا ـاػػػػػكلا ةراػػػػػ م ةػػػػػفرعم وػػػػػه ةػػػػػقيرح
ة ماكلا ةينامسةا ةباجتسيا .
2
-نايبتسا
بلا ـدلتست ،ثحبلا اذه ي و . يقدتلا ةمياق لكشب فايبتسا وح ةادأ ةثاا
يقدتلا ةمياقب يماتلا قدي ثيا ةمياق ه
()
بسانما دومعلا
وتنوكيرأ( Arikunto
، 02203022 )
و .فقوما ةي م ءا تنأ دعب ذيمات ل ـدقم فايبتسيا اذه ؼده
اذه راشتنا
فرعم وه فايبتسيا ة
ذه ـادلتساب ةيبرعلا ةغ لاب ـاكلا ةسارد إ ذيماتلا ةباجتسا
ة ماكلا ةينامسةا ةباجتسيا ةقيرح .
ح .
تانايبلا ليلحت بولسأ
1
و يدعب و يلبق( رابتخاا جمارب ةّيقرت
)
ةثاابلا عباتت م يدعبلاو بقلا رابتخيا نم تانايبلا ؿوصحا دعبو ا ةّيقّلا باسا ا
Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ـادلتسا ةيلاعف ي ثحبت هو ثحبلا ةيضرف ةباجي ؼده لا
Microsoft Excel 2013
Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
=
software SPSS versi 16 for windows
Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
> 2،22 ف ةيرفصلا ضورف Ho
ؿوبقم و ةرشابما ضورف Ha
رم دود تناك ول ،
ةميقلا
sig (2-tailed) <
2،22 ف ف ةيرفصلا ضور Ho
دودرم و ضورف
ةرشابما Ha
ؿوبقم
.
5
-نايبتساا رابتخا
تانايب ةباجتسيا ةقيرح ذيماتلا ةباجسا ؾاردي فايبتسيا
ل .مي عت ةي م ةيدأت دعب فايبتسيا تانايب لصحتس .ة ماكلا ةينامسةا يرطب ةيدأما ةبسنلاو ددعلا لكش إ تانايبلا ك ت ةثاابلا ات
3
راركتلا
(
F ) ×
022 ٪
ذيماتلا ة ومة
(
n
)
3حرشلا
=F ةباجإ رايخ رركت
n
= ذيماتلا عومة
Refani Agustina Amanda, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab