Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
لا لوٓا باب
ةمدقما
أ. ةلكشملل ديهمتلا
لاق .ناسنا لك ّقح يه ةيبرلا
Sukmadinata
( 2012 :
24 ّوم نس ةيلمع" يه ةيبرلا أ
،نْلا ا نامز و ".صاخ ضرغ ىلع لوصح ّث و .باطلا قاخأ و ةراهم و نماكلا لك ءاملعلا هب ماق يذلا ّّغّتلا عابتإ ماعلا ا م بلطي امإ .ةاي ا بناوج
ةّيمر ّغ وأ ةيمر .
ىأر
Dardjowidjojo
( 2012:16 يه ةغللا نأ أ
زومرلا نم ماظن" ةمدختسما ةيظفللا
ءاضعأب
ل ةغللا عَمَتْجُ ةلصاومل
".هتعومُ عم لَعاَفَ ت و ةايح ّمهما رومٓا ىدحإ يه ةغللا ذاه و
َع حاضيإاو ،لاصتاا لئاسو نم ةليسوك ناسناا .ناسنإا يأّر ْن
ةيبرت اذه ةغللا لا
نامز مهم رمأ يه
ةّيئادتبإ ةسردم يف
اه م ،ةيسنودنإا ةغللا اّمإ .
ةايحلل ادوزت راغصلا ذ م ناتاهو فّرعت دق .ةيبرعلا ةغللا و ةيزيلجإا ةغللا كلاذكو ةيب جٓا ةغللا و نامزلا ّوجمم هَجاَوج يِل .
ةبّلطتم "كلاذل ببسلا و .مهسرادم نوملسما داوٓا اهمّلعتي ةيبرعلا ةغللا تناك و :مك ا ىرادصم مهفل اداز ةيبرعلا ةغللا مّلعتل داوٓا
ةنّسلا و نآرقلا
لاق امك .امهاوس امو
Suherman (
2012 :
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
ةغل لاود نيب ةطيسو ةغل تناك ةيبرعلا ةغللا نأ اضيأ لاق و .ها لوسر ثيدح قّمعتل
.مه م مامتهإا ىلع لصحت ىتح ةيبرعلا
رضاحلا يف ةيبرعلا ةغللا مّلعت نوكي ،
ةيئادتبإا ةسردملا يف ت
ش ت لم داوملا ىلع
داوملا ذه .هلوح راوجب قّلعتت ىتلا ةرواحملا و ملكلا و تادرفملا فراعت لثم ةيساسأا ةيبرعلا ةغللا تناك يه ةلكشملا وأ ىّدحّتلا اهل نكلو .ةيئادتبإا ةسردم يف باطل ةلهس ذيماتلل اباعصتسا بعصتسي دق و .ةصاخ ةباتك اهل و ،ةفلتخملا ةعومجملا نع تردص
يح .ةيبرعلا ةغل اومّلعتي نأ نوديري ن
" .عامتساا نسح و زيكرّتلا ىلإ جاتحن ةيبرعلا ةغللا مّلعت د ع اا
ساسأا وه عامتس
و ةباتكلا و ةءارقلاو ،ماكلا ىلإ لقت ي نأ لبق ةغللا ملعتل ب يّمس و داحتاا دحا وه
catur tunggal "
( Tarigan ،
1989 :
1 اا .) عم عامتس ا
وه تعا و فر ت
مهف ملكتملا .
اذهو باطخلا نم ى عم مهفن نأ ثيح هيف ةدراولا تادرفملا ديدحت ةيلمع ىلع ُطّرَوُ ي
قوط ملا .
ةّيئادتباا ةسردم ذيمات ّّسلا نٓ .مّلعملل ةصاخ تايد ةّيبرعلا ةغللا مّلعت و بعلل ّبح
كِرَح مّلعت ام د ع ،
امك لاق
Maulana
( 2013 ةّيئادتباا ةلحرما ذيمات ّنأ أ
لاكشأ اوّبحأ
لف ،ميلعتلا بعللا سردمل
. اهاكشأ ةعوا تم ةقيرطب هميلعت رضا نأ ءاملعلا روهم لاق و
ابيرقت مّلعت د ع جهَل تَصَت ي و سل نأ عطتسي دلولا ّنأ ةيبرت ملع 30
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
(
Another Language Through Actions
( "
Richards J
فيرعت نع
TPR
" :
a language teaching
methode built around the coordination of speech and action, it attemps to teach language
through physical (motor) activity
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
رهظلا دعب سما ا لصف ةيبرعلا ةغللا ةسارد عقوم تقو ىلعلو .اديج ةداما نومهفي ا ثيح
(KKM) Kriteria Ketuntasan
Minimum
Elmy Dwi Andarini
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
3 .
دوجو فشكل ّثأت
ةقيرط ةباجتسإا مس ا
ا ةلماكلا ةّين
(TPR)
ملعت ا مأ ةغللا
ةيبرعلا .
د . ثحبلا ةيجه م ةقيرط ّثأت دوجو ةفرعم ةباجتسإا
ةلماكلا ةّينامس ا (
(TPR
،ذيماتلا عامتسإا ةردقب
هبش ةسارد ةثحابلا لمعتسي ةبرجتلا
هلكش و ةئفاكتما ّغ ةطباضلا تاعومجا ميمصتب
(
Sugiyono
، 2013 :
116 :يلي امكأ
1O
: فصلا يلبقلا رابتخاا رجتلا
مادختسا ةقيرط
ةباجتسإا ةلماكلا ةّينامس ا
رجتلا فصلا : X
رجتلا فصلا يدعبلا رابتخاا: O 2
يلبقلا رابتخاا
طباضلا فصلا : O 3
طباضلا فصلا يدعبلا رابتخاا: O 4
ه . ةلاسرلا ميظ تلا بيكرت
O1 X1 O2
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
:يلي امك يملعلا ثحبلا ماظن ةثحابلا بكرس لامااب
ةمّدقم :لوٓا بابلا
و ثحبلا فادهأ و ،ةلكشما ةغايص و ،ثحبلا ةلكشم ديهم نع ّنبتس بابلا اذه ثحبلا ماظن بيكرت
يرظ لا راطإا :ياثلا بابلا
ةقيرط نع أأ( يه و ،ةثوحبما ةلكشماب ةقلعتما تايرظ لا نع ّنبتس بابلا اذه ةلماكلا ةينامس ا ةباجتساا ةقيرط نع ثح و ،ةقيرطلا ةفيرعت :ةلماكلا ةينامس ا ةباجتساا عامتسا أج( ،وردقلا ةفيرعت أب( .اهاصق لا و اهلئاضفلا و ،اهءادٓ بيكرت ىلع لمتشت و لا ةغللا أد( .ةيبرعلا ةغللا نم فيرعتو عامتساا لكش و عامتساا فيرعت نم فَلأت ،ةيبرع
.ثحبلا ةيضرف أه( و ثحبلا تاملسم
ثحبلا ةيجه م :ثلاثلا بابلا
،ثحبلا ةقيرط أأ( يهو ،مدختست لا ثحبلا ةيجه م نع بابلا اذه ةثحابلا ّنبتس يعلا و ثحبلا عمتُ أج( ،ثحبلا ميمصت أب( ةقيرط أه( ،ّغتما يئارجإ فيرعت أد( ،ةي
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
رابتخا و باستكإا رشؤم يعي تانايبلا ليل ةقيرط أو( .ةبوعصلا ةجرد ليل و ،زييمتلا ةوق و تانايبلا سنا رابتخا و تانايبلا ةيوست رابتخا
-.ت
اهّسفت و ثحبلا جئاتن :عبارلا بابلا
و هعمتُ و ثحبلا ناكم أأ( :يعي هبيترت و ،ثحبلا جئاتن نع بابلا اذه ةثحابلا ّّعتس ليل أد( ،ثحبلا لصاوح تانايب فصو أج( ،ثحبلا ةادا رابتخا لصاوح أب( ،هتي يع
تانايب رابتخا نم فّلأت لا ثحبلا لصاوح تانايب رابتخال تانايب رابتخا ،ىلبقلا رابتخال
رابتخا و ةيقرلل تانايب رابتخا ،ىدعبلا –
( نوسكجليو ت
Wilcoxon
.أ
تاحارقإا و جئات لا :سما ا بابلا
