Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
تلاق
Arikunto
( 2009:207 ما رثأا دوجو ةفرعمل ثحبلا"يه ةيبرجتلا ةقيرطلا )
ةقرف و ةيبرجتلا ةقرف نيب ةجيت لا لباقتب اهتيفيك و ".ه ع ثوحبملا ئيشلا يف همدع
.ةطباضلا يبرجت هبش ةقيرط ثحبلا اذه يف ةقيرطلا ةثحابلا راتخت
.ة ثحبلا ةجيتن للحتس و
،ثحبملا ناتريغتملا نيب ىزغملا ةقاعلا فرعتس ةقيرطلا ذهب و .ثحبلا جئاتن فرعتل
.ثحبلا جئات لا لصحت ىتح
ج . ثحبلا ميمصت
لاق
Sukmadinata
( 2012 :
287 ) ثحبلا ميمصت ثحبلا اّمأ .ةذوف ما ثحبلا ةطخ وه
ةئفاكتما رغ ةطباضلا تاعومجا وه ةثحابلا لمعتستس يذلا (
Non-Equivalent Control
Group Design )
،
ةي يعلا و
ةعبشما ة يع ةماظن يه ثحبلا اذه .
لاق
Sugiyono
( 2013
: 124 ) عيم ناك نإ ة يعلا نيعت بولسأ يه ةعبشما ة يعلا ّنإ" مدختسي ثحبلا عمتج
ة يعلاب
"
يلبقلا رابتخإا امهتيطعأ .ةطباض ةقرف و ةيبير ةقرف ام و ناتقرف ا مسق ي يه و . ةقيرطب ةيبير ةقرف مادختستس م امه يب وأا ةلا ا ةفرعم ةلماكلا ةينامس ا ةباجتسإا
(TPR)
رابتخإا امهتيطعأ اهدعب و .اهرغ ةقيرطب ةطباض ةقرف و لوصح ةفرعم ىدعبلا
( ةئفاكتما رغ ةطباضلا تاعومجا ميمصت نم هلكش و .ثحبلا
Sugiyono
، 2013 :
116 )
:يلي امك
O1 X1 O2
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
O1
: رجتلا فصلا يلبقلا رابتخاا ي
مادختسا ةلماكلا ةينامس ا ةباجتساا ةقيرط
يرجتلا فصلا : X
يدعبلا رابتخاا
يرجتلا فصلا : O2
يلبقلا رابتخاا
طباضلا فصلا : O3
طباضلا فصلا يدعبلا رابتخاا: O4
د . عمتجم ثحبلا
و هت يع
1 .
ثحبلا عمتجم
لصف ذيماتلا عيم وه ثحبلا اذه ثحبلا عمتج 5
ةّيكزلا ةّيئادتبإا ةسردم
.جنودناب
2 .
ثحبلا ة يع
ذيماتلا عيم ثحبلا اذه ة يعلا لصف
5 لا جنودناب ةّيكزلا ةّيئادتبإا ةسردم
يلع لمتشت 38
.اذيملت
ه .
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
( لقتسما رغتماف .عباتلا رغتم و لقتسما رغتم امو نيرغتما مدختسي ثحبلا اذه
x
)
ةقيرط وه ثحبلا اذه ةلماكلا ةينامس ا ةباجتسإا
(TPR)
( عباتلا رغتما امأو Y
ةردق وه )
زمّر روصتي و .ةيبرعلا ةغللا عامتساا
Sugiyono
( 2013 :
66 : ةيلاتلا ةروصلا )
:ليصفتلا
X
ةقيرط مادختسا = ةلماكلا ةينامس ا ةباجتسإا
Y
= عامتساا ةردق ةيبرعلا ةغللا
r
لماعم = طابتراا
و .
تانايبلا عم ةقيرط
1 .
رابتخاا يه .يدعب رابتخإ و يلبقلا رابتخإ لمعتسي يذلا رير رابتخإ عي ،رابتخاا
نم نوكتي يذلا عوضوما رابتخإا 25
,ب ,أ يهو ةبوجأا رايخ عبرأب تاددعتم تارابتخا
.د ,ج
2 .
ءاتفتسإا
X Y
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
نع ةيبرجّتلا ذيماتلا ماعإ لوصح ىلع ةفرعم بوتكما نايبلا بيكّّلا عي ،ءاتفتسإا ةقيرط ةلماكلا ةينامس ا ةباجتسإا ةماع هيف اعقوي نأ ذيماتلا ديري .
(√) ىلع 3 رايخ
ةبوجأا
3 .
قدصلا رابتخا
رابتخا وهو زومرلا طابترااةادأ ةثحابلا لمعتستس .تاودأا ذه ةقد ىلع لدي
ىمسملا
( korelasi product moment
نم )
Pearson
رّبع دق .
Arikunto
( 2012 :
87 :ىلي امك زومرلا )
:ليصفتلا
rxy
طابتراا لماعم =
X
= تادحولا تاجرد تسم لكل
بيج
Y
= ّلكل ةيّلكلا تاجردلا نبيجا
ΣX
= بيجتسما عومج نم تادحولا تاجردلا عومج
ΣY
نوبجتسم عيم ةرم عيم ريدقتلا ددع =
N
= عومج تسما بيج
زومرلا ىلا طابتراا لماعم ةجيتن تَلِدبتسُا مث
uji-t
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
t = 2
1 2 r n r
:ليصفتلا
t = ت ةميق
باسح
r
طابتراا لماعم =
n
= عومجم تسملا
بيج
(
Sugiono
, 2013 :
257 )
4 .
تباثلا رابتخا
لاق .ثحبلا اذه يف سايقملاك ةاداا ماَوق ةفرعمل وه رابتخا اذه
Arikunto
( 2012 :
74 جَتنَأ رابتخاا ناك اذإ ،ىلاعلا قيدصّتلا ةجارد دجوي لاقي نأ نكمي رابتخاا نإ )
.ارارم ربتخي ولو ةتباثلا ةجيتن
و مدختستس ثلا رابتخا ةثحابلا
ا ب تب ةلداعم
K-R 20
و اّمإ يهف اهتاءارجا
:يلي امك
:ليصفتلا =
ةادآا تابث
k
= تادحولا عومج
��
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
∑
= تادحولا لك نم نيابتلا عومج
p
= ةجردب عوضوما ددع 1
N
q = ةجردب عوضوما ددع 0
(
Arikunto
, 2009 :
175 )
(q=1-p)
:يلي امك ةلداعم يعومجا نيابتلا بس و
2 2 ( )
t
Y Y
N V
N
:ليصفتلا
∑
= تاجردلا عومج
N
= بيجتسما عومج (
Arikunto
, 2009 :
173 )
م
r
11 ةميقب سياقي
r
لودج إا ةجرد ىلع % نامتئ
95 ( ةير ا ةجردب dk
=)
n-2
:اذإ .
r
11
>
r
لودج ث ةادآاف ةتبا
r
11
≤
r
لودج ث رغ ةادآاف اتب
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
5 .
زييمتلا ةوق ليلحت
نيذبل و ةيلاع ةردق مه نيذلا وا نورهاما ذيماتلا نب زّيم لا ةلئسأا ةردق يه زييمتلا ةوق ةوق ىص و .ةلئسأا ةباجإ نيرهاما رغ
زييمتلا
: اتلا زومرلاب ةلئسأا
D = B
B A A
J B J B
= PA - PB
:ليصفتلا
BA
= ةحيحص ةباحإ اهوبي نيذلا ايلعلا ةعومجا ذيمات ددع
BB
= ةحيحص ةباحإ اهوبي نيذلا ىلفسلا ةعومجا ذيمات ددع
JA
= ايلعلا ةعومجا ذيمات ددع
JB
= ىلفسلا ةعومجا ذيمات ددع
PA
نم كّشما ءزج = ةعومجا
حيحص باوج ايلعلا
PB
نم كّشما ءزج = ةعومجا
لا يلفس حيحص باوج (
Arikunto
، 2012 :
229 )
ديج لاؤسلا ناكأ نيعتل ا
:يلي امك سايقما مدختسيف ا مأ
لودجلا 3.1
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
رايعملا زييمتلا ةوق
حيبق (poor) D
<
0,20
(satisfactory)
فاك
D
<
0,30
>
0,20
ديج(good) D
<
0,40
>
0,30
ادج ديج (excellent) D
>
0,40
(
Arikunto
، 2012 :
232 )
6 .
ةبوعصلا ةجرد ليلحت .بعص مأ طسوتم مأ لهس لاؤسلا نأ رّبعت ةبوعصلا ةجرد
ىص و
ةبوعصلا ةجرد
: اتلا زومرلاب ةلئسأا
S
J B
P
P
= ةرشؤم ةبوعصلا
B
= ةحيحص ةباجإ بي يذلا بيجتسما ددع
Js
= بيجتسما عيم
(
Arikunto
، 2012 :
223 )
:يلي امك يهف ةبوعصلا ةجرد سايقم نييعتل تناك اذإ ةبوعصلا ةجرد
P
0,00
ىتح
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
تناك اذإ ةبوعصلا ةجرد
P
0,30
ىتح
0,70 رايعملاف
طسوتم
تناك اذإ ةبوعصلا ةجرد
P
0,70
ىتح
1,00 رايعملاف
لهس
Arikunto)
, 2012 :
223 )
ز . ةقيرط تانايبلا ليلحت
جئاتن فرعتل يئاصحا ليحتب تانايبلا زّهجيل ةثحابلا ديرت ،تانايبلا لصاوح تعم نأ دعب .ثحبلا
1 . ( باستكإا رشؤم
Index Gain
)
ةدايزلا لصاوح دجوت
(gain)
رابتخإلا ةجرد صق ب يدعبلا رابتخإا ةجرد نم
مادختسا ريثأت ةفرعم ىلإ ضرغل يلبقلا اا ةقيرط
ةباجتس ةلماكلا ةينامسجلا
(TPR)
يف
.ةيبرعلا ةغللا عامتسا ةردق
ّمث ,يدعبلا رابتخاا و يلبقلا رابتخاا تانايب لين دعب
زّه
ىئاصحإا رابتخاب
:زومرلاب ايعيبط باستكاا رشؤم ناك و
( باستكإا رشؤم
g
= ) يدعبلا رابتخا ةجرد -
يلبقلا رابتخا ةجرد
x
100 %
ىلعأا رابتخا ةجرد
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
ه .
ىراركت عيزوت لودج عي صت
و .
طّسوتما باسح
i n
i i
i n i
i i
F X F X M
1 1
:ليصفتلا
M
= طّسوتما
Fi
= ةئفلا ةماعب بسا ما راركتلا
Xi
= ةماع ةئفلا نم طيسولا وا ةئفلا
(
2012 :
41 Syahidah,
)
Sudjana
ز . ( يرايعم فارحنا نييعت
SD
)
1
2
n X X F
S i i
:ليصفتلا
S
= يرايعما فارحاا
X
= طّسوتما
Fi
= ةئفلا ةماعب بسا ما راركتلا
Xi
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
n
= ددع تسما بيج
(
2012 :
41
Syahidah,
) Sudjana
فارحإا ةجرد باسح
(z-score)
� − � � = − ��X
(
Arikunto
، 2009 :
306 )
Z
= فارحإا ةجرد
X
ةئفلا ديد =
X
وتما = س ط
SD
يرايعما فارحإا =
ز . ( فارحإا ةعس باسح
Li
)
Li = L1 – L2
L1
= ةميق لا صرف للة ايلعلا فص
L2
= ةميق لا أا فص ةصرف د
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
ei = Li. fi
ح .
ىك باسح 2
( Arikunto ،
2009 :
312 )
:ليصفتلا
χ2
= ىكباسح 2
fh
= عّقوتما راركتلا
fo
= ةئفلا ةماعب ةبساما تانايبلا راركتلا
باس ا لصاح
χ2
باسح ب هنراقي
χ2
لودج :يلي امك نيعتب
1 ) ةقثلا ىوتسم 95
%
2 ) ( ةّير ا ةجرد
dk = k-1
)
3 ) ناك اذإ
χ2
باسح <
χ2
لودج ىواستم عيزوتب تانايبلاف
3 . تانايبلا سناجت رابتخا
نم ردصت ةقرف له ةفرعمل سناجت رابتخا مدختست ا مأ ايوستملا عمتجم
يلي امك تاوطخلاب :
أ . ةجردلا لودج عي صت نم
تانايبلا قرف
ب . رابتخا مادختساب نيابت رابتخا
F
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
F
nonparametric
Wilcoxon SPSS ver.20
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
1 .
راتخإ
Variabel View
,
Value Labels
بتكأ .
Two Related Sample , Nonparametrics Test, Analyze. .
Variable Test 2
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
3 . تناك اذإو ةيمأ
ةبوسحا ىلع لوص ا (
p-value )
<
a
، ف كا ه
Ho
دودرم
Ha
لوبقم
4 . تناك اذإو ةيمأ
ةبوسحا ىلع لوص ا
>
a ,
ف كا ه
Ho
لوبقم
Ha
دودرم
ح . نايبتسإا ليلحت
زيه لا تانايب نم ةلوصحا
لصاوح اا
ب يهف ءاتفتس بيسحت
عيم ددع تسما
بيج
دوجوما عوضوما ّ يذلا شيشخبلا إ اهّرغي ّم
ماب اتلا ةلداع :
% 100 x n
f
f
= لات رارك يراي ا باو ا
n
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014