PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
ANAK USIA DINI
BERBASIS KARAKTER DI
PAUD NURUL WATHON SEMARANG
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
INDAH SETYOWATI
NPM: 942012073
PROGRAM
PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
i
MOTTO
Jangan kecewa apabila hasil yang diperoleh
tidak seperti yang diharapkan,
Percaya bahwa semuanya adalah
Kesuksesan, bukan Kegagalan
.
Tesis ini dipersembahkan untuk:
PAUD Nurul Wathon Semarang
iii
PENGELOLAAN EMBELAJARAN ANAK USIA DINI
BERBASIS KARAKTER DI PAUD NURUL WATHON
SEMARANG
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) perencanaan Pendidikan Anak Usia Dini berbasis karak-ter, (2) pelaksanaan Pendidikan Anak Usia Dini berbasis karakter, (3) evaluasi Pendidikan Anak Usia Dini berbasis karakter pada PAUD Nurul Whaton di Semarang.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawan-cara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Perencanaan pembela-jaran di PAUD Nurul Wathon terdiri dari dua program yaitu pe-ngembangan kepribadian dan kemampuan dasar. Program perencanaan terdapat dalam rencana kegiatan semester (SKS), rencana kegiatan mingguan (RKM), Rencana Kegiat-an HariKegiat-an (RKH). Dalam RKM dKegiat-an RKH guru menyisipkKegiat-an nilai karakter yang akan dierikan kepada siswa yaitu nilai hormat dan sopan santun, kepemimpinan dan tanggung-jawab; (2) Proses pembelajaran di PAUD Nurul Wathon mengacu pada prinsip belajar sambil bermain yang dilaku-kan dalam beberapa sentra kegiatan bermain dengan menyisipkan nilai-nilai karakter yaitu nilai hormat dan sopan santun, kepemimpinan dan tanggung jawab. Metode pembelajaran yang digunakan Beyond Center and Circle
Time (BCCT; (3) Hasil evaluasi pembelajaran berbasis
karakter di PAUD Nurul Wathon sudah baik. Evaluasi dila-kukan melalui pengamatan, catatan anekdot dan portofolio. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa siswa menerapkan nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari.
iv
EARLY CHILDHOOD LEARNING MANAGEMENT
BASED ON CHARACTER IN PAUD NURUL WATHON
SEMARANG
ABSTRACT
The purpose of this research are to describe: (1) planning of Early Childhood Education based character, (2) the implementation of Early Childhood Education based character, (3) evaluation of Early Childhood Education based character at PAUD Nurul Whaton in Semarang.
Data collection techniques used observation, interview and documentation. Techniques of data analysis are done with data collection, data reduction, data display and conclusion. The results of this research are: (1) planning of Early Childhood Education based character in PAUD Nurul Wathon consists of two programs, namely the personality development and basic skills. Planning program is consisting of semester activity plan (SKS), the weekly activity plan (RKM), Daily Activity plan (RKH). In RKM and RKH, teacher will insert a character value to the student such as value of respect and courtesy, leadership and responsibility; (2) The process of learning in PAUD Nurul Wathon refers to the principle of learning while playing which is done in several centers of activity play by inserting the values of character. PAUD Nurul Wathon used method of learning while playing with Beyond Center and Circle Time (BCCT) approach; (3) The results of the evaluation of the learning based character in PAUD Nurul Wathon have been well. Evaluation is done through observation, anecdotal records and portfolios. The evaluation results indicate that students apply character values in everyday life.
v
KATA PENGANTAR
Usia dini pada anak disebut juga sebagai usia
emas atau (
Golden Age
) dimana stimulasi seluruh
aspek perkembangan berperan penting untuk tugas
perkembangan berikutnya. Masa awal kehidupan
merupakan masa terpenting dalam rentang kehidupan
seorang anak. Pendidikan bagi anak usia dini tidak
hanya berfungsi untuk memberikan pengalaman
belajar seperti pendidikan orang dewasa, namun juga
berfungsi untuk mengoptimalkan perkembangan
ke-cerdasannya, sikap moral, sosial dan emosionalnya.
Pendidikan karakter berkaitan dengan
pengem-bangan kemampuan pada diri peserta didik untuk
menentukan kemana tujuan hidupnya dan apa saja
yang baik yang harus dilakukan, dan apa saja yang
jelek yang harus dihindari dalam mewujudkan tujuan
hidup tersebut. Penanaman nilai-nilai karakter kepada
anak didik yang meliputi pengetahuan, kesadaran
atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan
nilai-nilai kebaikan dan kebajikan, kepada Tuhan
YME, diri sendiri, sesama, lingkungan maupun
kebangsaan agar menjadi manusia yang berakhlak.
vi
Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan
kritik, serta penelitian lanjutan demi semakin
sempur-nanya tulisan ini.
Salatiga, September 2014
vii
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan
YME atas rahmad dan karunia-Nya, sehingga tesis ini
dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan Tesis ini
sabagai salah satu syarat akademik, untuk
memper-oleh gelar Magister Manajemen Pendidikan (M.Pd.)
pada Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga.
Proses penulisan tesis tidak lepas dari masukan
dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, penulis
menyam-paikan terima kasih kepada:
1.
Dr Bambang Ismanto, M.Si Ketua Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan Program
Pasca-sarjana
Universitas
Kristen
Satya
Wacana,
Salatiga;
2.
Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku
pembimbing yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, arahan dan saran
kepada peneliti;
3.
Kepala sekolah dan guru di PAUD Nurul Wathon
yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk
melakukan penelitian serta memberikan informasi
serta kerjasama selama proses penelitian.
Salatiga, September 2014
viii
DAFTAR ISI
Halaman
MOTTO ... I
ABSTRAK ... iii
ABSTRACT ………. iv
KATA PENGANTAR ……….. v
UCAPAN TERIMA KASIH ……….. vii
DAFTAR ISI ……….…….. ix
DAFTAR LAMPIRAN ……… x
BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang Masalah……….. 1
1.2 Masalah Penelitian ……….. 5
1.3 Tujuan Penelitian ………. 6
1.4 Manfaat Penelitian ……… 6
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA 9 2.1 Pendidikan Anak Usia Dini ……….. 9
2.2 Manajemen Pembelajaran …………. 20
2.3 Penelitian yang Relevan ………. 26
2.4 Kerangka Pikir Peneliti ……… 28
BAB III : METODE PENELITIAN 31 3.1 Jenis Penelitian ………. 31
3.2 Subjek Penelitian ……….. 31
3.3 Teknik Pengumpulan Data ………… 31
3.4 Teknik Analisis Data ……… 33
3.5 Triangulasi ……….. 34
BAB IV : PENYAJIAN DATA DAN PEMBAHASAN 35 4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ………. 35
4.2 Hasil Penelitian dan Pembahasan.. 37
ix
Anak Usia Dini berbasisKarakter pada PAUD Nurul
Wathon Semarang ... 46
4.2.3 Evaluasi Pendidikan Anak Usia Dini berbasis Karakter pada PAUD Nurul Wathon Semarang ... 54
BAB V : PENUTUP 59 5.1 Simpulan ... 59
5.2 Saran ... 60
DAFTAR PUSTAKA ... 63
x
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Hasil Wawancara dengan Kepala
Sekolah ……… 67
Lampiran 2 : Hasil Wawancara dengan Guru ... 69
Lampiran 3 : Hasil Wawancara dengan Guru ... 72
