Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan .... (Sigit Priyo Adhi) 1
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN MULTIMEDIA DAN MINAT
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF
SISWA TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK NEGERI 1 MAGELANG
Oleh: Sigit Priyo Adhi , Jurusan Pend. Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta Kampus Karangmalang, Yogyakarta, 55281
e-mail: [email protected]
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang, pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang, dan pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar secara bersama – sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pemanfaatan perpustakaan multimedia terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang dibuktikan dengan rx1y = 0,409, r
2 x1y = 0,371, thitung = 4,969 dan pengaruh sebesar 23,98%, terdapat pengaruh signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang dibuktikan dengan rx2y = 0,317, r
2
x2y = 0,137, thitung = 4,428 dan pengaruh sebesar 19,33%, dan terdapat pengaruh signifikan pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar secara bersama – sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang dibuktikan dengan ry(1,2) = 0,487, r2y(1,2) = 0,237, Fhitung = 18,967 dan pengaruh sebesar 43,31%.
Kata kunci : perpustakaan multimedia, minat belajar, prestasi belajar.
PENDAHULUAN
Prestasi belajar mata pelajaran produktif adalah salah satu permasalahan yang terdapat di SMK Negeri 1 Magelang khususnya jurusan Teknik Komputer dan Jaringan. Prestasi belajar dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik, yaitu berupa nilai yang didapat setelah melaksanakan pembelajaran. Hasil belajar siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang tahun ajaran 2014/2015, yang diambil dari nilai tengah semester gasal menunjukkan bahwa masih ada siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa dari 125 sampel siswa jurusan Teknik Komputer dan Jaringan terdapat 104 siswa dinyatakan tuntas dan 21 siswa (16%) dinyatakan belum tuntas.
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia terhadap prestasi belajar
mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang?, bagaimana pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang?, serta Bagaimana pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar secara bersama sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang? Banyak faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa antara lain yaitu faktor dari dalam dan juga faktor dari luar. Faktor dari dalam terdiri atas faktor psikologis dan fisiologis, sedangkan faktor dari luar meliputi lingkungan dan instrument (Purwanto, 2007:107). Dalam hal ini faktor instrumen yang mempengaruhi prestasi belajar mata pelajaran produktif adalah sarana dan
fasilitas sekolah, yaitu pemanfaatan fasilitas perpustakaan multimedia.
“Perpustakaan adalah suatu unit kerja yang berupa tempat menyimpan koleksi bahan pustaka yang diatur secara sistematis dengan cara tertentu untuk digunakan secara berkesinambungan oleh pemakainya sebagai sumber informasi” (Milburga et al., 1992:17). Seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, koleksi bahan pustaka di perpustakaan pun semakin beragam. Seperti yang diungkapkan oleh Purwanto (2010:24), ”perpustakaan konvensional telah mulai menggabungkan brbagai jenis berkas (records) baru. Bahan-bahan seperti buku dan terbitan berseri, dan sejumlah peta, manuskrip, dan incunabula mendominasi beberapa abad lalu, sekarang mulai dilengkapi dengan bentuk mikro, rekaman suara, rekaman video, CD_ROM, file komputer, situs internet dan sebagainya”.
Asmani (2011:219) mengungkapkan bahwa “anak akan semakin akrab dengan perpustakaan dan komputer yang dilengkapi akses internet”. Jika anak sudah mampu memanfaatkan internet untuk mengakses pengetahuan, maka akan terjadi lompatan dahsyat dalam pendidikan. Mereka akan mampu menyerap pengetahuan dan informasi dari berbagai belahan dunia (Asmani, 2011: 186).
Perpustakaan multimedia adalah perpustakaan yang didalamnya memiliki berbagai jenis koleksi yang merupakan gabungan atau terdiri dari tiga elemen dasar yaitu suara, gambar dan teks, baik itu berupa media cetak ataupun media terekam sebagai sumber informasi. Sedangkan pemanfaatan perpustakaan multimedia merupakan proses atau kegiatan memanfaatkan
fasilitas perpustakaan multimedia sebagai sarana untuk memperoleh informasi dan meningkatkan pengetahuan.
Dalam penelitian ini, faktor dari dalam yang mempengaruhi prestasi belajar adalah faktor psikologis yaitu minat belajar. Minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. Kegiatan yang diamati seseorang, diperhatikan terus-menerus disertai dengan rasa senang. Jadi berbeda dengan perhatian, karena perhatian sifatnya sementara (tidak dalam waktu yang lama) dan belum tentu diikuti rasa senang, sedangkan minat selalu diikuti dengan perasaan senang dan dari situ diperoleh kepuasan (Slameto, 2010:57).
Menurut Tohirin (2008, 131), Minat besar pengaruhnya terhadap belajar, karena apabila bahan pelajaran yang dipelajari tidak sesuai dengan minat siswa atau tidak diminati siswa, maka siswa yang bersangkutan tidak akan belajar sebaik – baiknya, karena tidak ada daya tarik baginya.
Apa yang telah dicapai oleh siswa setelah melakukan kegiatan belajar sering disebut prestasi belajar (Tohitin, 2008:151). Mata pelajaran produktif adalah kelompok program produktif yang terdiri atas sejumlah mata pelajaran yang dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan (PERMENDIKNAS No. 22 Tahun 2006). Jadi prestasi belajar mata pelajaran produktif merupakan nilai rata-rata dari beberapa nilai hasil belajar mata pelajaran kelompok dasar kompetensi kejuruan yang diperoleh setelah melaksanakan pembelajaran.
Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan .... (Sigit Priyo Adhi) 3 METODE PENELITIAN
Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian
ex-post facto, dengan desain penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakasanakan di SMK N 1 Magelang, yang beralamatkan Jl. Cawang No.2 Kelurahan Jurang Ombo, Kecamatan Magelang Selatan, Kota Magelang 56123. Dengan waktu pelaksanaan adalah pada bulan November 2014. Target/Subjek Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK N 1 Magelang tahun ajaran 2014/2015 dengan jumlah 175 siswa. Penentuan jumlah sampel menggunakan tabel yang dikembangkan oleh Krejcie dan Morgan dengan taraf kepercayaan 95%. Dengan (n) sebesar 175 diketahui (s) sebesar 123. Karena populasi berstrata sehingga sampelnya juga berstrata berdasarkan kelas, sehingga diperoleh sampel total sebesar 125.
Data, Intrumen, dan Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Angket digunakan untuk mengetahui keadaan siswa berupa pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar. Angket yang digunakan berupa angket tertutup dengan lima alternatif pilihan jawaban. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data hasil evaluasi belajar mata pelajaran produktif yang diperoleh siswa Teknik Komputer dan Jaringan, yaitu hasil evaluasi belajar tengah semester (MID Semester)
gasal tahun ajaran 2014/2015. Teknik Analisis Data
Analisa data pada penelitian ini menggunakan bantuan program SPSS versi 17.0. 1. Analisis Deskripsi Data
a. Menyusun tabel distribusi (menghitung kelas interval, menghitung rentang data, dan menghitung Panjang Kelas)
b. Pengukuran Gejala Pusat / Central Tendensi (menghitung mean, median dan
modus, menghitung variabilitas, dan menentukan kedudukan dalam kelompok) 2. Uji Persyaratan Analisis
a. Uji Normalitas b. Uji Linieritas
c. Uji Multikolinearitas 3. Uji Hipotesis
a. Uji Regresi Sederhana (membuat persamaan garis regresi, mencari koefisien korelasi sederhana antara X1 dengan Y dan X2 dengan Y, dan mencari keberartian regresi sederhana).
b. Uji Regresi Ganda (membuat persamaan garis regresi ganda dua prediktor, mencari koefisien korelasi antara X1 dan X2 dengan Y, dan mencari keberartian regresi ganda). HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang
Harga korelasi antara variabel X1 terhadap Y diperoleh dengan menggunakan rumus Product
Moment. Diketahui bahwa harga koefisien
korelasi antara variabel X1 terhadap Y adalah sebesar 0,409, lebih besar dari pada rtabel pada taraf signifikansi 5% (0,409 > 0,176). Harga thitung
sebesar 4,969 lebih besar dari pada ttabel (4,969 > 1,66). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel pemanfaatan perpustakaan multimedia terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang, yaitu sebesar 23,98%.
Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang
Harga korelasi antara variabel X2 terhadap Y diperoleh dengan menggunakan rumus Product
Moment. Diketahui bahwa harga koefisien
korelasi antara variabel X2 terhadap Y adalah sebesar 0,371, lebih besar dari pada rtabel pada taraf signifikansi 5% (0,371 > 0,176). Harga thitung sebesar 4,428 lebih besar dari pada ttabel (4,428 > 1,66). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang, yaitu sebesar 19,33%. Pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar secara bersama – sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang
Harga korelasi antara variabel X1 dan X2 secara bersama – sama terhadap Y diperoleh dengan menggunakan rumus Product Moment. Berdasarkan hasil perhitungan regresi ganda diketahui bahwa harga koefisien korelasi (rhitung) sebesar 0,487 , lebih besar dari pada rtabel pada taraf signifikansi 5% (0,487 > 0,176). Koefisien determinan (r2) sebesar 0,237. Nilai tersebut berarti 23,7% perubahan pada variabel Y dapat diterangkan oleh X1 dan X2, sedangkan sisanya
dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dianalisis dalam penelitian ini.
Harga Fhitung sebesar 18,967 lebih besar dari pada Ftabel (18,967 > 3,07). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar secara bersama – sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang.
Berdasarkan hasil analisis regresi ganda dapat diketahui besarnya SE dan SR masing masing variabel bebas (X1 dan X2). Besarnya SE dan SR dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel1. Bobot Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif
Variabel (SR%) (SE%)
X1 55,4 23,98
X2 44,6 19,33
Total 100 43,31
Berdasarkan hasil analisis yang tercantum dalam Tabel 1 dapat diketahui bahwa secara bersama – sama variabel X1 dan X2 memberikan pengaruh sebesar 43,31% terhadap Y, sedangkan sisanya diberikan oleh variabel lain yang tidak diteliti daam penelitian ini. Dari kedua variabel tersebut deiketahui bahwa variabel yang lebih mempengaruhi prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan adalah pemanfaatan perpustakaan multimedia, karena pemanfaatan perpustakaan multimedia memberikan SR dan SE lebih besar dari pada minat belajar dalam penelitian ini.
SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian ini, diketahui bahwa terdapat pengaruh
Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan .... (Sigit Priyo Adhi) 5 yang signifikan dari masing – masing variabel
yaitu pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Negeri 1 Magelang. Dimana pemanfaatan perpustakaan multimedia memberikan pengaruh sebesar 23,98 %, minat belajar sebesar 19,33, dan secara bersama – sama sebesar 43,31 %.
Saran
Penelitian ini membahas tetang prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan yang dipengaruhi oleh dua variabel yaitu pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar. Namun diluar variabel tersebut masih ada faktor – faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar mata pelajaran produktif, hal ini dapat dilihat dari besarnya pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar yang secara bersama – sama berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif sebesar 43,31%. Oleh karena
itu disarankan kepada peneliti lain untuk meneliti faktor – faktor lain yang mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Produktif Siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang yang tidak diteliti pada penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA
Asmani, J.M. (2011). Tips Efektif Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dunia Pendidikan. Jogjakarta: Diva Press.
Milburga, C.L. et al. (1992). Membina Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
PERMENDIKNAS (2006). PERMENDIKNAS no. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Purwanto. (2010). Dokumentasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Purwanto, M.N. (2007). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Slameto. (2010). Belajar & Faktor – faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Tohirin. (2008). Psikologi Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
