a. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian : Pendahuluan
Pendidikan mata pelajaran Pkn pada sekolah dasar merupakan pelajaran yang penting untuk meningkatkan kemampuan siswa berpikir secara kritis, rasional dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. Namun proses belajar-mengajar Pkn yang dilakukan guru cenderung masih menggunakan metode konvensional secara monoton, sehingga membuat suasana pembelajaran terkesan kaku, tidak menarik, menantang dan menyenangkan yang dapat menyebabkan prestasi atau hasil belajar siswa pun kurang memuaskan. Salah satu cara atau metode yang dianggap tepat untuk diterapkan yaitu pembelajaran melalui pendekatan Cooperative Learning dengan metode pembelajaran Think, Pair, and Share. Hal ini bertujuan agar siswa-siswi dapat mengembangkan sikap ketergantungan yang positif, terdorong peningkatan dan kegairahan belajar siswa, serta pengembangan dan ketercapaian tujuan pembelajaran Pkn. Selain itu, siswa lebih banyak waktu berpikir untuk merespon, dan saling membantu sedangkan guru hanya melengkapi. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan Cooperative Learning dengan metode Think, Pair and Share merupakan metode yang cocok untuk diterapkan agar siswa dapat berpikir kreatif, aktif dalam proses pembelajaran sehingga tidak monoton. b. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS)
Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian : Metode Penelitian
Metode Penelitian yang digunakan adalah eksperimen yaitu dengan membagi kelompok menjadi dua kelompok yang sama. Kelompok pertama dengan menggunakan pendekatan Cooperative Learning tipe think, pair, and share dan kelompok yang kedua dengan menggunakan pendekatan konvensional. Hasil belajar Pkn dapat diketahui dengan melakukan tes sebagai tolak ukur. Tes tersebut berbentuk pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban yaitu: a, b, c, dan d.
c. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Hasil dan Pembahasan
96 dan nilai terendah 62 nilai rata-rata 79,83. Sedangkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konvensional (Y2) diperoleh nilai tertinggi 92 dan terendah 50,
nilai rata-rata 68,53. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui siswa yang menggunakan copperative learning tipe think, pair, and share dan pendekatan konvensional itu terdapat perbedaan hasil belajar yang berpengaruh terhadap wawasan, pengetahuan, serta sikap kritis yang dimiliki siswa.
d. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Simpulan
Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pkn dengan menggunakan pendekatan cooperative learning dengan tipe think, pair, and share dapat menghasilkan pengaruh yang sangat baik pada hasil belajar siswa.
e. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
