APLIKASI TEKNIK INTERAKSI NABI DALAM PENDIDIKAN KANAK-KANAK
DI TADIKA ABS NASYRAH
Oleh:
Norazlinda Azima binti Arikah
Pelajar, Jabatan Dakwah dan Pengurusan, Akademi Islam KUIS
lyndaazyema92@gmail.com
0143522391
Safinah binti Ismail (Pembentang)
Pensyarah Jabatan Dakwah dan Pengurusan, Akademi Islam KUIS
safinah@kuis.edu.my 0193591981
Norita Kamaruddin
Pensyarah Jabatan Syariah, Akademi Islam KUIS
norita@kuis.edu.my 0133583010
ABSTRAK
Rasulullah s.a.w banyak memberi tunjuk ajar kepada umatnya dalam berinteraksi dengan kanak-kanak dalam membentuk generasi cemerlang. Oleh itu, tulisan ini akan membincangkan berkaitan teknik interaksi nabi yang diamalkan khususnya dalam berhadapan dengan kanak-kanak di Tadika ABS Nasyrah. Metode kajian yang telah digunakan adalah metode dokumentasi, kepustakaan dan temu bual. Dapatan kajiannya menunjukkan bahawa teknik interaksi rasulullah patut dicontohi dan perlu diaplikasikan dalam kehidupan umat Islam. Tadika ABS Nasyrah telah mengaplikasikan interaksi tersebut dalam mendidik kanak-kanak contohnya berlemah-lembut, bermain dengan kanak-kanak, mengusap kepala, memanggil dengan panggilan yang baik, memberi pujian dan ganjaran kepada mereka, memanggil dengan panggilan yang baik, memberikan ganjaran kepada kanak-kanak. Ganjaran yang diberikan bukanlah ganjaran yang berbentuk materialistik akan tetapi ganjaran yang berbentuk pujian yang dapat memberikan kepuasan hati kepada diri kanak-kanak dan lain-lain. Kesimpulannya apabila berinteraksi dengan baik terhadap kanak-kanak, maka kanak-kanak dapat mengikut acuan yang dikehendaki oleh Islam. Mudah-mudahan mereka dapat dibentuk menjadi generasi terbaik.
Pengenalan
Teknik sangat penting dalam menentukan kejayaan sebuah kepimpinan yang berkesan. Pemimpin agung sepanjang zaman Rasulullah s.a.w telah mendidik sahabat-sahabat bukan sahaja dalam bidang politik, ekonomi, dan politik sahaja bahkan dalam berinteraksi dengan kanak-kanak. Sikap Rasulullah s.a.w terhadap kanak-kanak menjadi puncak peradaban kepada manusia. Ini jelas di lihat melalui kelembutan, cinta dan kasih sayang yang luar biasa seperti ditunjukkan baginda s.a.w setiap kali bertemu kanak-kanak, sama ada pada waktu pagi atau petang, baginda s.a.w sentiasa tersenyum dengan raut wajah yang cerah. (Harun Arrasyid Haji Tuskan. 2014) Oleh itu, tulisan ini akan membincangkan berkaitan teknik interaksi nabi yang diamalkan khususnya dalam berhadapan dengan kanak-kanak di Tadika ABS Nasyrah.
Latar Belakang Tadika ABS
Tadika dalam Rangkaian Tadika ABS menggunakan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK 2010) yang bertujuan untuk memperkembangkan potensi kanak-kanak berumur 4 sehingga 6 tahun secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran pembelajaran yang selamat serta menyuburkan melalui aktiviti yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna.
Melalui kurikulum ini kemahiran literasi dan numeracy asas murid dipertingkatkan, keyakinan dibangunkan dan konsep kendiri yang positif pada diri kanak-kanak dipupuk. Ini adalah untuk menyediakan murid agar mereka berupaya menyesuaikan diri dengan persekitaran sedia ada dan bersedia untuk menangani cabaran bagi kelangsungan pembelajaran seterusnya. KSPK terbina berdasarkan reka bentuk kurikulum berasaskan standard dan berbentuk modular. Standard kandungan dan standard pembelajaran yang patut diketahui dan boleh dilakukan oleh kanak-kanak berumur 4 hingga 6 tahun.
Teknik nabi merupakan hasil kajian oleh Tim Psikologi Hadith yang di pimpin Oleh Puan Ainon Mohd, Chairman PTS. Guru-guru dan ibu bapa adalah sumber dorongan utama kepada anak-anak. Mereka akan dilatih sebagai pengamal teknik nabi bagi mewujudkan persekitaran yang saling dorong-mendorong. Sikap anak-anak tidak dikritik, diri mereka juga tidak dikritik. Guru-guru tiada beban emosi, kanak-kanak semakin suka belajar. Ibu bapa bahagia apabila melihat anak mereka suka belajar. (Http://www.Tadika ABS.Com.My)
Tadika ABS mula ditubuhkan pada Jun 2013. Penubuhan ini adalah hasil daripada perbincangan di antara Puan Ainon Mohd (Chairman ABS Holdings), Puan Suhaily Ikhsan (CEO ABS EDU Solution SDN BHD) dan Puan Nor Zarizah Abdullah (COO ABS EDU Solution SDN BHD).
Pada ketika itu mereka sedang membincangkan hala tuju dan nilai yang ditawarkan di tadika sedia ada dalam pasaran dari dua aspek berbeza. Satu dari sudut hak anak-anak dan asas pembelajaran kanak-kanak terutamanya yang berumur 3 hingga 6 tahun. Aspek kedua dari sudut perkembangan bisnes tadika serta masa depan pengusaha tadika. Sesi ini berakhir dengan masing-masing bersetuju untuk menubuhkan Tadika ABS yang memenuhi kedua-dua aspek di atas.
Selain daripada membimbing kanak-kanak menguasai 5M, Tadika ABS ingin memberi fokus kepada kemahiran-kemahiran kepimpinan pada zaman yang semakin mencabar. (Http://www.Tadika ABS.Com.My)
Penubuhan Tadika ABS Nasyrah
Tadika ABS Nasyrah di Pusat Hentian Kajang telah ditubuhkan sejak 15 tahun lalu yang diketuai oleh Puan Suhaily Ikhsan. Pada asalnya Tadika ABS Nasyrah tidak turut serta dengan penubuhan Tadika ABS, akan tetapi awal tahun 2014, Tadika ABS Nasyrah menyertai Tadika ABS. Hal ini kerana, pengetua Tadika ABS Nasyrah iaitu Puan Suhaily Ikhsan adalah ketua di dalam organisasi Tadika ABS. Tadika ABS Nasyrah mempunyai dua cawangan. Cawangan yang pertama di Hentian Kajang Stride dan cawangan yang kedua ialah di Pusat Hentian Kajang.
Struktur bangunan Tadika ABS Nasyrah mempunyai 2 bahagian, iaitu bahagian atas dan bahagian bawah. Bahagian atas bangunan mempunyai 6 buah bilik darjah iaitu kelas pembelajaran bagi pelajar Tadika ABS Nasyrah. Selain itu, terdapat juga makmal komputer dan juga tempat pameran lukisan pelajar.
Menurut Puan Maimun, Pelajar Tadika ABS Nasyrah terdiri daripada 65 orang pelajar. Mereka berumur di antara 4 tahun sehingga 6 tahun. Pelajar akan dibahagikan kepada 2 kelas mengikut peringkat umur bagi memudahkan guru untuk mengajar dan memberikan perhatian yang lebih kepada setiap pelajar. Setiap peringkat umur terbahagi kepada 3 kelas iaitu kelas Brilliant, Excellent dan juga kelas Genius. Tadika ABS Nasyrah menggunakan nama kelas yang mempunyai maksud dan makna yang tinggi agar kesemua pelajar memiliki sifat tersebut. Tadika ABS Nasyrah juga tidak membezakan mana-mana pelajar yang pandai dan juga pelajar yang kurang pandai di dalam pelajaran.
Tadika ABS Nasyrah mempunyai 3 sesi pengajian iaitu sesi pagi, sesi tengahari dan juga sesi petang. Yuran yang dikenakan kepada setiap kanak-kanak adalah berdasarkan kepada sesi pengajian. Sesi pengajian pagi akan dikenakan yuran sebanyak RM 200. Sesi tengahari pula, yuran yang dikenakan ialah RM 230. Manakala, pada sesi petang pula adalah sebanyak RM 280.
Visi
Berusaha untuk melahirkan masyarakat berilmu aktif, bijak, santun, beriman, maju, dinamik dan cemerlang dari segi intelek dan rohani mengikut al-Quran dan as-Sunnah, seterusnya menyumbang kepada pembangunan negara.
Misi
Memandaikan bangsa dan melahirkan serta membentuk umat Islam yang berwawasan serta cemerlang tanpa mengira bangsa dan warna kulit. Seterusnya adalah untuk mewujudkan generasi masa depan yang lebih santun mengikut ajaran Islam yang sempurna dan mengikut sunnah yang diajarkan oleh nabi termasuk dalam bidang pelajaran dan juga sahsiah. Selain itu juga, misi Tadika ABS Nasyrah adalah untuk mewujudkan modal insan yang baik yang mampu untuk menjadi khalifah di muka bumi Allah s.w.t ini. ( Hasmahwati binti Hassan, 2015)
Syarat Kemasukkan Tadika ABS Nasyrah
Syarat kemasukkan yang dikhaskan oleh Tadika ABS Nasyrah ialah :
i Kanak-kanak yang berumur 4 tahun tidak lagi memakai alat bantu seperti lampin pakai buang. ii Kanak-kanak boleh pergi ke tandas untuk mencuci sendiri selepas berhadas.
Pakaian Kanak-Kanak Di Tadika ABS Nasyrah
Tadika ABS Nasyrah mempunyai pakaian seragam sekolah dan juga baju sukan. Pakaian seragam sekolah akan dipakai oleh kanak-kanak pada hari Isnin, Selasa dan Khamis. Manakala pada hari Rabu kanak-kanak akan memakai pakaian sukan dan pada hari Jumaat, kanak-kanak akan memakai pakaian bebas iaitu baju kurung ataupun baju Melayu.
Para Pendidik Tadika ABS Nasyrah
Kaedah pembelajaran kanak-kanak di Tadika ABS Nasyrah
Hafazan
Menurut Ahmad kaedah hafalan adalah suatu kaedah yang diaplikasikan oleh Rasulullah s.a.w dalam menghafal wahyu yang diturunkan oleh Allah s.w.t. Baginda s.a.w bersungguh-sungguh menghafal wahyu sebaik sahaja menerimanya supaya tidak lupa sehinggalah turun jaminan Allah s.w.t yang akan menetapkan ingatan baginda s.a.w terhadap wahyu.( Abd Halim Tamuri & Nik Mohd Rahimi Nik Yusuf. 2010)
Tadika ABS Nasyrah mengaplikasikan pembelajaran menggunakan teknik nabi dengan menghafal hadis, surah-surah lazim, doa-doa harian dan juga zikir-zikir yang akan menjadi panduan kanak-kanak untuk menguatkan ingatan di dalam pembelajaran dan juga di dalam kehidupan seharian. Kaedah hafalan ialah satu latihan yang dilaksanakan oleh Rasulullah s.a.w untuk menguatkan ingatan baginda s.a.w serta memudahkan baginda s.a.w untuk menghafal wahyu-wahyu lain yang diturunkan. Dengan perkataan lain, hafalan adalah satu kaedah yang ditunjukkan oleh Rasulullah s.a.w bagi melatih seseorang untuk menambah kecerdasan otak, kepintaran, kekuatan ingatan dan keyakinan.
Al-Na’miy menjelaskan, kaedah ini digunakan dalam pengajaran al-Quran apabila kanak-kanak diminta menghafal dengan baik dan sempurna. Pada peringkat ini, guru tidak perlu untuk menghuraikan maksud ayat disebabkan ketidakmampuan kanak-kanak memahaminya. (ibid)
Bercerita
Bercerita adalah salah satu teknik nabi yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak. Kanak-kanak lebih tertarik untuk belajar secara santai seperti melalui penceritaan berbanding dengan pembelajaran yang bersifat formal. ( Siti Nor Hidayah.2015) Di Tadika ABS Nasyrah, guru-guru akan menggunakan kaedah pembelajaran menggunakan penceritaan untuk memberikan kefahaman kepada kanak-kanak. Selain itu, penceritaan juga digunakan untuk menggambarkan sesuatu perkara dan juga kejadian yang boleh dijadikan pengajaran kepada kanak-kanak.
Menurut Ahmad, Rasulullah s.a.w banyak menyampaikan risalah dakwah dengan menggunakan kaedah bercerita. Hal ini dapat dilihat dengan jelas di dalam al-Quran banyak terdapat kisah-kisah lampau seperti para nabi, rasul dan juga umat terdahulu. Tujuan utama kaedah bercerita ini adalah untuk memberikan peringatan dan panduan kepada manusia daripada peristiwa yang telah berlaku.( Siti Nor Hidayah.2015)
Kuliah Dan Syarahan
Salah satu teknik nabi yang digunakan di Tadika ABS Nasyrah ialah dengan kaedah kuliah, syarahan atau ceramah. Kaedah ini diaplikasikan adalah dengan cara penyampaian atau penerangan mengenai sesuatu isi pengajaran secara lisan oleh guru. Dalam proses ini tumpuan yang diberikan adalah kefahaman pendengaran terhadap apa yang disampaikan.
Ini menyebabkan guru lebih banyak melibatkan diri dalam memberikan huraian, penjelasan dan penerangan. Bentuk pengajaran Rasulullah s.a.w adalah seperti yang dilakukan di rumah Al-Arqam, di Masjid Nabawi dan juga di tempat lain untuk menyampaikan pengajaran kepada kaum muslimin sama ada berkaitan dengan hal-hal keagamaan dan keduniaan.
Halaqah
Menurut Puan Maimun, kaedah halaqah digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran di Tadika ABS Nasyrah. Biasanya kanak-kanak akan duduk mengelilingi guru dalam satu bentuk bulatan besar atau duduk menghadap guru untuk mendengar apa yang diucapkan oleh guru. Kaedah ini digunakan ketika mengajar kanak-kanak berkaitan dengan zikir, hafazan dan juga surah-surah lazim seperti doa makan dan sebagainya. Kaedah ini sama sepertimana yang dilakukan oleh Nabi Muhammad s.a.w ketika baginda s.a.w mendapat wahyu daripada Allah s.w.t. Baginda s.a.w apabila mendapat wahyu baginda s.a.w akan memahami dan menghafal, kemudian baginda s.a.w akan mengajar kepada para sahabat. Rasulullah s.a.w memulakan pengajaran al-Quran di rumah baginda s.a.w dan rumah Al-Arqam bin Abi Arqam dalam usaha membentuk peribadi para sahabat. Mereka mempelajari al-Quran secara hafalan daripada Rasulullah s.a.w hingga lahirlah kumpulan huffaz yang terkenal, antaranya Abu Bakar, Uthman, Ali Ibn Mas’ud, A’ishah dan Hafsah.
Rasulullah s.a.w menggunakan kaedah perumpamaan untuk menerangkan makna sesuatu perkara yang ingin disampaikan. Begitu juga seperti yang digunakan di Tadika ABS Nasyrah, mereka menggunakan perumpamaan tersebut sama ada melalui perkara yang dilihat seperti menggunakan pancaindera seperti mata, telinga lidah dan juga boleh di capai melalui tangan. Tujuannya adalah untuk memudahkan kanak-kanak memperoleh kefahaman dan gambaran menyeluruh secara tepat terhadap sesuatu pembelajaran atau perkara yang diingat.
Interaksi Rasulullah S.A.W Diaplikasikan Di Tadika ABS Nasyrah
Interaksi Rasulullah s.a.w yang diaplikasikan di Tadika ABS Nasyrah adalah seperti berikut:
1 Bersikap Lemah Lembut Dan Menyayangi Kanak-Kanak
Salah satu penyebab dakwah nabi s.a.w dapat diterima manusia adalah kerana ia selalu bersikap lemah lembut dan sayang kepada umatnya. Rasulullah s.a.w tidak pernah mengajak mereka dengan cara kasar, muka masam dan gaya yang menakutkan.(‘Aidh Abdullah Al-Qarni. 2007) Kasih sayang adalah satu perasaan semula jadi yang lahir dalam hati setiap hambanya. Kasih sayang adalah satu cara bagi seseorang untuk berinteraksi dengan masyarakat sekeliling. Tanpa kasih sayang, sesebuah masyarakat tidak akan hidup dengan aman dan damai.
Menurut Puan Maimun, interaksi Rasulullah s.a.w yang diaplikasikan di Tadika ABS Nasyrah ialah kasih sayang antara guru dan juga kanak-kanak. Ia mengikut cara Rasulullah s.a.w apabila berdakwah secara lemah lembut dan membuatkan baginda s.a.w mudah untuk didekati dan dakwah yang disampaikan mudah untuk diterima. Guru akan mengasihi kanak-kanak dan kanak-kanak akan mengasihi guru dan juga rakan mereka. Guru bersikap lemah lembut dan mencurahkan kasih sayang kepada kanak-kanak dengan memberikan ilmu yang bermanfaat, mengajarkan perkara-perkara yang baik serta mendidik kanak-kanak agar menjadi insan yang berguna dan berjaya di masa depan.( Maimun binti Mamu. 2015)
2. Mengusap Kepala Dan Pipi Kanak-Kanak
Mengusap kepala dan pipi kanak adalah merupakan salah satu interaksi Rasulullah s.a.w terhadap kanak-kanak. Guru-guru di Tadika Abs Nasyrah menggunakan pendekatan mengusap kepala dan pipi kanak-kanak sebagai satu bentuk perhatian dan juga kasih sayang kepada kanak-kanak. Kanak-kanak akan merasa disayangi dan dihargai oleh orang yang berada di sekelilingnya.
Menurut Puan Maimun, mengusap kepala dan pipi kanak-kanak adalah merupakan satu cara yang digunakan di Tadika Abs Nasyrah bagi menarik perhatian kanak-kanak apabila guru memberikan motivasi dan juga nasihat. Melalui pendekatan ini dapat menarik perhatian kanak-kanak untuk mendengar dan menerima setiap kata yang diucapkan dan juga nasihat yang diberikan dengan baik.( Maimun binti Mamu. 2015)
Setiap guru akan menggunakan pendekatan mengusap kepala dan pipi kanak-kanak ketika memberikan motivasi berkaitan dengan pelajaran dan juga untuk memberikan semangat kepada kanak-kanak agar sentiasa berusaha untuk meraih kejayaan.
3. Berdialog Menggunakan Perkataan Yang Lembut
Perkataan lemah lembut ketika berbicara adalah merupakan ciri seorang pendakwah yang tidak boleh hilang dari dirinya. Rasulullah s.a.w adalah seorang yang sangat lembut dalam berbicara dan bertutur kata. Ketika berbicara, Rasulullah s.a.w selalu kelihatan rendah diri dan disenangi oleh orang yang mendengar tidak kira tua dan muda. Setiap pendidik di Tadika ABS Nasyrah menggunakan perkataan yang lembut ketika berbicara kepada kanak-kanak. Perkataan yang lembut merupakan salah satu pendekatan dakwah kepada kanak-kanak. Tadika ABS Nasyrah menggunakan bahasa Melayu tinggi sebagai satu bahasa yang utama dengan tujuan untuk mendewasakan minda kanak-kanak. Setiap guru akan berinteraksi kepada kanak-kanak dengan menggunakan bahasa Melayu tinggi.
Interaksi Rasulullah s.a.w yang diaplikasikan di Tadika ABS Nasyrah adalah berdialog menggunakan perkataan yang lembut kepada kanak-kanak. Berdialog adalah salah satu cara untuk berkomunikasi kepada kanak-kanak. Dengan berdialog, kanak-kanak akan mudah untuk memahami apa yang hendak disampaikan kepadanya. Guru-guru mempunyai pelbagai cara untuk berdialog kepada kanak-kanak, antaranya ialah melalui penceritaan.
ketika mengajar ialah dengan penggunaan nada suara atau intonasi yang berubah mengikut keadaan. Bagi guru-guru intonasi dan nada suara sangat penting kerana ia melambangkan keadaan emosi seseorang ketika itu. ( Maimun binti Mamu. 2015) Sebagai contoh seorang pelajar lelaki bertanya kepada guru mereka dengan berkata “cikgu bolehkah saya bercerita?’. Perkataan “bolehkah” melambangkan bahasa Melayu tinggi yang digunakan oleh kanak-kanak tersebut.
4. Seimbang Dalam Menyayangi Kanak-Kanak
Setiap pendidik perlu meletakkan sesuatu perkara sesuai mengikut ukuran dan tempatnya. Tidak melebih-lebihkan dan tidak mengurangkan. Syariat Islam mengajarkan kepada setiap manusia cara untuk melayani setiap kanak-kanak, iaitu dengan menyamaratakan kasih sayang di antara anak lelaki dan juga anak perempuan. Rasulullah s.a.w tidak membezakan dalam menyayangi di antara kanak-kanak lelaki dan juga kanak-kanak perempuan. Sikap membezakan kanak akan menyebabkan hilangnya kehormatan dan kepercayaan kanak-kanak. Guru-guru Di Tadika ABS Nasyrah dididik untuk seimbang dalam menyayangi di antara kanak-kanak perempuan dan juga kanak-kanak lelaki.
Menurut Puan Maimun, sikap pilih kasih akan memberikan kesan negatif kepada kanak-kanak. Mereka akan merasa disisihkan dan akan menimbulkan dalam diri mereka perasaan dendam dan iri hati. Bagi mengelakkan perkara ini berlaku, salah satu cara yang diambil oleh Tadika ABS Nasyrah adalah mendidik guru-guru untuk melayan, menyayangi dan juga mendidik setiap kanak-kanak di Tadika ABS Nasyrah dengan seimbang. Setiap apa yang dilakukan oleh kanak-kanak akan mendapat layanan yang baik dan sempurna dari guru-guru. Guru-guru juga akan berusaha dengan sebaik mungkin dalam memberikan sepenuh perhatian kepada setiap kanak-kanak di Tadika ABS Nasyrah. Setiap kanak-kanak-kanak-kanak akan dipantau dari masa ke semasa bagi memastikan mereka berada dalam keadaaan baik dan untuk membuatkan mereka merasa dihargai dan disayangi oleh setiap guru. ( Maimun binti Mamu. 2015)
5. Bermain Bersama Kanak-Kanak
Bermain adalah salah satu cara yang diaplikasikan oleh guru-guru ketika berinteraksi kepada kanak-kanak di Tadika ABS Nasyrah. Guru-guru akan melibatkan diri secara langsung bagi membuka minda mereka untuk berfikir dan juga berinteraksi kepada masyarakat sekeliling.
Para guru juga akan melakukan aktiviti-aktiviti bermain untuk menarik minat kanak-kanak mempelajari sesuatu yang baru. Bermain ataupun permainan ialah fitrah kanak-kanak. Oleh kerana aktiviti bermain adalah sebahagian daripada dunia kanak-kanak, proses pengajaran dan pembelajaran akan menjadi lebih berkesan jika kanak-kanak belajar berasaskan kepada aktiviti bermain. Melalui aktiviti bermain, kanak-kanak akan dapat mempelajari dan memahami isu-isu yang berlaku di sekeliling mereka dalam keadaan yang menggembirakan dan ia akan memberi makna kepada mereka.
Pakar dalam bidang perkembangan kanak-kanak percaya aktiviti bermain merangsang fungsi otak yang dapat memupuk perkembangan kognitif, sosial, emosi dan fizikal kanak-kanak. Semasa bermain, kanak-kanak berinteraksi dengan rakan sebaya ataupun orang dewasa melalui perbincangan dan soal jawab. Kanak-kanak belajar berkomunikasi, berinteraksi dan menyesuaikan diri dengan persekitaran melalui bermain. (Sharifah Nor Puteh. 2011)
Aktiviti bermain adalah penting untuk perkembangan kanak-kanak. Kanak-kanak bermain dengan menggunakan pelbagai cara. Mereka belajar kemahiran tentang dunia di sekeliling mereka dengan efektif melalui bermain. Keupayaan kanak-kanak memahami dunia di sekelilingnya semakin meningkat melalui aktiviti bermain. Sebaik sahaja kanak-kanak memahami konsep baharu dan melakukannya secara berulang-ulang semasa bermain, mereka kemudiannya menguasai konsep pada peringkat yang seterusnya.
6. Memberikan Contoh Teladan Bagi Kanak-Kanak
Setiap pendidik di Tadika ABS Nasyrah sentiasa memberikan contoh yang baik walau di mana mereka berada. Guru-guru bersikap sederhana, berbicara dengan sopan dan tampil bersahaja di dalam setiap perkara. Orang sekeliling akan sentiasa memantau setiap perilaku yang dilakukan terutamanya kanak-kanak di Tadika ABS Nasyrah. Guru bagaikan cermin apabila terkena sedikit kotoran akan terlihat dengan jelas. Maka dengan itu, setiap guru di Tadika ABS Nasyrah menjaga dan memastikan setiap perbuatan dan percakapan mereka terjaga dengan baik.
kanak-kanak di Tadika ABS Nasyrah dan juga menjadi contoh ikutan kepada setiap pelajarnya. Maka wajib bagi setiap guru untuk memberikan contoh teladan yang baik.
Di Tadika ABS Nasyrah, guru diibaratkan sebagai idola bagi setiap kanak-kanak. Setiap penampilan, percakapan dan perbuatan yang dilakukan oleh guru akan menjadi ikutan kepada kanak-kanak. Sebagai contoh yang diceritakan kepada penulis, ada di kalangan kanak-kanak di Tadika ABS Nasyrah meniru dan memahami percakapan yang diucapkan oleh guru-guru iaitu perbuatan yang tidak baik merupakan budaya Melayu yang rendah. Selain itu, kanak-kanak juga ingin memakai tudung yang dipakai seperti guru yang dilihatnya.
7. Tidak Marah Dan Memberikan Nasihat Yang Baik Kepada Kanak-Kanak
Kecerdasan dan kebijaksanaan pendidik sangat penting ketika berbicara dengan pelajarnya. Setiap yang diucapkan harus sesuai dengan gaya bahasa dan tingkat kemampuan akal seseorang yang mendengar. Guru-guru di Tadika ABS Nasyrah memberikan nasihat kepada kanak-kanak sesuai dengan tingkat kecerdasan dan pengetahuan mereka serta bersesuaian dengan kecenderungan mental.
Memberikan nasihat yang baik adalah merupakan salah satu contoh interaksi yang diaplikasikan di Tadika ABS Nasyrah. Setiap guru akan menggunakan perkataan yang baik-baik sahaja. Sebagai contoh apabila berlaku pergaduhan ataupun permasalahan di antara pelajar. Sebagai guru menjadi tanggungjawab untuk mencari jalan yang terbaik serta memberikan nasihat bagi meleraikan permasalahan tersebut. Guru-guru di Tadika ABS Nasyrah tidak memarahi apabila kanak-kanak melakukan kesalahan, kerana bagi mereka itu adalah perkara biasa dan menjadi titik permulaan bagi seorang kanak-kanak untuk belajar. Guru akan memberikan nasihat ke atas kesalahan yang dilakukan oleh kanak-kanak tersebut. Nasihat yang diberikan berdasarkan kepada kisah-kisah nabi, contoh teladan, balasan baik dan buruk daripada perbuatan yang mereka lakukan dan juga cerita-cerita yang mempunyai pengajaran seperti kisah-kisah dongeng yang boleh menjadi pengajaran kepada kanak-kanak tersebut.
Kebiasaanya guru-guru di Tadika ABS Nasyrah akan memberikan nasihat melalui cerita-cerita dongeng yang mempunyai unsur balasan baik dan juga balasan buruk yang bersesuaian dengan situasi keadaan ketika itu. Sebagaimana contoh yang diceritakan kepada penulis, seorang kanak-kanak lelaki telah tersepak dan menumpahkan makanan seorang rakannya sehingga menyebabkan separuh daripada nasi goreng kanak-kanak tersebut tertumpah. Kanak-kanak itu menangis dan memberitahu kepada salah seorang gurunya. Tindakan yang dilakukan oleh guru tersebut ialah membiarkan kanak-kanak tersebut bertenang dahulu dan cuba untuk memujuknya. Manakala kesalahan yang dilakukan oleh kanak-kanak lelaki tersebut dibiarkan dahulu dan tidak terus memarahinya. Apabila sampai di penghujung waktu pembelajaran, guru tersebut memberikan nasihat dan juga menceritkan sebuah kisah dongeng kepada semua kanak-kanak berdasarkan kepada situasi yang berlaku tadi. Dalam cerita tersebut, guru menjelaskan bahawa tingkah laku yang baik adalah dengan menghormati keadaan sekeliling. Serta guru tersebut juga memberitahu kepada kanak-kanak bahawa setiap sesuatu yang perlaku pasti ada hikmahnya. Kerana ada kemungkinan tertumpahnya nasi goreng tersebut kerana mengandungi racun. Guru tidak terus memarahi kanak-kanak, kerana dengan memarahinya akan menyebabkan kanak-kanak merasa rendah diri dan malu apabila dimarahi di tempat umum. Bagi menjaga air muka kanak-kanak itu akhirnya guru tersebut menggunakan pendekatan nasihat yang baik kepada kanak-kanak.( Maimun binti Mamu.2015)
8. Panggilan Yang Baik
Nama adalah sebuah identiti yang melekat pada diri setiap manusia sejak ia mula dilahirkan sehingga meninggalkan dunia. Pepatah mengatakan “manusia mati meninggalkan nama”. Setiap ucapan adalah doa. Oleh sebab itu, agar apa yang diucapkan dapat menjadi kenyataan, maka perlu bagi orang tua untuk memberikan dan memanggil nama yang baik kepada kanak-kanak. Disebabkan ucapan adalah satu doa, maka nama atau panggilan sebenarnya adalah salah satu alat pendidikan yang dapat dilakukan oleh orang tua terhadap anaknya di dalam keluarga dan akan berkesinambungan ketika anak telah menduduki pendidikan formal mahupun ketika anak menduduki pendidikan non formal.( Marinasari Fithry Hasibuan. 2014)
“cik puan muda” bagi perempuan. Manakala, panggilan bagi lelaki pula ialah “tuan muda”. (Maimun binti Mamu.2015)
Begitu indah dan santun panggilan yang digunakan di Tadika ABS Nasyrah ini. Siapa yang mendengar pasti akan merasa tenang. Panggilan yang baik akan membuatkan seseorang itu mudah untuk memberikan perhatian dan mendengar apa yang ingin disampaikan kepadanya. Rasulullah s.a.w juga menggunakan panggilan yang baik apabila hendak berinteraksi kepada kanak-kanak. Sebagai contoh, Rasulullah s.a.w menggunakan panggilan “wahai anakku”. Panggilan ini merupakan panggilan mesra yang diucapkan oleh Rasulullah s.aw agar kanak-kanak yang mendengar ungkapan tersebut akan merasa dirinya hampir dengan Rasulullah s.a.w.
9. Interaksi Guru-Guru Dalam Memberikan Arahan Kepada Kanak-Kanak
Interaksi Rasulullah s.a.w terhadap kanak-kanak diaplikasikan di Tadika ABS Nasyrah ketika memberikan arahan kepada kanak-kanak. Guru di Tadika ABS Nasyrah memberikan arahan kepada kanak-kanak mengikut kesesuaian keadaan sepertimana yang dilakukan oleh Rasulullah s.aw ketika memberikan arahan kepada kanak-kanak. Setiap arahan yang diberikan adalah bersesuaian dan tepat. Pemilihan waktu yang tepat ketika memberikan arahan akan memberi kesan ke atas diri orang yang mendengar. Selain itu, ia juga dapat melembutkan hati orang yang menerima dan menjadikannya bersedia untuk melakukan arahan tersebut. Tujuan memberi arahan kepada kanak-kanak adalah untuk memberi panduan kepada mereka sebelum memulakan aktiviti seharian. Guru di Tadika ABS Nasyrah mengambil masa untuk memberikan arahan. Perkara penting bagi guru di Tadika ABS Nasyrah ialah kanak-kanak perlu untuk mempelajari bagaimana mematuhi arahan yang agak sukar untuk difahami. Oleh itu, setiap guru di Tadika ABS Nasyrah memastikan bahawa setiap arahan yang diberikan haruslah jelas dan tepat serta berulang-ulang sebelum sesi pembelajaran bermula.
Menurut Puan Maimun, guru-guru di Tadika ABS Nasyrah memberikan arahan yang berbeza mengikut peringkat umur. Arahan yang diberikan kepada kanak-kanak yang berumur 4 tahun berbeza dengan kanak-kanak yang berumur 6 tahun. Guru-guru memberikan arahan kepada kanak-kanak berumur 4 tahun dengan gaya bahasa yang berbeza dengan yang lain. Hal ini kerana, pemahaman kanak-kanak yang berumur 4 tahun adalah berbeza dengan kanak-kanak yang berumur 6 tahun. Apabila guru-guru memberikan arahan kepada kanak-kanak berumur 4 tahun, guru-guru akan memberikan arahan dengan mengusap kepala kanak-kanak dan juga menggunakan perkataan yang lembut. Tujuannya adalah supaya kanak-kanak merasa disayangi dan juga dikasihi oleh orang yang lebih dewasa dan dengan perbuatan ini membuatkan mereka bersedia untuk menerima arahan. (Maimun binti Mamu.2015)
Setiap arahan yang diberikan kepada kanak-kanak di Tadika ABS Nasyrah akan diulangi sebanyak beberapa kali untuk mengingatkan kepada kanak-kanak akan pentingnya sesebuah arahan yang diberikan. Arahan yang sering diulang-ulang di Tadika ABS Nasyrah adalah berkenaan dengan adab sopan, adab terhadap guru, ibu bapa, bermain, bercakap dan sebagainya.
10. Memberi Pujian Dan Ganjaran Kepada Kanak-Kanak
Sikap menghargai orang lain, memberikan semangat dan memberikan pujian adalah ciri seorang pendidik yang baik. Menurut Puan Maimun, interaksi yang diaplikasikan oleh guru-guru di Tadika ABS Nasyrah adalah dengan memberikan pujian dan juga ganjaran. Pujian itu adalah sesuatu ucapan yang membuat orang yang mendengarnya merasa disanjung, sehingga dapat juga memberikan motivasi kepada orang yang dipuji. Pujian itu sangat penting, kerana ia menunjukkan bertapa kita benar-benar menyukai apa yang dikatakan, dilakukan atau dicapai oleh seseorang. Pujian membuat seorang individu menjadi lebih baik dan kemampuan memuji adalah salah satu cara yang sangat berguna untuk dikuasai. Orang yang sering dipuji cepat atau lambat akan belajar untuk memuji orang lain juga. Jika kita sering saling memuji, kita akan lebih bahagia dan jika kita menjadi orang yang lebih bahagia, kebahagiaan akan cepat menyebar seperti virus dan akan menjadikan dunia tempat yang lebih bahagia untuk dihuni. (Maimun binti Mamu.2015)
Kanak-kanak yang mendapat pujian mereka akan sedaya upaya mungkin mengulangi perangai yang baik itu, kerana mereka tahu perangai yang baik akan dihargai, lantas mereka akan mendapat pujian. Antara kata-kata pujian yang dapat diungkapkan oleh ibu bapa atau guru kepada kanak-kanak sebagai galakan supaya mereka mengekalkan amalan atau sikap yang baik, ialah ucapan terima kasih, pandainya, bagus, tahniah, kerja yang amat baik, cemerlang, hebat, cantiknya, kemasnya, kerja yang bagus, dan juga syabas. Sebagai contoh seperti di bawah:
1. Terima kasih kerana datang ke sekolah hari ini.
II Pandai.
1. Pandai adik mengemas mainan adik.
2. Pandai adik membasuh tangan sebelum dan selepas makan.
III Tahniah.
1. Tahniah, adik dapat markah tinggi!
2. Tahniah, adik menjadi anak yang baik hari ini! 3. Tahniah kerana adik bertanggung jawab!
IV Kerja yang amat baik.
1. Adik berjaya membuat kerja yang amat baik.
V Cemerlang.
1. Adik sangat cemerlang.
2. Adik buat kerja sangat cemerlang. 3. Perangai adik sangat cemerlang hari ini.
VI Hebat.
1. Kerja yang sangat hebat.
VII Kemasnya.
1. Kemas betul baju yang adik pakai hari ini.
VIII Cantik.
1. Cantiknya kasut yang adik susun.
IX Kerja yang bagus.
1. Kerja yang sangat bagus.
X Hebatnya.
1. Hebatnya adik mengemas permainan adik sendiri.
XI Syabas.
1. Syabas kerana adik berjaya menyiapkan kerja itu.
Menurut Puan Maimun, guru-guru di Tadika ABS Nasyrah juga memberikan ganjaran kepada kanak-kanak. Ganjaran yang diberikan bukanlah ganjaran yang berbentuk materialistik akan tetapi ganjaran yang berbentuk pujian yang dapat memberikan kepuasan hati kepada diri kanak-kanak tersebut. Tadika ABS Nasyrah tidak membiasakan kanak-kanak mendapat ganjaran yang berbentuk materialistik seperti hadiah sebagai ganjaran, mereka lebih tertumpu kepada kepuasan diri kanak-kanak tersebut seperti mengumpul markah di setiap kejayaan yang dikecapi. Jika markah yang dikumpul oleh seorang kanak-kanak itu paling tinggi di antara kanak-kanak yang lain, maka ia akan diberikan penghargaan seperti pujian dan juga tepukan daripada kanak-kanak yang lain. Dengan penghargaan dan pujian yang begitu besar kepada kanak-kanak akan membuka hati mereka untuk beribadah dan berjuang di jalan Allah s.w.t. Adakalanya juga, pemberian ganjaran seperti hadiah juga dilakukan.
PENUTUP
sebagainya. Apabila berinteraksi dengan baik terhadap kanak-kanak, maka kanak-kanak dapat mengikut acuan yang dikehendaki oleh Islam. Mudah-mudahan mereka dapat dibentuk menjadi generasi terbaik.
RUJUKAN
Abd Halim Tamuri & Nik Mohd Rahimi Nik Yusuf. 2010. Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Universiti Kebangsaan Malaysia: Selangor. Hlm. 46.
‘Aidh Abdullah Al-Qarni. 2007. Petunjuk Berdakwah Dengan Berkesan. Kuala Lumpur: Jasmine Enterprise. Hlm 19.
Harun Arrasyid Haji Tuskan. 2014. Indahnya Cinta Rasulullah. Shah Alam Selangor Darul Ehsan, Group Buku Karangkraf Sdn.Bhd. Hlm. 243.
Hidayahtul Ahmad Al-Syas. 2007. Ensiklopedi Pendidikan Anak Muslim. Jakarta. Hlm. 217-218.
Marinasari Fithry Hasibuan. 2014. Nama dan Peranannya dalam Pendidikan Anak dan Keluarga. Widyaiswara Pembina Keluarga Sakinah Balai Diklat Keagamaan. Medan. Hlm. 5.
Pengenalan Tadika ABS.Http://www.Tadika ABS.Com.My. 10 Mac.
Sharifah Nor Puteh. 2011. Pendekatan Bermain Dalam Pengajaran Bahasa dan Literasi Bagi Pendidikan Prasekolah. Universiti Kebangsaan Malaysia. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Hlm. 1.
Tadika ABS Nasyrah. Http://www.Tadika ABS.Com.My. 11 Mac 2015.
Temubual Bersama Puan Hasmahwati binti Hassan. Guru Di Tadika ABS Nasyrah. Pada 13 Februari 2015. Jam 1.30 Petang.
Temubual Bersama Puan Maimun binti Mamu. Guru Di Tadika ABS Nasyrah. Pada 13 Februari 2015. Jam 8.30 Pagi.
