i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI MODEL MURDER PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 2 KALIJIREK TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
DIAH NUR CAHYA WATI K7114034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Diah Nur Cahya Wati
NIM : K7114034
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI MODEL MURDER PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KALIJIREK TAHUN AJARAN 2017/2018” ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu, informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
iii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI MODEL MURDER PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 2 KALIJIREK TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh:
DIAH NUR CAHYA WATI K7114034
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi MOTTO
“Life for something or die for nothing” (hidup untuk sesuatu atau mati tanpa apapun)
~Diah Nur Cahya Wati~
“Orang berilmu tentu memiliki kepribadian tangguh, yang bisa membawa diri, keluarga dan orang lain menuju kebahagiaan serta bernilai dan bermanfaat
bagi sesana ”
~ Diah Nur Cahya Wati~
“Tak perlu menjadi emas agar terlihat berharga, cukup menjadi tanah subur yang menumbuhkan berbagai tanaman yang bermaanfaat bagi orang lain
vii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku untuk-Mu, ku persembahkan karya ini untuk:
“ Ayah, Ibu Tercinta”
Lautan kasihmu hantarkan aku ke gerbang kesuksesan, tiada kasih seindah kasihmu, tiada cinta semurni cintamu, dalam derap langkahku ada tetes keringatmu dalam cintaku ada doa tulus. Ucapan terima kasih tak kan cukup untuk membalas kebaikamu, maka terimalah peresembahan baktiku untukmu.
“Dosen Pembimbing”
Bapak Dr Suhartono, M.Pd dan Drs Muhamad Chamdani M.Pd., terimakasih atas segala kesabaran dan keikhlas dalam memberikan bimbingan dan motivasi
“Keluarga Cakung”
Ibu Rumiyah, Mas rudi, Mba Endang, Mba tri, Mba rani, Mba Reni, terimakasih atas curahan kasih sayang untukku, canda, tawa serta tangisan, bullyan serta
motivasi dan nasihat yang selalu berharga. Sebagai tanda cinta kasihku, ku persembahkan karya ini untuk kalian.
“Keluarga KeSel”
Debby, Mba Dilla, Mba Rani, Bu winda, Bu idah, Bu inung, Bu evi, , Ajis, Husen, Nanda, Mba Rima, Royan, Dian, terima kasih untuk segala dukungan, bullyan,
canda tawa, liburan, bantuan dan semangat, serta kasih sayang yang kalian curahkan untuk ku. Semoga rasa kekeluargaan kita tidak sampai disini.
“Keluarga KKN Jaraksari 2017”
Sarah , finda, hanifah, rima, Mba nissa, Nurul, Lia, Yeni. Perkenalan yang singkat membuat kita menjadi sebuah keluarga, awal yang penuh dengan suka
duka, canda dan tawa serta keseruan lainnya menjadikan kita semakin dekat hingga tak terpisahkan. Terimakasih untuk segala bantuan, motivasi, nasihat
serta persahabatan yang tulus.
“Sahabat tercinta”
Linda, Finda, Rima, IkaSul, Agnes, Mba Nisa, terimakasih untuk bullyan dan semangat dari kalian, canda tawa serta motivas untukku.
“Almamaterku UNS Tercinta ”
viii ABSTRAK
Diah Nur Cahya Wati. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN MELALUI MODEL MURDER PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KALIJIREK TAHUN AJARAN 2017/2018/ Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2018.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendiskripsikan langkah-langkah penerapan model MURDER dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Kalijirek tahun ajaran 2017/2018; (2) meningkatkan keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Kalijirek tahun ajaran 2017/2018; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam peningkatan keterampilan menulis karangan melalui model MURDER pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Kalijirek tahun ajaran 2017/2018.
Penelitian tindakan kelas kolaboratif ini dilaksanakan selama dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari tiga pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Kalijirek yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa tes menulis karangan dan nontes berupa observasi dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) penerapan model MURDERdilaksanakan dengan enam langkah sebagai berikut: (a) membangkitkan mood siswa, (b) understand (pemahaman materi), (c) recall (mengulangi materi), (d) digest (menelaah materi), (e) expand (mengembangkan), (f) review (pelajari kembali); (2) penerapan model MURDER dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas IV SD Negeri 2 Kalijirek tahun ajaran 2017/2018 dibuktikan dengan persentase ketuntasan hasil tes menulis karangan siswa pada siklus I sebesar 73,3% dan pada siklus II meningkat menjadi 86,7%; (3) kendala yang muncul dalam penerapan model MURDER yaitu siswa tidak terlibat aktif dalam kegiatan bertanya dan berpendapat serta siswa kesulitan dalam mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh. Solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasi kendala tersebut, yaitu guru membangkitkan mood siswa dalam kegiatan bertanya dan berpendapat serta guru memberikan bimbingan arahan yang berupa kegiatan tanya jawab dengan siswa mengenai kegiatan sehari-hari yang dilakukan yang berkaitan dengan materi.Simpulan penelitian ini adalah model MURDER dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas IV SD Negeri 2 Kalijirek tahun ajaran 2017/2018.
ix ABSTRACT
Diah Nur Cahya Wati. IMPROVING ESSAY WRITING SKILL THROUGH MURDER MODEL FOR FOURTH-GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 2 KALIJIREK, IN THE ACADEMIC YEAR OF 2017/2018. Thesis, Teachers training and Education Faculity, Sebelas Maret University of Surakarta. 2018.
The objectives of this research are: (1) to describe steps on the application of MURDER model in improvingwritingskillfor the fourth-grade students of SD Negeri 2 Kalijirek in the academic of 2017/2018; (2) improve skills write essay on students class IV SD Negeri 2 Kalijirek year teachings 2017/2018, (3) describe obstacles and solutions in enhancement skills write essay through the MURDER model on students class IV SD Negeri 2 Kalijirek year teachings 2017/2018.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)conducted for two cycles, respectively cycle composed from three meeting. Every meeting composed from four stage that is planning,action,observation,and reflection. Subjects of this research were the teacher and 15 students of SD Negeri 2 Kalijirek. Technique of collecting data used technique for test and non-tes, bservation and interview. Data validity used triangulation of technique and triangulation of source. Data analysis through data reduction, data display, and drawing conclusion.
The results show that; (1) the application of MURDER model held with six step as follows: (a) evokes students’ mood, (b) understanding material, (c) repeat material ), (d) examine material, (e) expand material, (f) review; (2) the application of MURDER model can improve writing skill for the fourth-grade students of SD Negeri 2 Kalijirek in the academic year of 2017/2018. It was proven by the percentage of completeness of writing test results of the students in the first cycle of 55.6% and in the second cycle increased to 86.7%; (3) Obstacles that arise in the application of MURDER model namely, students did notinvolve actively in activity of asking and delivering opinion and students have a difficulty in developingoutline of an essay. Solutions for these problems are: the teacher encourage students to have a good mood in the activity of asking and delivering opinion, in addition, the teacher givesinstruction in the form of question and answer activities with students about daily activities related to the material. The conclusion of this research is the application of MURDER model can improve essay writing skillsfor the fourth-grade students of SD Negeri 2 Kalijirekin the academic year of 2017/2018.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang telah rahmat, hidayah, dan anugerah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Melalui Model MURDER pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Kalijirek Tahun Ajaran 2017/2018”.
Skripsi ini ditujukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Peneliti menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk menyusun skripsi ini.
2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi PGSD Kebumen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, dan dosen Pembimbing I yang telah membimbing dan mengarahkan penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Muhamad Chamdani, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Subiyanto, S.Pd. SD, selaku Kepala SDNegeri2 Kalijirek yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan observasi.
5. Mohamad Samsu Hidayat S.Pd ., selaku guru kelas IV SDNegeri 2 kalijirek yang telah berkenan memberikan informasi yang diperlukan peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.
6. Debby Kirana dan Revilia selaku observer yang telah membentu dalam kegiatan penelitian.
xi
8. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebut satu persatu yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti dan pembeca lainnya.
Surakarta, Mei 2018
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...xviii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 4
C.Tujuan Penelitian ... 5
D.Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A.Kajian Pustaka ... 7
B.Kerangka Berpikir ... 33
C.Hipotesis ... 36
BAB III METODEPENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 37
B. Pendeketan Penelitian………....39
C. Subjek Penelitian ... 39
D. Data dan Sumber Data ... 40
xiii
F. Teknik Uji Validitas Data ... 48
G. Teknik Analisis Data ... 49
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 51
I. Prosedur Penelitian ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Data Pratindakan ... 58
2. Hasil Tindakan Siklus I... 60
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 104
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 144
B. Pembahasan ... 152
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 160
B. Implikasi ... 161
C. Saran ... 162
DAFTAR PUSTAKA ... 163
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Penggunaan Model MURDER untuk Guru
dan Siswa ... 45
3.2 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Observer dan Siswa ... 46
3.3 Kisi-kisi Tes Tertulis Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siklus I (Pertemuan I, II, II) ... 47
3.4 Kisi-kisi Tes Tertulis Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II (Pertemuan I, II, III) ... 47
3.5 Penilaian Keterampilan Menulis Karangan Siswa ... 51
3.6 Indikator Kinerja Penelitian ... 51
4.1 Nilai Keterampilan Menulis Karangan pada Pratindakan... ... 59
4.2 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penerapan Model MURDER Pada siklus I Petemuan 1... ... 63
4.3 Rekapitulasi Hasil Observasi siswa dalam Penerapan Model MURDER Pada siklus I Petemuan 1... . 65
4.4 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi pada siklus I pertemuan I... . 67
4.5 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penerapan Model MURDER Pada siklus I Petemuan 2... . 77
4.6 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penerapan Model MURDER Pada siklus I Petemuan 2... . 79
4.7 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi pada Siklus I Pertemuan 2 ... 81
4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penerapan Model MURDER Pada siklus I Petemuan 3... . 82
4.9 Rekapitulasi Hasil Observasi siswa dalam Penerapan Model MURDER Pada siklus I Petemuan 3... . 83
xv
4.11 Perbandingan rata-rata Hasil Observasi Penerapan Model MURDER terhadap guru dan siswa pada siklus I... .. 92 4.12 Perbandingan Rata-rata Hasil Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Deskripsi Pada Siklus I... .. 100 4.13 Kendala dan Solusi Siklus I... . 102 4.14 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penerapan Model MURDER
Pada siklus II Petemuan 1... . 104 4.15 Rekapitulasi Hasil Observasi siswa dalam Penerapan Model MURDER
Pada siklus II Petemuan 1... . 108 4.16 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siklus II pertemuan
I... . 112 4.17 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penerapan Model MURDER
Pada siklus II Petemuan 2... . 120 4.18 Rekapitulasi Hasil Observasi siswa dalam Penerapan Model MURDER
Pada siklus II Petemuan 2... . 122 4.19 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi siswa pada Siklus II
pertemuan 2... . 124 4.20 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penerapan Model MURDER
Pada siklus II Petemuan 3... . 132 4.21 Rekapitulasi Hasil Observasi siswa dalam Penerapan Model MURDER
Pada siklus II Petemuan 3... . 134 4.22 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi pada Siklus II pertemuan
3... .. 136 4.23 Perbandingan rata-rata Hasil Observasi Penerapan Model MURDER
terhadap guru dan siswa pada siklus II... . 141 4.24 Perbandingan Rata-rata Hasil Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Pada Siklus II... ... 142 4.25 Kendala dan Solusi Siklus II... 144 4.26 Analisis Obeservasi terhadap guru dan siswa dalam penerapan model
xvi
xvii DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka BerpikirPenggunaan Model
MURDER………...
3.2 Skema Prosedur Penelitian... 4.1 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Model MURDER
terhadap Guru dan siswa... 4.2 Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Karangan Siswa pada
Siklus I dan II... 4.3 Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Siswa Enam Aspek
pada Siklus I dan II………...
35 37
149
147
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Hasil Observasi Awal………... 167
2 Daftar Nilai Pratindakan………... 168
3 Silabus Pembelajaran……… 169
4 Skenario Pembelajaran………. 171
5 Lembar Observasi guru Penggunaan model MURDER………… 173
6 Deskriptor Penilaian Lembar Observasi Guru……….. 175
7 Lembar Obaservasi Siswa………. 179
8 Deskriptor Penilaian Lembar Observasi Siswa……… 181
9 Pedoman Wawancara Guru……….. 185
10 Pedoman Wawancara Siswa………. 187
11 Pedoman Penilaian Tes Keterampilan Menulis Karangan……... 189
12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan II………. 191
13 Daftar Hadir siswa Kelas IV SD Negeri 2 Kalijirek………. 229
14 Lembar Evaluasi Siswa Siklus I dan II………. 230
15 Daftar Nilai Kelas SD Negeri 2 Kalijirek Siklus I dan II……… 236
16 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I………. 237
17 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I……… 240
18 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Siklus I………... 243
19 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II……… 244
20 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II………... 247
21 Daftar Nilai Kelas SD Negeri 2 Kalijirek Siklus II……….. 250
21 Foto Pelaksanaan Siklus I……… 251
22 Foto Pelaksanaan Siklus II………... 252
23 Surat Izin Menyusun Skripsi……… 253
24 Surat Keputusan Dekan FKIP………... 254
25 Surat Permohonan Izin Penelitian………... 255
26 Surat Balasan Izin Penelitian……….. 256
27 Surat Perjanjian Kerjasama ………... 257
