Skrispi PHBS Personal Hygiene

BAB I

BAB I

PENDAHULUAN

PENDAHULUAN

1.1

1.1 LataLatar Ber Belakanlakangg Ke

Kesesehahatatan n memerurupapakakan n hahak k asasasasi i mamanunusisia a dadan n sasalalah h sasatu tu ununsusur r  ke

kesejsejahahteteraaraan n yayang ng haharurus s didiwuwujujudkdkan an sessesuauai i dedengngan an cicitata-ci-cita ta babangngsasa Indon

Indonesia, esia, sebagasebagaimana imana dimakdimaksud sud dalam Pancasila dalam Pancasila dan dan UndanUndang-Undg-Undangang Dasar Negara Republik Indonesia Nomor ! "ahun #$$% tentang Kesehatan Dasar Negara Republik Indonesia Nomor ! "ahun #$$% tentang Kesehatan menya

menyatakan takan bahwa derajat bahwa derajat kesehakesehatan tan masyamasyarakat rakat yang yang setingsetinggi-tingi-tingginygginyaa dicapai

dicapai melalui melalui penypenyelenggelenggaraan araan pembpembangunangunan an kesehatkesehatan an &Kemen&Kementerianterian Kesehatan RI,

Kesehatan RI, #$''#$''()() "u

"ujuajuan n pempembanbangungunan an keskesehaehatan tan adaadalah lah menmeningingkatkatkan kan keskesadaadaranran,, kem

kemauaauan n dan dan kemkemampampuan uan hidhidup up sehasehat t bagbagi i setisetiap ap oraorang ng agaagar r terwterwujuujudd derajat kesehatan masyarakat yang optimal melalui terciptanya masyarakat, derajat kesehatan masyarakat yang optimal melalui terciptanya masyarakat,  bangsa

 bangsa dan dan Negara Negara Indonesia Indonesia yang yang ditandai ditandai oleh oleh penduduknya hidup penduduknya hidup sehatsehat dalam lingkungan dan dengan perilaku sehat, memiliki kemampuan untuk  dalam lingkungan dan dengan perilaku sehat, memiliki kemampuan untuk  menjangkuan pelayanan kesehatan yang bermutu secara adil dan merata menjangkuan pelayanan kesehatan yang bermutu secara adil dan merata serta memiliki derajat

serta memiliki derajat kesehakesehatan yang tan yang optimoptimal al di seluruh di seluruh wilaywilayah Republik ah Republik  Indonesia &Kementerian Kesehatan

Indonesia &Kementerian Kesehatan RI, #$''()RI, #$''() Upa

Upaya ya untuntuk uk menmengubgubah ah masymasyarakarakat at agaagar r menmendukdukung ung penpeningingkatkatanan derajat kesehatan dilakukan melalui

derajat kesehatan dilakukan melalui progprogram ram pembipembinaan Perilaku naan Perilaku *idup*idup +e

+ersirsih h dadan n eehahat t &P&P*+*+(() ) ..alaluauasi si kekebeberhrhasiasilalan n pempembibinanaan an P*P*++ di

dilalakukukakan n dedengngan an memelilihahat t inindidikakatotor r P*P*+ + di di rurumamah h tatangnggaga) ) /a/akaka  pembinaan

 pembinaan P*+ P*+ dilaksanakan dilaksanakan tidak tidak hanya hanya di di tatanan tatanan rumah rumah tangga,tangga, melaink

melainkan juga an juga di tatanan pendidikandi tatanan pendidikan, , tatanatatanan n tempat kerja, tatanan tempattempat kerja, tatanan tempat umum, dan tatanan 0asilitas kesehatan &Kementerian Kesehatan RI, #$''() umum, dan tatanan 0asilitas kesehatan &Kementerian Kesehatan RI, #$''()

Perilak

Perilaku *idup +ersih u *idup +ersih dan ehat dan ehat &P*+&P*+( harus ( harus mulai diterapkmulai diterapkan darian dari diri sendiri) /ulai dari membersihkan badan secara teratur dan penerapan diri sendiri) /ulai dari membersihkan badan secara teratur dan penerapan cuci tangan yang bersih, dan lain-lain) /engingat banyak orang yang lalai cuci tangan yang bersih, dan lain-lain) /engingat banyak orang yang lalai dala

 berdampak

 berdampak besar besar bagi bagi dirinya dirinya sendiri, sendiri, keluarga keluarga dan dan orang orang banyak banyak  &/aryunani, #$'()

&/aryunani, #$'()  Personal

 Personal hygienehygiene adalah upaya yang dilakukan oleh indi.idu untuk adalah upaya yang dilakukan oleh indi.idu untuk  me

menjnjagaga a kekebebersirsihan han prpribibadadininya ya agagar ar teterhirhindndar ar dadari ri pepenynyakakit)it)  Personal  Personal  hyg

hygienienee yang dimaksud mencakup perawatan kebersihan kulit kepala danyang dimaksud mencakup perawatan kebersihan kulit kepala dan rambut, mata, hidung, telinga, kuku kaki dan tangan, kulit, dan perawatan rambut, mata, hidung, telinga, kuku kaki dan tangan, kulit, dan perawatan tubuh secara

tubuh secara keseluruhan) &"arwoto dan 1akeseluruhan) &"arwoto dan 1artonah, #$$!()rtonah, #$$!()  Personal

 Personal hygienehygiene dilakdilaksanakan dengan sanakan dengan menjagmenjaga a keberkebersihan sihan tubutubuh,h, yang dapat dilakukan dengan mandi, menggosok gigi, mencuci tangan, dan yang dapat dilakukan dengan mandi, menggosok gigi, mencuci tangan, dan memakai pakaian yang bersih) Kebersihan dengan cara mandi maka dapat memakai pakaian yang bersih) Kebersihan dengan cara mandi maka dapat me

mengnghihilalangngkan bau, debukan bau, debu, , dadan n selsel-se-sel l kukulit lit yayang ng susudadah h matmati) i) /an/andidi  berman0aat

 berman0aat untuk untuk memelihara memelihara kesehatan, kesehatan, menjaga menjaga kebersihan, kebersihan, sertaserta mempertahankan penampilan agar tetap rapi) edangkan mencuci tangan mempertahankan penampilan agar tetap rapi) edangkan mencuci tangan dengan sabun dikenal juga sebagai salah satu upaya pencegahan penyakit) dengan sabun dikenal juga sebagai salah satu upaya pencegahan penyakit) *al ini dilakukan karena tangan seringkali menjadi agent yang membawa *al ini dilakukan karena tangan seringkali menjadi agent yang membawa kuman dan menyebabkan patogen berpindah dari satu orang ke orang lain, kuman dan menyebabkan patogen berpindah dari satu orang ke orang lain,  baik dengan kontak langsung m

 baik dengan kontak langsung maupun tidak langsung &*idayaupun tidak langsung &*idayat, #$'$()at, #$'$() esu

esuai ai dendengan gan hashasil il penpenelitelitian ian yanyang g dildilakuakukan kan oleoleh h 22eente nte &#$&#$'#('#( tentang gambaran P*+ pada anak-anak Panti 3suhan *arapan Kita Desa tentang gambaran P*+ pada anak-anak Panti 3suhan *arapan Kita Desa *u

*untntu u UtUtarara a KeKecamcamatatan an +u+ulanlango go eelalatan tan KaKabubupapateten n +o+one ne +o+olanlangogo memberikan hasil bahwa tingkat pengetahuan dan sikap dari anak-anak panti memberikan hasil bahwa tingkat pengetahuan dan sikap dari anak-anak panti tergolong baik dengan presentasi %,4 5 dan 46,7 5 dan tindakan tergolong tergolong baik dengan presentasi %,4 5 dan 46,7 5 dan tindakan tergolong kurang baik dengan

kurang baik dengan presentasi !#,7 5 presentasi !#,7 5 &2e&2ente, #$'#()nte, #$'#() erta hasil

erta hasil penelipenelitian yang tian yang dilakudilakukan oleh kan oleh NurjanNurjannah &#$'#( tentangnah &#$'#( tentang  Personal Hygiene

 Personal Hygiene iswa ekolah Dasar Negeri 8atinangor memberikan hasiliswa ekolah Dasar Negeri 8atinangor memberikan hasil yang masih rendah) *anya sebanyak 9 orang atau ,#5 dari '#! responden yang masih rendah) *anya sebanyak 9 orang atau ,#5 dari '#! responden yang secara keseluruhan

yang secara keseluruhan personal hygiene personal hygienenya dikatakannya dikatakan hygiene,hygiene, sedangkansedangkan '#

'## # ororanang g atatau au %!%!,4,45 5 dadari ri rerespsponondeden n mamasih sih tetergrgololonong g titidadakk hygienehygiene &Nurjannah, #$'#()

&Nurjannah, #$'#() +e

+erdrdasasarkarkan an latlatar ar bebelalakakang ng di di atatas as mamaka ka pepenenelitliti i tetertartaririk k ununtutuk k  melakukan penelitian yang berjudul :;ambaran Pengetahuan, ikap Dan melakukan penelitian yang berjudul :;ambaran Pengetahuan, ikap Dan "i

"indandakan kan P*+P*+  ""ererhadhadapap  Personal  Personal HygieneHygiene Pada 3nak-3Pada 3nak-3nak Penghuninak Penghuni Panti 3suhan ubulussalam +anten II

1.2

1.2 RumusRumusan Maan Masalahsalah +ag

+agaimaaimanaknakah ah gamgambarbaran an penpengetagetahuahuan, n, siksikap ap dan dan tintindakdakan an P*+P*+ tteerrhhaaddaapp  personal  personal hygienehygiene papada da ananakak-a-ananak k pepengnghuhuni ni PaPantnti i 33susuhahann ubulussalam +anten II

ubulussalam +anten II di Palembang "ahun #$'!=di Palembang "ahun #$'!=

1.3

1.3 TuTujuan juan PeneltanPeneltan 1

1.3.3.1.1 TTuujujuan an UUmumumm

Untuk mengetahui gambaran pengetahuan, sikap dan tindakan

Untuk mengetahui gambaran pengetahuan, sikap dan tindakan P*+P*+ tteerrhhaaddaapp  personal  personal hygienehygiene papada da ananakak-an-anak ak pepengnghuhuni ni PaPantnti i 33susuhahann ubulussalam +anten II

ubulussalam +anten II Di Palembang "ahun #$'!)Di Palembang "ahun #$'!) 1

1.3.3.2.2 TTuujujuan !an !hhuusususs 1.

1. Untuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakanUntuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakan  personal  personal  hygiene

hygiene rambut pada anak penghuni pantirambut pada anak penghuni panti.. 2.

2. Untuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakanUntuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakan  personal  personal  hygiene

hygiene mata pada anak penghuni pantimata pada anak penghuni panti.. 3.

3. Untuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakanUntuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakan  personal  personal  hygiene

hygiene gigi dan rongga mulut pada anak gigi dan rongga mulut pada anak penghuni pantipenghuni panti.. ".

". Untuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakanUntuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakan  personal  personal  hygiene

hygiene telinga pada anak penghuni pantitelinga pada anak penghuni panti.. #.

#. Untuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakanUntuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakan  personal  personal  hygiene

hygiene hidung pada anak penghuni panti hidung pada anak penghuni panti .. $.

$. Untuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakanUntuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakan  personal  personal  hygiene

hygiene kulit pada anak penghuni pantikulit pada anak penghuni panti.. %.

%. Untuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakanUntuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakan  personal  personal  hygiene

hygiene kuku kaki, tangan dan sepatu pada kuku kaki, tangan dan sepatu pada anak penghuni pantianak penghuni panti .. &.

&. Untuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakanUntuk mengetahui pengetahuan, sikap dan tindakan  personal  personal  hygiene

hygiene  pakaian pada anak penghuni panti pakaian pada anak penghuni panti..

1."

1." ManMan'aat Pene'aat Peneltaltann 1.

1.".".11 MaMan'n'aaaat Tt Tee(r(rttss 1.

1. /emperluas pengetahuan dan in0ormasi tentang P*+ terhadap/emperluas pengetahuan dan in0ormasi tentang P*+ terhadap  personal hygiene.

2.

2. /e/enynyediediakakan an dadata ta ununtutuk k pepenenelitlitian ian lalanjnjututan an tetentntanang g P*P*++ terhadap

terhadap personal hygiene. personal hygiene. 1.

1.".".22 MaMan'n'aaaat t PrPrakakttss 1.

1. eebabagai gai tamtambabahahan n pepengngetetahahuauan n mamasysyaraarakat kat tetentntanang g P*P*++ terhadap

terhadap personal hygiene personal hygiene agar terhindar dari penyakit)agar terhindar dari penyakit) 2.

2. ebagai tambahan ebagai tambahan in0ormasi dan pin0ormasi dan pengetahuan engetahuan bagi anak-anak bagi anak-anak didi Pan

Panti 3suti 3suhan ubhan ubuluulussalssalam +anteam +anten II n II di Palemdi Palembanbang g untuntuk uk  menerapkan P*+

menerapkan P*+  personal hygiene. personal hygiene.

1.#

1.# !eas!easlan Penelan Peneltaltann  No

 No PenelitiPeneliti 8udul8udul DesainDesain Penelitian Penelitian

*asil *asil ')

') 22eentente, , >>isdisda,a, #$'#

#$'#

;am

;ambarbaran an tententantangg P*+

P*+  padpada a 3n3nak- ak-3nak Panti 3suhan 3nak Panti 3suhan *arapan Kita Desa *arapan Kita Desa *

*uunnttu u UUttaarraa Kecamatan

Kecamatan +u

+ulalanngo go eelalatatann Ka

Kabubupapateten n ++ononee +ol

+olangango, o, ProPro.in.insisi ;orontalo

;orontalo

De

Deskskririptpti0i0 ""iningkgkat at pepengngetetahahuauann d

dan an sisikakap p tetentntanangg P

P**++  ddaari ri aannaak k--anak panti tergolong anak panti tergolong  baik

 baik dengandengan  presentasi

 presentasi %,4 %,4 55 d

daan n 4466,,7 7 5 5 ddaann ttiinnddaakkaan n ttenentatanngg P

P**++  tteerrggoolloonngg kur

kurang ang baibaik k dendengangan  presentasi !#,7 5)  presentasi !#,7 5) # # NNuurrjjaannnnaahh,, 3nna, #$'# 3nna, #$'#  Personal

 Personal HygieneHygiene 

iisswwa a eekkoollaahh D

Daassaar r NNeeggeerrii 8atinangor,

8atinangor, P

Prroo..iinnssi i 88aawwaa +arat +arat Deskripti0  Deskripti0  Kuantitati0  Kuantitati0   Personal

 Personal HygieneHygiene iswa ekolah Dasar  iswa ekolah Dasar   Negeri

 Negeri 8atinangor 8atinangor  me

mendndapapatkatkan an hahasilsil ya

yang ng masimasih h renrendahdah)) *a

*anynya a sesebabanynyak ak 99 orang atau ,#5 dari orang atau ,#5 dari '#! responden yang '#! responden yang

se

secarcara a kekeselselururuhuhanan  personal

 personal hygienehygienenyanya d

diikkaattaakkaann hygiene,hygiene, sedangkan '## orang sedangkan '## orang aattaau u %%!!,,445 5 ddaarrii rreespspoonnddeen n mmaasisihh tteerrggoolloonng g ttiiddaak k  hygiene. hygiene. BAB II BAB II TIN)AUAN PU*TA!A TIN)AUAN PU*TA!A 2.1.

2.1. Lan+asan Lan+asan TeTe(r(r 2.1.1. Pengetahuan 2.1.1. Pengetahuan

A.

A. DeDe''nnss

Pengetahuan adalah hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah Pengetahuan adalah hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah ora

orang ng melamelakukkukan an penpenginginderderaan aan terterhadhadap ap suasuatu tu objobjek ek terttertententu)u) Penginderaan terjadi melalui panca indera manusia &Notoatmodjo, Penginderaan terjadi melalui panca indera manusia &Notoatmodjo, #$$6()

#$$6()

/enuru

/enurut t NotoaNotoatmodtmodjo jo &#$$6&#$$6(, (, pengpengetahuan yang etahuan yang tercakutercakupp dalam kogniti0 memiliki ! tingkatan yaitu?

dalam kogniti0 memiliki ! tingkatan yaitu? '

"ahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya) "ermasuk ke dalam pengetahuan tingkat mengingat kembali &recall ( sesuatu yang spesi0ik dari seluruh  bahan yang dipelajari atau rangsangan yang diterima) "ahu

merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah) #) /emahami &comphrehension)

/emahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk  menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui, dan dapat menginterpretasikan materi tersebut secara benar)

) 3plikasi &aplication)

3plikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakam materi yang dipelajari pada situasi atau kondisi yang sebenarnya) 3plikasi disini dapat diartikan sebagai aplikasi atau  penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, prinsip, dan

sebagainya dalam konteks atau situasi yang lain) 9) 3nalisis &analysis(

3nalisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau suatu objek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih ada kaitannya satu sama lain)

7) intesis & synthesis)

intesis menunjuk kepada suatu kemampuan untuk meletakan atau menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk  keselurahan yang baru) Dengan kata lain, sintesis adalah suatu kemampuan menyusun 0ormulasi baru dari 0ormulasi yang ada !) .aluasi &evaluation(

.aluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan  penilaian terhadap materi suatu objek berdasarkan

kriteria-kriteria tertentu)

2.1.2. *ka, A. De'ns

ikap merupakan kesiapan atau kesediaan untuk bertindak,  bukan pelaksana moti0 tertentu) Dengan kata lain bahwa sikap itu  belum merupakan tindakan atau akti.itas, tetapi merupakan suatu kecenderungan &predisposisi( untuk bertindak terhadap objek di lingkungan tertentu sebagai suatu penghayatan terhadap objek  tertentu) ikap adalah kesiapan merespon yang si0atnya positi0 atau negati0 terhadap suatu objek atau situasi secara konsisten &Kaplan, #$'$()

B. *truktur *ka,

/enurut Kaplan &#$'$(, sikap memiliki  komponen yang membentuk struktur sikap ?

') Komponen kogniti0 &cognitive)

Dapat disebut juga komponen perseptual, yang berisi kepercayaan indi.idu) Kepercayaan tersebut berhubungan dengan hal-hal bagaimana indi.idu mempersepsi terhadap objek sikap, dengan apa yang dilihat dan diketahui &pengetahuan(, pandangan, keyakinan, 0ikiran, pengalaman  pribadi kebutuhan emosional dan in0ormasi dari orang lain) #) Komponen a0ekti0 &komponen emosional (

Komponen ini menunjuk pada dimensi emosional subjekti0  indi.idu, terhadap objek sikap, baik positi0 &rasa senanng( maupun negati0 &rasa tidak senang(

) Komponen konati0 

Disebut juga komponen perilaku, yaitu komponen sikap yang  berkaitan dengan predisposisi atau kecenderungan bertindak 

terhadap objek sikap yang dihadapinya)

-. ungs *ka,

/enurut Kaplan &#$'$(, sikap memiliki 7 0ungsi berikut? ') @ungsi instrumental

@ungsi sikap ini dikaitkan dengan alasan praktis atau man0aat, dan menggambarkan keadaan keinginan) +ahwa untuk  menggapai suatu tujuan, diperlukan sarana yang disebut sikap) 3pabila objek sikap dapat membantu indi.idu mencapai tujuan, indi.idu akan bersikap positi0 terhadap objek sikap tersebut atau sebaliknya

#) @ungsi pertahanan ego

ikap ini diambil indi.idu dalam rangka melindungi diri dari kecemasan atau ancaman harga dirinya

) @ungsi nilai ekspresi

ikap ini mengekspresikan nilai yang ada di dalam diri indi.idu, dapat dilihat dari sikap yang di ambil oleh indi.idu yang bersangkutan terhadap nilai tertentu

9) @ungsi pengetahuan

ikap ini membantu indi.idu untuk memahami dunia, yang membawa keteraturan terhadap bermacam-macam in0ormasi yang perlu di asimilasikan dalam kehidupan sehari-hari

7) @ungsi penyesuaian sosial

ikap ini membantu indi.idu merasa menjadi bagian dari masyarakat) Dalam hal ini sikap yang di ambil indi.idu tersebut akan dapat menyesuaikan dengan lingkungannya)

D. Tngkatan *ka,

/enurut *all &#$$%(, sikap memiliki 9 tingkat dari yang terendah hingga tertinggi?

') /enerima &receiving (

Pada tingkat ini indi.idu ingin dan memperhatikan rangsangan &stimulus( yang diberikan &objek(

#) /erespon &responding (

Pada tingkat ini sikap indi.idu dapat memberikan jawaban apabila ditanya, mengerjakan dan menyelesaikan tugas yang diberikan)

) /enghargai &valuing (

Pada tingkat ini sikap indi.idu mengajak orang lain untuk  mengerjakan atau mendiskusikan suatu masalah

9) +ertanggung jawab &responsible(

Pada tingkat ini sikap indi.idu akan bertanggung jawab dan siap menanggung segala resiko atas segala sesuatu yang telah dipilihnya

E. Determnan *ka,

/enurut omantri &#$$!( ada 9 hal penting yang menjadi determinan 0aktor &0aktor penentu( sikap indi.idu yaitu?

') @aktor psikologis

@aktor yang penting adalah umur dan kesehatan yang menentukan sikap indi.idu

#) @aktor pengalaman langsung terhadap objek 

Pengalaman langsung yang di alami indi.idu terhadap objek  sikap berpengaruh terhadap sikap indi.idu serta objek sikap indi.idu

) @aktor kerangka acuan

Kerangka acuan yang tidak sesuai dengan objek sikap akan menimbulkan sikap yang negati0 terhadap objek sikap tersebut 9) @aktor komunikasi sosial

In0ormasi yang diterima indi.idu akan dapat menyebabkan  perubahan sikap yang ada pada diri indi.idu tersebut

A. De'ns Prlaku

Dari segi biologis perilaku berarti suatu kegiatan atau akti.itas organisme &makhluk hidup yang bersangkutan( &Notoatmodjo, #$$6() /enurut Kaplan &#$'$(, perilaku merupakan hasil daripada segala macam pengalaman serta interaksi manusia dengan lingkungannya yang terwujud dalam  bentuk pengetahuan, sikap dan tindakan)

B. Perlaku atau Tn+akan / practice0

uatu sikap belum otomatis terwujud dalam suatu tindakan) Untuk mewujudkan sikap menjadi suatu perbuatan nyata diperlukan 0aktor pendukung atau suatu kondisi yang memungkinkan antara lain adalah 0asilitas) Disamping 0aktor  0asilitas juga diperlukan 0aktor dukungan & support ( dan pihak lain &Notoatmodjo, #$$6()

/enurut Notoatmodjo &#$$6(, tindakan memiliki 9 tingkatan yaitu?

') Persepsi & perception(

Persepsi adalah mengenal dan memilih berbagai objek  sehubungan dengan tindakan yang akan di ambil

#) Respon terpimpin & guided response(

Respon terpimpin adalah dapat melakukan sesuatu sesuai dengan urutan yang benar dan sesuai contoh

) /ekanisme &mechanism)

/ekanisme adalah suatu kondisi dimana seseorang mampu melakukan sesuatu dengan benar secara otomatis, atau sesuatu itu sudah merupakan kebiasaan

9) 3dopsi &adoption(

3dopsi adalah suatu praktik atau tindakan yang sudah  berkembang dengan baik, artinya tindakan itu sudah

dimodi0ikasinya tanpa mengurangi kebenaran dari tindakan tersebut &Notoatmodjo, #$$6()

2.1.". De'ns Perlaku H+u, Bersh +an *ehat /PHB*0

Perilaku *idup +ersih dan ehat &P*+( adalah sekumpulan  prilaku yang dipraktikkan atas dasar kesadaran sebagai hasil  pembelajaran, yang menjadikan seseorang, keluarga, kelompok atau masyarakat mampu menolong dirinya sendiri &mandiri( di bidang kesehatan dan berperan akti0 dalam mewujudkan kesehatan masyarakat) Di bidang pencegahan dan penaggulangan penyakit serta  penyehatan lingkungan harus dipraktikkan perilaku mencuci tangan dengan sabun, pengelolaan air minum dan makanan yang memenuhi syarat, menggunakan air bersih, menggunakan jamban sehat,  pengelolaan limbah cair yang memenuhi syarat, memberatas jentik 

nyamuk, tidak merokok di dalam ruangan dan lain-lain) Di bidang kesehatan ibu dan anak serta keluarga berencana harus dipraktikkan  perilaku meminta pertolongan persalinan oleh tenaga kesehatan, menimbang balita setiap bulan, mengimunisasi lengkap bayi, menjadi akseptor kelurga berencana dan lain-lain) Di bidang giAi dan 0armasi harus dipraktikan perilaku makan dengan giAi seimbang, minum tablet tambah darah selama hamil, member bayi air susu ibu &3I( eksklusi0, mengonsumsi ;aram +eryodium dan lain-lain) edangkan di bidang memelihara kesehatan harus dipraktikkan perilaku ikut serta dalam  jaminan pemeliharaan kesehatan, akti0 mengurus dan atau meman0aatkan upaya kesehatan bersumberdaya masyarakat &UK+/(, meman0aatkan Puskesmas dan 0asilitas pelayanan kesehatan dan lain-lain &Kementerian Kesehatan RI, #$''()

Program perilaku hidup bersih dan sehat &P*+( adalah upaya untuk memberikan pengalaman belajar atau menciptakan suatu kondisi  bagi perorangan, keluaga kelompok, dan masyarakat, dengan membuka jalur komunikasi, membrikan in0ormasi dan melakukan edukasi, untuk meningkatkan pengetahuan, sikap dan prilaku, melalui

 pendekatan pimpinan &3d.okasi(, bina suasana &social support( da  pemberdayaan masyarakat &mpowerment() Dengan demikian masyarakat dapat mengenali dan mengatasi masalahnya sendiri, terutama dalam tatanan masing-masing, dan menjaga, memelihara dan meningkatkan kesehatannya) &/aryunani, #$'()

A. !(nse, Tatanan

/anusia hidup diberbagai tatanan, yaitu berbagai tempat atau sistem sosial dimana ia melakukan kegiatan sehari-harinya) Disetiap tatanan, 0aktor-0aktor indi.idu, lingkungan 0isik dan lingkungan social berinteraksi dan menimbulkan dampak terhadap kesehatan) Bleh sebab itu dapat pula dikatakan bahwa suatu tatanan adalah suatu tempat dimana manusia secara akti0  memanipulasi lingkungan, sehingga menciptakan da sekaligus juga mengatasi masalah-maslahnya di bidang kesehatan &Kementerian Kesehatan RI, #$''()

"elah disepakati adanya lima tatanan, yaitu tatanan rumah tangga, tatanan institusi pendidikan, tatanan tempat kerja, tatanan tempat umum dan tatanan 0asilitas kesehatan &Kementerian Kesehatan RI, #$''()

B. Masakakat Dalam Tatanan

 Namun demikian perlu disadari bahwa P*+ di tatanan rumah tangga sangat dipengaruhi oleh P*+ di tatanan-tatanan lain) Demikian sebaliknya, P*+ di tatanan-tananan lain juga dipengaruhi di tatanan rumah tangga kesehatan) Bleh sebab itu, yang dimkasud dengan masyarakat dalam hal ini tidak terbatas  pada masyarakat dalam pengertian umum &yaitu tatanan rumag tangga(, tetapi juga masyakat umum, masyakat di masing-masing tatanan pun memiliki struktur masyakat dan peran-peran masyarakat &Kementerian Kesehatan RI, #$''()

;ambar #)') aling-Pengaruh 3ntar-"atanan Dalam P*+ umber ? Kementerian Kesehatan RI, #$''

2.1.# PHB* D Beraga Tatanan

A. PHB* + Rumah Tangga

P*+ di Rumah "angga adalah upaya untuk memberdayakan anggota rumah tangga agar tahu, dan mampu mempraktikkan  perilaku hidup bersih dan sehat serta berperan akti0 dalam

gerakkan kesehatan &/aryunani, #$'() "ujuan P*+ di rumah tangga ?

') Untuk meningkatkan dukungan peran akti0 petugas kesehatan,  petugas lintas sector, media massa, organisasi masyarakat, >/, tokoh masyarakat, tim penggerak PKK dan dunia usaha dalam pembinaan P*+ di rumah tangga)

#) /eningkatkan kemampuan keluarga untuk melaksanakan P*+ bereperan akti0 dalam gerakan kesehatan di masyarakat) asaran P*+ di rumah tangga ?

asaran P*+ tatanan rumah tangga adalah seluruh anggota keluarga secara keluarga?

') Pasangan usia subur

#) Ibu hamil dan atau ibu menyusui ) 3nak dan remaja

9) Usia lanjut 7) Pengasuh anak 

') etiap rumah meningkatkan kesehatan dan tidak mudah sakit) #) 3nak tumbuh sehat dan cerdas)

) Produkti0itas kerja anggota keluarga meningkat dengan meningkatkan kesehatan anggota rumah tangga, maka biaya yang tadinya di alokasikan untuk kesehatan dapat diahlikan untuk biaya in.estasi seperti biaya pendidikan, pemenuhan giAi keluarga dan modal usaha untuk peningkatan pendapatan keluarga)

epuluh &'$( indikator P*+ di rumah tangga menurut /aryunani &#$'( ?

') Pertolongan persalinan oleh tenaga kesehatan

2aitu pertolongan pertama pada persalinan balita termuda dalam rumah tangga dilakukan oleh tenaga kesehatan &dokter,  bidan dan paramedic lainnya()

#) +ayi di beri 3I eksklusi0 

3dalah bayi termuda usia $ - ! bulan mendapat 3I saja sejak  lahir sampai usia ! bulan)

) /empunyai jaminan pemeliharaan kesehatan

3dalah anggota-anggota rumah tangga mempunyai  pembiayaan praupaya kesehatan seperti akses, kartu sehat, dana

sehat, jamsostek dan lainnya) 9) Ketersediaan air bersih

3dalah rumah tangga yang memiliki akses terhadap air bersih dan menggunakan untuk kebutuhan sehari-hari yang berasal dari air dalam kemasan, air leding, pompa, air sumur  terlindung dan penampung air hujan) umber air pompa, sumur  dan mata air terlindung berjarak minimal '$ meter dari tempat  penampungan kotoran atau limbah)

7) Ketersediaaan jamban sehat,

3dalah rumah tangga yang memiliki atau menggunakan  jamban leher angsa dengan tangki septic atau lubang  penampung kotoran sebagai pembuangan akhir)

3dalah rumah tangga yang mempunyai luas lantai rumah yang ditempati dan digunakan untuk keperluaan sehari-hari di bagi dengan jumlah penghuni &% m# _{per orang()}

6) >antai rumah bukan tanah

3dalah rumah tangga yang mempunyai rumah dengan bawah atau dasar terbuat dari semen, papan ubin dan kayu)

4) "idak merokok dalam rumah

3dalah penduduk C anggota keluarga umur '$ tahun ke atas tidak merokok dalam rumah selama ketika berada bersama anggota keluarga selama ' bulan terakhir)

%) /elakukan akti0itas 0isik setiap hari

3dalah penduduk C anggota keluarga umur '$ tahun keatas dalam ' minggu terakhir melakukan akti0itas 0isik &sedang maupun berat( minimal $ menit setiap hari)

'$) /akan buah dan sayur setiap hari

3dalah anggota keluarga umur '$ tahun ke atas yang mengkonsumsi minimal  porsi buah dan # porsi sayuran atau sebaliknya setiap hari dalam ' minggu terkahir)

&/aryunani, #$' ( )

Indikator P*+ di rumah tangga menurut Kementerian Kesehatan RI &#$''( ?

') Persaliana ditolong oleh tenaga kesehatan #) /emberi bayi 3I eksklusi0

) /enimbang balita setiap bulan 9) /enggunakan air bersih

7) /encuci tangan dengan air bersih dan sabun

!) Peengelolaan air minum dan makan di rumah tangga

6) /enggunakan jamban sehat &stop +uang 3ir +esar  embarangan C top +3+(

4) Pengelolaan limbah cair di rumah tangga %) /embuang sampah di tempat sampah '$) /eberantas jentik nyamuk

'') /akn buah dan sayur setiap hari '#) /elakukan akti0itas 0isik setiap hari ') "idak merokok dalam rumah

B. PHB* + Insttus Pen++kan

Di institusi pendidikan &kampus, sekolah, pesantren, seminari,  padepokan dan lain-lain(, sasaran primer harus memperaktikkan  prilaku yang dapat menciptakan Institusi Pendidikan +er-P*+

&Kemeterian Kesehatan RI, #$''()

Indikator P*+ di Institusi Pendidikan menurut Kementerian Kesehatan RI &#$''( ?

') /encuci tangan menggunakan sabun)

#) /engkonsu msi makanan dan minuman sehat ) /enggunakan jamban sehat

9) /embuang sampah di tempat sampah 7) "idak merokok 

!) "idak mengkonsumsi narkotika, alcohol, psikotropika dan Aat adikti0 lainnya &N3P3(

6) "idak meludah sebarangan tempat

4) /emberantas jentik nyamuk, dan lain-lain &Kemeterian Kesehatan RI, #$''(

Indikator P*+ di ekolah menurut /aryunani &#$'( ?

') /encuci tangan dengan air yang mengalir dan menggunakan sabun)

#) /engkonsumsi jajanan sehat dikantin sekolah, karena lebih terjamin kebersihannya)

) /enggunakan jamban yang bersih dan sehat, serta manjaga kebersihan jamban)

9) Blahraga dan akti0itas 0isik yang teratur dan terukur, sehingga meningkatkan kebugaran dan kesehatan peserta didik)

7) /eberantas jentik nyamuk di sekolah secar rutin !) "idak merokok di sekolah

6) /enimbang berat badan dan mengukur tinggia badan peserta didik setiap ! bulan untuk memantau pertuhan peserta didik  4) /embuang sampah pada tempatnya &/aryunani, #$' () -. PHB* + Tem,at !erja

Ditempat kerja &kantor, pabrik, dan lain-lain(, sasaran primer  harus mempraktikkan prilaku yang dapat menciptakan tempat kerja  ber-P*+ &Kemeterian Kesehatan RI, #$''()

Indikator P*+ di "empat Kerja menurut Kementerian Kesehatan RI &#$''( ?

#) /engkonsumsi makanan dan minuman sehat ) /enggunakan jamban sehat

9) /embuang sampah di tempat sampah 7) "idak merokok 

!) "idak mengkonsumsi N3P3 6) "idak meludah sebarangan tempat

4) /emberantas jentik nyamuk, dan lain-lain &Kemeterian Kesehatan RI, #$''(

Indikator P*+ di "empat Kerja menurut Pro.erawati &#$'#( ? ') "idak merokok di tempat kerja

#) /embeli dan mengkonsumsi makanan dari tempat kerja ) /elakukan olahraga secara teratur C akti0itas 0isik 

9) /encuci tangan dengan air bersih dan sabun sebelum makan dan sesudah buang air besar dan buang air kecil

7) /P*+ emberantas jentiknya nyamuk di tempat kerja !) /enggunakan air bersih

6) /enggunkan jamban saat buang air besar dan buang air kecil 4) /embuang sampah pada tempatnya

%) /empergunakan alat pelindung diri sesuai jenis pekerjaan &Pro.erawati, #$'#()

D. PHB* + Tem,at Umum

P*+ ditempat-tempat umum adalah upaya untuk  memberdayakan masyarakat pengunjung dan pengelola tempat-tempat umum agar tahu, mampu dan untuk mempraktikkan P*+ dan berperan akti0 dalam mewujudkan tempat-tempat umum sehat) "empat-tempat umum adalah sarana yang diselenggarakan oleh  pemerintahCswasta, atau perorangan yang digunakan untuk 

kegiatan bagi masyarakat seperti sarana pariwisata, transportasi, sarana ibadah, sarana perdagangan dan olah raga, rekreasi dan sarana social lainnya &Pro.erawati, #$'#()

Indicator yang dipakai sebagai ukuran untuk menilai P*+ di tempat-tempat umum yaitu?

') /enggunakan air bersih #) /eggunakan jamban

) /embuang sampah pada tempatnya 9) "idak merokok ditempat umum 7) "idak meludah sembarangan !) /emberantas jentik nyamuk 

asaran P*+ ditempat-tempat umum ') /asyarakat pengunjungCpembeli #) Pedagang

) Petugas kebersihan, keamanan pasar  9) Konsumen

7) Pegelola !) 8amaah

6) PemeliharaCpengelola tempat ibadah 4) Remaja tempat ibadah

%) Penumpang

'$) 3wak angkutan umum

/an0aat P*+ di tempat-tempat umum bagi masyarakat? ') /asyarakat menjadi lebih sehat dan tidak mudah sakit

#) /asyarakat mampu mengupayakan lingkungan sehat, serta mampu mencegah dan mengatasi masalah-masalah kesehatan yang dihadapi)

/an0aat P*+ bagi tempat umum?

') >ingkungan disekitar tempat-tempat umum menjadi lebih  bersih, indah dan sehat, sehingga meningkatkancitra tempat

umum

#) /eningkatkan pendapatan bagi tempat-tempat umum sebagai akibat dari meningkatnya kunjungan pengguna tempat-tempat umum)

+agi Pemerintah KabupatenC Kota ?

') Peningkatan presentase tempat umum sehat menunjukkan  presentase tempat umum sehat menunjukkan kinerja dan citra  pemerintah kabupatenC kota yang baik)

#) Kabupaten C kota dapat di jadikan pusat pembelajaran bagi daerah lain dalam pembinaan P*+ di tempat-tempat umum) &Pro.erawati, #$'#()

E. PHB* + asltas Pelaanan !esehatan

P*+ di institusi kesehatan adalah upaya untuk  memberdayakan pasien, masyarakat pengunjung dan petugas agar  tahu, mau dan mampu untuk mempraktikkan perilaku hidup bersih dan sehat dan berperan akti0 dalam mewujudkan institusi kesehatan

sehat dan mencegah penularan penyakit di institusi kesehatan &Pro.erawati, #$'#()

Di 0asilitas pelayanan kesehatan &klinik, puskesmas, rumah sakit, dll(, sasaran primer harus mempraktikkan eprilaku yang dapat menciptakan 0asilitas pelayanan kesehatan ber-P*+ &Kemeterian Kesehatan RI, #$''()

Indikator yang dipakai ebagai ukuran untuk menilai P*+ di Institusi kesehatan yaitu ?

') /enggunakan air bersih #) /enggunakan jamban

) /embuang sampah pada tempatnya 9) "idak merokok di institusi kesehatan 7) "idak meludah sembarangan

!) /emberantas jentik nyamuk  "ujuan P*+ di Institusi kesehatan?

') /engembangakan prilaku hidup bersih dan sehat di institusi kesehatan

#) /encegah terjadinya penularan penyakit di institusi kesehatan ) /enciptakan di institusi kesehatan yang sehat

/an0aat P*+ di institusi kesehatan bagi pasien C keluarga pasienC  pengunjung ?

') /emperoleh pelayanan kesehatan di institusi kesehatan yang sehat

#) "erhindar dari penularan penyakit

) /empercepat proses penyembuhan penyakit dan peningkatan kesehatan pasien

/an0aat P*+ di institusi kesehatan ?

') /encegah terjadinya penularan penyakit di institusi kesehatan #) /eningkatkan citra institusi kesehatan yang baik sebagai

tempat untuk memberikan pelyanan kesehatan dan pendidikan kesehatan bagi masyarakat

/an0aat P*+ bagi pemerintah daerah ?

') Peningkatan presentase institusi kesehatan sehat menunjukkan kinerja dan citra pemerintah kabupaten atau kota yang baik  #) KabupatenC kota dapat dijadikan pusat pembelajaran bagi

&Pro.erawati, #$'#()

2.1.$. De'ns Pers(nal Hgene

 Hygiene adalah ilmu kesehatan) Eara perawatan-diri manusia untuk memelihara kesehatan mereka disebut hygiene  perorangan)  Personal hygiene  berasal dari bahasa yunani yaitu personal berarti  perorangan dan hygiene berarti kesehatan) Kebersihan diri perorangan adalah cara perawatan diri seseorang untuk memlihara kesehatan &Pradjawanto, #$$%()

 Personal hygiene adalah upaya yang dilakukan oleh indi.idu untuk menjaga kebersihan pribadinya agar terhindar dari penyakit)  Personal hygiene yang dimaksud mencakup perawatan kebersihan kulit kepala dan rambut, mata, hidung, telinga, kuku kaki dan tangan, kulit, dan perawatan tubuh secara keseluruhan) &"arwoto dan 1artonah, #$$!()

 Personal hygiene dilaksanakan dengan menjaga kebersihan tubuh, yang dapat dilakukan dengan mandi, menggosok gigi, mencuci tangan, dan memakai pakaian yang bersih) Kebersihan dengan cara mandi maka dapat menghilangkan bau, debu, dan sel-sel kulit yang sudah mati) /andi berman0aat untuk memelihara kesehatan, menjaga kebersihan, serta mempertahankan penampilan agar tetap rapi) edangkan mencuci tangan dengan sabun dikenal juga sebagai salah satu upaya pencegahan penyakit) *al ini dilakukan karena tangan seringkali menjadi agent yang membawa kuman dan menyebabkan  patogen berpindah dari satu orang ke orang lain, baik dengan kontak 

langsung maupun tidak langsung &*idayat, #$'$() 2.1.%. Tujuan Pers(nal Hgene

"ujuan personal hygiene adalah ?

3) /eningkatkan derajat kesehatan seseorang +) /emelihara kebersihan diri seseorang

E) /emperbaiki personal hygiene yang kurang D) Pencegah penyakit

@) /enciptakan keindahan &Rejeki, #$'7()

2.1.&. akt(rakt(r 4ang Mem,engaruh Pers(nal Hygiene  A. Body image

;ambaran indi.idu terhadap dirinya sangat mempengaruhi kebersihan diri, misalnya karena ada perubahan 0isik sehingga indi.idu tidak peduli dengan kebersihannya)

+) Praktik sosial

Pada anak-anak yang dimanja dalam kebersihan diri, maka kemungkinan akan terjadi perubahan pola kebersihannya dirinya) E) tatus social ekonomi

Personal hygiene memerlukan biaya untuk membeli bahan-bahan untuk membersihkan diri, sehingga pada masyarakat dengan social ekonomi yang rendah mungkin akan mengesampingkan perawatan dirinya sehingga personal hygiene mereka kurang)

D) Pengetahuan

Pengetahuan yang baik tentang personal hygiene sangat penting karena dapat meningkatkan kesehatan) /isalnya penderita diabitus melitus harus selalu menjaga kebersihan dirinya agar  kesehatannyadapat terjaga &Rejeki, #$'7()

2.1.5. Ma6amMa6am Usaha !esehatan Pra+ 4ang Menunjang Prlaku H+u, Bersh Dan *ehat /PHB*0

A. Memelhara keershan a+an ') Kebersihan rambut

a) Rambut berguna untuk melindungi kepala dan member  keindahan)

 b) Rambut yang bersih tidak akan menjadi sarang kutu dan ketomebe)

c) Rambut sangat mudah kotor terutama bagi orang yang selalu memakai minyak rambut, orang yang bekerja di tempat yang terbuka dan berdebu)

d) Bleh karena itu rambut perlu dilakukan pemeliharaan, agar  rambut tetap sehat dan indah

e) 3dapun pemeliharaan rambut dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut ?

a( Rambut dapat dicuci setiap saat tergantung kepada selera si pemilik)

 b( "etapi agar pemeliharaan rambut menjadi e0isien, sebaiknya rambut tidak usah di cuci setiap saat, lebih-lebih rambut yang panjang dan tebal)

c( @rekuensi pencucian rambut tergantung beberapa hal, seperti ?

• Keadaan rambut &tebal, tipis, panjang, pendek 

atau berminyak( ?

 +agi orang yang berambut panjang dan tebal, pencucian rambut lebih sering dilakukan

 edangkan orang yang rambutnya tipis dan pendek, 0rekusensi mencuci rambut lebih rendah daripada orang yang  berambut panjang dan tebal)

 +agi orang-orang yang suka memakai minyak rambut, 0rekuensi mencuci rambut lebih tinggi daripada orang-orang yang tidak memakai minyak rambut)

• >ingkungan tempat tinggal atau tempat

kerja?

 Brang-orang yang tinggal di tempat  berdebu harus lebih sering mencuci

rambutnya)

 Brang-orang yang bekerja di tempat terbuka, berdebu dan panas, juga harus lebih sering mencuci rambut di  bandingkan dengan orang yang bekerja

di tempat yang tertutup apalagi ber 3E) #( Eara mencuci rambut ?

a( Rambut di cuci dengan menggunkan badan  pembersih, seperti shampoo, paling sedikit dua kali

seminggu secara teratur atau tergantung pada kebutuhan dan keadaan)

 b( Rambut disiram dengan air bersih, setelah basah semua &merata( kemudian di gosok dengan menggunakn shampoo tersebut)

c( eluruh bagian rambut sampai permukaan kulit kepala di gosok dengan shampoo dan sebaliknya sambil melakukan pemijatan pada seluruh kulit kepala) "ujuannya adalah untuk merangsang  persara0an pada kulit kepala sehingga pertumbuhan

rambut menjadi sehat dan normal)

d( +ila rambut di rasakan masih kurang bersih, gosok  lagi dengan shampoo, baru di bilas berkali-kali dengan air bersih sampai rambut terasa kesat &tanda-tanda sudah bersih()

e( etelah itu rambut di keringkan dengan handuk  yang kering dan bersih, kemudian baru di sisir)

( /emangkas C memotong rambut ?

a( "idak ada ketentuan harus berapa bulan sekali rambut di pangkas

 b( Karena sangat tergantung kepada si0at dan model masing-masing rambut

c( 8adi 0rekuensi pemangkasan rambut di sesuaikan dengan keadaan

d( 2ang terpenting adalah rambut harus selalu di sisir  agar tetap rapi dan mudah di pelihara, dan kesehatan rambut tetap optimal &/aryunani, #$'()

9( Usaha menjaga kesehatan rambut dapat memperbaiki  beberapa hal, anatara lain ?

a( /emperhatikan kebersihan rambut dengan mencuci rambut sekurang-kurangnya #F semingguG

 b( /encuci rambut memakai shampoo atau bahan  pencuci rambut lainnya, dengan menggunakan

alat-alat pemeliharaan rambut sendiri &Rejeki, #$'7() #) Kebersihan mata

ecara normal tidak ada perawatan khusus yang diperlukan untuk mata karena secara terus menerus dibersihkan air mata, kelopak mata, dan bulu mata mencegah masuknya  partikel asing &Potter H Perry, #$$7() Namun menurut Rejeki &#$'7( kebersihan mata dengan memperhatikan beberapa hal yaitu ?

a) /embaca di tempat yang terang  b) /emakan makanan yang bergiAi

c) Istirahat yang cukup dan teratur 

d) /emakai peralatan sendiri dan bersih &seperti handuk dan sapu tangan(

e) /emelihara kebersihan lingkungan)

Kebersihan mata menurut 3nanto &#$$!( menyebutkan  beberapa langkah merawat mata ?

a) /ata sebaiknya dibersihkan setiap hari)

 b) ewaktu-waktu sebainya dibersihkan menggunakan kapas yang di basahi boorwater  5 atau air yang sudah dimasak) Earanya ialah dengan menyapukan kipas mulai pinggir  mata terus ke arah tengah &menuju hidung() >akukan in  berulang-ualng sampai mata terasa bersih)

c) 8angan menggosokkan mata dengan tangan yang kotor, kain atau sapu tangan yang kotor atau sapu tangan orang lain) d) Periksalah mata setahun sekali ke dokter spesialis mata atau

ke petugas kesehatan)

e) +iasakan membaca pada tempat yang cukup terang dengan  jarak antara mata dan objek yang dibaca tidak kurang dari

$ cm)

0) +iasakan makan-makanan yang banyak mangandung .itamin 3)

g) +erikan istirahat secukupnya bila telah melakukan  pekerjaan yang melelahkan mata)

) Kebersihan hidung

Perawatan hidung dapat dilakukan dengan mengakat sekresi hidung secara lembut dengan kebersihan kedalam dengan tissue lembut) *al ini menjadi hygiene harian yang diperlukan) /engeluarkan kotoran dengan kasar dapat

mengakibatkan tekanan yang dapat mencedrai gendang telinga, mukosa hidung dan bahkan struktur mata yan sensiti.e &Potter  H Perry, #$$7()

9) Kebersihan telinga

Pembersihan telinga biasanya dilakukan pada saat mandi dengan menggunakan waslap yang dilembabkan, dirotasikan ke kanal telinga dengan lembut &Potter H Perry, #$$7() Noerbati menegaskan mengorek-orek telinga cukup di bagian yang kelihatan olah mata saja &3stuti, #$$!() Kebersihan telinga secara teratur dan tidak membersihkan telinga dengan benda tajam &Rejeki, #$'7()

/enurut Noerbaiti ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menjaga kesehatan telingan &3stuti, #$$!( ? a) 8angan mengorek-ngorek telinga) +aik dengan cotton buds

maupun benda lain)

 b) +iasakan menguyah makanan dengan benar karena mengunyah adalah mekanisme alamiah tubuh untuk  mengeluarkan kotoran dari dalam telinga)

c) +ila telinga terasa kurang pendengarannya, segera ke dokter "*" &"elinga *idung "enggorokkan( untuk  dibersihkan)

d) "elinga mempunyai mekanisme sendiri untuk menghambat dan mengeluarkan benda asing yang masuk) +ila hal ini terjadi, berarti ada sesuatu yang salah dengan telinga) egera konsultasikan ke dokter "*" &"elinga *idung "enggorokkan( untuk dicari penyebabnya &3stuti, #$$!() 7) Kebersihan gigi dan rongga mulut

/ulut, lidah dan gigi merupakan suatu kesatuan, karena gigi dan lidah berada di dalam rongga mulut) Dengan membersihkan gigi berarti juga membersihkan rongga mulut dari sisi-sisa makanan yang biasanya tertinggal di antara gigi) Eara membersihkan gigi ?

a) Untuk membersihkan gigi yang biasa dilakukan adalah menyikat gigi dengan sikat gigi)

 b) ;igi perlu disikat dengan menggunakan air bersih dan pasta gigi

c) Pada waktu menyikat gigi atau menggosok gigi yang harus diperhatiakan adalah arah penyikatan)

d) 3rah penyikatan yang baik adalah dari gusi ke permukaan gigi, karena selain membersihkan gigi juga melakukan  pengurutan kepada gusi) >idah juga harus disikat)

e) ;erakan penyikatan gigi bisa dikombinasikan antara gerakan keatas ke bawah dengan gerakan maju mundur) 0) Penyikatan dilakukan sampai semua permukaan gigi

tersikat atau tergosok

g) etelah selesai disikat, kumur-kumur dengan air bersih) h) /enggosok gigi sebaiknya dilakukan segera setelah selesai

makan &makan pagi( dan pada saat menjelang tidur malam) i) ebaiknya menggunakan sikat gigi yang bulu-bulunya tidak 

terlalu kasar atau terlalu halus, permukaan bulu sikat gigi yang rata, kepala sikat gigi kecil dan tangakai enak di  pegang &/aryunani, #$'()

Untuk melindungi gigi anak kecil, sebaiknya tidak  diberikan permen atau kue-kue terlalu manis) ebaiknya lebih  banyak mengkonsumsi sayuran dan buah-buahan &/aryunani,

#$'()

Kebersihan gigi, dengan cara menggosok gigi secara teratur, dengan memperhatikan beberapa hal seperti ?

a) /enggosok gigi secara benar dan teratur dianjurkan setiap sehabis makan)

 b) /emakai sikat gigi sendiri

c) /enghindari makan-makanan yang merusak gigi)

d) /embiasakan makan buah-buahan yang menyehatkan gigi e) /emeriksa gigi secara teratur &Rejeki, #$'7()

!) Kebersihan kulit

Kulit sangat penting 0ungsinya bagi kesehatan seseorang) Bleh karena itu, kebersihan kulit harus selalu dijaga dan dipelihara, agar kulit dapat menjalankan 0ungsinya dengan sebaik-baiknya) Eara membersihkan kulit umumnya dilakukan

dengan mandi) /andi juga merupakan kesenangan masyarakat Indonesia) Untuk Indonesia yang beriklim tropis &panas dan  berdebu( mandi sebaiknya dilakukan sebanyak dua kali sehari

&pagi dan sore() /andi berguna untuk ?

a) /enghilangkan kotoran yang melekat pada kulit  b) /enghilangkan bau keringat

c) /erangsang peredaran darah dan syara0  d) /elemaskan otot-otot

e) /emberi kesegaran pada tubuh)

/andi dengan air saja tanpa sabun, membuatkan badan seseorang belum cukup bersih, terlebih lagi apabila air yang digunakan mandi airnya kotor) Bleh sebab itu, apabila mandi seseorang seharusnya menggunkan air yang bersih dan memakai sabun) /andi di sungai yang airnya kotor tidaklah di anjurkan) Karena air sungai yang senantiasa kotor bisa disebabkan oleh adanya tumpukkan sampah dan adanya kotoran dari udiknya) Bleh karena itu, apabila mandi sebaiknya menggunakan air yang bersih seperti air sumur, air ledeng, atau air semestinya untuk mandi dirawat &/aryunani, #$'()

3da beberapa cara untuk mandi? a) /andi dengan air dingin)  b) /andi dengan air hangat) c) /andi dengan air panas)

d) /andi dengan air yang mengandung Aat-Aat tertentu seperti?

'( /andi dengan air yang mengandung belerang #( /andi dengan air yang mengandung garam ( /andi dilaut

9( /andi rempah &biasanya merupakan mandi untuk  kecantikan()

Kebersihan kulit, dengan memperhatiakan hal-hal sebagai  berikut ?

a) /enggunakan barang-barang keperluan sehari-hari milik  sendiri

 b) /andi minimal #F sehari c) /andi memakai sabun

d) /enjaga kebersihan pakaian

e) /akan yang bergiAi terutama sayur dan buah 0) /enjaga kebersihan lingkungan &Rejeki, #$'7() Eara mandi yang baik dan benar?

a) eluruh badan disiram dengan air yang digunakan untuk  mandi)

 b) Kemudian seluruh badan disabun dan digosok untuk  menghilangkan semua kotoran yang menempel di  permukaan kulit, terutama sekali bagian yang lembab dan  berlemak seperti pada lipatan paha, sela-sela jari kaki,

ketiak, lipatan telingan dan muka)

c) etelah itu disiram lagi sampai bekas sabun tadi terbuang  bersih)

d) Keringkan seluruh permukaan tubuh dengan menggunakan handuk yang kering dan bersih )

Dengan memelihara kebersihan kulit badan, maka diri seseorang dapat terhindar dari serangan penyakit-penyakit kulit seperti kudis, pannu, kurap, dan lain-lain &/aryunani, #$'() %. Kebersihan kuku

Kuku mempunyai 0unsi dan peranan yang amat penting dalam kehidupan kita) Kuku yang kotor dapat menjadi sarang  berbagai kuman penyakit yang selanjutnya dapat di tularkan ke  bagian-bagian tubuh yang lain) Bleh karena itu, kuku perlu dijaga dan dipelihara kebersihannya) Eiri-ciri kuku yang baik, antra lain adalah kuku harus tumbuh yang baik, kuat, bersih dan halus) eharusnya tidak membiarkan kuku terlalu panjang) Bleh karena itu, kuku perlu dipotong dan dirawat &/aryunani, #$'()

Eara merawat kuku antara lain ?

a) Dilakukan dengan memotong ujung kuku sampai beberapa millimeter dari tempat perlekatan antara kuku dan kulit)  b) Potongan kuku disesuaikan dengan bentuk ujung jari

c) Pergunakan alat pemotong kuku atau gunting yang tajam agar memberikan hasil potongan kuku yang rapih)

d) ebaiknya setelah dipotong kikirlah tepi kuku agar menjadi lebih rapih dan tidak tajam)

e) etelah pemotongan selesai dilakukan, harus dilanjutkan dengan pencucian)

0) 3gar mendatangkan hasil yang baik, maka kuku sebaiknya dicuci dengan air hangat, dan pergunakan sikap untuk  membersihkan sisa-sisa kotoran yang kemungkinan masih tertinggal

g) Kemudian kuku tangan dan kaki dikeringkan dengan lap atau handuk kering dan bersih)

Pada anak-anak , kuku harus selalu di gunting dan bersih) eorang ibu yang merawat anaknya tidak baik memiliki kuku yang panjang &/aryunani, #$'()

ebagaimana kita ketahui kuku dan tangan yang kotor  dapat menyebabkan bahaya kontaminasi dan menimbulkan  berbagai penytakit) +eberapa usaha dapat dilakukan antara lain?

'( /embersihkan tangan sebelum makan #( /emotong kuku secara teratur 

( /encuci kaki sebelum tidur &Rejeki, #$'7() 4) Perawatan kaki dan sepatu

3kti.itas jasmani dan olahraga memerlukan  perlengkapan, diantaranya adalah sepatu dan kaos kaki) Kebiasaan buruk pada seseorang adalah memakai kaos kaki yang kotor, sepatu yang tidak bersih) esudah berolahraga juga dibiasakan membersihkan kaki dengan sabun atau air hangat) 8amur dapat tumbuh disela-sela kaki, yang meskipun seperti sepele namun dapat berkembang menjadi luka yang lebih serius) Diluar rumah hendaknya memakai sandal atau sepatu untuk menghindarkan kaki dari kotoran atau kena luka) Dengan memakai sepatu atau sandal dapat mencegah masuknya cacing tambang kedalam tubuh melalui telapak kaki, dan untuk  memberi keindahan bagi pemakainya) Kaki dapat membawa

kotoran dari jalan kerumah, oleh sebab itu perlu dibersihkan) Penting juga untuk diketahui, bahwa sepatu tertutup yang longgar dapat mengupayakan kaki seseorang tumbuh dengan wajar) Kaos kaki yang lembut juga tidak membatasi  pertumbuhan kaki seseorang &/aryunani, #$'(

Upayakan sepatu selalu dalam keadaan kering, tidak   boleh lembab) 3gar awet, sepatu harus selalu disemir) Kalau

sepatu karet, pencucian harus dilakukan secara teratur, agar  tidak kotor atau menimbulkan bau tidak sedaap &/aryunani, #$'()

B. Memelhara !eershan ,akaan ') Kegunaan pakaian

Pakaian, berguna antara lain ?

a) Untuk melindungi kulit dari kotoran yang berasal dari luar, seperti debu, lumpur dan sebagainya)

 b) Untuk melindungi kulit dari sengatan matahari atau cuaca dingin)

c) Untuk membantu mengatur suhu tubuh &pakaian yang tebal  bisa mengurangi atau menahan rasa dingin()

d) Untuk mencegah masuknya bibit penyakit) e) Untuk menghiasi tubuh)

#) Pemeliharaan pakaian ?

a) udah tentu pakaian yang dipakai seseorang harus bersih)  b) Pakaian hendaknya diganti setelah selesai mandi atau bila

kotor atau bila basah, baik kena air ataupun kena keringat) c) Pakaian yang bersih adalah pakaian yang dicuci, dan

kadang ada yang perlu distrika)

d) Kalau tidak bisa langsung dicuci, pakaian yang basah  jangan ditumpuk, sebaiknya baju di gantung utuk mencegah tumbunya jamur) &karena jamur akan tumbuh subur di tempat yang lembab()

e) etelah dicuci, baju disterika dengan baik dan rapi)

0) *endaknya mencuci pakaian dengan air bersih dan sabun cuci atau deterjen yang dapat menghilangkan kotoran)

g) Perlu diingat bahwa menjemur pakaian dengan sinar  matahari dapat membunuh hama penyakit)

) Penggunaan pakaian ?

a) Kenakan pakaian yang sesuai denga ukuran tubuh

 b) Pakaian yang menunjang kesehatan harus cukup longgar di  pakai, sehingga si pemakai dapat bergerak bebas) Pakaian

tidak perlu terbuat dari bahan yang mahal)

c) 2ang penting adalah seseoarang seharusnya memakai  pakaian dari bahan yang dapat menyerap keringat, karena

dapat mengurangi terjadinya biang keringat)

d) Pakaian juga tidak boleh menimbulkan gatal-gatal)

e) Pakaian yang basah karena keringat atau karena hujan, harus segera diganti untuk mencegah pemakaiannya karena menyebabkan masuk angin dan pilek &/aryunani, #$'()

2.2. !erangka Te(r

Dari landasan teori, maka kerangka teori penelitian ini adalah sebagai  berikut? "indakan ? • Persepsi • Respon terpimpin • /ekanisme • 3dopsi ikap ? • /enerima • /erespon • /enghargai • +ertanggung  jawab Pengetahuan? • "ahu • /emahami • 3plikasi • 3nalisis • intesis • .aluasi P*+ di berbagai tatanan ? • P*+ di Rumah "angga • P*+ di Institusi Pendidikan • P*+ di "empat Kerja • P*+ di "empat Umum • P*+ di @asilitas Pelayanan Kesehatan

;ambar #)#) Kerangka "eori

BAB III

MET7DE PENELITIAN

3.1. )ens Peneltan

8enis penelitian ini merupakan penelitian deskripti0 untuk mengetahui gambaran pengetahuan, sikap dan tindakan P*+ terhadap personal hygiene  pada anak-anak penghuni panti asuhan subulussalam banten II di palembang

tahun #$'!)

3.2. 8aktu +an Tem,at Peneltan

Penelitian dilaksanakan pada bulan Bktober #$'! - Desember #$'! di Panti 3suhan ubulussalam +anten II Palembang)

3.3. P(,ulas +an *ujek9 *am,el Peneltan 3.3.1. P(,ulas Target

Populasi penelitian ini adalah anak-anak di Panti 3suhan ubulussalam +anten II Di Palembang)

3.3.2. P(,ulas Terjangkau  Personal Hygiene  • Kebersihan rambut • Kebersihan mata • Kebersihan hidung • Kebersihan telinga

• Kebersihan gigi dan rongga telinga • Kebersihan kulit

• Kebersihan kuku

• Perawatan kaki dan sepatu • Kebersihan pakaian

Populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah anak-anak yang menetap di Panti 3suhan ubulussalam +anten II Di Palembang)

3.3.3 *am,el +an Besar *am,el

"eknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan menggunakan metode total sampling yaitu mengambil seluruh populasi untuk digunakan sebagai sampel)

3.3.". !rtera Inklus

Kriteria inklusi dalam penelitian ini ialah ?

1 3nak-anak penghuni Panti 3suhan ubulussalam +anten II Di Palembang

2 3nak-anak penghuni Panti 3suhan ubulussalam yang bersedia menjadi reponden

3.3.#. !rtera Eksklus

Kriteria eksklusi penelitian ini adalah

1 3nak-anak Panti 3suhan ubulussalam yang tidak tinggal di Panti

# 3nak-anak penghuni Panti 3suhan ubulussalam yang tidak   bersedia menjadi responden

3.3.$. -ara Pengamlan *am,el

"eknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode total sampling yaitu mengambil seluruh populasi untuk digunakan sebagai sampel)

3.". :arael Peneltan

ariabel dependent &terikat( pada penelitian ini adalah  personal hygiene. ariabel independent &bebas( pada penelitian ini adalah pengetahuan, sikap dan tindakan anak-anak Panti 3suhan)

3.# De'ns 7,eras(nal

"abel )') De0inisi Bperasional  No ariabel

yang diukur 

De0inisi Eara ukur 3lat ukur kala ukur 

*asil ukur  ' Usia /asa hidup Pengisian Kuisioner Brdinal !-'# tahun

indi.idu dari saat lahir  sampai tanggal,  bulan dan tahun

ulang tahun terakhir  kuisioner  oleh responden '-'7 tahun '!-'4 tahun # 8enis kelamin

Kelamin pasien Pengisian kuisioner 

oleh responden

Kuisioner Nominal >aki-laki Perempuan  Pendidikan Pendidikan 0ormal yang ditempuh anak  Pengisian kuisioner  oleh responden Kuisioner Brdinal D /P /3  Pengetahuan *asil dari tahu,

dan ini terjadi setelah orang melakukan  penginderaan terhadap suatu objek tertentu Pengisian kuisioner  oleh responden

Kuisioner Brdinal +aik   edang +uruk  7 ikap Pernyataan e.aluati0  terhadap objek, orang atau  peristiwa) *al ini mencerminkan  perasaan terhadap sesuatu Pengisian kuisioner  oleh responden

Kuisioner Brdinal +aik   edang +uruk 

! "indakan "indakan atau Pengisian Kuisioner Brdinal +aik   edang

akti.itas dari manusia itu sendiri kuisioner  oleh responden +uruk 6 Personal hygiene Perawatan kebersihan kulit kepala dan

rambut, mata, hidung, telinga,

kuku kaki dan tangan, kulit, dan perawatan tubuh secara keseluruhan Pengisian kuisioner  oleh responden Dan obser.asi checklist Kuisioner  H Ehecklist Brdianal +aik   edang +uruk

3.$. -ara Pengum,ulan Data 3.$.1. Data Prmer

Data primer penelitian ini diperoleh melalui pengisian kusioner  oleh 3nak-anak penghuni Panti 3suhan ubulussalam dan obser.asi checklist)

3.$.2. Data *ekun+er

Data sekunder penelitian ini diperoleh melalui data dari pro0il Panti 3suhan ubulussalam +anten II Palembang)

3.%. -ara Peng(lahan +an Analss Data 3.%.1. -ara Peng(lahan Data

Eara pengolahan data yaitu ? 3) !diting 

ecara umum, editing  merupakan pengecekan dan perbaikan data) Pada tahap ini, data yang telah dikumpulkan diperiksa kembali apakah sudah lengkap dan tidak ada kekeliruan)

etelah semua data diedit, selanjutnya dilakukan pengkodean atau :coding <, yakni mengubah data yang berbentuk kalimat menjadi data angka atau bilangan tertentu oleh peneliti secara manual sehingga memudahkan dalam melakukan analisis data)

E) /emasukkan data #data entry) atau processing 

Data dari masing-masing responden dimasukkan ke dalam kolom-kolom atau kotak-kotak lembar kode sesuai dengan .ariabel  penelitian)

D) "abulasi

3pabila semua data dari setiap sumber telah selesai diisi, dilakukan pembuatan tabel-tabel data, sesuai dengan tujuan  penelitian atau yang diinginkan oleh peneliti)

3.%.2. Analss Data

A. Analss Un;arat

3nalisis uni.ariat dilakukan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan karakteristik setiap .ariabel penelitian) 3nalisis uni.ariat yang dilakukan dalam penelitian ini adalah untuk melihat gambaran pengetahuan, sikap dan tindakan P*+ terhadap  personal  hygiene pada anak-anak penghuni panti asuhan subulussalam banten II di Palembang)

3nalisis uni.ariat adalah analisis yang dilakukan pada setiap .ariabel secara statistik deskripti0 untuk mendapatkan gambaran mengenai masing-masing .ariabel penelitian diantaranya .ariabel umur, jenis kelamin, pendidikan, pengetahuan, sikap dan tindakan responden, dimana data yang diperoleh ditampilkan dalam bentuk  tabel dengan pola distribusi 0rekuensi) 3nalisa uni.ariat dilakukan dengan memasukkan data secara terpisah dalam tabel distribusi 0rekuensi)

3nalisis uni.ariat akan dilakukan dengan cara melakukan analisis pada setiap .ariabel hasil penelitian dengan tujuan untuk 

mengetahui distribusi responden pada setiap .ariabel penelitian) Data disajikan dalam bentuk tabel dan narasi) 3dapun 0ormat tabel sebagai berikut ?

"abel )#) "abel Distribusi Responden +erdasarkan Umur  Responden Di Panti 3suhan ubulussalam Palembang

Umur Responden 8umlah &n( Persentase&5(

!-'# tahun 3 5 '-'7 tahun '!-'4 tahun + E 5 "otal a J b J c '$$ 5

"abel )) "abel Distribusi Responden +erdasarkan 8enis Kelamin Responden Di Panti 3suhan ubulussalam Palembang 8enis Kelamin

Responden 8umlah &n( Persentase &5(

>aki-laki 3 5

Perempuan + 5

"otal a J b '$$ 5

"abel )9) "abel Distribusi Responden +erdasarkan Pendidikan Responden Di Panti 3suhan ubulussalam Palembang Pendidikan

Responden 8umlah &n( Persentase&5(

D 3 5 /P /3 + E 5 "otal a J b J c '$$ 5

"abel )7) "abel Distribusi Responden +erdasarkan Pengetahuan P*+ terhadap Personal *ygiene Di Panti 3suhan ubulussalam Palembang

Pengetahuan P*+ terhadap Personal 

 Hygiene

8umlah &n( Persentase&5(

+aik 3 5 edang +uruk + E 5 "otal a J b J c '$$ 5

"abel )!) "abel Distribusi Responden +erdasarkan ikap P*+ terhadap Personal *ygiene Di Panti 3suhan ubulussalam Palembang

ikap P*+ terhadap Personal 

 Hygiene

8umlah &n( Persentase&5(

+aik 3 5 edang +uruk + E 5 "otal a J b J c '$$ 5

"abel )6) "abel Distribusi Responden +erdasarkan "indakan P*+ terhadap Personal *ygiene Di Panti 3suhan ubulussalam Palembang

"indakan P*+ terhadap Personal 

 Hygiene

8umlah &n( Persentase&5(

+aik 3 5 edang +uruk + E 5 "otal a J b J c '$$ 5

3.& Alur Peneltan

Pengum,ulan +ata a<al

Pengambilan data awal jumlah anak-anak   penghuni panti asuhan subulussalam  banten II di Palembang yang dijadikan

responden

Menentukan sam,el ,eneltan

Pelaksanaan Peneltan

 Pengisian kusioner dan obser.asi checklist  pada responden

Peng(lahan +an analss +ata

/engolah data dan menyusun laporan penelitian

;ambar )') 3lur Penelitian

3.5 Ren6ana atau )a+<al !egatan

Penelitian ini dilakukan dengan tahapan pengajuan judul, penentuan  pembimbing dan penguji, penyusunan proposal, seminar proposal,  pengambilan data, pengolahan data, penyusunan laporan dan sidang skripsi)

 No Kegiatan 1aktu

') Pengajuan judul skripsi ke UP#/ #7 3pril - #' /ei #$'! #) Penentuan judul dari Dosen Pembimbing I,

Pembimbing II

# /ei - 9 8uni #$'! #) Persetujuan judul oleh kedua pembimbing ! 8uni  #8uli #$'! 9) Penyusunan proposal skripsi 8uli  3gustus #$'! 7) Penda0taran eminar Proposal ke akademik 7 - '$ eptember #$'! !) Ujian eminar Proposal ' eptember  '

Bktober #$'!

6) Perbaikan proposal ' eptember  '7 Bktober #$'!

4) urat iAin pengambilan data '% eptember  ## Bktober #$'!

%) Pelaksanaan penelitian skripsi Bktober  Desember   #$'!

'$) Penyusunan skripsi Desember #$'!  8anuari #$'!

'') Penda0taran ujian akhir skripsi #  #6 8anuari #$'! '#) Ujian akhir skripsi $ 8anuari  '$ @ebruari

#$'6

') Perbaikan dan batas akhir pengumpulan skripsi ! @ebruari  '6 @ebruari #$'!

umber ? UP#/ @KU/P

3.1=. Anggaran

Penelitian ini akan membutuhkan sejumlah biaya demi kelancaran  prosesnya) +erikut ini perkiraan anggaran biaya yang akan dikeluarkan

selama penelitian ini berlangsung)

a Pembuatan proposal

a +uku sebagai sumber materi ? Rp) #$$)$$$,$$  b Kertas * 39 6$ gram # rimL #)$$$,$$ ? Rp) !9)$$$,$$

c Pencetakan

• "inta hitam ' kotak ? Rp #7)$$$,$$ • "inta warna ' kotak ? Rp #7)$$$,$$

 b eminar Proposal

a Kertas * 39 6$ gram ' rim ? Rp #)$$$,$$  b Pencetakan

• "inta hitam ' kotak ? Rp #7)$$$,$$ • "inta warna ' kotak ? Rp #7)$$$,$$

c /ap Kertas  &tiga( buah LRp )$$$,$$ ? Rp %)$$$,$$ d 8ilid 6 &tujuh( eksemplar LRp )$$$,$$ ? Rp #')$$$,$$ c Penyusunan >aporan

a Kertas * 39 4$ gram  rim LRp 7)$$$,$$ ?Rp ''7)$$$,$$  b Pencetakan

• Pencetakan "inta hitam # kotak ? Rp 7$)$$$,$$ • "inta warna ' kotak ? Rp #7)$$$,$$

c /ap Kertas 6 &tujuh( buah LRp )$$$,$$ ? Rp #')$$$,$$ d 8ilid 6 &tujuh( eksemplar LRp 7$)$$$,$$ ? Rp 7$)$$$,$$ e "ransportasi ? Rp 7$)$$$,$$ 0 Einderamata dosen pembimbing ? Rp) $$)$$$,$$ g Einderamata panti asuhan ? Rp) #7$)$$$,$$ T(tal Pengeluaran > R, 1.$"%.===?==

Lam,ran I

!UE*I7NER PENELITIAN

@AMBARAN PEN@ETAHUAN? *I!AP DAN

TINDA!AN PHB* TERHADAP PER*7NAL H4@IENE

PADA ANA!ANA! PEN@HUNI PANTI A*UHAN

*UBULU**ALAM BANTEN II DI PALEMBAN@

TAHUN 2=1$

 I. Data Umum Res,(n+en  Nama Responden ?

Umur ?

8enis Kelamin ?

Kelas ?

') 3pakah anda pernah mendengar istilah Prilaku *idup +ersih dan ehat &P*+(=

a) 2a  b) "idak

#) 3pakah anda pernah mendengar istilah personal hygiene = a) 2a

 b) "idak

) 3pa yang dimaksud dengan personal hygiene adalah =

a) uatu tindakan memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang untuk  kesejahteraan 0isik dan psikis

 b) "idak tahu

c) /encuci tangan sebelum makan

9) 3pa man0aat personal hygiene untuk diri kita = a) "idak tahu

 b) Dapat mencegah penyakit, meningkatkan percaya diri seseorang dan menciptakan keindahan

c) +adan teras segar 

7) /engapa kita harus membersihkan rambut =

a) 3gar rambut bersih dan tidak menjadi sarang kutu dan ketombe  b) 3gar rambut indah

c) "idak tahu

!) +erapa kali sebaiknya mencuci rambut=

a) Paling sedikit dua kali seminggu secara teratur   b) "iga kali sehari

c) "idak tahu

6) Kapan kita membersihkan mata = a) /ata dibersihkan setiap hari  b) "idak tahu

c) /ata dibersih seminggu sekali 4) +agaimana cara membersihan hidung =

a) /embersihan hidung secara lembut dengan kebersihan kedalam dengan tissue lembut

 b) membersihkan hidung secara lembut dengan kebersihan kedalam dengan jari tangan

c) "idak tahu

%) +agaimana cara membersihkan telinga = a) "idak tahu

 b) /ebersihkan pada saat mandi dengan menggunakan waslap yang dilembabkan, dirotasikan ke kanal telinga dengan lembut

c) /embersihkan pada saat kapan saja dan menggunakan benda yang tajam

'$) +agaimana cara kita membersihkan kulit = a) Di bersihkan dengan kain

 b) /andi c) "idak tahu

'') /engapa kita mandi harus pakai sabun =

a) 3gar kuman dan kotoran mudah terbuang dari kulit sehingga kulit  bersih dan sehat

 b) "idak tahu

c) 3gar tubuh menjadi wangi

'#) +erapa kali sebaiknya mandi dalam satu hari = a) Dua kali sehari yaitu pagi dan sore hari  b) atu kali dalam sehari

c) "idak tahu

') /engapa kita harus menggosok gigi = a) 3gar gigi dan mulut bersih dan sehat  b) 3gar mulut dan na0as tidak bau

c) "ida tahu

'9) +erapa kali kita mengosok gigi dalam satu hari = a) ' kali

 b) "idak tahu c) # kali

'7) Kapan saja perlu mencuci tangan pakai sabun = a) etelah makan

 b) "idak tahu

c) Euci tangan sebelum makan dan cuci tangan setelah buang air besar  dan buang air kecil

'!) /engapa kuku panjang dan kotor menyebabkan kecacingan = a) Karena kuku panjang sulit untuk dibersihkan

 b) "idak tahu

c) Karena kuku panjang dapat mengandung telur cacing

'6) 3pa man0aat kita menggunakan sepatu atau sandal pada saat di luar rumah =

a) "idak tahu

 b) Dapat mencegah masuknya cacing tambang ke dalam tubuh melalui telapak kaki

c) 3gar kaki telihat indah

'4) +agaimana cara perawatan kaki setelah berolahgara = a) /embersihkan dengan air 

 b) /embersihkan kaki dengan sabun atau air hangat c) "idak tahu

'%) Kapan kita harus mengganti pakaian = a) etelah mandi

 b) etalah mandi, kotor, bila basah, terkena keringat c) "idak tahu

#$) /engapa pakaian yang basah tidak boleh ditumpuk, tetapi di gantung = a) 3gar tidak bau

 b) "idak tahu

c) /encegah tumbuhnya jamur Karena jamur akan tumbuh subur di tempat yang lembab