• Tidak ada hasil yang ditemukan

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

Menurut Burns dan Roe,1996:

(3)

Proses

Mengacu pada aktivitas, baik

yang bersifat mental

maupun fisik

produk

mengacu pada konsekuensi

dari aktivitas yang dilakukan

(4)

Sangat kompleks

dan rumit,

karena

melibatkan

sejumlah

aktivitas, baik

yang meliputi

kegiatan mental

maupun fisik.

(5)

Aspek Sensori

Aspek Perseptual

Aspek Sekuensial

Aspek Asosiasi

Aspek Pengalaman

Aspek Berpikir

Aspek Belajar

(6)

Aspek

Sensori

Kemampuan untuk

memahami

simbol-simbol tertulis

Aspek

Perseptual

Aspek kemampuan untuk

menginterpretasi apa

yang dilihatnya sebagai

simbol atau kata

Aspek

Sekuensi

al

Kemampuan mengikuti

pola-pola urutan, logika,

(7)

A

Aspek

Asosiasi

Aspek kemampuan mengenal hubungan antara simbol dan bunyi , dan antara kata-kata dan

yang dipresentasikan

Aspek

Pengalama

n

Aspek kemampuan

menghubungkan kata-kata dengan pengalaman yang telah dimiliki untuk memberikan makna

itu

Referensi

Dokumen terkait

Mata kuliah ini bertujuan memberi pengetahuan dasar semantik kepada mahasiswa yang mencakup ruang lingkup semantik, jenis makna, relasai makna, dan analisis makna kata

Mahasiswa dapat memahami makna kata- kata kunci yang terdapat dalam bacaan tersebut khususnya penggunaan kata schenken,sich freuen ueber dan berbagai jenis

• Aspek yang diukur : kemampuan berpikir dengan angka, terutama terkait dengan kemampuan aritmatika. • Tujuan: digunakan untuk memprediksi kemampuan dalam

Keterampilan sosial merupakan salah satu kemampuan Keterampilan sosial merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki sejak dini agar individu tersebut.. yang harus dimiliki

tasi dan infor- masi mengenai berbagai aspek kehidupan yg patut dipahami peserta didik agar mereka tercegah dari masalah 5 A N Pengembangan Kuratif Memberikan Layanan Bimbingan untuk

Makna; aktivitas belajar yang dilakukan peserta didik dalam berinteraksi dengan lingkungannya untuk

kompetensi atau kemampuan gerak dari mulai bayi (infancy) sampai masa dewasa (adulthoud) serta melibatkan berbagai aspek perilaku manusia, kemampuan gerak dan aspek

Praktek pengalaman lapangan, memberikan dasar pembentukan dan pengalaman kompetensi pendidik yang memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen