commit to user
KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR
LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP
Skripsi
Oleh:
Ros Hana Elok Prastiwi
K2310085
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR
LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP
Oleh:
Ros Hana Elok Prastiwi
K2310085
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
commit to user
v
ABSTRAK
Ros Hana Elok Prastiwi. KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN
KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN
KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Maret 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Hubungan motivasi belajar siswa dengan kemampuan kognitif siswa. (2) Hubungan kemampuan berpikir logis dengan kemampuan kognitif siswa. (3) Hubungan motivasi belajar dan kemampuan berpikir logis siswa dengan kemampuan kognitif siswa.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri yang mempunyai tingkat kemampuan siswa yang berbeda di wilayah Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 dengan sampel 97 siswa. Pengambilan sampel dilakukan
dengan teknik multi stage random sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan angket dan tes. Teknik angket digunakan untuk mengungkap data motivasi belajar siswa dan kemampuan berpikir logis. Angket yang digunakan dalam penelitian telah diujicobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas angket. Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan kognitif Fisika siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear ganda dengan uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji linearitas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar siswa dengan kemampuan kognitif Fisika siswa dengan koefisien korelasi sebesar 1,74527. (2) Ada hubungan positif yang signifikan antara kemampuan berpikir logis dengan kemampuan kognitif Fisika siswa dengan koefisien korelasi sebesar 1,28160. (3)Ada hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar siswa dan kemampuan berpikir logis dengan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas dengan koefisien korelasi sebesar 0,00063
commit to user
vi
ABSTRACT
Ros Hana Elok Prastiwi. RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING
MOTIVATION AND LOGICAL THINK ABILITIES WITHIN PHYSIC COGNITIVE STUDENT ABILITIES IN SENIOR MIDDLE SCHOOL.
Thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan University of Sebelas Maret Surakarta. march 2014.
The purpose of this research was to: (1) determine to know or absence of a relationship between students motivation with students' cognitive abilities on Movement material Class VII Middle School. (2) determine to know or absence of a relationship between students logical think abilities with cognitive abilities the material Movement Class VII Middle School. (3) determine to know or absence of a relationship between students motivation to learn physics and logical think abilities with cognitive abilities of students in Class VII material Movement School.
This research used quantitative descriptive correlational method. The population in this study were all students of class the VII SMP the student ablities that a different in Surakarta Academic Year 2013/2014 with a sample of 97 students. Sampling was done by multi stage random sampling. The technique of collecting data using questionnaires and tests. Techniques questionnaire used for data reveal students' motivation and logical think abilities. The questionnaire use in the research was tested to determine the validity and reliability of the questionnaire. Mechanical tests were used to obtain the data cognitive students. Data were analyzed using multiple linear regression analysis to test the analysis prerequisites include normality test, independence, and a linearity test.
Based on the results of this research concluded that: (1) There is a significant positive relationship between students' motivation with cognitive abilities of students with a correlation coefficient of 1,74527. (2) There is a significant positive relationship between logical think abilities with cognitive abilities of students with a correlation coefficient of 1,28160. (3) There is a significant positive relationship between students' motivation and logical think movement with cognitive abilities of students with a correlation coefficient of 0,00063
commit to user
vii
MOTTO
Man Jadda Wa Jadda
“Baragsiapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil” (Pepatah Arab)
Orang sukses mampu melihat tanggung jawab sebagai tantangan yang harus
dihadapi dan tidak pernah mengalihkan beban dan tanggung jawab pribadi kepada
orang lain.
(Penulis)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”.
(Q.S. Al Insyirah: 5-7)
Keyakinan diri haruslah seperti layang-layang. Makin keras diterpa angin,
semakin tinggi dia.
commit to user
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Ayah dan Ibu yang selalu memberikan doa,
perhatian, semangat dan segalanya yang
mereka miliki
Teman-teman Pendidikan Fisika 2010
commit to user
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan untuk
memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi
ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat
dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya, penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Fisika Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Pembimbing Akademik (PA) yang
senantiasa memberikan semangat.
5. Bapak Drs. Soetadi Waskito, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
6. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
7. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. yang telah memberikan bimbingan dalam
penyusunan istrumen Skripsi ini.
8. Bapak Drs.Wahyu Suadi, M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Surakarta
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
9. Bapak Bambang Edy Kusumo M., S.Pd, M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri
10 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
10.Ibu Ratna Purwaningtyastuti, S.Pd. M.Pd Kepala Sekolah SMP Negeri 14
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
11.Bapak Triad, M.Pd. guru mata pelajaran Fisika SMP Negeri 10 Surakarta yang
telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama penulis melakukan
commit to user
x
12.Siswa-siswi kelas VII SMP Negeri di wilayah Surakarta. Terima kasih atas
bantuan dan kerjasamanya.
13. Ayah, Ibu dan saudaraku yang telah memberikan do’a serta dorongan
sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
14.Teman-teman Pendidikan Fisika terkhusus angkatan 2010 yang aku sayangi
dan aku banggakan.
15.Teman-teman sebimbingan yang bergerilya bersama serta Reni dan Siska,
teman seperjuangan di kos Griyananda.
16.Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Dalam Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan
maka sangat diharapkan atas segala kritik dan saran yang bersifat membangun
demi kesempurnaan penulisan yang akan datang. Semoga Skripsi ini bermanfaat
bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Maret 2015
commit to user
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN ABSTRAK ... v
HALAMAN MOTTO ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II. LANDASAN TEORI ... 6
A. Kajian Teori ... 6
1. Belajar ... 6
2. Motivasi ... 9
3. Kemampuan Berpikir Logis ... 13
4. Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ... 16
5. Gerak ... 19
a. Kedudukan dan perpindahan ... 19
b. Kelajuan dan Kecepatan ... 20
c. Gerak Lurus Beratura ………. 21
d. Gerak Lurus Berubah Beraturan ………. 21
B. Penelitian yang Relevan ... 21
C. Kerangka Berpikir ... 22
commit to user
xii
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 25
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
B. Jenis dan Desain Penelitian ... 25
C. Populasi dan Sampel Penelitian ... 26
1. Populasi Penelitian ... 26
2. Sampel Penelitian ... 26
3. Teknik Pengambilan Sampel Penelitian ... 26
D. Variabel Penelitian ... 26
1. Variabel Bebas ... 27
2. Variabel Terikat ... 27
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 27
1. Teknik Pengumpulan Data ... 27
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 28
F. Instrumen Penelitian... 29
1. Validitas isi ... 29
2. Reliabilitas ... 30
3. Taraf Kesukaran Soal ... 31
4. Daya Pembeda Soal ... 32
G. Teknik Analisis Data ... 33
1. Uji Prasyarat Hipotesis ... 33
a. Uji Linearitas ... 34
b. Uji Independensi ... 37
2. Pengujian Hipotesis ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 40
A. Diskripsi Data... 40
1. Diskripsi Data Motivasi Belajar ... 40
2. Diskripsi Data Kemampuan Berpikir Logis ... 41
3. Diskripsi Data Kemampuan Kognitif ... 42
B. Pengujian Prasyarat Analisis Data ... 43
1. Uji Normalitas ... 44
2. Uji Linearitas ... 44
3. Uji Independensi ... 45
C. Pengujian Hipotesis ... 46
a. Menguji Hipotesis 1. Hubungan antara Motivasi
commit to user
xiii
Fisika Siswa (Y) ... 46
b. Menguji Hipotesis 2. Hubungan antara Kemampuan Berpikir Logis Siswa (X2 ) dengan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Y) ... 47
c. Menguji Hipotesis 3 Hubungan antara Motivasi Belajar Siswa (X1 ) dan Kediipilnan Siswa (X2 ) dengan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Y ) ... 47
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 49
A. Simpulan ... 49
B. Implikasi ... 49
C. Saran ... 50
DAFTAR PUSTAKA ... 52
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 3.1 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran ………. 31
Tabel 3.2 Hasil Daya Beda ……….... 33
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa ... 40
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Logis ... 41
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kemampuan Kognitif Siswa ... 42
Tabel 4.4 Harga Statistik Uji Normalitas ... 43
Tabel 4.5 Rangkuman Anava Regresi Sederhana Y = 70,12 + -0,05 X1 .... 43
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 4.1 Diagram Motivasi Belajar Siswa ... 40
Gambar 4.2 Diagram Kemampua Berpikir Logis ... 41
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1 Kisi Angket Angket Motivasi Belajar ... 55
Lampiran 2 Lembar Jawaban Angket Motivasi Belajar ... 57
Lampiran 3 Angket Motivasi Belajar Siswa ... 58
Lampiran 4 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa ... 66
Lampiran 5 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Kemampuan Berpikir Logis ... 74
Lampiran 6 Kisi Angket Kemampuan Berpikir Logis ……… .. 81
Lampiran 7 Lembar Jawaban Angket Kemampuan Berpikir Logis ... 82
Lampiran 8 Angket Kemampuan Berpikir Logis... 83
Lampiran 9 Nilai Kognitif ... 88
Lampiran 10 Data Validitas Reabilitas Kognitif Fisika Siswa ... 91
Lampiran 11 Kisi Soal Ranah Kognitif ... 101
Lampiran 12 Soal Kognitif... 102
Lampiran 13 Lembar Jawaban ... 109
Lampiran 14 Tabel Kerja Analisis Data... 110
Lampiran 15 Jadwal Penelitian ... 113
Lampiran 16 Uji Normalitas Motivasi Belajar Siswa ... 114
Lampiran 17 Uji Normalitas Kemampuan Berpikir Logis ... 116
Lampiran 18 Uji Normalitas Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ... 118
Lampiran 19 Tabel kerja Uji Linearitas Motivasi belajar Siswa ... 120
Lampiran 20 Perhitungan Uji Linearitas Motivasi belajar Siswa ... 123
Lampiran 21 Tabel kerja Uji Linearitas Kemampuan Berpikir Logis ... 125
Lampiran 22 Perhitungan Uji Linearitas Lingkungan Belajar Siswa ... 128
Lampiran 23 Uji Indepedensi ... 130
Lampiran 24 Uji Hipotesis ... 131
Lampiran 25 Perhitungan Koefisien Regresi Linear Ganda ... 134
Lampiran 26 Uji Kontribusi ... 137
Lampiran 27 Tabel ... 138
Lampiran 38 Lanjutan Tabel F ... 142
