i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED
LEARNING) PADA KELAS V SD N 1 TEMPURSARI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Diajukan Oleh:
WAHYU SETYO WIBOWO A 510 080 009
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED
LEARNING) PADA KELAS V SD N 1 TEMPURSARI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Disusun oleh :
WAHYU SETYO WIBOWO A 510 080 009
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata – 1
Pembimbing I Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED
LEARNING) PADA KELAS V SD N 1 TEMPURSARI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh :
WAHYU SETYO WIBOWO A 510 080 009
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 13 Februari 2012
Dan telah dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Mulyadi SK. SH., M.Pd. (……….)
2. Dra. Risminawati, SH., M.Pd. (……….)
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. (……….)
Surakarta, 13 Februari 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 6 Februari 2012 Penulis
v MOTTO
vi
PERSEMBAHAN
Seiring dengan sembah sujud pada Allah SWT, skripsi ini
kupersembahkan kepada:
1. Kepada bapak dan ibu tercinta, terima kasih atas doa dan restu
untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Kakak-kakakku, terima kasih atas dukungannya dan
bantuannya selama ini.
3. Seluruh keluarga besarku, terima kasih atas do’a nya.
4. Teman-teman PGSD angkatan 2008 khususnnya kelas A.
vii ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED
LEARNING) PADA KELAS V SD N 1 TEMPURSARI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh:
Wahyu Setyo Wibowo, A 510080009, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 86 halaman
Permasalahan yang terjadi di SD N 1 Tempursari yaitu rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan Problem Based Learning (PBL) pada kelas V SD N 1 Tempursari tahun pelajaran 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD N 1 Tempursari yang berjumlah 23 siswa, yang terdiri dari 10 laki-laki dan dan 13 perempuan. Subjek pemberi tindakan adalah peneliti sebagai guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumen, dan tes. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi. Teknik tiangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan adalah bersifat deskriptif kualitatif yang dianalisis melalui 3 alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Data awal berdasarkan nilai ulangan semester ganjil tahun pelajaran 2011/2012, didapat nilai 60 sesuai KKM adalah 4 siswa dari 23 siswa atau 17%, sedangkan yang belum tuntas sebanyak 19 siswa atau 83%. Hasil penelitian siklus I terjadi peningkatan dari 17% menjadi 52% ( ada peningkatan hasil belajar sebesar 35 % ). Pada siklus II hasil belajar yang dicapai sebesar 78% ( ada peningkatan hasil belajar sebesar 26% dari siklus I). Berdasarkan kriteria yang ditetapkan 75 % maka penelitian ini dikatakan berhasil. Kesimpulan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learnig (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya, Shalawat serta salam haturkan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) PADA
KELAS V SD N 1 TEMPURSARI TAHUN PELAJARAN 2011/2012” dapat diselesaikan dengan baik dan lancar.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012.
Dalam penulisan skripsi ini bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini perkenankanlah ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Mulyadi SK. SH., M.Pd selaku Pembimbing I dan Ibu Dra. Risminawati, SH., M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan dorongan dengan sabar teliti sehingga memperlancar dalam penulisan skripsi ini.
ix
5. Ibu Muji Rahayu, A.Ma selaku guru kelas V SD N 1 Tempursari yang telah bekerjasama dalam penelitian ini.
6. Seluruh keluarga besar SD N 1 Tempursari.
7. Bapak dan ibuku tercinta serta saudara-saudaraku serta sahabat yang selalu member nasehat, dorongan baik materiil dan sepirituil hingga terselesaikannya skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini hingga selesai. Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah SWT, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan pembelajaran di sekolah dasar.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, 6 Februari 2012
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... . 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
xi
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Model Pembelajaran PBL ... 7
1. Model-Model Pembelajaran ... 7
2. Pengertian Problem Based Learning (PBL) ... 9
3. Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah ... 10
4. Kelebihan Dan Kekurangan PBL... 12
5. Tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah ... 13
6. Pengaruh PBL Terhadap Pembelajaran Dikelas ... 13
B. Hasil Belajar Matematika ... 14
1. Pengertian Belajar ... 14
2. Tujuan Belajar ... ... 15
3. Karakteristik Aktivitas Belajar ... 16
4. Teori Belajar ... 18
5. Gaya Belajar ... 21
6. Fasilitas Belajar ... 23
7. Pengertian Hasil Belajar ... 24
8. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 25
9. Pengertian Pembelajaran ... 26
10.Pengertian Matematika ... 27
11.Tujuan Pembelajaran Matematika ... 28
12.Kurikulum Matematika SD ... 29
C. Penelitian Yang Relevan ... 32
xii
E. Hipotesis Tindakan ... 35
BAB III METODE PENELITIAN ... 36
A. Setting Penelitian ... 36
1. Tempat Penelitian ... 36
2. Waktu Penelitian ... 36
B. Jenis Penelitian ... 36
C. Subjek Penelitian ... 37
D. Sumber Data ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 38
1. Observasi ... 39
2. Dokumentasi ... 39
3. Tes ... 39
F. Analisis Data ... 40
G. Instrumen Penelitian ... 41
H. Validitas Data ... 42
I. Prosedur Penelitian ... 43
J. Indiktor Pencapaian ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 52
A. Profil SD N 1 Tempursari ... 52
B. Diskripsi Data ... 55
1. Sebelum Tindakan Kelas ... 55
2. Siklus I ... 56
xiii
C. Pembahasan ... 81
BAB V PENUTUP ... 84
A. Kesimpulan ... 84
B. Implikasi ... 85
C. Saran ... 86
DAFTAR PUSTAKA ... 87
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah ... 13
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian ... 36
Tabel 4.1. Data Guru Dan Karyawan SD N 1 Tempursari ... 52
Tabel 4.2. Data Siswa SD N 1 Tempursari ... 53
Tabel 4.3. Daftar Siswa Kelas V SD N 1 Tempursari ... 53
Tabel 4.4. Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika Siklus I ... 68
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1. Sistematika Kerangka Berfikir ... 35
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Foto Dokumentasi ... 90
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 95
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 100
Lampiran 4. Soal Dan Kunci Jawaban Siklus I ... 105
Lampiran 5. Soal Dan Kunci Jawaban Siklus II ... 114
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus I (Pertemuan 1) ... 122
Lampiran 7. Pedoman Observasi Siklus I (Pertemuan 2) ... 126
Lampiran 8. Pedoman Observasi Siklus II (Pertemuan 1) ... 130
Lampiran 9. Pedoman Observasi Siklus II (Pertemuan 2) ... 134
