Lampiran 1:
Lampiran 2:
Lampiran 3:
Lampiran 4:
Lampiran 5: Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN
Hasil Uji Validitas Soal Tes Siklus I
Item-Total Statistics
Hasil Uji Validitas Soal Tes Siklus II
Item-Total Statistics
Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.821 5
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
Lampiran 6: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga Kelas / Semester : 5 / II
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 kali pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, da lam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
C. Indikator Pencapaian KD
3.7.1 Membaca data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
3.7.2 Mengelompokkan data yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 3.7.3 Mendeskripsikan data dari berbagai bentuk penyajian data
3.7.4 Menganalisis data berdasarkan kriteria tertentu
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penugasan, siswa dapat membaca data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya dengan tepat
3. Dengan mengamati data yang disajikan, siswa dapat mendeskripsikan data dari berbagai bentuk penyajian data dengan benar
4. Dengan bantuan guru, siswa dapat menganalisis data berdasarkan kriteria tertentu
E. Materi Pelajaran Penyajian Data
A. Mengumpulkan data
Kiki ingin mengetahui jenis buah-buahan yang disukai teman-temannya. Untuk itu, Kiki bertanya kepada setiap temannya mengenai buah-buahan yang mereka sukai. Dari 15 orang temannya, Kiki memperoleh data sebagai berikut :
- 4 orang menyukai jeruk - 5 orang menyukai apel - 3 orang menyukai mangga - 3 orang menyukai rambutan
Dalam hal ini, Kiki telah mengumpulkan data mengenai jenis buah-buahan yang disukai teman-temannya. pengumpulan data dapat dilakukan dengan cara pencatatan langsung maupun dalam bentuk isian.
B. Menyajikan Data
Setelah memperoleh data, biasanya data-data tersebut disajikan dalam beragam bentuk. Berikut beberapa cara yang dapat digunakan untuk menyajikan data :
1. Tabel
Contoh penyajian data dengan tabel :
2. Diagram Batang
Contoh penyajian data dengan diagram batang:
3. Diagram Garis
4. Diagram Lingkaran
Contoh penyajian data dengan diagram lingkaran:
F. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan
Model : PBL (Problem Based Learning) terintegrasi langkah teori polya
G. Sumber Pembelajaran
Sumber pembelajaran : Gunanto, Dhesy Adhalia.2017.ESPS Erlangga Straight Point Series Matematika 5.Erlangga;Jakarta
H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan
menanyakan kabar
2. Salah seorang siswa diminta untuk memimpin doa (religi)
3. Guru mengecek kesiapan siswa dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4. Siswa bersama-sama menyanyikan lagu wajib Indonesia Raya (nasionalisme)
5. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (orientasi siswa pada masalah)
7. Apersepsi :
- Pernahkan kalian melihat daftar nilai siswa?
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu -Apakah kalian bisa membaca data yang berupa
nilai tersebut?
Inti 1. Guru mengkondisikan kelas agar tetap tenang. 2. Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang
penyajian data tunggal
3. Siswa menyimak contoh data berat badan siswa yang di berikan guru
4. Siswa diberikan contoh sekumpulan data berat badan dari siswa kelas 5
5. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal yang belum diketahui
6. Siswa diberikan contoh cara membaca data dengan memasukkan data ke dalam tabel 7. Setelah siswa dapat membaca data, siswa
diberikan sekumpulan data untuk diselesaikan 8. Siswa menyimak saat guru memberikan contoh
penyelesaian soal penyajian data menggunakan langkah polya
9. Siswa diberi kesempatan untuk mencoba dan menanyakan hal yang belum jelas
10. Siswa di bagi ke dalam kelompok heterogen 11. Setiap kelompok mendapat lembar kerja yang
berisi masalah penyajian data untuk di pecahkan 12. Siswa memahami masalah dengan mencari
informasi atau data yang ada dalam soal
13. Siswa dapat bertanya kepada guru jika kurang dapat memahami masalah (mengorganisasi siswa untuk belajar)
14. Setelah siswa memahami masalah yang ada dan sudah mengumpulkan berbagai data, siswa di bimbing guru untuk mencari solusi atau cara penyelesaian yang tepat (membimbing penyelidikan yang tepat)
15. Siswa yang telah mendapat rencana penyelesaian, mulai melaksanakan rencana tersebut untuk mencari hasilnya (mengembangkan dan menyajikan hasil) 16. Siswa yang telah selesai mengerjakan, di minta
untuk kembali mengecek hasil pekerjaannya 17. Siswa bersama guru membahas hasil yang
didapat siswa (menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
18. Memberikan bimbingan kepada siswa yang belum sempurna dalam mengolah data
19. Siswa dan guru melakukan tanya jawab untuk pendalaman materi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menarik
kesimpulan secara umum
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.
3. Salah seorang siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
15 menit
Pertemuan II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan
menanyakan kabar
2. Salah seorang siswa diminta untuk memimpin doa (religi)
3. Guru mengecek kesiapan siswa dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4. Siswa bersama-sama menyanyikan lagu wajib Indonesia Raya (nasionalisme)
5. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (orientasi siswa pada masalah)
7. Apersepsi dengan menanyakan materi pada pertenuan sebelumnya
15 menit
Inti 1. Guru mengkondisikan kelas agar tetap tenang. 2. Siswa bersama guru mengulas kembali
pembelajaran pada pertemuan sebelumnya 3. Siswa memperhatikan saat guru mencontohkan
kembali cara penyelesaian masalah dengan langkah teori polya
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab untuk pendalaman materi
5. Siswa diberi soal evaluasi untuk dikerjakan
75 menit
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan secara umum
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.
3. Salah seorang siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
I. Penilaian
Indikator Rumusan Soal Teknik Penilaian lengkap dari data
Tertulis Uraian 1. Data jenis pekerjaan orang tua siswa:
Jika diketahuai a= 15, Berapakah total orangtua siswa yang masuk dalam data jenis pekerjaan?
2. Sebuah kelas memiliki total siswa sebanya 29 siswa yang di bentuk dalam diagram lingkaran sebagai berikut:
Jika banyak siswa yang mengikuti kegiatan eskul yang dibentuk dalam diagram lingkaran seperti di atas. Berapakah jumlah siswa yang tidak mengikuti eskul sama sekali?
3.
No Jenis Pekerjaan Jumlah 1. Petani a
2.Disajikan data diagram lingkaran, siswa mengidentifikasi unsur yang tersirat dari diagram
3.Disajikan diagram batang, siswa menganalisis unsur yang tersirat dari diagram 4.Disajikan tabel dan
Dari diagram hasil pembuatan kerajinan di Toko Rajin Kayu selama 6 hari diatas, berapa jumlah hasil kerajinan yang dibuat selama enam hari?
4. Pendapatan koperasi sekolah selama 6 hari tercatat seperti berikut ini:
5.
Jika modal pada setiap harinya Rp 9.000,00, berapakah keuntungan yang didapat koperasi sekolah pada tiap-tiap hariny
6. Andre dan Bella mengikuti kuis 10 soal. Jika dapat menjawab benar 1 soal maka mendapat 10 poin, jika jawaban salah nilai akan dikurang 3 poin. Rekap nilai akhir menunjukkan:
Poin Andre = 87 Poin Bella = 61
Berapakah jawaban benar dan salah dari masing-masing anak?
Hari Pendapatan
Lampiran 7: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
: SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga
Kelas / Semester : 5 / II
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit (2 kali pertemuan)
A.
Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami
pengetahuan
faktual
dengan
cara
mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, da lam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
C.
Indikator Pencapaian KD
3.7.1 Membaca data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
3.7.2 Mengelompokkan data yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
3.7.3 Mendeskripsikan data dari berbagai bentuk penyajian data
3.7.4 Menganalisis data berdasarkan kriteria tertentu
D.
Tujuan Pembelajaran
2.
Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengelompokkan data yang
berkaitan dengan lingkungan sekitar dengan tepat
3.
Dengan
mengamati
data
yang
disajikan,
siswa
dapat
mendeskripsikan data dari berbagai bentuk penyajian data dengan benar
4.
Dengan bantuan guru, siswa dapat menganalisis data berdasarkan
kriteria tertentu
E.
Materi Pelajaran
Penyajian Data
A.
Mengumpulkan data
Kiki ingin mengetahui jenis buah-buahan yang disukai
teman-temannya. Untuk itu, Kiki bertanya kepada setiap temannya mengenai
buah-buahan yang mereka sukai. Dari 15 orang temannya, Kiki
memperoleh data sebagai berikut :
-
4 orang menyukai jeruk
-
5 orang menyukai apel
-
3 orang menyukai mangga
-
3 orang menyukai rambutan
Dalam hal ini, Kiki telah mengumpulkan data mengenai jenis
buah-buahan yang disukai teman-temannya. pengumpulan data dapat
dilakukan dengan cara pencatatan langsung maupun dalam bentuk isian.
B.
Menyajikan Data
Setelah memperoleh data, biasanya data-data tersebut disajikan
dalam beragam bentuk. Berikut beberapa cara yang dapat digunakan
untuk menyajikan data :
1.
Tabel
Contoh penyajian data dengan tabel :
2.
Diagram Batang
Contoh penyajian data dengan diagram batang:
3.
Diagram Garis
4.
Diagram Lingkaran
Contoh penyajian data dengan diagram lingkaran:
F.
Metode Pembelajaran
Metode
: Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan
Model
: PBL (Problem Based Learning) terintegrasi langkah teori
polya
G.
Sumber Pembelajaran
Sumber pembelajaran : Gunanto, Dhesy Adhalia.2017.ESPS Erlangga
Straight Point Series Matematika 5.Erlangga;Jakarta
H.
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan IKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan
menanyakan kabar
2. Salah seorang siswa diminta untuk memimpin doa (religi)
3. Guru mengecek kesiapan siswa dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4. Siswa bersama-sama menyanyikan lagu wajib Indonesia Raya (nasionalisme)
5. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (orientasi siswa pada masalah)
7. Apersepsi : Dapatkah kalian membaca data dari tabel?
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Inti 1. Guru mengkondisikan kelas agar tetap tenang.
2. Guru menjelaskan cara mengumpulkan data dengan melakukan tanya jawab kepada siswa tentang kegemaran olahraga, berat badan siswa dan umur siswa.
3. Siswa diberikan contoh sekumpulan data kegemaran olahraga dari siswa kelas 5 berjumlah 31 anak
Misal : - Sepak bola: 12 anak, Bulutangkis : 6 anak, Tenis meja: 3 anak, Renang: 10 anak 4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang
hal yang belum diketahui
5. Siswa diberikan contoh cara membaca data dari berbagai jenis penyajian data
6. Setelah siswa dapat membaca data, siswa diberikan sekumpulan data untuk diselesaikan 7. Siswa menyimak saat guru memberikan contoh
penyelesaian soal penyajian data menggunakan langkah polya
8. Siswa diberi kesempatan untuk mencoba dan menanyakan hal yang belum jelas
9. Memberi tugas kepada siswa untuk mencatat hasil pengukuran
10. Siswa mendapat soal yang berisi masalah penyajian data untuk di pecahkan
11. Siswa memahami masalah dengan mencari informasi atau data yang ada dalam soal
12. Siswa dapat bertanya kepada guru jika kurang dapat memahami masalah (mengorganisasi siswa untuk belajar)
13. Setelah siswa memahami masalah yang ada dan sudah mengumpulkan berbagai data, siswa di bimbing guru untuk mencari solusi atau cara penyelesaian yang tepat (membimbing penyelidikan yang tepat)
14. Siswa yang telah mendapat rencana penyelesaian, mulai melaksanakan rencana tersebut untuk mencari hasilnya (mengembangkan dan menyajikan hasil) 15. Siswa yang telah selesai mengerjakan, di minta
untuk kembali mengecek hasil pekerjaannya 16. Siswa bersama guru membahas hasil yang
didapat siswa (menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
17. Memberikan bimbingan kepada siswa yang belum sempurna dalam mengolah data
18. Siswa dan guru melakukan tanya jawab untuk pendalaman materi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menarik
kesimpulan secara umum
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.
3. Salah seorang siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
15 menit
Pertemuan II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan
menanyakan kabar
2. Salah seorang siswa diminta untuk memimpin doa (religi)
3. Guru mengecek kesiapan siswa dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4. Siswa bersama-sama menyanyikan lagu wajib Indonesia Raya (nasionalisme)
5. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (orientasi siswa pada masalah)
7. Apersepsi dengan menanyakan materi pada pertenuan sebelumnya
15 menit
Inti 1. Guru mengkondisikan kelas agar tetap tenang. 2. Siswa bersama guru mengulas kembali
pembelajaran pada pertemuan sebelumnya 3. Siswa memperhatikan saat guru mencontohkan
kembali cara penyelesaian masalah dengan langkah teori polya
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab untuk pendalaman materi
5. Siswa diberi soal evaluasi untuk dikerjakan
75 menit
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan secara umum
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.
3. Salah seorang siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
I.
Penilaian
Indikator Rumusan Soal Teknik Penilaian lengkap dari data
Tertulis Uraian
1.
Berikut
disajikan
tabel
banyaknya Kecamatan yang
ada di setiap Provinsi di
Jika total Kecamatan yang ada di
Pulau
Jawa
adalah
1.548
Kecamatan,
berapa
banyak
Kecamatan di Provinsi Jawa
Tengah?
2.
Diketahui hasil panen Tahun
2017 sebagai berikut:
Jika total semua panen adalah
220 kg, berapa kilogram hasil
dari masing-masing tanaman?
3.
Berikut
disajikan
data
banyak halaman buku cerita
yang dibaca Dewa selama
seminggu:
2. Disajikan data diagram lingkaran, siswa mengidentifikasi unsur yang tersirat dari diagram
3. Disajikan diagram batang, siswa menganalisis unsur yang tersirat dari diagram
Dari data yang ada, berapakah
total halaman yang telah dibaca
Dewa selama seminggu?
4.
Sebuah
toko
buku
memiliki 6 rak buku.
Banyak buku di rak 1 adalah 52
buku.
Rak 2 berisi 72 buku.
Banyak buku di rak 3 adalah
setengah dari banyaknya buku
di rak 2.
Lampiran 8: Lembar Kerja Siklus I
NAMA KELOMPOK :
NO ABSEN
:
KELAS
:
1.
Data hasil ulangan matematika siswa kelas 5 adalah sebagai berikut:
Nilai
5
6
7
8
9
Banyak
siswa
3
7
5
8
7
Sajikan data diatas dalam bentuk diagram batang!
2.
Sebuah perpustakaan memiliki 5 rak buku.
Banyak buku di rak 1 adalah 50 buku
Banyak buku di rak 2 setengah dari banyak rak buku di rak 1.
Rak 3 menampung 2 kali jumlah buku di rak 1.
Banyak buku di rak ke 4 dan 5 adalah 265 buku.
Berapakah jumlah seluruh buku yang ada di perpustakaan?
Jika jumlah kecamatan di Pulau Jawa ada 1.548 kecamatan, banyak
Kecamatan di Provinsi Jawa Tengah ada ... kecamatan.
4.
Berikut disajikan data banyak halaman buku cerita yang dibawa Arya
selama seminggu:
Hari senin
= 13 halaman
Hari selasa
= 15 halaman
Hari rabu
= 16 halaman
Hari kamis
= 14 halaman
Hari jumat
= 15 halaman
Hari sabtu
= 25 halaman
Hari minggu = 28 halaman
Lampiran 9: Soal Evaluasi Siklus I
SOAL EVALUASI SIKLUS I
Selesaikan soal berikut dengan cara yang runtut!
1.
Nilai ulangan matematika siswa kelas 5 :
No
Nilai
Banyak
Jika total semua siswa adalah 42 orang, berapakah nilai X ?
2.
Data jenis pekerjaan orang tua siswa:
No Jenis Pekerjaan
Jumlah
1.
Petani
a
Jika diketahuai a= 15, Berapakah total orangtua siswa yang masuk dalam
data jenis pekerjaan?
3.
Berat badan 7 orang siswa adalah sebagai berikut : 31, 32, 33, 34, 35,
36, 37 (dalam kg). Isilah setiap kotak dengan berat badan ke 7 siswa
sehingga jumlah semua bilangan pada setiap garis adalah 102kg!
4.
Dari diagram hasil pembuatan kerajinan di Toko Rajin Kayu selama 6 hari
diatas, berapa jumlah hasil kerajinan yang dibuat selama enam hari?
5.
Pendapatan koperasi sekolah selama 6 hari tercatat seperti berikut ini:
Jika modal pada setiap harinya Rp 9.000,00, berapakah keuntungan yang
didapat koperasi sekolah pada tiap-tiap harinya?
Hari
Pendapatan
Senin
Rp 13.200,00
Selasa
Rp 12.000,00
Rabu
Rp 15.000,00
Kamis
Rp 20.000,00
Jumat
Rp 10.500,00
Lampiran 10: Soal Evaluasi Siklus II
SOAL EVALUASI SIKLUS II
1.
Berikut disajikan tabel banyaknya peserta lomba cerdas cermat dari
beberapa Provinsi:
No Nama Provinsi Banyak Peserta
1 Banten 12
2 Jakarta x
3 Jawa Barat 16 4 Jawa Timur 8 5 Yogyakarta 34 6 Jawa Tengah 22
Jika total semua peserta adalah 140 orang, berapakah peserta yang berasal
dari Jakarta?
2.
Diketahui hasil panen Tahun 2017 sebagai berikut:
Jika total semua panen adalah 220 kg, berapa kilogram hasil dari
masing-masing tanaman?
3.
Berikut disajikan data banyak halaman buku cerita yang dibaca Dewa
selama seminggu:
0 5 10 15 20
Dari data yang ada, berapakah total halaman yang telah dibaca Dewa
selama seminggu?
4.
Sebuah toko buku memiliki 6 rak buku.
Banyak buku di rak 1 adalah 52 buku.
Rak 2 berisi 72 buku.
Banyak buku di rak 3 adalah setengah dari banyaknya buku di rak 2.
Rak ke 4 menampung banyak buku yang sama dengan rak ke 1.
Yang paling banyak adalah rak ke 5 yang berisi total dari banyak buku di
rak 1 dan 2.
Berapakah total semua buku yang ada di toko?
5.
Data olahraga kegemaran siswa kelas 5:
No
Jenis Olahraga
Banyak Siswa
1.
Sepak Bola
12
2.
Volly
8
3.
Basket
3
4.
Bulu Tangkis
10
5.
Lari
4
Lampiran 11
LEMBAR OBSERVASI GURU DALAM MENERAPKAN MODEL PROBLEM
BASED LEARNING TERINTEGRASI LANGKAH TEORI POLYA
NAMA GURU :...
Memperoleh data bahwa model Problem Based Learning terintegrasi langkah
teori polya telah dilakukan oleh guru.
B.
Petunjuk
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
C.
Lembar Observasi
No Aspek Yang Diamati Keterlaksanaan
Ya Tidak PENDAHULUAN
1. Guru membuka pelajaran dengan salam 2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru memberikan apersepsi materi yang akan dipelajari ORIENTASI MASALAH
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 6. Guru menyampaikan masalah dan penjelasan berkaitan dengan
materi pembelajaran ORGANISASI BELAJAR
7. Guru membagi siswa dalam kelompok untuk menyelesaikan soal 8. Guru membimbing perencanaan pemecahan masalah dengan :
a. Berkeliling mengecek aktivitas siswa
b. Menjawab pertanyaan siswa jika ada yang belum memahami materi
c. Mengarahkan siswa untuk menggunakan pengetahuan yang dimiliki serta petunjuk yang dapat digunakan untuk penyelesaian masalah
PENYELIDIKAN
9. Guru berkeliling untuk membimbing penyelidikan dari tiap kelompok
dengan petunjuk-petunjuk yang didapatkan dari penelitian siswa secara kelompok
MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASIL
11. Guru meminta beberapa siswa maju menuliskan jawabannya 12. Guru memberikan tanggapan atas hasil jawaban siswa ANALISIS DAN EVALUASI
13. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 14. Guru membahas hasil jawaban siswa
PENUTUP
15. Guru menanyakan kesimpulan konsep materi yang siswa dapatkan hari ini
16. Guru menutup pembelajaran dengan salam
Observer
Lampiran 12
LEMBAR OBSERVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LANGKAH TEORI POLYA
A.
Tujuan
Memperoleh data bahwa siswa telah menyelesaikan masalah menggunakan
langkah teori polya.
B.
Petunjuk
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
C.
Lembar Observasi
No Aspek Yang Diamati Keterlaksanaan
Ya Tidak PENDAHULUAN
1. Siswa menjawab salam dari guru
2. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru 3. Siswa menanggapi apersepsi yang dilakukan guru
4. Siswa menyimak materi yang diajarkan guru MEMAHAMI MASALAH
5. Siswa menemukan data atau informasi dari soal 6. Siswa menuliskan data atau informasi yang diperoleh MERENCANAKAN PENYELESAIAN
7. Siswa mengemukakan pilihan cara untuk menemukan solusi dengan petunjuk-petunjuk yang telah didapatkan
8. Siswa menyiapkan rumus-rumus atau cara untuk menyelesaikan masalah
MELAKSANAKAN RENCANA
9. Siswa memasukkan data yang diperoleh ke dalaam rencana penyelesaian yang telah dibuat
10. Terdapat hasil jawaban dari siswa MENGECEK KEMBALI
11. Lebih dari 50% siswa dapat memberikan tanggapan saat diberi pertanyaan guru terkait jawabannya
12. Terdapat kesimpulan yang dibuat siswa PENUTUP
13. Ada catatan kesimpulan pembelajaran hari ini 14. Siswa bersama guru menutup pembelajaran
Observer
Lampiran 13:
DOKUMENTASI PENELITIAN
Guru menjelaskan materi pembelajaran Guru membagi siswa dalam kelompok
Guru membimbing penyelidikan tiap kelompok
Guru membimbing siswa mengembangkan jawaban
Guru menyampaikan materi pembelajaran Guru membimbing siswa memecahkan masalah
Guru membimbing siswa mendapat hasil jawaban
Guru membimbing siswa memecahkan masalah
Guru membimbing penyelidikan Guru membimbing memecahkan masalah
Guru membantu siswa mengembangkan hasil jawaban