BAB III
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian.
Penelitian ini di laksanakan di SMA Negeri I Batu yang terletak di Jln. K.H. Agus Salim No. 57 Kota Batu di bawah naungan Departemen Pendidikan Nasional.
Penelitian ini akan difokuskan pada siswa kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu yang berjumlah 25 Siswa (dari 32 siswa). Penelitian dilakukan pada pembelajaran baca Al-Qur'an (Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam) yang waktu pembelajarannya selama 2 Jam pelajaran dalam 1 Minggu.
Penelitian ini dilaksanakan selama 5 kali pertemuan dengan menerapkan metode yang telah direncanakan.
B. Rencana Tindakan. 1. Perencanaan Tindakan
Dalam Penelitian Tindakan Kelas ini akan dipakai model siklus yang dilakukan secara berulang-ulang dan berkelanjutan, sehingga diharapkan semakin lama akan semakin menunjang hasil yang ingin dicapai.
Langkah-langkah kegiatan yang harus dipersiapkan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah :
a. Observasi
b. Konsultasi dengan Guru Pamong.
d. Merumuskan Metode atau Strategi yang sesuai dengan Pembelajaran. e. Melakukan pemilihan metode atau strategi yang sesuai.
f. Melaksanakan Tindakan Kelas.
Penelitian dilaksanakan selama 5 kali pertemuan pada satu kelas, yaitu Kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu yang dimulai pada Hari Sabtu tanggal 30 Juli 2005 sampai Hari Sabtu tanggal 27 Agustus 2005.
2. Implementasi Tindakan
Adapun kegiatan atau Tindakan yang dilaksanakan di kelas selama pertemuan sebagai berikut :
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Mengelompokkan siswa menjadi 5 kelompok.
c. Memilih 5 orang siswa yang dianggap pendai atau mampu dalam membaca Al-Qur'an untuk menjadi Tutor di tiap-tiaap kelompok. d. Menyampaikan materi secara garis besar.
e. Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Metode Tutor Sebaya. 3. Observasi dan Interpretasi
Dalam kegiatan pembelajaran, Peneliti melakukan pengamatan dengan pengambilan data hasil belajar dan kinerja siswa. Hal tersebut antara lain :
a. Kegiatan siswa selama dibimbing oleh Tutor Sebaya. b. Kreativitas siswa baik individu maupun kelompok. 4. Analisis dan Refleksi
meningkatkan kemampuan baca Al-Qur'an Siswa Siswi kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu.
Dalam menganalisis data akan digunakan prosedur dan teknik-teknik yang sesuai dengan dengan tujuan yang akan dicapai, yakni memberikan kesempatan kepada masing-masing Tutor Sebaya untuk menemukan
pengetahuan-pengetahuan baru dalam upaya meningkatkan kemampuan baca Al-Qur'an Siswa Kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu.
C. Siklus Penelitian
Siklus Penelitian Tindakan Kelas ini dipersiapkan untuk 5 kali pertemuan yang semuanya dibentuk dalam scenario pembelajaran untuk dua pokok bahasan. Tindakan kelas ini dimulai pada Hari Sabtu tanggal 30 Juli 2005 sampai Hari Sabtu tanggal 27 Agustus 2005.
D. Pembuatan Instrumen
Pada penelitian ini Peneliti menjadi instrument kunci, dimana peneliti menjadi pengumpul data pada Penelitian Tindakan Kelas. Peneliti juga menjadi perencana dan pelaksana tindakan kelas yang nantinya akan terlibat langsung dengan siswa dalam proses penelitian.
Instrumen pendukung lain yang dapat digunakan untuk memperoleh data ialah Lembar Observasi dan Skala Penilaian terhadap siswa didalam kemampuan membaca Al-Qur'an.
E. Pengumpulan Data
1. Metode Observasi
Menurut Kartini Kartono, Observasi adalah studi sistematis yang di sengaja tentang fenomena-fenomena social dan gejala-gejala psikis dengan pengamatan. Oleh karena itu Peneliti harus terlibat secara langsung dalam Penelitian Tindakan Kelas.
2. Skala Penilaian
Penilaian disini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan baca Al-Qur'an siswa.
F. Indikator Kinerja
Indikator Kinerja merupakan cara, petunjuk atau keterangan dalam melakukan suatu pekerjaan. Adapun hal-hal yang harus dilakukan dalam penelitian ini adalah mengetahui latar belakang obyek. Kemudian merumuskan pokok permasalahan yang akan dikaji, langkah selanjutnya adalah merumuskan hipotesis sebagai jawaban sementara atas permasalahan yang ada.
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian ini dilakukan selam 5 kali pertemuan yang disajikan dalam bentuk siklus. Hasil dari penelitian ini akan diuraikan sebagai berikut :
1. Siklus Pertama a. Perencanaan
Untuk mengetahui kemampuan baca al-qur'an siswa siswi kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu. Peneliti akan melakukan ujian baca Al-Qur'an utnuk
mengklasifikasikan siswa, mana yang lancer, terbata-bata dan masih belum bias, dan selanjutnya peneliti merencanakan akan membuat kelompok dan menentukan tutor sebaya untuk masing-masing kelompok.
b. Pelaksanaan
Pada siklus yang pertama ini dilaksanakan pada pertemuan pertama tepatnya pada hari sabtu tanggal 30 juli 2005. apa yang diagendakan berjalan sesuai dengan yang telah direncanakan, yaitu Penjajakan awal terhadap
kemempuan memebaca al-qur'an siswa siswi kelas XI-IPS 3 SMA Negeri 1 Batu. Dan sekaligus penentuan Kelompok dan Tutor.
c. Pengamatan
adalah sangat minim sekali. Ternyata dikelas ini masih ada yang kemampuan membaca al-qur'an adalah terbata-bata dan sebagian ada yang belum bisa.
d. Refleksi
Dari hasil pengamatan Peneliti ternyata kemampuan membaca Al-Qur'an siswa siswi kelas XI-IPS 3 bisa dikatakan rendah, hal ini di sebabkan karena masih banyaknya siswa-siswi kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu yang terbata-bata dalam membaca Al-Qur'an, bahkan masih ada yang belum bisa.
Dari fenomena yang ada ini maka perlunya dibentuk Tutor Sebaya sebagai Tindakan dari permasalahan yang ada.
2. Siklus Kedua
a. Perencanaan
Setelah melihat hasil dari observasi pada siklus yang pertama, Peneliti pada siklus yang kedua ini akan mencoba melakukan tindakan dengan cara mengadakan metode Tutor Sebaya. Tutor yang sudah ditunjuk pada pertemuan sebelumnya di tugaskan untuk membimbing dan mengarahkan teman
kelompoknya dalam membaca Al-Qur'an. b. Pelaksanaan
Siklus yang kedua ini dilaksanakan pada pertemuan kedua dan ketiga, dan akan Peneliti uraikan sebagai berikut:
Pertemuan Kedua (Sabtu Tanggal 6 Agustus 2005): Pendahuluan
- Guru Menginstruksikan / Menyuruh Siswa Berdo'a - Guru Mengabsen Siswa
- Guru Memberikan Apersepsi Inti
- Guru menyuruh siswa untuk berkumpul pada kelompoknya masing-masing.
- Guru menyuruh Siswa membaca Ayat-ayat Al-Qur'an yang telah ditentukan dengan di bimbing oleh Tutor Masing-masing. kelompok.
- Guru menyuruh siswa untuk berdiskusi secara berkelompok dengan durasi waktu 10 menit dan nanti hasil dari diskusi tadi akan dipresentasikan oleh tiap-tiap kelompok.
- Guru menyuruh Tiap kelompok secara bergantian untuk presentasi dan dikasih durasi waktu maksimal 15 menit.
Penutup
- Guru Mengoreksi secara umum hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan pada hari itu.
- Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengungkapkan kesulitan dan menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti berkenaan dengan kegiatan pada hari itu.
Pertemuan Ketiga (Sabtu Tanggal 13 Agustus 2005): Pendahuluan
- Guru Memberi Salam
- Guru Menginstruksikan / Menyuruh Siswa Berdo'a - Guru Mengabsen Siswa
- Guru Memberikan Apersepsi Inti
- Guru menyuruh siswa untuk berkumpul pada kelompoknya masing-masing.
- Guru menyuruh Siswa membaca Ayat-ayat Al-Qur'an yang telah ditentukan dengan di bimbing oleh Tutor Masing-masing. kelompok.
- Guru menyuruh Siswa untuk meneruskan presentasi bagi kelompok yang masih belum dan dikasih durasi waktu maksimal 15 menit.
- Guru Memberikan materi secara Global. Penutup
- Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengungkapkan kesulitan dan menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti berkenaan dengan kegiatan pada hari itu.
- Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang berkaitan dengan ulangan yang akan diberikan untuk minggu depan.
c. Pengamatan
Pada siklus yang kedua ini peneliti mencoba memakai metode Tutor Sebaya untuk meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an, siswa kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu. Setelah berlangsung selama dua kali pertemuan, penerapan Tutor Sebaya ternyata mampu meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an siswa kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu. Hal ini berdasarkan dari hasil ujian Baca Al-Qur’an yang telah dilaksanakan pada akhir pertemuan ketiga. Adapun data / hasil ujian baca Al-Qur’an adalah sebagai berikut :
NILAI BACA AL-QUR’AN KOMPETENSI DASAR : I
KELAS : XI-IPS 3 SMA NEGERI 1 BATU
No Nama Baca Tajwid Ket
01 Adi Prayogo 80 80
02 Aksarina Santi 90 80
03 Andrianto 90 80
04 Astutik Puji Rahayu 80 80
05 Atik Tri Andari 90 90
06 Bagus Hartanto 80 80
09 .Demis Elton P 80 80 10 .Dwi Oktaviana B 80 80
11 Dwi Rudy Prasetyo - - Non Islam
12 .Eka Harry P 80 80
13 .Endah W 90 90
14 Fariza Arafani 80 80
15 Fatkhul Anwar 80 80
16 IIn Sugiarti 80 90
17 IIs Prisyanti 80 80
18 .Lelya Marina Y 80 80
19 Linda Cristina Sari - - Non Islam
20 Mary Daisy Tyasta - - Non Islam
21 Mohammad Alimin 90 90
22 Nova Adelia Riyanti 90 90
23 Paksi Adianto - - Non Islam
24 Raga Djunaedi - - Non Islam
25 Ririn Indrawati 90 90
26 Ririn Wahyuning 90 90
27 Rozi Hidayat 80 90
28 .Silvia Efiana R - - Non Islam
29 Siska Anggraeni 90 90
30 Timotius Ari Candra - - Non Islam
31 .Yuda Kurniawan P 80 80 32 Yuniardi Wijayanto 80 80
d. Refleksi
Dari hasil pengamatan peneliti ternyata dengan adanya Tutor Sebaya sedikit demi sedikit bisa dikatakan bisa menungkatkan kemampuan baca Al-Qur’an siswa kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu. Hal ini bisa dilihat dari hasil ujian kemampuan baca Al-Qur’an siswa. Dan untuk selanjutnya penerapan Tutor Sebaya akan lebih dioptimalkan lagi.
3. Siklus Ketiga
Setelah melihat dari hasil ujian baca Al-Qur’an siswa, ternyata Tutor Sebaya bisa dikatakan berhasil dalam meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an siswa kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu. Maka dari itu cara seperti ini akan lebih dioptimalkan lagi.
b. Pelaksanaan
Siklus yang ketiga ini dilaksanakan pada Peertemuan Keempat dan Kelima, dan akan peneliti uraikan sebagai berikut :
Pertemuan Keempat (Sabtu Tanggal 20 Agustus 2005) Pendahuluan
- Guru Memberi Salam
- Guru Menginstruksikan / Menyuruh Siswa Berdo'a - Guru Mengabsen Siswa
- Guru Memberikan Apersepsi Inti
- Guru menyuruh siswa untuk berkumpul pada kelompoknya masing-masing.
- Guru menyuruh siswa untuk berdiskusi secara berkelompok dengan durasi waktu 10 menit dan nanti hasil dari diskusi tadi akan dipresentasikan oleh Perwakilan dua kelompok. - Guru mengundi kelompok yang akan disuruh presentasi. - Guru menyuruh Dua kelompok yang kebagian presentasi
agar secara bergantian untuk presentasi dan dikasih durasi waktu maksimal 30 menit untuk tiap-tiap kelompok.
Penutup
- Guru Mengoreksi secara umum hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan pada hari itu.
- Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengungkapkan kesulitan dan menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti berkenaan dengan kegiatan pada hari itu.
- Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang berkaitan dengan tugas-tugas yang akan diberikan untuk minggu depan.
Pertemuan Kelima (Sabtu Tanggal 27 Agustus 2005) Pendahuluan
- Guru Memberi Salam
- Guru Memberikan Apersepsi
Inti
- Guru menyuruh siswa untuk berkumpul pada kelompoknya masing-masing.
- Guru menyuruh Siswa membaca Ayat-ayat Al-Qur'an yang telah ditentukan dengan di bimbing oleh Tutor Masing-masing. kelompok.
- Guru menyampaikan materi selama 20 menit. - Guru memberikan ulangan..
Penutup
- Guru Mengoreksi secara umum hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan pada hari itu.
- Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengungkapkan kesulitan dan menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti berkenaan dengan kegiatan pada hari itu.
- Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang berkaitan dengan tugas-tugas yang akan diberikan untuk minggu depan.
c. Pengamatan
bisa meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an siswa kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu. Dan dari hasil ujian yang diberikan untuk kedua kalinya ternyata setelah Tutor Sebaya lebih dioptimalkan lagi ternyata hasilnya lebih bagus / berhasil. Adapun hasil dari ujian yang kedua adalah:
NILAI BACA AL-QUR’AN KOMPETENSI DASAR : II
KELAS : XI-IPS 3 SMA NEGERI 1 BATU
No Nama Baca Tajwid Ket
01 Adi Prayogo 85 85
02 Aksarina Santi 95 85
03 Andrianto 95 85
04 Astutik Puji Rahayu 85 85
05 Atik Tri Andari 95 95
06 Bagus Hartanto 85 85
07 .Candra Pratama P 85 85 08 Defri Mustika Rani 85 85
09 .Demis Elton P 85 85
10 .Dwi Oktaviana B 85 85
11 Dwi Rudy Prasetyo - - Non Islam
12 .Eka Harry P 85 85
13 .Endah W 95 95
14 Fariza Arafani 85 85
15 Fatkhul Anwar 85 85
16 IIn Sugiarti 85 95
17 IIs Prisyanti 85 85
18 .Lelya Marina Y 85 85
19 Linda Cristina Sari - - Non Islam
20 Mary Daisy Tyasta - - Non Islam
21 Mohammad Alimin 95 95
22 Nova Adelia Riyanti 95 95
23 Paksi Adianto - - Non Islam
24 Raga Djunaedi - - Non Islam
25 Ririn Indrawati 95 95
26 Ririn Wahyuning 95 95
28 .Silvia Efiana R - - Non Islam
29 Siska Anggraeni 95 95
30 Timotius Ari Candra - - Non Islam
31 .Yuda Kurniawan P 85 85 32 Yuniardi Wijayanto 85 85
d. Refleksi
Dari hasil pengamatan yang Peneliti lakukan, ternyata setelah Tutor Sebaya lebih dioptimalkan, hasilnya semakin nampak bahwa Metode Tutor Sebaya dapat meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an siswa kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu.
B. Pemabahasan
Dari hasil Penelitian yang kami lakukan ternya Optimalisasi Tutor Sebaya dapat meningkatkan kemampuan Baca Al-Qur’an Siswa Siswi Kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil Penelitian yang kami lakukan selama 5 kali pertemuan (30 Juli – 27 Agustus 2005) bisa disimpulkan sebagai berikut :
Sebelum diadakan penerapan Tutor Sebaya, kemampuan baca Al-Qur’an
Siswa Siswi Kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu bisa dikatakan rendah / minim.
Setelah diterapkan Tutor Sebaya ternyata bisa meningkatkan kemampuan
baca Al-Qur’an Siswa Siswi Kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu.
Optimalisasi Tutor Sebaya ternyata mampu meningkatkan kemampuan
baca Al-Qur’an Siswa Siswi Kelas XI-IPS 3 SMA Negeri I Batu.
B. Saran
Lebih memperbanyak lagi kegiatan yang ada kaitannya dengan baca
Al-Qur’an.
Memperbanyak Al-Qur’an yang ada di Perpustakaan, sehingga apabila ada
