SILABUS MATA PELAJARAN TEMATIK BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS: 1
KURIKULUM 2013
Semester / Tahun : II / 2017 – 2018
Tema : EKSPOSITORI
Sub Tema : MENGARANG TEKS PROSES
KompetensiInti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Indikator Materi Penilaian Proses Belajar Minggu /
Tanggal
Sumber Belajar 3.2. Mengenal
teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
1. Mengidentifikasi kosakata kerja dalam kalimat ekspositori 2. Menyebutkan struktur karangan ekspositori 3. Membuat kalimat
perintah
4. Mengenal tanda baca (titik, titik dua dan tanda seru) dan huruf kapital 5. Membuat karangan
ekspositori Struktur karanga n eksposit ori Kata kerja Kalimat perintah Tanda baca Tugas Formative: Siswa menggali isi teks dengan menjawab pertanyaan dari teks ekspositori Strategy : Open_ended task
Mengamati (Tuning In): 1. Membaca
- Siswa membaca text
ekspositori “Manfaat Wortel”
Wortel adalah salah satu sayuran yang paling popular di Indonesia bahkan dunia. Wortel sering
disertakan dalam berbagai masakan seperti salad atau sup ayam.
Di dalam wortel terkadung sekitar 88 air, 1 protein, 1 serat, 7 gula, dan 0,2 lemak. Wortel juga banyak mengandung mineral, antioksidan dan sejumlah nutrisi lain yang baik
1st week
8th – 12th
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Tools : Anecdotal record Tugas Formative: Siswa menyusun teks acak ekspositori Strategy : observasi Tools : Anecdotal record
bagi kesehatan tubuh.
Ternyata sayuran wortel ini juga sangat nikmat apabila dibuat jus. Manfaat dari jus wortel bagi kesehatan tubuh diantaranya dapat menjaga kesehatan mata, mencegah penyakit kanker, mencegah rabun senja, dan menghilangkan racun dalam tubuh.
Manfaat yang paling utama jus wortel ialah memberikan asupan vitamin A pada tubuh sehingga kesehatan mata lebih terjaga. Selain itu manfaat lain wortel juga dapat digunakan sebagai obat tradisional.
- Setelah membaca, siswa menggali isi teks dengan menjawab pertanyaan yang diberikan guru
1. Apa judul dari teks tersebut? 2. Termasuk kedalam jenis
apakah wortel, sayuran atau buah-buahan?
3. Kandungan apa saja yang terdapat dalam wortel? 4. Apa saja manfaat dari
wortel?
5. Apa saja manfaat jus wortel untuk kesehatan?
2. Menyusun teks acak:
- Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
yang masih acak urutannya - Setiap kelompok diminta
untuk menyusun teks tersebut dengan runtut
Teks 1 Cara menggosok gigi
1. Sediakan sikat gigi dan pasta gigi.
2. Oleskan pasta gigi ke sikat gigi yang telah disediakan.
3. Sebelum sikat digosokan ke mulut, kumur-kumur terlebih dahulu.
4. Setelah selesai, sikatkan sikat gigi yang sudah diberi pasta gigi ke gigi.
5. Kumur-kumur kembali hingga rasa pasta gigi tidak terasa lagi di mulut.
Teks 2 Cara membuat sop buah
Tugas Formative: Siswa Membuat kata kerja yang
berakhiran “-kan” melalui gambar
Strategy : Open_ended task
Tools : Anecdotal record
yang tersedia,
2. Serutlah kelapa muda, sisihkan
3. Blender salah satu jenis buah sesuai selera anda
4. Siapkan mangkok besar, masukkan jus buah ke dalam mangkok
5. masukkan buah yang lain ke dalam jus tersebut, lalu tambahkan gula yang sudah dicairkan
6. Tambahkan susu manis dan kelapa muda
7. Terakhir atur es serut dan selasih diatasnya, sop buah siap disajikan
Teks 3 Cara membuat nasi goreng
1. Potong bawang merah dan bawang putih hingga halus.
2. Nyalakan kompor dengan api ukuran sedang.
masukkan minyak hingga panas. Jika menggunakan mentega, masukkan mentega hingga ia meleleh.
4. Setelah minyak panas atau mentega mencair, masukkan potongan bawang merah dan putih hingga keduany tercium harum.
5. Pukul telur di permukaan yang rata, lalu pecahkan di atas kompor, hingga isi telur masuk ke dalam wajan yang berisi bawang merah dan putih. Aduk atau orak-arik telur bersama bawang merah dan putih.
6. Masukkan nasi putih yang telah disiapkan, lalu aduk dengan menggunakan spatula.
8. Setelah tercampur dan aroma wanginya tercium, pindahkan nasi yang telah digoreng tersebut ke atas piring yang telah disiapkan.
9. Nasi goreng pun siap
disajikan. Untuk hiasan, bisa ditambahkan irisan tomat, mentimun, dan lain
sebagainya.
Teks 4 cara memasak nasi
1. Ambil wadah nasi yang ada didalam magic jar.
2. Masukkan beras dan cuci hingga bersih.
3. Tambahkan air hingga permukaan beras sedikit tenggelam.
4. Masukkan kembali wadah tadi kedalam magic jar. 5. Tutup magic jar.
6. Colokkan kabel pada sumber listrik.
7. Klik bagian samping
warna merah.
8. Tunggu hingga lampu indikator berubah menjadi hijau.
9. Nasi siap untuk dihidangkan.
- Setelah selesai disusun secara runtut, setiap kelompok
membahasnya bersama dengan kelompok lain
3. Mengidentifikasi struktur kalimat:
- Siswa membaca teks ekspositori prosedur Cara Membuat Sop Buah Bahan yang diperlukan:
Aneka jenis buah secukupnya (apel, pepaya, alpukat, rambutan, buah naga, dan sebagainya sesuai dengan selera), Selasih, Gula, Susu kental manis, Es batu serut, Kelapa muda. Cara membuatnya:
1. Potonglah dadu semua buah yang tersedia,
sisihkan
3. Blender salah satu jenis buah sesuai selera anda
4. Siapkan mangkok besar, masukkan jus buah ke dalam mangkok
5. masukkan buah yang lain ke dalam jus tersebut, lalu tambahkan gula yang sudah dicairkan
6. Tambahkan susu manis dan kelapa muda
7. Terakhir atur es serut dan selasih diatasnya, sop buah siap disajikan
- Setelah membaca teks ekspositori prosedur, siswa mengidentifikasi struktur kalimat, ternyata banyak
kalimat yang menggunakan kata kerja yang berakhiran –kan
Siap + kan = siapkan
Masuk + kan = masukkan
Saji + kan = sajikan
- siswa diminta untuk membuat 3 kalimat yang memiliki kata kerja berakhiran –kan
Mencari Tahu (Finding Out): 1. Membuat kata kerja yang
berakhiran “-kan” melalui gambar
- Guru menyediakan beberapa gambar
- Siswa diminta untuk menulis kata kerja dari gambar tersebut Contoh:
Gambar : kelas yang sangat kotor, banyak sampah
Kata kerja yang harus ditulis siswa adalah: “bersihkan” 2. Mencari kata kerja yang
berakhiran –kan dari wacana - Siswa dibagi menjadi 5
kelompok, setiap kelompok mendapat satu halaman yang berisi teks bacaan kemudian setiap kelompok diminta untuk mencari dan menggaris bawahi kata kerja yang
2nd week
15th – 19th
berakhiran –kan
- Masing masing kelompok diminta untuk menulis ulang kata kerja yang berakhiran – kan
- mendiskusikannya bersama. Teks 1: Cara membuat nasi goreng: 1. Potong bawang merah dan
bawang putih hingga halus.
2. Nyalakan kompor dengan api ukuran sedang. 3. Taruh wajan di atasnya
dan masukkan minyak hingga panas. Jika menggunakan mentega, masukkan mentega hingga ia meleleh.
4. Setelah minyak panas atau mentega mencair,
masukkan potongan bawang merah dan putih hingga keduany tercium harum.
wajan yang berisi bawang merah dan putih. Aduk atau orak-arik telur bersama bawang merah dan putih.
6. Masukkan nasi putih yang telah disiapkan, lalu aduk dengan menggunakan spatula.
7. Masukkan gula, garam, kecap, dan saus sambal sesuai dengan selera. Aduk dengan spatula hingga semua bagian nasi tercampur dengan bumbu-bumbu tersebut.
8. Setelah tercampur dan aroma wanginya tercium, pindahkan nasi yang telah digoreng tersebut ke atas piring yang telah
disiapkan.
9. Nasi goreng pun siap disajikan. Untuk hiasan, bisa ditambahkan irisan tomat, mentimun, dan lain sebagainya.
komputer:
1. Pastikan kabel-kabel sudah terpasang dengan benar. 2. Hidupkan stabilizer voltage
jika ada.
3. Hidupkan monitor dengan menekan tompol power pada monitor .
4. Hidupkan CPU dengan menekan tombol power pada CPU .
5. Tunggu Hingga proses Booting Selesai sampai muncul layar desktop. 6. Computer sudah siap di
pakai.
Teks 3: Cara menanak nasi:
1. Ambil wadah nasi yang ada didalam magic jar. 2. Masukkan beras dan cuci
hingga bersih.
3. Tambahkan air hingga permukaan beras sedikit tenggelam.
magic jar. 5. Tutup magic jar. 6. Colokkan kabel pada
sumber listrik. 7. Klik bagian samping
menjadi cook atau memasak, biasanya ditandai dengan warna merah.
8. Tunggu hingga lampu indikator berubah menjadi hijau. 9. Nasi siap untuk
dihidangkan.
3. Membuat kalimat yang memiliki kata kerja berakhiran -kan (worksheet)
Worksheet
Mengolah Data (Sorting Out): 1. Membuat kalimat perintah
guru meminta siswa untuk melakukan apa yang di perintahkan oleh guru (simulasi)
contoh:
Yaser, ambilkan Ms Mumun
3rd week
22th – 26th
January No Kata
kerja
Kata kerja + (-kan)
Kalimat
1 masuk masuk
kan Masukkan buah yang sudah di potong-potong dan dicuci ke dalam blender 2 nyala
Tugas Formative: Siswa diminta untuk membuat kalimat perintah dari kata kerja yang sudah tersedia
Strategy : Open_ended task
Tools : Anecdotal
air minum!
Aliyah, pinjamkan pinsilmu ke Ali!
Siswa secara berpasangan diminta untuk membuat kalimat perintah sederhana setiap pasangan harus melakukan simulasi perintah dari kalimat perintah yang telah mereka buat
Guru mendata kalimat perintah yang telah dibuat oleh semua siswa dan ditulis dipapan tulis.
2. Mengerjakan worksheet
Siswa diminta untuk membuat kalimat perintah dari kata kerja yang sudah tersedia
No Kata kerja Kalimat Perintah 1 Tutup Ali, Tutup
pintu!
2 Tulis
3 Ambil
4 Simpan
5 Buka
3. Tata Bahasa Karangan Ekspositori
record bahasa dalam karangan ekspositori
Cara menggosok gigi:
1. Sediakan sikat gigi dan pasta gigi.
2. Oleskan pasta gigi ke sikat gigi yang telah disediakan.
3. Sebelum sikat digosokan ke mulut, kumur-kumur terlebih dahulu.
4. Setelah selesai, sikatkan sikat gigi yang sudah diberi pasta gigi ke gigi.
5. Kumur-kumur kembali hingga rasa pasta gigi tidak terasa lagi di mulut.
Guru menjelaskan tata bahasa karangan ekspositori prosedur
Contoh : .
Siswa diminta membuat 3 kalimat dengan pola
Menalar (Going Further): 1. Mengidentifikasi ciri-ciri
kerangka karangan ekspositori proses dan prosedur:
Guru membacakan contoh karangan ekspositori proses dan ekspositori prosedur Contoh:
Tempe merupakan makanan tradisional yang sangat digemari oleh masyarakat karena proses membuatnya sangatlah mudah. Pertama – pertama kedelai dimasukan ke air untuk dipilih, kedelai yang kualitasnya baik dengan cara membuang kedelai – kedelai yang mengambang. Kemudian, kedelai – kedelai yang telah lolos seleksi direbus dalam sebuah panci yang besar hingga matang. Setelah itu, kedelai diangkat dan didinginkan
4th week
29th – 2nd
Feb P + O + K
di dalam nampan. Setelah dingin, kedelai diberi campuran ragi dan diaduk hingga rata. Selanjutnya, kedelai dibungkus dan disimpan di dalam ruangan selama
beberapa hari hingga ditumbuhi oleh jamur.
Gigi adalah salah satu bagian dari tubuh kita yang sangat berperan penting dalam proses awal pencernaan makanan. Oleh karena itu kita harus memiliki gigi yang sehat dan kuat. Untuk memiliki gigi yang sehat salah satu caranya adalah dengan menggosok gigi secara teratur agar gigi tetap sehat dan bersih. Cara menggosok gigi sangatlah mudah yaitu pertama-tama Sediakan sikat gigi dan pasta gigi. Lalu, Oleskan pasta gigi ke sikat gigi yang telah disediakan. Sebelum sikat digosokan ke mulut, maka kita harus kumur-kumur terlebih dahulu. Setelah selesai, sikatkan sikat gigi yang sudah diberi pasta gigi ke gigi.
mulut.
Guru menjelaskan ciri-ciri karangan ekspositori proses dan prosedur
Dalam karangan ekspositori ada topik, proses dan urutan Didalam proses, selalu ada kata kerja atau kata perintah yang menjelaskan proses tersebut terjadi atau sedang berlangsung, kemudian dalam karangan ekspositori prosedur selalu ada kata-kata yang
menandakan urutan contoh: pertama-tama, lalu, kemudian, setelah itu, terakhir.
2. (Prewriting) Menyusun kerangka karangan
Siswa mengerjakan
3. (Drafting) Menulis karangan ekspositori dalam bentuk paragraph dari kerangka
karangan yang telah mereka buat sebelumnya
Tugas Summative : Siswa membuat satu paragraf karangan ekspositori
Strategy : Process focus assesment
Tools : Rubric
Kesimpulan (Making Conclusion): Editing and Revising
1. Guru dan siswa memperbaiki penggunaan tanda baca, kosakata urutan kata, dan penggunaan EYD
5th week
5th – 9th
Mencipta (Taking Action): 1. Publishing and decorating
Siswa membuat satu paragraf karangan ekspositori yang sempurna dan dihias untuk kemudian di share kepada orangtua.
6th week
12th – 16th
Feb
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Kelas/Mata Pelajaran,
