T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Media Prezi Desktop Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Kelas X SMK Negeri 1 Bancak Semester I Tahun 20142015

(1)

(2)

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Kelas Eksperimen Pertemuan 1)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas / Semester : X / 1

Standar Kompetensi : 1. Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model

Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa.

1.2. Memahami jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa.

Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran

I. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan proses pembuatan karya seni rupa tiga dimensi

2. Menjelaskan konsep seni rupa tiga dimensi yang sedang berkembang 3. Menjelaskan jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa

II. Tujuan

1. Menjelaskan pengertian karya seni rupa 3 dimensi 2. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa 3 dimensi 3. Membedakan jenis karya seni rupa 3 dimensi 4. Membandingkan jenis karya seni rupa 3 dimensi

III. Materi Ajar (Terlampir)

IV. Metode pendekatan

o Model pembelajaran menggunakan media presentasi Prezi Desktop o Metode : Diskusi kelompok & tanya jawab

(4)

V. Skenario Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Keterangan

Pembukaan - Salam dan Doa

- Memeriksa kesiapan siswa - Guru mengabsen siswa - Guru memberikan pre-test

- Siswa mengerjakkan pre-test

Kegiatan pembelajaran dimulai dengan pembacaan Doa, dilanjutkan guru melakukan absensi kemudian memberikan soal pre-test untuk dikerjakan oleh siswa. Inti - Eksplorasi

1. Guru menanyakan pengertian karya seni rupa 3 dimensi

2. Guru menanyakan

perkembangan karya seni rupa 3 dimensi di Indonesia

3. Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran hari ini

- Elaborasi

1. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa sesuai nomor absensi. 2. Guru menjelaskan materi

tentang pengertian, jenis, fungsi dan simbol estetika karya seni rupa tiga dimensi dengan prezi desktop yang didalamnya terdapat slide presentasi materi juga diberikan gambar dan video untuk mempermudah siswa memahami materi yang di ajarkan

3. Setelah penyampaian materi dengan mengunakan prezi dekstop selesai. Siswa berdiskusi tentang: pengertian, jenis, fungsi dan simbol

Guru memulai pelajaran menggunakan media pembelajaran Prezi Desktop, dilanjutkan guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa pengetahuan siswa tentang pengertian, sejarah dan perkembangan karya seni rupa 3 dimensi. Siswa yang memiliki pengetahuan tentang pertanyaan yang diberikan guru diberi kesempatan untuk memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut.

Kemudian guru

menyampaikan tema pelajaran yang akan berlangsung.

(5)

dimensi

4. Guru meminta hasil diskusi siswa perkelompok

5. Guru bertanya pada masing-masing kelompok tentang hasil diskusi kelompok tentang kesimpulan dari pembelajaran hari ini

3. Guru memberikan kesimpulan dari hasil belajar hari ini.

4. Siswa memberikan

kesempatan untuk bertanya apabila ada hal yang belum dipahami oleh siswa. Setelah guru selesai menyapaikan materi kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan materi tersebut dengan teman satu kelompok.

Selanjutnya perwakilan setiap kelompok diminta untuk memberikan hasil diskusinya dan disampaikan kepada kelompok lain untuk didiskusikan bersama – sama.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal yang belum dipahami oleh siswa. Kemudian siswa memberikan tanggapan – tanggapan mengenai kesimpulan dari materi yang diberikan guru.

Kemudian guru

menyampaikan kesimpulan untuk materi pelajaran yang telah disampaikan.

Penutup

1. Seluruh siswa diberi soal post test untuk dikerjakan secara individu.

2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

3. Guru menutup kegiatan pembelajaran

1. Siswa mengerjakan soal post test

2. Siswa memperhatikan guru

Guru memberikan soal post test kepada siswa untuk dikerjakan oleh siswa secara individu. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar  Buku Seni Budaya pegangan guru  LCD proyektor

 Laptop

(6)

VII. Penilaian

Penilaian diambil dari hasil nilai pre-test dan post-test

Tipe Soal Jumlah Soal Skor Per Soal

Pilihan Ganda 15 1

Skor akhir = (Skor pilihan ganda x 2) x 100 3

= (15 x 2) x 100 3

= 100

Guru Mapel Seni Budaya

Novi Liyana, S.Pd

Bancak, 22 Oktober 2014 Peneliti

(7)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik) Kelas / Semester : X / 1

Standar Kompetensi : 2. Memahami pengertian jenis / genre musik

Kompetensi Dasar : 2.1 Memehami karya musik berdasarkan simbol, jenis nilai estetis dan fungsinya.

2.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis nilai estetis dan fungsinya

1. Menjelaskan konsep penyajian karya musik

2. Menjelaskan jenis, simbol, fungsi dan nilai estetis dalam seni musik vocal dan instrumental.

3. Membedakan beberapa hasil karya seni musik. II. Tujuan

1. Menjelaskan pengertian jenis / genre seni musik 2. Mengidentifikasi jenis / genre seni musik 3. Membedakan jenis / genre seni musik 4. Membandingkan jenis / genre seni musik

o Model pembelajaran menggunakan media presentasi Prezi Desktop o Metode : Diskusi kelompok & tanya jawab

o Penugasan

(8)

Inti - Eksplorasi

1. Siswa ditanya tentang pengertian jenis/ genre seni musik

2. Guru menjelaskan materi tentang pengertian, jenis, fungsi dan simbol estetika karya seni musik dengan Prezi Desktop yang didalamnya terdapat slide presentasi materi juga diberikan gambar dan video untuk mempermudah siswa memahami materi yang di ajarkan

3. Setelah penyampaian materi dengan mengunakan prezi dekstop selesai. Siswa berdiskusi tentang: pengertian, jenis, fungsi dan simbol estetika karya seni musik.

5. Guru bertanya pada masing-masing kelompok tentang hasil diskusi kelompok

1. Siswa menjawab pertanyaan guru 2. Siswa memperhatikan

penjelasan guru

1. Siswa berkumpul sesuai kelompok yang ditentukan guru

Guru memulai pelajaran menggunakan media pembelajaran Prezi Desktop, dilanjutkan guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa pengetahuan siswa tentang pengertian, jenis dan genre seni musik. Siswa yang memiliki pengetahuan tentang pertanyaan yang diberikan guru diberi kesempatan untuk memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut.

Kemudian guru

Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok sesuai urutan nomor absensi. Kemudian guru mulai memberikan penjelasan materi tentang karya seni rupa tiga dimensi dengan menggunakan media Prezi Desktop. Guru mendisain materi sedemikian rupa, menambahkan gambar – gambar karya seni musik, selain itu guru juga menambahkan video tentang pembuatan karya seni musik agar siswa lebih mudah dalam menerima materi yang disampaikan guru. Siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan guru dan diberikan kesempatan untuk bertanya apabila ada hal yang belum dipahami oleh siswa. Setelah guru selesai menyapaikan materi kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan materi tersebut dengan teman satu kelompok.

(9)

- Konfirmasi

1. Guru bertanya kepada siswa tentang hal-hal yang belum dimengerti oleh siswa

2. Guru bertanya kepada siswa tentang kesimpulan dari pembelajaran hari ini

3. Guru memberikan

kesimpulan dari hasil belajar hari ini.

1. Siswa menjawab pertanyaan guru

2. Siswa memberikan kesimpulan

3. Siswa mencatat kesimpulan yang diberikan guru

kelompok lain untuk didiskusikan bersama – sama.

Kemudian guru

Penutup

1. Seluruh siswa diberi soal post test untuk dikerjakan secara individu.

2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. 3. Guru menutup kegiatan

pembelajaran

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar  Buku Seni Budaya pegangan guru  LCD proyektor

 Laptop

 Media presentasi Prezi Dekstop

VII. Penilaian

Pilihan Ganda 15 1

(10)

= (15 x 2) x 100 3

= 100

Novi Liyana, S.Pd

(11)

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni music Tradisional Nusantara

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat

3.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat

3.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat

Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran

1. Menjelaskan fungsi-fungsi musik tradisional 2. Menjelaskan latar belakang musik tradisional 3. Menyebutkan jenis-jenis musik tradisional

4. Menyebutkan dan menjelaskan nilai-nilai musik tradisional

II. Tujuan

1. Siswa dapat Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat

2. Siswa dapat mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat

3. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat

(12)

1. Guru menanyakan pengertian karya seni musik tradisional nusantara

2. Guru menanyakan

perkembangan musik tradisional nusantara di Indonesia

2. Guru menjelaskan materi tentang pengertian, jenis, fungsi musik tradisional nusantara di indonesia dengan Prezi Desktop yang didalamnya terdapat slide presentasi materi juga diberikan gambar dan video untuk mempermudah siswa memahami materi yang di ajarkan

3. Setelah penyampaian materi dengan mengunakan prezi

1. Siswa menjawab

1. Siswa berkumpul sesuai kelompok yang ditentukan guru

2. Siswa memperhatikan penjelasan guru

3. Siswa mendiskusikan materi dengan teman

Guru memulai pelajaran menggunakan media pembelajaran Prezi Desktop, dilanjutkan guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa pengetahuan siswa tentang pengertian, sejarah dan perkembangan musik tradisional nusantara di indonesia. Siswa yang memiliki pengetahuan tentang pertanyaan yang diberikan guru diberi kesempatan untuk memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut.

Kemudian guru

(13)

dekstop selesai. Siswa berdiskusi tentang: pengertian, jenis dan fungsi karya seni musik tradisional nusantara.

3. Guru memberikan

kesimpulan dari hasil belajar hari ini.

sekelompok

4. Siswa memberikan hasil diskusi kelompok 5. Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya

2. Siswa memberikan kesimpulan kesempatan untuk bertanya apabila ada hal yang belum dipahami oleh siswa. Setelah guru selesai menyapaikan materi kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan materi tersebut dengan teman satu kelompok.

Kemudian guru

Penutup

1. Seluruh siswa diberi soal post test untuk dikerjakan secara individu.

2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. 3. Guru menutup kegiatan

pembelajaran

 Laptop

(14)

VII. Penilaian

Pilihan Ganda 15 1

= (15 x 2) x 100 3

= 100

Novi Liyana, S.Pd

(15)

Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasi karya seni musik mancanegara Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

mancanegara

4.2Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik mancanegara

4.3Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik mancanegara

1. Menjelaskan fungsi-fungsi musik mancanegara 2. Menjelaskan latar belakang musik mancanegara 3. Menyebutkan jenis-jenis musik mancanegara

4. Menyebutkan dan menjelaskan nilai-nilai musik mancanegara

II. Tujuan

1. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik mancanegara dalam konteks budaya masyarakat setempat

2. Siswa dapat mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik mancanegara setempat

3. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik mancanegara setempat

IV. Metode pendekatan:

(16)

1. Guru menanyakan pengertian musik mancanegara

2. Guru menjelaskan materi tentang pengertian, jenis, dan fungsi musik mancanegara dengan Prezi Desktop yang didalamnya terdapat slide presentasi materi juga diberikan gambar dan video untuk mempermudah siswa memahami materi yang di ajarkan

3. Setelah penyampaian materi dengan mengunakan Prezi Dekstop selesai. Siswa berdiskusi tentang: pengertian, jenis dan fungsi musik mancanegara.

1. Siswa berkumpul sesuai kelompok yang ditentukan guru. 2. Siswa memperhatikan

penjelasan guru

3. Siswa mendiskusikan materi dengan teman sekelompok

Guru memulai pelajaran menggunakan media pembelajaran Prezi Desktop, dilanjutkan guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa pengetahuan siswa tentang pengertian, sejarah dan perkembangan musik mancanegara. Siswa yang memiliki pengetahuan tentang pertanyaan yang diberikan guru diberi kesempatan untuk memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut.

Kemudian guru

(17)

4. Siswa memberikan hasil diskusi kelompok 5. Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya

dipahami oleh siswa. Setelah guru selesai menyapaikan materi kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan materi tersebut dengan teman satu kelompok.

Kemudian guru

Penutup

1. Seluruh siswa diberi soal post test untuk dikerjakan secara individu.

 Laptop

(18)

VII. Penilaian

Pilihan Ganda 15 1

= (15 x 2) x 100 3

= 100

Novi Liyana, S.Pd

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Kelas Kontrol Pertemuan 1)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas / Semester : X / 1

Standar Kompetensi : 1. Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model

Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa.

1.2. Memahami jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa.

1. Menjelaskan proses pembuatan karya seni rupa tiga dimensi

2. Menjelaskan konsep seni rupa tiga dimensi yang sedang berkembang 3. Menjelaskan jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa

II. Tujuan

1. Menjelaskan pengertian karya seni rupa 3 dimensi 2. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa 3 dimensi 3. Membedakan jenis karya seni rupa 3 dimensi 4. Membandingkan jenis karya seni rupa 3 dimensi

IV. Metode pendekatan o Tanya jawab o Penugasan

Kegiatan Guru Siswa

(20)

1. Guru menanyakan pengertian karya seni rupa 3 dimensi

2. Guru menanyakan

perkembangan karya seni rupa 3 dimensi di Indonesia

- Elaborasi

1. Guru menjelaskan materi tentang pengertian, jenis, fungsi dan simbol estetika karya seni rupa tiga dimensi - Konfirmasi

1. Guru bertanya kepada siswa tentang hal-hal yang belum dimengerti siswa

1. Siswa menjawab

Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa pengetahuan siswa tentang pengertian, sejarah dan perkembangan karya seni rupa 3 dimensi. Siswa yang memiliki pengetahuan tentang pertanyaan yang diberikan guru diberi

kesempatan untuk

memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut. yang diberikan guru. Setelah guru selesai memberikan penjelasan guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal – hal yang belum dipahami siswa. Kemudian guru menunjuk beberapa siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah diberikan oleh guru.

Kemudian guru

Penutup

1. Guru memberikan soal post test kepada siswa untuk dikerjakan secara individu.

Siswa mengerjakan soal post test yang diberikan oleh guru. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya.

(21)

VII. Penilaian

Pilihan Ganda 15 1

= (15 x 2) x 100 3

= 100

Novi Liyana, S.Pd

(22)

Standar Kompetensi : 2. Memahami pengertian jenis / genre musik

Kompetensi Dasar : 2.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis nilai estetis dan fungsinya

2.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis nilai estetis dan fungsinya

1. Menjelaskan konsep penyajian karya musik

2. Menjelaskan jenis, simbol, fungsi dan nilai estetis dalam seni musik vocal dan instrumental.

3. Membedakan beberapa hasil karya seni musik.

II. Tujuan

1. Menjelaskan pengertian jenis / genre seni musik 2. Mengidentifikasi jenis / genre seni musik 3. Membedakan jenis / genre seni musik 4. Membandingkan jenis / genre seni musik

IV. Metode pendekatan o Tanya jawab o Penugasan

(23)

1. Guru menanyakan pengertian jenis/ genre seni musik

2. Guru menanyakan

perkembangan karya seni musik di Indonesia

- Elaborasi

1. Guru menjelaskan materi tentang pengertian, jenis, fungsi dan simbol estetika karya seni rupa tiga dimensi - Konfirmasi

1. Guru bertanya kepada siswa tentang hal-hal yang belum dimengerti siswa

Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa pengetahuan siswa tentang pengertian, sejarah dan perkembangan karya seni musik. Siswa yang memiliki pengetahuan tentang pertanyaan yang diberikan guru diberi kesempatan untuk memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut. yang diberikan guru. Setelah guru selesai memberikan penjelasan guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal – hal yang belum dipahami siswa. Kemudian guru menunjuk beberapa siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah diberikan oleh guru.

Kemudian guru

Penutup

1. Guru memberikan soal post test kepada siswa untuk dikerjakan secara individu. 2. Guru menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

1. Siswa mengerjakan soal post test

Siswa mengerjakan soal post test yang diberikan oleh guru. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya.

(24)

VII. Penilaian

Pilihan Ganda 15 1

= (15 x 2) x 100 3

= 100

Novi Liyana, S.Pd

(25)

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik Tradisional Nusantara

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat

3.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 3.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman

musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat

1. Menjelaskan fungsi-fungsi musik tradisional 2. Menjelaskan latar belakang musik tradisional 3. Menyebutkan jenis-jenis musik tradisional

4. Menyebutkan dan menjelaskan nilai-nilai musik tradisional

II. Tujuan

1. Siswa dapat Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat

2. Siswa dapat mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat

3. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat

(26)

Kegiatan pembelajaran dimulai dengan pembacaan Doa, dilanjutkan guru melakukan absensi kemudian memberikan soal pre-test untuk dikerjakan oleh siswa.

1. Guru menanyakan pengertian seni musik tradisional nusantara

2. Guru menanyakan

perkembangan seni musik tradisional nusantara

di Indonesia

- Elaborasi

1. Guru menjelaskan materi tentang pengertian, jenis dan fungsi musik tradisional nusantara. tentang kesimpulan dari pembelajaran hari ini

Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa pengetahuan siswa tentang pengertian, sejarah dan perkembangan seni musaik tradisional nusantara. Siswa yang memiliki pengetahuan tentang pertanyaan yang diberikan guru diberi kesempatan untuk memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut. yang diberikan guru. Setelah guru selesai memberikan penjelasan guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal – hal yang belum dipahami siswa. Kemudian guru menunjuk beberapa siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah diberikan oleh guru.

Kemudian guru

Penutup

1. Guru memberikan soal post test kepada siswa untuk

(27)

dikerjakan secara individu. 2. Guru menyampaikan rencana

Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar  Buku Seni Budaya pegangan guru  Alat tulis

VII. Penilaian

Pilihan Ganda 15 1

= (15 x 2) x 100 3

= 100

Novi Liyana, S.Pd

(28)

Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasi karya seni musik mancanegara Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

mancanegara

4.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik mancanegara 4.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman

musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik mancanegara

1. Menjelaskan fungsi-fungsi musik mancanegara 2. Menjelaskan latar belakang musik mancanegara 3. Menyebutkan jenis-jenis musik mancanegara

4. Menyebutkan dan menjelaskan nilai-nilai musik mancanegara

II. Tujuan

1. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik mancanegara dalam konteks budaya masyarakat setempat

2. Siswa dapat mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik mancanegara setempat

3. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik mancanegara setempat

(29)

Kegiatan pembelajaran dimulai dengan pembacaan Doa, dilanjutkan guru melakukan absensi kemudian memberikan soal pre-test untuk dikerjakan oleh siswa.

1. Guru menanyakan pengertian musik mancanegara

2. Guru menanyakan

perkembangan musik mancanegara.

- Elaborasi

1. Guru menjelaskan materi tentang pengertian, jenis, dan fungsi musik mancanegara. tentang kesimpulan dari pembelajaran hari ini

Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa pengetahuan siswa tentang pengertian, sejarah dan perkembangan musik mancanegara. Siswa yang memiliki pengetahuan tentang pertanyaan yang diberikan guru diberi

kesempatan untuk

memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut. yang diberikan guru. Setelah guru selesai memberikan penjelasan guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal – hal yang belum dipahami siswa. Kemudian guru menunjuk beberapa siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah diberikan oleh guru.

Kemudian guru

Penutup

1. Guru memberikan soal post test kepada siswa untuk

(30)

dikerjakan secara individu. 2. Guru menyampaikan rencana

Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar  Buku Seni Budaya pegangan guru  Alat tulis

VII. Penilaian

Pilihan Ganda 15 1

= (15 x 2) x 100 3

= 100

Novi Liyana, S.Pd

(31)

Soal Preetest - Posttest Pertemuan 1 (Karya Seni Rupa 2 dan 3 Dimensi) Pilihlah salah satu jawaban dibawah ini yang kalian anggap benar.

1. Seni rupa adalah seni yang dapat dihayati dengan keindahan yang dapat ... a. Dilihat

b. Didengar c. Dirasakan

d. Dilihat dan didengar

2. Didalam seni rupa 2 dimensi unsur fisik yang mendasar dan penting dalam mewujudkan sebuah karya seni rupa merupakan pengertian dari?

a. Warna b. Tekstur c. Ruang d. Garis

3. Didalam seni rupa 2 dimensi unsur rupa yang paling menarik perhatian merupakan definisi dari?

4. Didalam seni rupa 2 dimensi unsur rupa yang menunjukkan kualitas taktis dari suatu permukaan atau penggambaran struktur permukaan suatu objek pada karya seni rupa, merupakan pengertian dari?

5. Manakah dibawah ini yang bukan merupakan unsur – unsur rupa pada seni rupa 3 dimensi?

a. Warna b. Garis c. Bidang d. Simbol

6. Dalam seni rupa terdapat macam – macam garis, manakah yang bukan merupakan jenis garis dalam seni rupa?

a. Garis tebal b. Garis lurus c. Garis tipis d. Garis vertikal

7. Manakah dibawah ini yang termasuk karya seni rupa 3 dimensi? a. Poster

b. Gambar Sticker c. Patung

d. Lukisan

8. Sifat dasar seni yang berkenaan dengan hal-hal yang baru disebut? a. Modifikasi

b. Kreatif c. Inovasi

(32)

9. Berikut merupakan warna – warna yang merupakan lambang duka cita, kecuali? a. Kuning

b. Putih c. Merah d. Hitam

10.Berkarya seni patung banyak menggunakan teknik? a. Mencetak

b. Mozaik c. Menenun d. Mambentuk

11.Lambang yang mengandung makna atau arti disebut? a. Tanda

b. Simbol c. Objek d. Abstraksi

12.Simbol kancil dapat melambangkan beberapa sifat – sifat tertentu, kecuali? a. Licik

b. Lincah c. Banyak akal d. Cerdik

13.Keahlian berkarya dalam kegiatan seni rupa dapat berupa? a. Bakat

b. Ketrampilan yang dilatih

c. Bakat dan ketrampilan yang dilatih d. Bakat dan teknik

14.Seni rupa terapan(applied art) memiliki pengertian?

a. Lebih mementingkan ekspresi dibandingkan fungsi pakainya b. Lebih mementingkan ekspresi dibandingkan nilai komersilnya c. Lebih mementingkan fungsi pakai dibandingkan ekspresinya d. Lebih memntingkan fungsi pakai dibandingkan nilai komersilnya. 15.Seni rupa murni (pure art) memiliki pengertian?

(33)

Soal Preetest - Posttest Pertemuan 2 (Karya Seni Musik)

Pilihlah jawaban yang anda anggap benar ! 1.Berikut adalah unsur seni musik. Kecuali?

a. Tempo b. Ritme c. Harmoni d. Tangga nada e. Dinamika

2. Cepat / lambatnya suatu lagu disebut.... a. Tempo

b. Melodi c. Ritme d. Harmoni e. Dinamika

3. Urutan nada yang disusun secara berjenjang disebut a. Tempo

b. Ritme c. Harmoni d. Tangga nada e. Dinamika

4. Fungsi musik tradisional yang tidak terdapat pada fungsi seni secara umum, adalah sebagai a. Sarana ritual

b. Sarana pendidikan c. Sarana ekonomi d. Sarana komunikasi e. Pengiring tari tradisional

5. Dibawah ini yang bukan merupakan fungsi musik adalah? a. Pengiring upacara budaya atau ritual

b. Sebagai hiburan

c. Sarana penyampaian pesan moral d. Pelestarian budaya

e. Sarana komunikasi

6. Genre musik dibagi menjadi 3 yaitu? a. Klasik,Jazz,Internasional

b. Jazz,Blues,Pop

c. Klasik,Tradisional,Internasional d. Populer,Tradisional,Klasik e. Tradisional,Internasional,Klasik

7. Musik yang lahir dari budaya setempat disebut musik . . . a. Nontradisional

b. Tradisional c. Kontemporer d. Klasik e. Modern

8. Fungsi musik sebagai media rekreasi atau hiburan merupakan fungsi . . . a. Individual

(34)

d. Pengetahuan e. Persepsi

9. Di bawah ini adalah macam macam alat musik perkusi, kecuali…. a. Gamelan

b. Kecapi c. Arumba d. Kendang e. Drum

10. Gamelan terbuat dari…. a. Bambu

b. Kayu c. Senar d. Logam e. Besi

11. Berdasarkan cara memainkannya alat musik dibedakan menjadi 5, kecuali? a. Dipetik

b. Digesek c. Disedot d. Dipukul e. Ditiup

12. Dibawah ini cirri – cirri musik tradisional kecuali……… a. Ide musik disampaikan oleh komponis

b. Syair lagunya berbahasa daerah c. Diwariskan turun temurun

d. Syair lagunya berbahasa Indonesia e. Melibatkan alat – alat musik daerah

13. Alat musik yang dimainkan dengan cara dipetik, kecuali? a. Gitar

b. Biola c. Sasando d. Harpa e. Mandolin

14. Tokoh musik yang dikenal sebagai pencipta lagu “Bengawan Solo” adalah…. a. W.R.Supratman

d. Ki Tjokrowarsito b. Ismail Marzuki e. Anjar any c. Gesang

15. Manakah dibawah ini yang bukan merupakan alat musik tradisional? a. Kulintang

(35)

Soal Preetest - Posttest Pertemuan 3 (Karya Seni MusikTradisional Nusantara)

Pilihlah salah satu jawaban yang kalian anggap benar !

1. Musik yang berkembang diseluruh wilayah kepulauan dan merupakan ciri khusus atau kebiasaan turun temurun merupak pengertian dari?

a. Musik Klasik b. Musik Kontemporer c. Musik Populer

d. Musik Tradisional Nusantara e. Musik Tradisional

2. Dibawah ini yang bukan merupakan alat musik Kordofon adalah? a. Ukulele

b. Siter c. Calung d. Rebab e. Biola

3. Alat musik yang sumber bunyinya berasal dari alat musik itu sendiri merupakan alat musik? a. Membranofon

b. Idiofon c. Kordofon d. Aerofon e. Elektrofon

4. Alat musik yang sumber bunyinya berasal dari getaran selaput tipis yang terbuat dari kulit atau plastik dengan cara dipukul merupakan alat musik?

a. Membranofon b. Idiofon c. Kordofon d. Aerofon e. Elektrofon

5. Dibawah ini yang bukan merupakan alat musik ritmis yaitu? a. Ketipung

b. Drum c. Gendang d. Gitar e. Bass

6. Manakah dibawah ini yang tidak termasuk ragam musik nusantara? a. Lagu seriosa

b. Lagu dangdut c. Lagu langgam d. Lagu keroncong e. Lagu tradisional

7. Lagu yang harus dinyanyikan oleh penyanyi dengan serius yang mendekati kemampuan penciptanya dan bernilai teknik tinggi, merupakan pengertian dari?

(36)

d. Lagu keroncong e. Lagu tradisional

8. Empat karakteristik musik nusantara kecuali? a. Sederhana

b. Kedaerahan

c. Merupakan Ekspresi diri d. Jarang diketahui penciptanya e. Turun temurun

9. Lagu yang berirama mendayu-dayu, bait dan liriknya lazim berupa pantun “A-B-A-B” dalam tutur atau bahasa yang indah yang berisi puji-pujian dan nasihat. Merupakan pengertian dari? a. Lagu seriosa

b. Lagu Stambul c. Lagu langgam d. Lagu keroncong e. Lagu tradisional

10. Alat musik TIFA merupakan alat musik yang berasal dari daerah? a. Ambon

b. NTT c. Papua d. Kalimantan e. Jawa Timur

11. Seniman yang berasal dari jawa tengah dan terkenal dengan lagu gambang suling yaitu? a. Sambas

b. Gesang c. Sartono d. Djoko S e. Ki Nartosabdo

12. Apabila kamu membuat puisi, kemudian dinyanyikan dengan iringan gitar. Hal yang kamu lakukan tersebut termasuk musik sebagai?

a. Meia hiburan b. Meia ekspresi c. Media Upacara d. Media komersial e. Media ekonomi

13. Pagelaran musik tradisional Jentreng termasuk salah satu fungsi musik sebagai? a. Media hiburan

b. Media ekspresi c. Media iringan tari d. Media komersial e. Media Upacara

14. Nilai musikal musik nusantara dibawah ini kecuali? a. Aspek keaerahan

b. Asper harmonisasi

c. Pengolahan waktu dan diam didalam musik d. Kedinamisan karya

e. Aspek instrumentasi

(37)

b. Nilai Sosial d. Nilai Ekonomi c. Nilai Budaya e. Nilai ritual

Soal Preetest - Posttest Pertemuan 4 (Karya Seni MusikMancanegara)

Pilihlah salah satu jawaban dibawah ini yang kalian anggap benar!...

1. Musik yang berasal dan berkembang diluar negeri atau musik yang berasal dari luar negeri yaitu pengertian dari?

a. Musik Nusantara b. Musik Hindustan c. Musik Luar Negeri d. Musik Mancanegara e. Musik Klasik

2. Pada zaman yunani kuno dan romawi kuno musik berfungsi sebagai berikut, kecuali? a. Media Komusikasi

b. Iringan upacara religius c. Iringan Upacara kerajaan d. Iringan drama

e. Iringan atletik

3. Pada abad pertengahan (abad V-XVI) terdapat seseorang sebagai pencetus tulisan musik atau notasi musik yaitu?

a. Guillanme Dufay b. Adam de la helle c. Guido d’Arezzo d. Gregorian e. Samuel estra

4. Kata Renaissance berarti ? a. Mati kembali

b. Bangkit dari mimpi c. Tertidur dalam mimpi d. Terlahir kembali e. Hidup untuk mati

5. Manakah dibawah ini yang bukan merupakan ragam musik mancanegara? a. Musik Kasik

b. Musik Jazz c. Musik Country d. Musik Dangdut e. Musik Regge

6. Musik yang tumbuh dari penggabungan blues, ragtime, dan musik eropa terutama musik band merupakan pengertian dari?

(38)

7. Musik yang berasal dari campuran dari sejumlah unsur musik amerika yang berasal dari amerika serikat merupakan pengertian dari?

a. Musik Klasik b. Musik Jazz c. Musik Country d. Musik Blues e. Musik Regge

8. Alat Musik yang digunakan dalam musik dibawah ini kecuali? a. Harmonika

b. Klarinet c. Gitar Bass d. Saksofon e. Trombon

9. Manakah dibawah ini yang bukan merupakan peran musik mancanegara di masyarakat?

a. Bersifat Psikologis b. Bersifat Kultural c. Bersifat Analogis d. Bersifat Pendagogis e. Bersifat Sosiologis

10.Fungsi musik mancanegara dibawah ini, kecuali? a. Entertaiment

b. Therapy

c. Upacara Keagamaan d. Pengiring tari / dansa e. Perdagangan

11.Musik mancanegara mamiliki peran kultural yang artinya? a. Kebudayaan masyarakat

b. Kehidupan sehari – hari c. Jiwa manusia

d. Pendiikan e. Keagamaan

12.Musik yang irama musiknya berkembang di Jamaika yaitu musik? a. Musik Klasik

b. Musik Jazz c. Musik Country d. Musik Regge e. Musik Blues

13.Musik melayu berkembang dibeberapa negara Asia, kecuali? a. Malaysia

b. Indonesia c. Vietnam d. Singapura e. Brunei

14.Musik Hindustan merupakan musik yang berasal dari negara? a. Cina

(39)

15.Musik Timur tengah berkembang di negara? a. Turki

b. Afganistan c. Arab d. Pakistan e. Maroko

Kunci Jawaban

Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3 Pertemuan 4

1. A 1. C 1. D 1. D

2. D 2. A 2. C 2. A

3. A 3. D 3. B 3. C

4. B 4. A 4. A 4. D

5. D 5. C 5. D 5. D

6. D 6. D 6. E 6. B

7. C 7. B 7. A 7. C

8. B 8. B 8. C 8. A

9. C 9. B 9. B 9. C

10. D 10. D 10. C 10. E

11. B 11. C 11. E 11. A

12. A 12. D 12. B 12. D

13. C 13. B 13. A 13. C

14. C 14. E 14. A 14. C

(40)

KUESIONER

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PREZI DEKSTOP

Petunjuk:

 Tulis nama, no absen dan kelas anda

 Penilaian diberikan dengan rentangan mulai dari tidak bagus / tidak jelas sampai dengan sangat bagus / sangat jelas. Dengan angka sebagai berikut :

1 = Tidak Setuju 2 = Kurang Setuju 3 = Ragu - Ragu 4 = Setuju

5 = Sangat Setuju

 Berilah tanda silang () pada kolom 1, 2, 3, 4 atau 5 sesuai dengan pendapat penilai anda secara obyektif.

 Isi kuisioner ini berdasarkan pengamatan anda sendiri selama dikelas !

No Keterangan 1 2 3 4 5

1 Apakah anda senang belajar seni budaya

2 Apakah metode pembelajaran yang selama ini digunakan dapat membuat anda memahami materi yang disampaikan

3 Pertama kali saya melihat pembelajaran ini,saya percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya.

4 Pada awal pembelajaran, ada sesuatu yang menarik bagi saya.

5 Materi pembelajaran ini lebih mudah dipahami dari pada yang saya harapkan.

6 Pembelajaran dengan media pembelajaran prezi dekstop sangat membantu dalam proses pembelajaran

7 Media pembelajaran prezi dekstop memudahkan saya memahami materi yang disampaikan

8 Tampilan prezi dekstop tidak membuat saya merasa bosan dengan materi pembelajaran yang disampaikan 9 Tambahan fitur gambar, video, grafik dengan prezi

memudahkan saya dalam mengingat materi yang diajarkan

10 Media pembelajaran prezi dekstop efektif untuk membantu jalannya proses pembelajaran

(41)

(42)

Hasil Preetest – Posttest Pertemuan 1

Kelas Eksperimen (XTB2) Kelas Kontrol (XTB1) No.Absen Nama PreeTest PostTest No.Absen Nama PreeTest PostTest

1 AMIN FADILATUL UMAH 40 93 1 MONICHA APRILIYANTI 47 73 2 ERIK SEPTIANA 40 73 2 ANIS KURNIAWATI 40 67 3 FARI SITI MUNAWAROH 47 87 3 ANIS MUTOHAROH 40 67 4 HANA NUR AENI ADILA 40 80 4 AZIDATUL ERNAWATI 47 73 5 IKE AYU SAPUTRI 53 93 5 DIAN FITRIYANI 33 60 6 INTAN NURAINI 33 60 6 DIYAH PERMATA SARI 40 67 7 ISTAHBAKHUL KHOIROH 40 67 7 DWI MURANTI 47 73 8 KLORINA AMELIA 47 80 8 EKA HESTIKA SARI 47 67 9 LINDAR NIKEN SITI NUR ROHMAH ₄₀ ₈₀ ₉ _ERNAWATI ₄₀ ₆₇

(43)

Kelas Eksperimen (XTB2) Kelas Kontrol (XTB1)

No.Absen Nama PreeTest PostTest No.Absen Nama PreeTest PostTest 1 AMIN FADILATUL UMAH 73 93 1

MONICHA

APRILIYANTI 67 93 2 ERIK SEPTIANA 67 73 2 ANIS KURNIAWATI 60 73 3 FARI SITI MUNAWAROH 53 80 3 ANIS MUTOHAROH 60 87 4 HANA NUR AENI ADILA 53 67 4 AZIDATUL ERNAWATI 67 87 5 IKE AYU SAPUTRI 73 100 5 DIAN FITRIYANI 60 87 6 INTAN NURAINI 60 73 6 DIYAH PERMATA SARI 67 93 7 ISTAHBAKHUL KHOIROH 47 73 7 DWI MURANTI 73 87 8 KLORINA AMELIA 60 73 8 EKA HESTIKA SARI 60 87 9 LINDAR NIKEN SITI NUR ROHMAH 60 73 9 ERNAWATI 73 93 10 LISA SILVIA NINGSIH 67 80 10 FATIKHATUL ULFAH 87 93 11 LUDFI UMAEROH 40 67 11 HANDAYANI 73 87 12 LYANITA 47 73 12 INDAH SAPUTRI 60 87 13 NANIK APRILIYANI 73 87 13 KARMILATUS S 67 87 14 NGATINI 67 93 14 KHAFIDOTUL MUR'ATI 67 87 15 NIA SAFITRI 67 87 15 LINDA NASIYATUN N 60 93 16 RINI FITRIA LESTARININGSIH 47 87 16 MIA AYU RESNANI 67 87 17 RISMA KHOIRUNISA 60 73 17 MUFIDATUL FAIZAH 67 87 18 SINDI NOVITASARI 47 73 18 PUTRI PURWANTI 47 73 19 SITI PUJIAH 53 67 19 SHINTA FITRIA SANDI 73 93 20 TITIK HIDAYANTI 87 87 20 SITI USFIRAH 60 80 21 UMI ROSIQOH 53 67 21 UMI SHOIDAH 60 87 22

WAHYU LAILATUL

(44)

No.Absen Nama PreeTest PostTest No.Absen Nama PreeTest PostTest 1 AMIN FADILATUL UMAH 27 87 1 MONICHA APRILIYANTI 20 73 2 ERIK SEPTIANA 13 87 2 ANIS KURNIAWATI 33 73 3 FARI SITI MUNAWAROH 20 80 3 ANIS MUTOHAROH 33 80 4 HANA NUR AENI ADILA 7 87 4 AZIDATUL ERNAWATI 40 87 5 IKE AYU SAPUTRI 27 73 5 DIAN FITRIYANI 27 87 6 INTAN NURAINI 40 93 6 DIYAH PERMATA SARI 13 67 7 ISTAHBAKHUL KHOIROH 20 87 7 DWI MURANTI 27 87 8 KLORINA AMELIA 27 93 8 EKA HESTIKA SARI 20 53 9 LINDAR NIKEN SITI NUR ROHMAH ₂₇ ₈₀ ₉ _ERNAWATI ₃₃ ₇₃

(45)

No.Absen Nama PreeTest PostTest No.Absen Nama PreeTest PostTest 1 AMIN FADILATUL UMAH 47 93 1

MONICHA

(46)

Data Mentah Angket Kelas X TB 2 (Eksperimen) Pertemuan 1

No.Absen Nama Siswa Jawaban responden untuk item no soal

(47)

No.

Absen Nama Siswa

Jawaban responden untuk item no soal

(48)

No.

Absen Nama Siswa

(49)

No.

Absen Nama Siswa

(50)

Hasil Perhitungan Skor Angket Per Soal 1-10 Kelas X Mia 1 (Eksperimen)

No Keterangan

Jumlah Skor Persentase Pertemua

n 1

Pertemua n 2

Pertemua n 3

Pertemua n 4

Pertemua n 1

Pertemua n 2

Pertemua n 3

Pertemua n 4 1 Apakah anda senang belajar seni budaya 98 97 100 100 85% 84% 87% 87% 2

Apakah metode pembelajaran yang selama ini digunakan dapat membuat anda memahami materi yang disampaikan

92 94 94 99 80% 82% 82% 86% 3 Pertama kali saya melihat pembelajaran ini,saya

percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya. 87 90 91 88 76% 78% 79% 77% 4 Pada awal pembelajaran, ada sesuatu yang menarik

bagi saya. 91 90 93 94 79% 78% 81% 82% 5 Materi pembelajaran ini lebih mudah dipahami dari

pada yang saya harapkan. 90 98 96 90 78% 85% 83% 78% 6

Pembelajaran dengan media pembelajaran prezi dekstop sangat membantu dalam proses pembelajaran

103 101 103 104 90% 88% 90% 90% 7 Media pembelajaran prezi dekstop memudahkan

saya memahami materi yang disampaikan 97 100 102 103 84% 87% 89% 90% 8 Tampilan prezi dekstop tidak membuat saya merasa

bosan dengan materi pembelajaran yang disampaikan 99 98 100 97 86% 85% 87% 84% 9

Tambahan fitur gambar, video, grafik dengan prezi memudahkan saya dalam mengingat materi yang diajarkan

94 96 99 103 82% 83% 86% 90% 10 Media pembelajaran prezi dekstop efektif untuk

(51)

KEGIATAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA PREZI DESKTOP PADAKELAS EKSPERIMEN