T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Penguasaan Dosen UKSW dalam Memanfaatkan FLearn dengan Menggunakan Framework TPACK

(1)

Evaluasi Penguasaan Dosen UKSW dalam Memanfaatkan

F Learn

dengan Menggunakan

F rameworkTPACK

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Teknologi Informasi

Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Komputer

Peneliti : Elisa Kristiani

(702010157)

Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Fakultas Teknologi Informasi

Universitas Kristen SatyaWacana Salatiga

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Prakata

Puji syukur Kepada Tuhan Yesus Kristus, atas berkat dan penyertaannya

yang luar biasa, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul Evaluasi

Penguasaan Dosen UKSW dalam Memanfaatkan F Learn dengan

Menggunakan F ramework TPACK dapat diselesaikan dengan baik.

Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan skripsi ini banyak

mengalami kendala, namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama dari berbagai

pihak, sehingga kendala-kendala yang dihadapi tersebut dapat diatasi. Untuk itu

penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah

membantu dalam menyelesaikan tugas akhir ini yaitu:

1. Bapak Dr. Dharmaputra T. Palekahelu, M.Pd. selaku Dekan dan

pembimbing 1 yang telah dengan sabar, tekun, tulus dan ikhlas meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan

saran-saran yang sangat berharga kepada penulis selama menyusun skripsi.

2. Bapak George J.L. Nikijuluw, S.Pd selaku pembimbing 2 yang telah banyak

membatu, memberi dorongan, motivasi, dan meluangkan waktu, tenaga dan

pikiran memberikan bimbingan, yang sangat berharga kepada penulis selama

menyusun skripsi.

3. Bapak Frederik Samuel Papilaya, S.kom., M.Cs. selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer yang telah memberikan

dorongan dan semangat untuk segera menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Nindito Adi (BTSI) yang senantiasa meluangkan waktu dan memberi

motivasi dari awal hingga penyusunan skripsi.

5. Keluarga di rumah, Ibu, Mbak Retta, Mas Suryo, Mas Sigit, Mas Yohanes,

Caltha, dan gak lupa dedek bayinya yang ikut serta mendoakan, memberi

dukungan, nasihat dan bimbingan yang diberikan selama ini.

6. Sahabat dan teman-teman Ambe’ku, Nita, Dana, Muna, Budi dan Anung,

Rizky sampai jumpa dilain waktu, kapan-kapan bisa main bareng lagi yaa,

terima kasih atas dukungan dan motivasi yang selama ini kalian berikan.

Serta kepada semua pihak yang tidak dituliskan namanya, terima kasih atas

(8)

Akhirnya, dengan segala kerendahan hati penulis menyadari masih

banyak terdapat kekurangan-kekurangan, sehingga penulis mengharapkan adanya

kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini

kedepannya. Terima Kasih.

Salatiga, September 2014

(9)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PERSETUJUAN ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... iv

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... v

KATA PENGANTAR ... vi

1.5. Sistematika Penulisan ... 4

BAB 2 Tinjauan Pustaka ... 6

2.1. Penelitian Sebelumnya ... 6

2.2. Landasan Teori ... 9

2.2.1. LMS ... 9

2.2.2. TPACK ... 10

BAB 3 Metode Penelitian ... 12

3.1. Metode Penelitian ... 12

3.2. Metode Pengumpulan Data ... 12

3.3. Populasi dan Sampel ... 15

3.3.1. Lokasi Penelitian ... 15

3.3.2. Subjek Penelitian ... 15

BAB 4 Hasil dan Pembahasan ... 16

4.1. Hasil Kuesioner Pedoman TPACK ... 16

4.1.1. Tecnological Knowledge ... 16

4.1.2. Pedagogical Knowledge ... 18

4.1.3. Content Knowledge ... 21

4.1.4. Technological Pedagogical Knowledge (TPK) ... 24

4.1.5. Technological Content Knowledge (TCK) ... 25

4.1.6. Pedagogical Content Knowledge (PCK) ... 26

4.1.7. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) ... 28

4.2. Kesimpulan Hasil Kuesioner Cross Cek Mahasiswa ... 33

(10)

4.2.2. Pedagogical Knowledge ... 34

4.2.3. Content Knowledge ... 34

4.2.4. Technological Pedagogical Knowledge (TPK) ... 35

4.2.5. Technological Content Knowledge (TCK) ... 35

4.2.6. Pedagogical Content Knowledge (PCK) ... 35

4.2.7. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) ... 36

BAB 5 Kesimpulan dan Saran ... 37

5.1. Kesimpulan ... 37

5.2. Saran ... 38

(11)

DAFTAR TABEL

(12)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.2.2 Framework TPACK ... 10

Gambar 4.1.1 Column Chart Tecnological Knowledge ... 17

Gambar 4.1.2.1 Column Chart Pedagogical Knowledge ... 18

Gambar 4.1.3.1 Column Chart Content Knowledge ... 22

Gambar 4.1.3.2 Column Chart Content Knowledge ... 23

Gambar 4.1.4.1 Column Chart Tecnological Pedagogical Knowledge ... 24

Gambar 4.1.4.2 Column Chart Tecnological Pedagogical Knowledge ... 25

Gambar 4.1.5 Column Chart Tecnological Content Knowledge ... 26

Gambar 4.1.6.1 Column Chart Pedagogical Content Knowledge ... 27

Gambar 4.1.6.2 Column Chart Pedagogical Content Knowledge ... 27

Gambar 4.1.7.1 Column Chart Tecnological Pedagogical Content Knowledge ... 28

(13)

DAFTAR LAMPIRAN

(14)

Abstract stated that FLearn have good benefits and the teacher capability of mastering TPACK in learning process is sufficient. Thus, the implementation of the learning program at UKSW can be evaluated and improved in order to increase the effectiveness of the use of technology, pedagogical skills, and content mastery as a structure of technology integration.

Keyword: LMS, FLearn, TPACK

Abstrak

Berdasarkan data yang diperoleh dari studi awal penelitian diketahui bahwa FLearn

mempunyai dampak yang baik dalam membantu proses pembelajaran, akan tetapi penggunaannya belum maksimal dilihat dari rendahnya tingkat partisipan dalam

memanfaatkan FLearn. Penelitian ini bertujuan untuk mediskripsikan penggunaan

FLearn dalam proses pembelajaran di UKSW, penelitian ini bersifat evaluatif dan

instruemen penelitian yang digunakan berupa kuesioner yang berdasar pada Framework

TPACK, yang menyatakan bahwa FLearn mempunyai manfaat yang baik, dan

kemampuan penguasaan TPACK yang dimiliki pengajar dalam penguasaan mengajar

cukup. Dengan demikian pelaksanaan program pembelajaran di UKSW dapat dievaluasi dan diperbaiki guna meningkatkan efektifitas dari segi penggunaan tekonologi, keterampilan pedagogis, dan penguasaan konten sebagai satu bentuk integrasi teknologi.