Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar 3.5.
3.5. Menerapkan prinsip klasifikasi untukMenerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan peranannya dalam ciri umum kelas dan peranannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis
dan sistematis
Buku
Buku Sumber Sumber : : Pengetahuan Pengetahuan / / Aplikasi Aplikasi PenalaranPenalaran Pemahaman Pemahaman No. Soal No. Soal 1 1 Kunci Kunci Jawaban Jawaban D D
Rumusan Butir Soal Rumusan Butir Soal Perhatikan gambar mikroorganisme berikut…
Perhatikan gambar mikroorganisme berikut…
Nama kelompok
Nama kelompok – – tingkat takson dan dasar pengelompokkan mikroorganisme yang di gambarkan adalah…tingkat takson dan dasar pengelompokkan mikroorganisme yang di gambarkan adalah… Nama Kelompok
Nama Kelompok Tingkat Takson Tingkat Takson Dasar PengelompokkanDasar Pengelompokkan A
A Jamur Jamur lendir lendir Devisi Devisi Jenis Jenis spora spora yang yang dihasilkandihasilkan B
B Jamur Jamur Air Air Devisi Devisi Jenis Jenis spora spora yang yang dihasilkandihasilkan C
C Jamur Jamur lendir lendir Kelas Kelas Warna Warna pigmen pigmen dominandominan D
D Jamur Jamur air air Devisi Devisi Tingkat Tingkat perkembangannyaperkembangannya E
E Jamur Jamur lendir lendir Devisi Devisi Cara Cara perkembangbiakannyaperkembangbiakannya Materi
Materi
Pengelompokan mahluk hidup mikroskopis Pengelompokan mahluk hidup mikroskopis (Protozoa, Alga, Jamur )
(Protozoa, Alga, Jamur ) Indikator
Indikator
Disajikan gambar ilustrasi hasil Disajikan gambar ilustrasi hasil pengamatan
pengamatan mahluk mahluk hidup hidup mikroskopismikroskopis (protozoa, alga atau jamur) peserta didik (protozoa, alga atau jamur) peserta didik dapat menentukan nama kelompok dan dapat menentukan nama kelompok dan dasar ditingkatan takson tertentu dasar ditingkatan takson tertentu (filum/divisi, atau kelas) disertai dengan (filum/divisi, atau kelas) disertai dengan dasar pengelompokkannya
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.9. Menganalisis informasi / data dari 3.9. Menganalisis informasi / data dari berbagai
berbagai sumber sumber tentang tentang ekosistem ekosistem dandan semua interaksi yang berlangsung di semua interaksi yang berlangsung di dalamnya
dalamnya
Buku
Buku Sumber Sumber : : Pengetahuan Pengetahuan / / Aplikasi Aplikasi PenalaranPenalaran Pemahaman Pemahaman No. Soal No. Soal 2 2 Kunci Kunci Jawaban Jawaban B B
Rumusan Butir Soal Rumusan Butir Soal
Pada ekosistem padang rumput terdapat berbagai populasi mahluk hidup yang saling berinteraksi yaitu Pada ekosistem padang rumput terdapat berbagai populasi mahluk hidup yang saling berinteraksi yaitu populasipopulasi : rumput, belalang, kelinci , burung pemakan serangga, ular dan
: rumput, belalang, kelinci , burung pemakan serangga, ular dan burung elang. Adanya peristiwa makan danburung elang. Adanya peristiwa makan dan dimakan mengakibatkan terjadi perpindahan energi antar tingkat tropi pada ekosistem tersebut. Arsiran pada dimakan mengakibatkan terjadi perpindahan energi antar tingkat tropi pada ekosistem tersebut. Arsiran pada piramida energi berikut yang mengambarkan ju
piramida energi berikut yang mengambarkan jumlah energi yang terdapat pada populasi kelinci adalah…mlah energi yang terdapat pada populasi kelinci adalah…
. . . . .. . . .. A A B B C C D D EE Materi Materi
Peran dan kedudukan komponen ekosistem Peran dan kedudukan komponen ekosistem dalam aliran energi
dalam aliran energi Indikator Indikator
Disajikan kasus suatu populasi dalam Disajikan kasus suatu populasi dalam ekosistem berdasarkan jumlah/biomassa / ekosistem berdasarkan jumlah/biomassa / energi mahluk hidup di dalamnya, peserta energi mahluk hidup di dalamnya, peserta didik dapat menentukan gambar piramida didik dapat menentukan gambar piramida yang sesuai dengan populasi yang yang sesuai dengan populasi yang ditentukan
Kompetensi Dasar
Menganalisis berbagai proses pada sel yang meliputi : mekanisme transport pada membran , difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, reproduksi, dan sintesis protein, sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistim hidup
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 3 Kunci Jawaban C
Rumusan Butir Soal Perhatikan gambar percobaan transpor pasif berikut
pernyataan yang benar dan alasannya terkait hasil percobaan seperti gambar di atas adalah … A. Larutannya hipotonik, cairan sel umbi kentang keluar sehingga bobot kentang berkurang B. Larutannya Isotonik, adanya penguapan pada kentang menyebabkan bobot kentang berkurang C. Larutannya hipertonik, plasmolisis sel kentang menyebabkan bobot kentang berkurang D. Larutannya hipotonik, karena sel-sel umbi kentang terkikis bobot kentang berkurang
E. Larutannya hipertonik, dinding sel umbi kentang rusak menyebabkan bobot kentang berkurang Materi
Percobaan tentang transport melalui membran
Indikator
Disajikan gambar percobaan transport pasif, peserta didik dapat meramalkan hasil
Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistim gerak dan mengkaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistim gerak manusia melalui studi literature, pengamatan, percobaan dan simulasi.
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 4 Kunci Jawaban A
Rumusan Butir Soal Berikut ini mekanisme kerja otot
Manakah keadaan aktomiosin, zona Z, dan zona H yang menunjukkan terjadinya mekanisme kontraksi otot?
Aktomiosin Zona Z Zona H
A Memendek Memanjang Memendek B Memanjang Memanjang Memendek C Memendek Memanjang Memanjang D Memanjang Memendek Memendek E Memendek Memendek Memanjang Materi
Mekanisme kerja sistim organ ( gerak transportasi, ekskresi, koordinasi dan reproduktif
Indikator
Peserta didik dapat menjelaskan satu tahap tertentu pada proses mekanisme kerja otot saat terjadi kontraksi / relaksasi
Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistim gerak dan mengkaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistim gerak manusia melalui studi literature, pengamatan, percobaan dan simulasi.
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 5 Kunci Jawaban A
Rumusan Butir Soal
melemahnya otot-otot muka akibat serangan autoimunitas. Penyakit ini memiliki gejala turunnya kelopak mata, sulit menelan, dan gangguan pernapasan. Gangguan otot ini dikenal sebagai…
A. Myesthenia gravis B. Artrofi C. Kelelahan otot D. Distrofi otot E. Stiff Materi
Pengaruh gangguan / penyakit pada mekanisme kerja organ (gerak, transportasi, dan respirasi) Indikator
Disajikan deskripsi gangguan tulang / otot yang dialami seseorang, peserta didik dapat menentukan gangguan / penyakit tersebut
Kompetensi Dasar
4.1. Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang factor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 6 Kunci Jawaban D
Rumusan Butir Soal
Data hasil percobaan pengaruh suhu air rendaman terhadap kecepatan perkecambahan biji kacang hijau disajikan sebagai berikut :
Suhu air rendaman / ( 30
Menit)
Pengamatan (hari ke..) / rata-rata panjang kecambah biji kacang hijau (cm)
1 2 3 4 5
0oC 0,5 0,8 1,1 1,3 1,6 27oC 1,0 1,8 2,3 3,0 3,6 45oC 0,3 0,5 0,6 1,0 1,2 Dari data hasil percobaan tersebut rumusan hipotesis yang tepat adalah…
A. Diduga Peningkatan suhu air rendaman biji kacang hijau mempengaruhi kecepatan perkecambahannya B. Semakin tinggi suhu air rendaman biji kacang hijau kecepatan perkecambahan biji kacang hijau semakin
baik
C. Semakin rendah suhu air rendaman biji kacang hijau semakin lambat kecepatan perkecambahannya D. Diduga suhu kamar air rendaman biji kacang hijau paling baik untuk kecepatan perkecambahannya E. Kecepatan perkecambahan dipengaruhi oleh suhu air rendaman
Materi
Percobaan tentang pengaruh factor eksternal pertumbuhan dan perkembangan tanaman
Indikator
Disajikan data hasil percobaan satu macam factor yang mempengaruhi perkecambahan tumbuhan dengan 3 perlakuan selama 5 hari percobaan , peserta didik dapat merumuskan hipotesisnya
Kompetensi Dasar
3.2. Memahami peran enzim dalam proses metabolisme dan menyajikan data tentang proses metabolisme berdasarkan hasil investigasi dan studi literature untuk memahami proses pembentukan energy pada mahluk hidup
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 7 Kunci Jawaban C
Rumusan Butir Soal Perhatikan bagan salah satu tahapan fotosintesis berikut
Yang ditunjukkan oleh No. 1, 2, 3 dan 4 secara berurutan .... A. Glukosa, RuBP, FADH dan PGA.
B. RuBP, PGAL, NADPH2 dan PGA. C. RuBP, PGA, NADPH2 dan PGAL. D. RuBP, PGA, FADH dan PGAL. E. Glukosa, PGAL, NADPH2 dan PGA.
Materi
Mekanisme reaksi katabolisme dan anabolisme
Indikator
Disajikan bagan tahapan fotosintesis, peserta didik dapat menentukan tahapan /
Kompetensi Dasar
3.3. Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses penurunan sifat pada mahluk hidup serta menerapkan prinsip-prinsip pewarisan sifat dalam kehidupan
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 8 Kunci Jawaban E
Rumusan Butir Soal Perhatikan ciri RNA berikut
Komponen - Gula - Basa nitrogen
Ribosa
Purin : Adenin dan guanine Pirimidin : Urasil dan Sitosin Bentuk Pita tunggal
Letak Di dalam nukleus, sitoplasma , kloroplas dan mitokondria Kadar Tidak tetap
Berdasarkan ciri-ciri tersebut yang bukan fungsi RNA adalah… A. Mencopy code genetic dari pita sense DNA
B. Pembawa informasi genetic turunan pita sense DNA
C. Menterjemahkan Kode genetic hasil penyalinan pita sense DNA ke jenis asam amino yang sesuai D. Berperan penting dalam sintesis protein
E. Pengendali utama informasi genetic di dalam kromosom Materi
Susunan RNA, DNA, dan kromosom Indikator
Disajikan deskripsi ciri-ciri tentang RNA/DNA/Kromosom, peserta didik dapat menjelaskan fungsinya
Kompetensi Dasar
3.5. Memahami pola – pola hukum mendel
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 9 Kunci Jawaban B
Rumusan Butir Soal
Apabila hitam (H) epistasis terhadap kuning (K) , sedangkan masing-masing dominan terhadap alelnya putih ( h dan k ). Persilangan kacang kulit hitam (HHkk) dengan kacang berkulit kuning (hhKK) akan
menghasilkan keturunan F1 nya 100% kacang berkulit Hitam. Jika F1nya disilangkan dengan sesamnya, maka prosentase fenotif F2 nya yang berwarna kuning adalah…
A. 6,25 % B. 18,75 % C. 25 % D. 56,25 % E. 75 % Materi
Penyimpangan semu hukum mendel Indikator
Disajikan persilangan semu hukum mendel (atavisme, kriptomeri, polimeri, epistasis-hipostasis), peserta didik dapat menghitung rasio/jumlah/presentase fenotip/individu F2
Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis tentang teori evolusi dan seleksi alam dengan pandangan baru mengenai pembentukan spesies baru di bumi berdasarkan studi literatur
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 10 Kunci Jawaban A
Rumusan Butir Soal
Tupai Scuriurus alberti dan Scuriurus kaibabensis di Grand Canyon yang dibatasi oleh sungai Colorado mengalami perbedaan mencolok. Dua populasi ini terpisahkan menjadi dua kelompok oleh adanya penghalang (barier). Setiap
kelompok akan terisolasi dan memiliki jalur evolusi yang berbeda sebagai akibat perubahan frekuensi alel oleh seleksi alami dan mutasi pada masing-masing kelompok.
Penjelasan yang tepat tentang factor penyebab munculnya spesies baru dari deskripsi di atas adalah…
A. Akibat isolasi geografi; terpisahnya populasi mahluk hidup dari populasi awal di suatu daerah mengharuskan adaptasi mahluk hidup tersebut dengan lingkungan yang berbeda, mengalami seleksi alam, dan perubahan frekuensi alelanya sehingga dalam kurun yang lama terjadi perbedaan populasi dari populasi daerah asalnya B. Akibat Rekombinasi; mahluk hidup dalam suatu populasi melakukan perkawinan yang menyebabkan
penggabungan gen dari 2 individu. Akibat perkawinan ini dari generasi ke generasi dapat memunculkan spesies yang berbeda dari nenek moyangnya akibat rekombinasi gen
C. Akibat isolasi reproduksi ; terpisahnya dua populasi dengan jarak yang jauh mempengaruhi terjadinya pembuahan dalam rangka perkembangbiakan yang berdampak pada pelestarian populasi tersebut.
D. Terjadi mutasi alam baik mutasi kromosom maupun mutasi gen pada populasi berjauhan sehingga terbentuk populasi yang berbeda dari populasi asalnya
E. akibat persilangan / perkawinan gen-gen yang diwariskan pada keturunannya berbeda dengan induknya lambat laun terbentuk spesies baru
Materi
Mekanisme evolusi Indikator
Disajikan deskripsi contoh kasus tentang mekanisme evolusi (rekombinasi, seleksi, isolasi geografi, isolasi reproduksi), peserta didik dapat menjelaskan factor penyebab sampai terbentuknya spesies baru.
Kompetensi Dasar
3.8. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan.
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 11 Kunci Jawaban A
Rumusan Butir Soal Perhatikan gambar hewan invertebrata berikut
1 2 3 4 5
Nama kelompok dari gambar nomor 2 dan 4 serta dasar pengelompokannya dalam kelas tersebut adalah… A. Kelas Crustacea karena kaki beruas-ruas , jumlah kaki 5 pasang,serta mempunyai eksoskeleton B. Kelas Insecta , karena kaki beruas-ruas dan jumlah kaki 3 pasang, sumber protein
C. Kelas myriopoda, karena kaki beruas-ruas, kepala dada bersatu, jumlah kaki 3 pasang D. Kelas Arachnida, karena kaki beruas-ruas jumlah kaki 3 pasang serta mempunyai karapaks E. Kelas Apterygota, karena kaki beruas-ruas jumlah kaki 3 pasang, tidak bersayap
Materi
Dasar pengelompokkan ditingkat filum hewan avertebrata
Indikator
Disajikan 3 – 5 gambar ilustrasi hewan dari satu kelompok (molusca, Echinodermata, atau artropoda), peserta didik dapat menentukan nama kelas/filum dan dasar pengelompokkan ke dalam takson tersebut.
Kompetensi Dasar
3.10. Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan – perubahan teresebut bagi kehidupan
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 12 Kunci Jawaban E
Rumusan Butir Soal Bahaya Rokok
Rokok mendatangkan dampak buruk terhadap kesehatan tubuh yang disebabkan oleh bahan kimia yang berbahaya dalam asap rokok. Dari hasil penelitian terdapat kurang lebih 63 bahan kimia yang terdapat didalam
rokok yang akan menyebabkan kanker paru-paru, mulut, usus, tekak dan payudara. Penghisap rokok sangat mudah terkena penyakit strok, penyakit mulut dan gusi, osteoporosis, mandul dan penyakit paru-paru seperti asthma dan bronchitis.
Selain itu diketahui merokok dapat merusak fungsi beberapa enzim dihati. Merokok juga tidak hanya membahayakan kesehatan diri sendiri namun juga membahayakan kesehatan orang-orang sekeliling perokok. Mereka yang menghirup asap rokok tanpa merokok disebut sebagai perokok pasif. Contohnya, anak-anak akan mudah mengidap penyakit paru-paru dan jantung seperti,asma, mengganggu pertumbuhan paru-paru, kecacatan pendengaran, mempunyai IQ rendah, keguguran dan mati dalam kandungan. Ibu mengandung juga akan
mengalami implikasi yang buruk terhadap bayi dalam kandungan seperti melahirkan bayi yang prematur dan bayi kurang berat badan.
Berikut ini adalah beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak buruk kegiatan merokok,
kecuali ...
A. Membuat perundang-undangan yang mengatur tentang tembakau, industri rokok serta aktifitas merokok Materi
Perbaikan dan pelestarian lingkungan Indikator
Disajikan cuplikan artikel kerusakan akibat adanya gangguan yang terjadi pada mahluk hidup / perusakan lingkungan , peserta didik dapat menjelaskan cara mengatasi permasalahan tersebut.
Kompetensi Dasar
3.4. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 13 Kunci Jawaban C
Rumusan Butir Soal
Hubungan yang benar antara gambar struktur dan fungsi jaringan epitel berikut adalah…
Gambar Nama Jaringan fungsi
A Jaringan ikat longgar
Penyambung dan pengikat antar jaringan, pembungkus jaringan
yang lain,
B Jaringan tulang rawan
Membentuk tulang spongiosa dan tulang kompak
C Jaringan ikat padat
Penghubung antara otot dengan tulang atau tulang dengan tulang, membungkus lapisan luar tulang.
D Jaringan darah
Sebagai bantalan yang melindungi organ-organ , cadangan makanan dan isolator penjaga suhu tubuh
E Jaringan lemak
Transportasi zat makanan, garam dan mineral, penyangga asam dan basa, penjaga suhu tubuh Materi
Struktur dan fungsi jaringan (epitel, otot, dan saraf) pada manusia dan hewan vertebrata
Indikator
Peserta didik dapat menunjukkan hubungan yang benar antara gambar, struktur, dan fungsi jaringan (epitel/otot/saraf/tulang / darah ) pada manusia atau hewan vertebrata
Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistim gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistim gerak manusia melalui studi literature, pengamatan, percobaan dan simulasi
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 14 Kunci Jawaban B
Rumusan Butir Soal
Neuron berfungsi menghantarkan impuls atau sinyal dari reseptor ke pusat saraf dan meneruskannya ke efektor. neuron memiliki membran sel yang selektif permeabel. Sifat membran yang selektif p ermeabel ini mengakibat -kan perbedaaan konsentrasi ion di dalam membran dan di luar membran. Pada saat tidak ada rangsangan (neuron istirahat), terdapat lebih banyak ion bermuatan positif di luar membran sel. Adapun di dalam membrane sel memiliki banyak ion bermuatan negatif. Keadaan ketika neuron beristirahat tersebut dinamakan potensial istirahat (polarisasi). Apabila neuron menerima rangsangan, permeabilitas membran akan berubah. Beberapa ion positif akan masuk ke dalam sel. Akibatnya, polaritas membran akan berubah sehingga lebih banyak ion positif
didalam sel dan banyak ion negatif di luar sel (depolarisasi). Peristiwa tersebut merupakan awal terjadinya perjalanan impuls (rangsang) sepanjang neuron. Perubahan polaritas pada membran sel disebut juga potensial
aksi. Apabila impuls telah lewat, membran sel neuron akan kembali ke keadaan semula (repolarisasi). Berdasarkan artikel di atas, mekanisme kerja sistim saraf dalam menghantar kan impuls saraf adalah…
A. Impuls saraf dihantarkan melalui akson, pada sinapsis impuls akan dihantarkan oleh neurotransmitter B. Penghantaran impuls dalam neuron terjadi secara konduksi yang melibatkan peran ion Na+dan K + dengan
urutan proses : polarisasi – depolarisasi – repolarisasi
C. Penghantaran impuls saraf melalui mekanisme saltatoris disepanjang neuron karena adanya selubung meielin D. Terjadi secara konduksi dari dendrit - bandan sel saraf – nucleus – neuron - sinapsis
E. Mengikuti pola penghantaran listrik akibat adanya beda potensial Materi
Mekanisme kerja system organ ( gerak, transportasi, ekskresi, koordinasi dan reproduktif)
Indikator
Disajikan cuplikan artikel tentang hormon / saraf, peserta didik dapat menjelaskan mekanisme kerja sistem hormon / saraf yang berkaitan dengan artikel
Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistim gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistim gerak manusia melalui studi literature, pengamatan, percobaan dan simulasi
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 15 Kunci Jawaban E
Rumusan Butir Soal
Pengujian urin sewaktu terhadap beberapa orang diperoleh data sebagai berikut :
Sampel Urin yang mengandung glukosa (penderita diabetes) dan mengandung protein (albuminuria) adalah nomor … A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
No Sampel Urin Reagen Benedict Reagen Asam Asetat 10 %
1 Biru Kekeruhan negative (-)
2 Hijau dengan endapan Kekeruhan sedikit / tidak berbutir 3 Kuning Kekeruhan jelas / berbutir-butir 4 oranye Kekeruhan hebat / berkeping-keping 5 Merah bata Menggumpal
Materi
Gangguan / penyakit berdasarkan hasil uji (urin, mata ) dilaboraturium klinis Indikator
Disajikan hasil pengujian urin di laboraturium klinis, peserta didik dapat menganalisis kemungkinan gangguan / penyakit yang dialami penderita
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013 Kompetensi Dasar
3.2. Memahami peran enzim dalam proses metabolisme dan penyajian data tentang proses metabolisme berdasarkan hasil investigasi dan studi literatur untuk memahami proses pembentukan energi pada mahluk hidup
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 16 Kunci Jawaban B
Rumusan Butir Soal Perhatikan data hasil percobaan cara kerja enzim!
Tabung Ekstrak Hati (ml) Suhu ekstrak (oC) H2O2 (ml) pH Gelembung
udara Nyala api I 1 27 2 7 + Kecil II 3 27 2 7 + Kecil III 7 27 2 7 +++ Sedang IV 7 20 2 7 ++ Sedang V 10 27 2 7 +++++ Besar VI 10 20 2 7 ++++ Besar
Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa enzim dipengaruhi oleh …. A. Derajat keasaman (pH) dan Suhu
B. Konsentrasi ekstrak hati dan suhu C. Konsentrasi ekstrak hati
D. Suhu E. Nyala api Materi
Percobaan kinerja enzim Indikator
Disajikan data hasil percobaan kinerja enzim yang dipengaruhi suatu faktor ( suhu, pH), peserta didik dapat
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013 Kompetensi Dasar
3.2. Memahami peran enzim dalam proses metabolisme dan menyajikan data tentang proses metabolisme berdasarkan hasil investigasi pada studi literatur untuk memahami proses pembentukan energy pada mahluk hidup
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman
No. Soal 17 Kunci Jawaban
Rumusan Butir Soal Perhatikan gambar ilustrasi percobaan Ingenhouse berikut
Materi
Percobaan Anabolisme dan katabolisme Indikator
Disajikan gambar ilustrasi proses / hasil percobaan ingenhouse / Sachs / Engelman, peserta didik dapat menjelaskan proses
yang terjadi pada percobaan tersebut
Pernyataan berikut yang tepat terkait proses yang terjadi pada percobaan tersebut adalah…
A. Pada tanaman hydrilla tempat berlangsungnya fotosintesis B. Gelembung yang dihasilkan adalah O2dari pemecahan CO2
C. Tidak terjadi reaksi fotolisis
D. Senyawa NaHCO3 adalah sumber untuk O2
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013 Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis proses pembelahan sel
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 18 Kunci Jawaban B
Rumusan Butir Soal Perhatikan gambar ilustrasi proses gametogenesis berikut. Materi
Pembentukan gamet Indikator
Disajikan gambar ilustrasi gametogenesis, peserta didik dapat mengidentifikasi nama /
tahapan proses dari bagian yang ditentukan
Tahapan yang ditunjukkan oleh No 2 dan 4 berturut - turut adalah… A. Spermatogonium dan spermatosit
B. Spermatosit primer dan spermatid C. Spermatosit sekunder dan spermatid D. Spermatosit dan spermatosit sekunder E. Spermatosit dan spermatid
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013 Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis proses mutasi
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 19 Kunci Jawaban D
Rumusan Butir Soal
Perhatikan ciri-ciri sindrom akibat mutasi kromosom pada individu manusia berikut ini … (1) Berumur pendek, umumnya meninggal pada usia 3 bulan.
(2) Memiliki polidaktili.
(3) Ukuran struktur otak lebih kecil. (4) Mengalami keterbelakangan mental. (5) Bagian bibir memiliki celah.
(6) Mengalami kelemahan pada jantung dan kelainan pada usus. Ciri-ciri tersebut merupakan sindrom…
A. Down B. Edwards C. Turner D. Patau E. Klinefelter Materi
Mutasi gen dan kromosom Indikator
Disajikan ciri – ciri penderita sindrom akibat mutasi kromosom, peserta didik dapat menyebutkan kelainan / sindrom yang terjadi
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013 Kompetensi Dasar
3.10. Memahami tentang prinsip-prinsip bioteknologi yang menerapkan bioproses dalam menghasilkan produk baru untuk meningkatkan kesejahteraan manusia dalam berbagai aspek kehidupan
Buku Sumber : Pengetahuan / Aplikasi Penalaran Pemahaman No. Soal 20 Kunci Jawaban B
Rumusan Butir Soal Tanaman transgenic.
Agrobacterium tumefaciens adalah bakteri tanah penyebab infeksi tumor crown gall pada beberapa tanaman. Bakteri ini menyerang tanaman yang luka dan menyebabkan sel-sel tanaman memperbanyak diri sehingga membentuk tumor. Hal ini dapat terjadi karena bakteri ini mampu menyisipkan plasmidnya sendiri ke dalam kromosom tanaman selanjutnya menstimulasi pertumbuhan tumor. Para ahli genetika tanaman berhasil mengantikan gen yang membentuk tumor dengan gen dari tanaman yang berguna bagi manusia diantaranya menghasilkan tanaman transgenic dengan sifat-sifat unggul untuk memenuhi kebutuhan manusia.
Dari artikel tersebut , peran dari bakteri Agrobacterium tumefaciens dalam terwujudnya tanaman transgenic adalah…
A. Menyebabkan tumor pada tanaman selanjutnya sifat ini dapat membantu menghasilkan tanaman transgenic B. Berfungsi sebagai vector bagi gen-gen tanaman yang mempunyai sifat unggul
C. Menyisipkan plasmidnya sendiri ke dalam kromosom tanaman sehingga tercipta tanaman transgenik D. Membantu terciptanya tanaman transgenic karena sifatnya dapat menyebabkan sel-sel tanaman
memperbanyak pembelahan selnya sendiri
E. Merekayasa DNA tanaman yang kurang unggul menjadi DNA tanaman dengan sifat-sifat yang diinginkan Materi
Prinsip dasar bioteknologi modern Indikator
Disajikan cuplikan artikel tentang produk bioteknologi modern, peserta didik dapat
menganalisis prinsip kerja / proses bioteknologi modern
