Umi Khofifah, 2016
PENGGUNAAN MULTI REPRESENTASI EKSTERNAL D ALAM PEMBELAJARAN FISIKA D I SMP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PAD A PEMBAHASAN KALOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
64
DAFTAR PUSTAKA
Ainsworth, Shaaron. 2008. The Educational Value of Multiple-representations when Learning Complex Scientific Concepts. J.K. Gilbert et al., (eds.), Visualization: Theory and Practice in Science Education, 191–208.
Ainsworth, Shaaron. 2006. DeFT: A conceptual framework for considering
learning with multiple representations.
www.elsevier.com/locate/learninstruc.
Ainsworth, Sharoon. 1999. The Functions Of Multiple Representations. Nottingham, NG7 2RD, UK.
Arianti, Ipah. 2005. Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kecakapan Akademik Siswa.Skripsi pada FPMIPA
UPI Bandung: Tidak diterbitkan
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: PT Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2001. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara
Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). 2006. Standar Isi.[online].tersedia :
http://litbang.kemendikbud.go.id/content/BUKUST~1(4).pdf (30-10-2012) Bloom, Benyamin S.1979. Taksonomy of Educational Objectives (The Clasification of Educational Goals) Handbook I Cognitive
Domain.London: Longman Group Ltd
Cox, R. & Brna, P.. 1994. Supporting the Use of External Representations in Problem Solving: the Need for Flexible Learning Environments. AAI/AI-ED Technical Report No. 102
Drs. Ridwan, M.B.A dan Drs. Sunarto, M. Si, 2007.Pengantar Statistika untuk Penelitian: Pendidikan, Sosial, Komunikasi, Ekonomi dan Bisnis.I Bandung:
Alfabeta
Hake, RR. (2002). Relationship of Individual Student Normalized Learning Gains in Mechanic with Gender, High-School Physics, and Pretest Scores on
65
Umi Khofifah, 2016
PENGGUNAAN MULTI REPRESENTASI EKSTERNAL D ALAM PEMBELAJARAN FISIKA D I SMP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PAD A PEMBAHASAN KALOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
http://www.physics.indiana.edu/~hake/PERC2002h-Hake.pdf [21-05-2012]
Harrison, A.G & Treagust, D.F. (2001). “Conceptual change using multiple interpretive perspective: Two case studies in secondary school cemistry”.
Intructional Science, 29, 45-8
Herawati, F.R., Mulyani, S., & Redjeki, T. 2013. Pembelajaran Kimia Berbasis Multiple Representasi Ditinjau Dari Kemampuan Awal Terhadap Prestasi
Belajar Laju Reaksi Siswa SMA Negeri 1 Keranganyar. Jurnal Pendidikan
Kimia (JPK) UNS, Vol. 2 No. 2 Tahun 2013.
Husni. 2012. Pendekatan Problem Solving dengan Strategi Search, Solve, Create and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas X
pada Topik Suhu dan Kalor. Tesis pada UPI Bandung: tidak diterbitkan
Ismet. 2013. Pengembangan Program Perkuliahan Mekanika Besbasis Multipel Representasi Untuk Meningkatkan Kecerdasan Spasial (Spatial
Intelligency) Mahasiswa Calon Guru. Tesis pada UPI Bandung: tidak
diterbitkan
Izhak & Sherin, M.G. 2003. Exploring the use of New Representations as a Resorce for Teaching Learning. The University of Geogia anda North
Western University, Journal School Science and Mathematics. 103, (1) Margono, S. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT. Rineka Cipta Munaf, S. 2001. Evaluasi Pendidikan Fisika. Bandung : Jurusan Pendidikan
Fisika FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia.
Meylinda, S.S. 2013. Profil Kemampuan Multi Representasi Terhadap Kelompok Prestasi Belajar Dan Kecerdasan Majemuk Siswa SMP.Skripsi Jurusan
Pendidikan Fisika UPI: tidak diterbitkan
Nuramdiani, Dian. 2011. Penerapan pembelajaran kontruktivisme dengan menggunakan virtual laboratory pada materi teori kinetik gas untuk
meningkatkan keterampilan proses sains dan pemahaman konspe siswa.
66
Umi Khofifah, 2016
PENGGUNAAN MULTI REPRESENTASI EKSTERNAL D ALAM PEMBELAJARAN FISIKA D I SMP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PAD A PEMBAHASAN KALOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ornek, Robinson, and Haugan. 2008. What makes physics difficult?. International Journal o Environmental & Science Education, 2008, 3 (1), 30-34 ISSN 1306-3065
Panggabean, Luhut P. 2001. Statistika Dasar. Bandung: Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI
Prain, V., & Waldrip, B. 2006. “ An Exploratory Study of Teacher’ and Stedents’
Use Multi-Modal Representations of Concepts in Primary Sceince”.
International Journal of Science Education, 28 (15), 1843-1866
Siegel, Sidney Prof. 1985. Statistik Nonparametik Untuk Ilmu-ilmu Sosial. Gramedia
Silverius, Suke. 1991. Evaluasi Hasil Belajar dan Umpan Balik . Jakarta: PT.
Grasindo.
Sinaga, Parlindungan. 2014. The Effectiveness of learning to represent physics teachers to be good teachers. International Journal of Research in Applied,
Natural and Social Sciences (IMPACT: IJRANSS). Vol. 2, Issue 4, Apr 2014, 127-136.
Subiyanto, Prof. Dr. (1988). Evaluasi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Proyek Pengembangan Lembaga Tenaga Kependidikan
Sugiyono, Prof.Dr. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono, Prof.Dr. 2011. Statistika Nonparametris.Bandung: Alfabeta
Sukmadinata, NS. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Susetyo, Budi. 2010. Statistika Untuk Analisis Data Penelitian (Dilengkapi Cara Perhitungan dengan SPSS dan MS Office Excel) .Bandung: PT Refika
Aditama
Trianto, M. Pd. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP).Jakarta: Kencana Prenada Media Group
67
Umi Khofifah, 2016
PENGGUNAAN MULTI REPRESENTASI EKSTERNAL D ALAM PEMBELAJARAN FISIKA D I SMP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PAD A PEMBAHASAN KALOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Wikantoro, K. 2011. Digitalisasi Perangkat Pembelajaran Mapel Fisika Dengan Pendekatan Kooperatif Tipe Numbered-Heads-Together (NHT) Kelas X
Kompetensi Dasar Melakukan Operasi Vektor. Thesis pada UNIVERSITAS
