RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah
: Manajemen Sistem Pelatihan
Kode :
Semester :
Sks :
Program Studi
: Teknologi Pendidikan
Dosen Pengampu : Rafiudin, S. Pd., M. Pd.
Capaian pembelajaran lulusan:
Lulusan yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mandiri, demokratis, terbuka, kreatif dan
professional dalam bidang Teknologi Pendidikan (sebagai soft-skills) untuk bisa mandiri, bersikap demokratis,
terbuka, kreatif, dan professional.
Menguasai pengetahuan deklaratif dan prosedural bidang perancangan, pengembangan, pemanfaatan,
pengelolaan, dan penilaian proses, media, dan sumber belajar dalam berbagai bentuk dan konteks lingkungan
belajar yang beragam.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:
Mengorganisasikan kegiatan-kegiatan manajemen pelatihan meliputi penetapan sasaran pelatihan, perencanaan,
dan desain program pelatihan; (Cognitive 4)
Mengelolah pelaksanaan, pengawasan dan pengembangan pelatihan untuk meningkatkan sumber daya manusia
yang memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dibutuhkan dalam organisasi sesuai standar kinerja
yang berlaku; (Psychomotor 5)
Mengintegrasikan nilai kemandirian dan tanggung jawab dalam manajemen pelatihan dengan berlandaskan
hukum, rancangan, tujuan, prosedur, pengelolaan, dan standarisasi persiapan program diklat; (Affective 4)
Mengelolah pelatihan dengan menerapkan prinsip-prinsip pelatihan, prosedur pengelolaan, strategi pelatihan,
manajemen ruang pembelajaran diklat, mencermati mutu penyelenggaran diklat, dan penilaian pada etika dan
moral dalam diklat untuk menciptakan pelatihan yang efektif dan efisien; (Psychomotor 5)
Mengevaluasi program pelatihan dengan menerapkan prinsip dan model evaluasi, serta manajemen pelaksanaan
evaluasi pelatihan; (Cognitive 5)
Matriks Perkuliahan
Minggu Ke- Sub-CPMK (Kemampuan Akhir yang diharapkan) Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Indikator Penilaian Pengalaman BelajarWaktu Metode Bobot Penilaian (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1 Menguraikan definisi manajemen pelatihan, manajemen pengembangan, proses, tujuan, dan kegiatan-kegiatan dalam manajemen pelatihan sebagai dasar pengetahuan dalam pengembangan sumber daya manusia.
(Cognitive 4) Manajemen Pelatihan dan Pengembangan Ketepatan menjelaskan definisi manajemen pelatihan, proses, tujuan, dan kegiatan-kegiatan dalam manajemen pelatihan . Mendiskusikan dan memberi argumentasi tentang kegiatan dalam manjemen pelatihan dan pengembangan 135
Menit Ceramah Diskusi
5
2 Memodifikasi teknik dasar pelatihan dan model desain program pelatihan sebagai dasar penguasaan
keterampilan dalam menciptakan, mengelola dan memanfaatan proses dan sumber untuk
meningkatkan kinerja;
(Psychomotor 4)
Teknik Pelatihan Ketepatan dan kreativitas dalam merekonstruksi tejnik dan model desain pelatihan.
Bekerja sama dalam kelompok untuk merekonstruksi teknik dan model desain pelatihan. 135 Menit Ceramah Diskusi 5
3 Mengelola sarana dan prasarana pelatihan sebagai layanan dalam memenuhi kebutuhan pelatihan. (Psychomotor
5)
Manajemen Sarana
dan Prasarana Ketepatan dalam menguraikan proses dan sistematika pengelolaan sarana dan prasarana pelatihan. Melakukan pengamatan dalam pengelolaaan sarana dan prasarana pelatihan. 135
4 Memodifikasi jenis-jenis sarana dan prasarana pelatihan serta memahmi prinsip-prinsip
pengembangan sarana dan prasarana pelatihan dengan menginternalisasi nilai kreativitas, kemandirian, dan bertanggung jawab. (Affective 4)
Jenis dan Prinsip Pengembangan Sarana dan Prasarana Pelatihan Kreativitas dalm merancang sarana dan prasaran pelatihan. Meembuat daftar sarana dan prasarana dalam pelatihan dan mengelompokkan sesuai fungsinya. Melakukan penataan sarana dan prasarana secara mandiri dan kreatif.
135
Menit Ceramah Diskusi 5
5 Mengelola mekanisme proses penyelenggaraan pelatihan yang meliputi konsep kinerja pelayanan pelatihan, upaya
peningkatan pelayanan pelatihan, proses dan prosedur manajemen pelatihan; (Psychomotor 5) Mekanisme Proses Penyelenggaraan Pendidikan Pelatihan Ketepatan dalam menguraikan mekanisme proses penyelenggaraan pelatihan. Mendiskusikan mekanisme penyelenggaraan pelatihan dan membuat prosedur pengelolaan pelatihan. 135
Menit Ceramah Diskusi 5
6 Mengelola metode pembelajaran dalam pendidikan pelatihan yang meliputi konsep, metode, dan strategi metode pembelajaran diklat; (Psychomotor 5) Standar Kompetensi. Hubungan antara teori psikologi belajar dengan perumusan standar kompetensi. Ketepatan dalam pemilihan metode pembelajaran dalam pelatihan. Menelaah beragam metode dalam pelatihan dan menguraikan manfaat metode tersebut. 135
Menit Ceramah Diskusi 10
7 Menguraikan aspek dasar kompetensi pelatih meliputi aspek kepekaan dan kemampuan menganalisa kegiatan pembelajaran, kebutuhan belajar, perencanaan kegiatan pembelajaran, pengelolaan pelatihan, penguasaan substansi materi, media, dan metode. (Cognitive 4) Kategori Standar Kompetensi. Penulisan Standar Kompetensi. Ketepatan dalam menguraikan aspek dasar pelatihan. Melakukan analisa kompetensi pelatih dan menyusun daftar
kebutuhan dalam pelaksanaan program pelatihan.
135
Menit Ceramah Diskusi 5
9 Marancang media pembelajaran dalam pendidikan pelatihan;
(Cognitive 6)
Manajemen Media
Pembelajaran Ketepatan dan kreativitas dalam memilih dan merang media pelatihan.
Merancang dan mengembangkan media pelatihan secara mandiri.
135
Menit Ceramah Diskusi 10
10 Mengelola standar mutu pelatihan melalui
pemahaman konsep dasar mutu pelatihan, standar mutu unit pelatihan, dan rincian standar mutu pelatihan. (Psychomotor 5) Komponen-komponen Standar Program DIKLAT. Standarisasi Program DIKLAT. Ketepatan dalam merumuskan standar mutu pelatihan. Mengidentifikasi beberapa informasi dalam organisasi untuk mendapatkan
informasi standar mutu dan rincian standar mutu pelatihan.
135
Menit Ceramah Diskusi 10
11 Menguraikan
professionalisme dalam manajemen pelatihan dan pengembangan untuk meningkatkan pelatihan yang bermutu. (Cognitive
4) Rancangan Program Diklat. Pelaksanaan Diklat. Persiapan Aministrasi Umum Diklat. Pengelolaan Adminstrasi Umum. Standarisasi Pelaksanaan Diklat. Ketepatan menjelaskan profesionalisme dalam manajemen pelatihan. Melakukan pengamatan pelaksanan pelatihan untuk mendapatkan informasi rancangan, administrasi umum, pengelolaan, dan standarisasi pelaksanaan diklat. 135
Menit Ceramah Diskusi 15
12 Menguraikan etos kerja dalam manajemen pelatihandengan
pengembangan sumber daya manusia. (Cognitive
4) Etos Kerja Manajemen Pelatihan Ketepatan menjelaskan etos kerja dalam manajemen pelatihan.
Mengamati etos kerja dan pengelolaan pelatihan dalam
organisasi/perusahaan. 135
Menit Ceramah Diskusi 10
13 Mengintegrasikan nilai disiplin dan taat hukum dalam manajemen pelatihan dengan
menjunjung etika pelatihan dan budaya kerja.
(Affective 4)
Etika Pelatihan dan
Budaya Kerja Menunjukan sikap disiplin dan loyal dalam
merumuskan etika pelatihan.
Mengamati penerapan etika pelatihan dan budaya kerja yang berlaku dalam suatu organisasi atau perusahaan.
135
Menit Kuliah dan diskusi
5
14 Menelaah hubungan
produktivitas dan kualitas Produktivitas dan Kualitas Kerja Menguraikan hubungan produktivitas dan
Mengidentifikasi hubungan
produktivitas dan
135
Menit Kuliah dan diskusi
kerja dengan manajemen
pelatihan. (Cognitive 4) kualitas kerja dengan manajemen pelatihan.
kualitas kerja dengan manajemen pelatihan. 15 Mendiferensiasikan perbedaan kepemimpinan dan manajemen. (Cognitive 4) Manajemen
Kepemimpinan Ketepatan dalam menjelaskan perbedaan kepemimpinan dan manajemen Mendiskusikan perbedaan kepemimpinan dan manajemen, serta memberikan argumen pentingnya manajemen kepemimpinan. Kuliah dan diskusi 5
16 Ujian Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
