RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR STKIP PGRI PACITAN

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP PGRI PACITAN

MATA KULIAH Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot Tingkat Semester Tanggal Revisi

Penulisan Karya Ilmiah MKB7 313 Mata Kuliah Berkarya 2 SKS III 5 1 Oktober 2017

Otorisasi Pengembang Rencana Pembelajaran Koordinator Rumpun Ketua Program Studi

Afid Burhanuddin Afid Burhanuddin Urip Tisngati

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Capaian Pembelajaran Mahasiswa dapat mempraktikkan menulis karya ilmiah

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat memahami dan mampu membuat karya tulis ilmiah secara komprehensif. Ruang lingkup mata kuliah ini meliputi 1) Konsep karya tulis ilmiah; 2) Kontribusi karya ilmiah; 3) Jenis kegiatan ilmiah; 4) Tata cara penulisan karya ilmiah; 5) Menyusun karya tulis ilmiah; 6) Teknik presentasi karya ilmiah.

Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem pembelajaran langsung, penugasan terstruktur maupun tidak terstruktur. Diharapkan dengan sistem tersebut, mahasiswa mampu memahami kompetensi dasar yang hendak dicapai dan juga mampu mengaplikasikan pembelajaran dalam lingkup yang lebih nyata. Keaktifan, dan partisipasi mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran mutlak diperlukan. Agar perkuliahan di dalam kelas dapat berjalan dengan baik, mahasiswa perlu membaca, memahami, dan menerapkan ketentuan-ketentuan yang tercantum dalam Kode Etik Mahasiswa

Bentuk kegiatan tugas perkuliahan meliputi dua bentuk yakni: Pertama, tugas perseorangan. 1) Makalah. Pembagian tema sesuai dengan materi pokok perkuliahan. Tema dibagi secara acak kepada masing-masing mahasiswa. 2) Presentasi. Presentasi diperlukan untuk menguji pengetahuan mahasiswa terhadap makalah yang ditulisnya. Presentasi dilakukan di dalam kelas. Pendengar boleh mengajukan pertanyaan, kritik dan saran kepada mahasiswa yang sedang melakukan presentasi. Kedua, tugas kelompok. 1) Analisis kasus. Analisis kasus yang dimaksud adalah menganalisa persoalan-persoalan kontemporer yang terkait dengan mata kuliah. 2) Diskusi. Diskusi diperlukan untuk melatih mahasiswa aktif dalam menyampaikan pendapat. Tema diskusi disesuaikan dengan pokok bahasan. 3) Presentasi. Presentasi ini bertujuan untuk melatih mahasiswa mempertahankan gagasannya secara kelompok di depan orang lain. Tugas-tugas dalam mata kuliah ini sebagaimana yang tertulis di tautan berikut ini.

Kriteria penilaian pada setiap mata kuliah adalah sebagai berikut: 1) Partisipasi dan kehadiran sebesar 5%; 2) Presentasi dan diskusi sebesar 15%; 3) Tugas-tugas sebesar 25%; 4) Ujian tengah semester sebesar 15%; 5) Ujian Kompetensi sebesar 20%; 6) Ujian akhir semester sebesar 20%.

(2)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP PGRI PACITAN

Konversi nilai dari angka ke huruf adalah sebagai berikut: 1) 85-100 > A > 4,00 > Lulus; 2) 80-84 > A- > 3,75 > Lulus; 3) 75-79 > B+ > 3,50 > Lulus; 4) 70-74 > B > 3,00 > Lulus; 5) 65-69 > B- > 2,75 > Lulus; 6) 60-64 > C+ > 2,50 > Lulus; 7) 55-59 > C > 2,00 > Lulus; 8) 50-54 > C- > 1,75 > Lulus; 9) 40-49 > D > 1,00 > Tidak Lulus; 10) 0-39 > E > 0 > Tidak Lulus.

Pustaka 1. A Chaedar Alwasilah & Senny Suzanna Alwasilah. 2005. Pokoknya Menulis. Bandung: PT Kiblat Buku Utama 2. Abdul Chaer. 2012. Seputar Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta

3. An Nuur Budi Utama. 2012. Cara Praktis Menulis Buku. Yogyakarta: Deepublish

4. AS Haris Sumadiria. 2007. Menulis Artikel dan Tajuk Rencana. Bandung: Simbiosa Rekatama Media 5. Asep Syamsul M. Romli. 2005. Lincah Menulis, Pandai Bicara. Bandung: Nuansa Cendekia

6. Daeng Nurjamal & Warta Sumirat & Riadi Darwis. 2011. Terampil Berbahasa: Menyusun Karya Tulis Akademik, Memandu

Acara (MC-Moderator), dan Menulis Surat. Bandung: Alfabeta

7. Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Edisi Keempat. Jakarta: Gramedia

8. Dirgo Sabariyanto. 2001. Kebakuan dan Ketidakbakuan Kalimat dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Gama Media 9. Djoko Kentjono. 2010. Tata Bahasa Acuan Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing. Jakarta: Wedatama Widya Sastra 10. E. Kosasih & Yoce A. Darma. 2009. Menulis Karangan Ilmiah. Jakarta: Nobel Edumedia

11. Eko Sugiarto. 2014. Mahir Menulis Fakta dan Opini. Yogyakarta: Suaka Media

12. Esti Ismawati. 2012. Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Ilmiah. Yogyakarta: Ombak 13. Hasan Alwi. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Pustaka

14. Hayatun Nufus & Risha Nillas. 2014. Pedoman Resmi EYD. Jakarta: Kawah Media 15. Henry Guntur Tarigan. 2008. Menulis. Bandung: Gama Media

16. Heru Kurniawan. 2014. Pembelajaran Menulis Kreatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

(3)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP PGRI PACITAN

18. Kunjana Rahardi. 2012. Menulis Artikel Opini dan Kolom di Media Masa. Jakarta: Erlangga 19. Muhammad Rohmadi. 2012. Belajar Menyunting. Yogyakarta: Media Perkasa

20. Mukodi, dkk. 2015. Pedoman Penyusunan Skripsi Edisi Revisi 2015. Pacitan: LPPM Press 21. Paddy O Toole. 2009. Rahasia Membangun Argumentasi Ilmiah. Yogyakarta: Pusdim 22. Paryati Sudarman. 2008. Menulis di Media Massa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

23. Pranowo & Sunarti & Siti Rochmiati. 2007. Teknik Menulis Makalah Seminar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar 24. Redi Panuju. 2005. Panduan Menulis untuk Pemula. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

25. Risha Nillas & Hayatun Nufus. 2014. Pedoman Resmi EYD. Jakarta: Wahyu Media

26. Riyanarto Sarno & Anisah Herdiyanti. 2010. Metode Framework Writing: Kiat Sukses Menulis. Yogyakarta: Graha Ilmu 27. Sugihastuti. 2006. Editor Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

28. Suherli Kusmana. 2014. Kreativitas Menulis. Yogyakarta: Ombak

29. Sutanto Leo. 2010. Kiat Jitu Menulis dan Menerbitkan Buku. Jakarta: Erlangga 30. Sutejo & Kasnadi. 2009. Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Felicha

31. Syamsul Arifin. 2009. Sukses Menulis Buku Ajar dan Referensi. Jakarta: Grasindo 32. Tim Andromeda. 2009. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Andromeda Publishing

33. Wisnu Arya Wardhana & Ardi Suryo Ardianto. 2007. Menyingkap Rahasia Jadi Penulis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar 34. Yakub Nasucha. 2012. Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media Perkasa

35. Zulfikar Fu'ad. 2008. Menulis Biografi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar 36. Dan sebagainya.

Media Pembelajaran Software : Hardware :

1. Microsoft Office 2. http://afidburhanuddin.wordpress.com. 1. Papan tulis 2. LCD Proyektor 3. Laboratorium komputer Team Teaching -

(4)

Minggu ke-

Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Alokasi Waktu Assessment

Indikator Bentuk Bobot (%)

1-2 Mahasiswa dapat memahami konsep karya tulis ilmiah

Konsep karya tulis ilmiah Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan. 2 x 50 Menit

1. Mahasiswa mampu memahami pengertian karya tulis ilmiah 2. Mahasiswa mampu

mengklasifikasikan ruang lingkup

3. Mahasiswa mampu memahami hakikat karya ilmiah

Tes tulis, lisan, dan penugasan 12,5 3 Mahasiswa dapat menjelaskan kontribusi karya ilmiah Kontribusi karya ilmiah Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan. 2 x 50 Menit

1. Mahasiswa mampu memahami karakteristik tulisan dan wawasan ilmiah

2. Mahasiswa mampu memahami tujuan penulisan karya ilmiah 3. Mahasiswa mampu

membedakan karya ilmiah dengan karya non-ilmiah

Tes tulis, lisan, dan penugasan 6,25 4 Mahasiswa dapat membedakan jenis kegiatan ilmiah

Jenis kegiatan ilmiah Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan.

2 x 50 Menit

1. Mahasiswa mampu memahami pengertian seminar, lokakarya, workshop, simposium,

konferensi, diskusi, dan diskusi panel.

2. Mahasiswa mampu mencirikan seminar, lokakarya, workshop, simposium, konferensi, diskusi, dan diskusi panel.

3. Mahasiswa mampu membedakan seminar, lokakarya, workshop,

simposium, konferensi, diskusi, dan diskusi panel.

4. Mahasiswa mampu memahami kelebihan dan kekurangan dari seminar, lokakarya, workshop, simposium, konferensi, diskusi,

Tes tulis, lisan, dan penugasan

(5)

Minggu ke-

dan diskusi panel. 5-6 Mahasiswa dapat

memahami tata cara penulisan karya ilmiah

Tata cara penulisan karya ilmiah Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan. 2 x 50 Menit

1. Mahasiswa mampu menyusun kalimat dan paragraf dengan baik

2. Mahasiswa mampu mencermati penggunaan menggunakan EYD/PUBI

3. Mahasiswa mampu

membedakan kutipan langsung dan tidak langsung

4. Mahasiswa mampu membuat daftar pustaka dengan tepat 5. Mahasiswa mampu membuat

tabel/gambar dengan tepat.

12,5

7 UJIAN TENGAH SEMESTER 2 x 50

Menit

Mahasiswa mampu mengerjakan soal ujian dengan benar

Tes tertulis, tutup buku

6,25 8-9 Mahasiswa dapat

menyusun karya tulis ilmiah Menyusun Karya Tulis Ilmiah Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan. 2 x 50 Menit

1. Mahasiswa mampu menyusun rumusan masalah karya ilmiah 2. Mahasiswa mampu memahami

kajian teori karya ilmiah 3. Mahasiswa mampu memahami

pembahasan karya ilmiah 4. Mahasiswa mampu menulis

simpulan dan saran karya ilmiah 5. Mahasiswa mampu menulis

daftar pustaka/sumber bahan tulisan Tes tulis, lisan, dan penugasan 12,5 10 Mahasiswa mampu memahami teknik presentasi karya ilmiah

Teknik Presentasi Karya Ilmiah Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan. 2 x 50 Menit 1. Mahasiswa dapat

mempresentasikan karya tulis ilmiah secara efektif

2. Mahasiswa dapat

menyampaikan presentasi yang efektif

6,25

(6)

Minggu ke-

mengonsultasikan proposal karya ilmiahnya

jawab, diskusi, penugasan.

Menit mengonsultasikan proposal karya ilmiahnya

lisan, dan penugasan

15 UJIAN KOMPREHENSIF 2 x 50

Menit

Tes tertulis, tutup buku

6,25

16 UJIAN AKHIR SEMESTER 2 x 50

Menit

Tes tertulis, tutup buku

6,25

Mengetahui,

Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Urip Tisngati, M.Pd.

Dosen Pengampu Mata Kuliah