RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN INFORMATIKA
STKIP PGRI SUMATERA BARAT
I
Identitas Mata Kuliah
NAMA MATAKULIAH
KODE MATAKU
LIAH
SKS SEMESTER
E-Learning INF 10559 3 Ganjil TA
2018/2019 - 1
TEAM TEACHING KOTA/TG
L/BLN/TA HUN
KOORDINATOR MATAKULIAH
KETUA PRODI
1. Ade Pratama,
M.Kom Padang
15 Agustus 2018
Ade Pratama , M.Kom Sofia Edriati, S.Si., M.Pd II Deskripsi
Mata Kuliah
Mata kuliah ini merupakan salah satu matakuliah di Program studi Pendidikan Informatika Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman dan keterampilan dalam membuat model e-learning untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan tertentu baik dalam pendidikan sekolah maupun luar sekolah dengan memperhatikan prinsip pembelajaran dan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
Orientasi perkuliahan, konsep Dasar e-learning, sejarah perkembangan e-learning dan model penerapan e-learning di berbagai negara, Karakteristik e-learning : kelebihan dan manfaat e-learning, Prosedur pengembangan e-learning, e-learning tools, Perencanaan program : struktur e-learning dan stroryboard, Mengenal beberapa model Learning Management System, Pengantar Pemprograman PHP dan MySQL, Desain Template, Web server Xampp for Windows : membuka halaman php secara off line, manajemen data based (MySQL), Membuat mail server.
Membuat FTP server, Integrasi template PHP MySQL dengan Deamweaver, Menggunakan Array, Membuat Fungsi, Lgika Matematika, Data Based, Mekanisme input, Protokol, Publishing.
III Capaian Pembelaja ran (CP)
CAPAIAN LULUSAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI (LO PRODI PENDIDIKAN INFORMATIKA
a. Sikap 1)
:S1
Sebagai Guru TIK dan sistem analis dan perancangan sistem informasi (master desain, master programming dan master web) yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius 2) :S2 GURU TIK mampu menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika 3) :S9
Sebagai seorang Guru TIK dan master programming yang menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang Pendidikan Informatika secara mandiri
4) :S 11
Menjunjung prinsip TI dan konsisten dalam penerapan TI dari berbagai aspek kehidupan serta ikut melestarikan nilai-nilai ke-PGRI- an dan Budaya Minangkabau
b. Keterampilan Umum
1) KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
informatika dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
2) KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperlihatkan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
c. Keterampilan Khusus
1) KK-3 Mampu memiliki pemahaman tentang konsep dasar e-learning sebagai bagian dari inovasi pembelajaran dalam sebagai alternatif sistem pembelajaran di era teknologi informasi
2) KK7 Terampil dalam mengaplikasikan databased dalam membuat program e-learning
d. Penguasaan Pengetahuan
1) P-4 Menguasai penggunaan e-learning dan tools yang diperlukan 2) P-3 Menyajikan informasi sesuai dengan kebutuhan
CP Mata Kuliah (LO Mata Kuliah)
M1 : Mampu memahami target kemampuan mahasiswa yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini.Mampu memahami struktur perkuliahan, garis besar tugas, UTS dan UAS Mampu memahami komponen-komponen dan kriteria penilaian,
M2 : Mahasiswa memiliki pemahaman tentang konsep dasar e-learning sebagai bagian dari inovasi pembelajaran dalam sebagai alternatif sistem pembelajaran di era teknologi informasi
M3 : Mahasiswa mendeskripsikan sejarah perkembangan e-learning dan aplikasinya dibeberapa negara
M4 : Mahasiswa memiliki pemahaman tentang level e-learning dan fungsi e- learning dalam pembelajaran
M5 : Mahasiswa memiliki pemahaman kelengkapan fasilitas e-learning (e- learning tools)
M6 Mahasiswa memiliki pemahaman dan keteerampilan untuk membuat perencanaan pengembangan e-lerning
M7 Mahasiswa mampu mengaplikasikan databased dalam membuat program e-learning
IV Media Pembelaja ran
Software Hardware
1) OS : MS Windows
2) MS Office : Word, Power Point 3) MS Windows Media Player 4) Internet Explorer /
Firefox/Chrome 5) Xampp Server 6) MySQL Workbench
7) Proyektor, laptop,
V Mata
Kuliah
Prasyarat
VI
Minggu ke
CP-MK (LO) BAHAN
KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARA
N
ESTI MASI WAK
TU
ASESSMENT/PENILAIAN
Indikator Bob
ot (%)
I
Memahami sistem dan aturan perkuliahan, materi pokok dan sistem evaluasi perkuliahan, sehingga mahasiswa memiliki kesiapan dalam mengikuti perkuliahan
1.a Kajian pemanfaatan e- learning dalam DuniaKerja
b Kaitan e- learning dengan kompetensi yang harus dimiliki ole mahasiswa 2.a Teknik pembelajaran
b mata kuliah e- learningStrategi pemanfaatan multi sumber untuk
memperkaya belajarmahasisw a
c Strategi evaluasi yang digunakan
a. Kuliah
dilaksanakan di LabMLD, langsung dengan komputer/laptop yang telah terinstal aplikasi b. E-learning
Waktu : 3x50’
Teori
a. Mampu memahami target kemampuan mahasiswa yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini.
b. Mampu memahami struktur perkuliahan, garis besar tugas, UTS dan UAS.
c. Mampu memahami komponen-komponen dan kriteria penilaian, d. Mampu memahami
kewajiban dan hak mhs selama
perkuliahan.
e. Mampu memahami pengenalan sistem informasi
1
2
Mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman tentang konsep dasar e-learning sebagai bagian dari inovasi pembelajaran dalam sebagai alternatif sistem
1. Terminologi dan hakikat e-learning 2. Karakteristik : kelebihan
Mahasiswa
memahami tentang konsep dasar e- learning sebagai bagian dari inovasi
Waktu : 3x50’
Teori dan
Mahasiswa memahami tentang konsep dasar e- learning sebagai bagian dari inovasi pembelajaran dalam
2
pembelajaran di era teknologi informasi
dan kekurangan e-learning 3. Perbandingan konsep
distand learning, elearning, CBT, dll.
pembelajaran dalam sebagai alternatif sistem pembelajaran di era teknologi informasi Jenis penilaiannya : kemampuan dalam mengikuti modul
Prakte k
sebagai alternatif sistem pembelajaran di era teknologi informasi
3
Mampu mendeskripsikan sejarah perkembangan e-learning dan aplikasinya dibeberapa negara
1. Sejarah perkembangan e lerning
2. success story e- lerning
yang
dikembangkan di negara eropa amerika da Asia 3. model e- lerning untuk indonesia berdasarkan pengamatan success
story negara lain.
Mahasiswa mendeskripsikan sejarah
perkembangan e- learning dan aplikasinya dibeberapa negara Jenis penilaiannya terletak pada kemampuan menguasai Model
Waktu : 3x50’
Teori dan Prakte k
Mampu memahami sejarah perkembangan e-learning dan
aplikasinya
2
4
Mahasiswa memiliki pemahaman tentang level e-learning dan fungsi e-learning dalam pembelajaran
1. Mahasiswa dapat
menjelaskan beberapa level elearning, menurut
Mahasiswa memiliki pemahaman tentang level e- learning dan fungsi e-learning dalam
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte
Mahasiswa memiliki pemahaman tentang level e-learning dan fungsi e-learning
2
teori Boch 2. Mahasiswa dapat
menjelaskan fungsi e- lerning 3. Mahasiswa dapat
mengidentifikasi kedudukan e- lerning dan kaitannya dengan pembelajaran konvensional
pembelajaran Jenis penilaiannya terletak pada kemampuan menguasai level e-learning dan fungsi e-learning dalam
pembelajaran
k
5
Mahasiswa memiliki pemahaman tentang prosedur pengembangan e- learning
1. Tahap-tahap pengembangan e- learning
2. Fungsi komponen tahapan e-lerning 3. Peta konsep pengembangan e-learning
Mahasiswa menjelaskan prosedur
pengembangan e- learning
Jenis penilaiannya terletak pada kemampuan menguasai prosedur
pengembangan e- learning
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte k
Mampu memiliki pemahaman tentang prosedur
pengembangan e- learning
2
6
Mahasiswa memiliki pemahaman kelengkapan fasilitas e-learning (e- learning tools)
1. Mahasiswa dapat
menyebutkan beberapa e- learning tools 2. Mahasiswa
Mahasiswa menjelaskan kelengkapan fasilitas e-learning (e-learning tools)
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte
Mampu memahami kelengkapan fasilitas e- learning (e-learning tools)
2
dapat menjelaskan fungsi setiap elearning tools 3. Mahasiswa dapat
mengidentifikasi kebutuhan e- learning tools untuk pembelajaran yang akan dikembangkan
Jenis penilaiannya terletak pada kemampuan menguasai kelengkapan fasilitas e-learning (e-learning tools)
k
7
Mahasiswa memiliki pemahaman dan keterampilan untuk membuat perencanaan pengembangan e- lerning
1. Struktur web yang akan
dikembangkan 2. Flowchart dan fungsi masing- maisng tahapan 3. Storyboard web e-learning
Mahasiswa
menjelaskan suatu kasus dengan menggunakan struktur web Jenis penilaiannya terletak pada kemampuan
menguasai struktur web
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte k
Mampu memahami E-learning dan penerapannya pada suatu kasus
3
8
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang beberapa contoh learning management system (LMS) untuk pembelajaran
1. Mahasiswa 5 Contoh LMS 2. Mahasiswa dapatKarakteristi k LMS
3. Desain LMS yang akan di buat
Mengetahui contoh learning management system (LMS) untuk pembelajaran
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte k
Mampu mengetahui contoh learning management system (LMS) untuk
pembelajaran
3
9 UTS 15%
10
Mahasiswa memiliki pemahaman awal tentang pemprograman dengan Php dan MySQL
1. Instalasi PHP dan MySQ 2. Mengenal Skrip PHP 3. Mengenal tag PHP
4. Mengenal modul PHP
mampu memiliki pemahaman awal tentang
pemprograman dengan Php dan MySQL
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte k
mampu memiliki pemahaman awal tentang pemprograman dengan Php dan
MySQL
3
11
Mahasiswa memiliki keterampilan dalam membuat desain template web e-learning
1. Teknik dan prinsip pembuatan template 2. Desain template dengan Adobe Photoshop 3. Proses edit template dengan Adobe Image
Ready
memiliki
keterampilan dalam membuat desain template web e- learning
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte k
memiliki keterampilan dalam membuat desain template web e-learning
3
12
Mahasiswa mampu membuka halaman php secara off line, manajemen data based
(MySQL), Membuat mail server, Membuat FTP server
1. Teknik membuka halaman php secara off line
2. Manajemen data based dengan MySQL 3. Membuat mail server
mampu membuka halaman php secara off line,
manajemen data based
(MySQL), Membuat mail server, Membuat FTP server
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte k
mampu membuka halaman php secara off line, manajemen data based
(MySQL), Membuat mail server, Membuat FTP server
3
4. Membuat FTP server
13 Mahasiswa mampu
mengintegrasikan template PHP MySQL dengan Dreamweaver
1.Mengoperasika n Dreamweaver 2.Mengintegrasik an template PHP MySQL
dengan Dreamweaver
mampu
mengintegrasikan template PHP MySQL dengan Dreamweaver
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte k
mampu
mengintegrasikan template PHP MySQL dengan Dreamweaver
3
14
Mahasiswa mampu
mengaplikaiskan fungsi array dalam membuat program e- learning
1. Fungsi Array.
2. Memanipulasi array
mampu
mengaplikaiskan fungsi array dalam membuat program e-learning
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte k
mampu
mengaplikaiskan fungsi array dalam membuat program e-learning
3
15
Mahasiswa mampu
mengaplikaiskan fungsi dalam membuat program e-learning
1. Deklarasikan fungsi
2. Menggunakan fungsi
nilai argumentasi bawaan
3. Melewatkan nilai
dengan referensi
mampu
mengaplikasikan fungsi dalam membuat program e-learning
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte k
mampu
mengaplikasikan fungsi dalam membuat
program e-learning
3
4. Mengatur variabel lokal dan global
16
Mahasiswa mampu menggunakan logika matematika dalam membuat program e-learning
1.Mengidentifika si logika
matematika untuk e-learning
2. Logika matematika untukmenghitung skorhasil belajar 3. Logika matematika untuk mendeteksi intensitas
aktivitas belajar siswa
Mampu menggunakan logika matematika dalam membuat program e-learning
Waktu : 3 x 50’
Teori dan Prakte k
mampu menggunakan logika matematika dalam membuat program Jumlah Pertemuan e-learning
3
UAS 30%
Total 100
%
VII NORMA
AKADEMIK
Peraturan yang disepakati antara Dosen dan Mahasiswa selama mengikuti Perkuliahan:
1.
Perkuliahan Dilaksanakan Sesuai Dengan:
a. Surat Edaran Kontrak Perkuliahan Program Studi Pendidikan Informatika STKIP PGRI SUMATERA BARAT No. 001/A.1.INF/STKIP-PGRI-SB/I/2016, tanggal 17 Januari 2016
b. Surat Edaran NO. 002/A1.INF/STKIP-PGRI-SB/I/2016 tentang Tata Tertib Pelaksanaan Perkuliahan Semester Genap TA 2015/2016 Program Studi Pendidikan Informatika STKIP PGRI SUMBAR, tanggal 20 Januari 2016
c. Tata Tertib Perkuliahan Program Studi Pendidikan Informatika STKIP PGRI Sumatera Barat NO.
003/A1.INF/STKIP-PGRI-SB/I/2016, tanggal 21 Januari 2016
d. SOP Pelaksanaan Proses Pembelajaran Program Studi Pendidikan Informatika NO.
008/A.1.INF/STKIP-PGRI-SB/I/2016, tanggal 23 Januari 2016
2.
Perkuliahan dimulai dengan berdoa sesuai dengan kepercayaan masing-masing
3.Keterlambatan Dosen dan Mahasiswa hanya 15 menit dari jadwal perkuliahan
4.Kehadiran 80 % (3 kali tidak masuk)
5.
Nilai Total = 30 % x NT + 25 % x NQ+ 20 % x NM + 25 % x NS
6.Tugas diberikan tepat waktu
7.
Apabila selama ujian berlangsung mahasiswa ketahuan melihat jimat otomatis nilainya E
8.
Absen yang sudah dicoret (disilang) oleh dosen tidak bisa dimanipulasi oleh mahasiswa, ditanda tangani oleh mahasiswa
9.
Selama perkuliahan berlangsung HP mahasiswa tidak diperkenankan berbunyi
10.Bagi mahasiswa Tugas Copy Paste, kedua tugas mahasiswa tersebut tidak dinilai.
11.
