• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB II KAJIAN TEORI. sehingga dapat diambil kesimpulan yang tepat dan cermat (Hamalik, 1994:151).

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "BAB II KAJIAN TEORI. sehingga dapat diambil kesimpulan yang tepat dan cermat (Hamalik, 1994:151)."

Copied!
22
0
0

Teks penuh

Gambar

Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah

Referensi

Dokumen terkait

Mapping Mencari kesamaan informasi (data atau proses) antara masalah sumber dan masalah target yaitu kemampuan siswa mengetahui bahwa terdapat struktur yang sama yang

Melalui pendekatan pembelajaran problem solving siswa akan dilatih untuk bisa memecahkan masalahan sebagai proses penerimaan masalah dan berusaha menyelesaikan

Pada umumnya suatu keputusan dibuat untuk memecahkan permasalahan suatu persoalan (problem solving). Inti dari pengambilan keputusan terletak dalam perumusan

a) Pembelajaran berbasis masalah (problem-based-learning adalah strategi belajar yang melibatkan siswa dalam memecahkan masalah dengan mengintegrasikan berbagai konsep dan

Pengertian penalaran matematis dalam pemecahan masalah matematika yang dimaksud dalam penelitian ini adalah proses atau langkah yang digunakan siswa sebagai subjek

Salah satu kemampuan yang diharapkan siswa dalam belajar matematika adalah kemampuan memecahkan masalah atau problem solving. Salah satu ciri- ciri permasalahan

Intelektual dalam pembelajaran SAVI, siswa dilatih untuk dapat memecahkan masalah, menganalisis, melahirkan gagasan kreatif dan membuat perencanaan yang strategis,

Berdasarkan definisi yang telah diuraikan, penulis menyimpulkan Pembelajaran matematika problem solving adalah pembelajaran yang menggunakan masalah-masalah