MU-6 SMP PERMEN 12,13,16 (versi. tutorial)

(1)

DIREKTORAT PEMBINAAN SMP

DITJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Peraturan

Menteri Pendidikan Nasional

13 _{No.13 Tahun 2007 Tentang :}

_{Standar Kepala}

Sekolah/Madrasah

16 _{No.16 Tahun 2007 Tentang :}

_{Standar Kualifkasi}

Akademik

Dan Kompetensi

Guru

(2)

Isi Permendiknas

1 _KUALIFIKASI

_KUALIFIKASI

(3)

1 _KUALIFIKASI

_KUALIFIKASI

*

PENDIDIKAN

PENGAWAS

_{KEPALA SEKOLAH}

_GURU

Minimum S2

kependidikan

dengan

berbasis S1

dalam

rumpun

mapel yang

relevan pada

PT

Sarjana (S1)

atau diploma

empat (D IV)

dari

perguruan

tinggi yang

terakreditasi

Minimum D IV

atau S1

program studi

yang sesuai

dengan mata

pelajaran

(4)

1 _KUALIFIKASI

_KUALIFIKASI

*

USIA

PENGAWAS

_{KEPALA SEKOLAH}

_GURU

Pada waktu

diangkat

tingginya 56

tahun;

Pada waktu

diangkat

(5)

1 _KUALIFIKASI

_KUALIFIKASI

*

MASA KERJA

PENGAWAS

_{KEPALA SEKOLAH}

_GURU

Guru SMP/MA

bersertifkat

pendidik

pengalaman kerja

min 8 tahun dalam

rumpun mapel

yang relevan di

SMP/MA atau

kepala sekolah

SMP/MA dengan

Pengalaman

mengajar SMP

(6)

1 _KUALIFIKASI

_KUALIFIKASI

golongan ruang

III/c;

Pangkat

serendah-rendahnya III/c

bagi PNS dan

bagi non PNS

disetarakan

dengan

kepangkatan

yang dikeluarkan

oleh yayasan

(7)

1 _KUALIFIKASI

_KUALIFIKASI

*

SERTIFIKASI

PENGAWAS

_{KEPALA SEKOLAH}

_GURU

Lulus seleksi

pengawas

satuan

pendidikan.

• Memiliki

sertifkat

pendidik sebagai

guru SMP/MTs;

• Memiliki

sertifkat

(8)

1 _KUALIFIKASI

_KUALIFIKASI

PENGAWAS

_{KEPALA SEKOLAH}

_GURU

Memenuhi

kompetensi sbg

pengawas satuan

pendidikan yg dpt

diperoleh melalui

uji kompetensi

dan atau

pendidikan dan

pelatihan

fungsional

pengawas, pada

lembaga yg

Berstatus

(9)

1 _{STANDAR KOMPETENSI}

_{STANDAR KOMPETENSI}

PENGAWAS

KEPALA SEKOLAH

GURU

Kepribadian

Sosial

Pedagogik

Profesional

Supervisi

Managerial

Supervisi Managerial

Supervisi Akademik

Evaluasi Pendidikan

Penelitian Pengembangan

(10)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Kompetensi Pedagogik Guru

Menguasai karakteristik

peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

1

Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya;

2

Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam _{mata pelajaran yang diampu;}

3

Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta _{didik dalam mata pelajaran yang diampu}

(11)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Menguasai teori belajar dan

prinsip-prinsip pembelaja-ran yang mendidik

2

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang

mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang

mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu;

1 Kompetensi Pedagogik Guru

(12)

.

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

3

2

Menentukan tujuan pembelajaran yang _diampu;

Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum;

1

Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu;

3 Kompetensi Pedagogik Guru

(13)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

3 ₄

Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran;

5

Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik;

6

Mengembangkan indikator dan instrumen _penilaian.

Kompetensi Pedagogik Guru

(14)

.

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

1

Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik;

2

Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran;

3

Menyusun rancangan pembelajaran yang _{lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,}

laboratorium, maupun lapangan; Menyelenggara

kan

pembelajaran yang mendidik

4 Kompetensi Pedagogik Guru

(15)

.

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Menyelenggara kan

pembelajaran yang mendidik

4

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memper-hatikan standar keamanan yang

dipersyaratkan;

5

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik

peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh;

6

Mengambil keputusan transaksional dalam pembelaja-ran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.

Kompetensi Pedagogik Guru

(16)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

1

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

pembelajaran

5

Memfasilitasi

pengembangan potensi peserta didik untuk

mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki

6

1

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam

pembelajaran yang diampu;

2

Menyediakan berbagai kegiatan _{pembelajaran untuk}

mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.

Menyediakan berbagai kegiatan pem-belajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara

optimal;

1 Kompetensi Pedagogik Guru

(17)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

7

1 Memahami berbagai strategi

berkomunikasi yang efektif, empatik, dan

santun, secara lisan, tulisan, dan/atau

bentuk lain;

Kompetensi Pedagogik Guru

(18)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

7

2

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan _{santun dengan peserta didik dengan bahasa}

yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari:

(a) Penyiapan kondisi psikologis peserta didik

untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh;

(b) Ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian;

(c) Respons peserta didik terhadap ajakan guru; (d) Reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.

Kompetensi Pedagogik Guru

(19)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

.

Menyelengga-rakan penilaian dan evaluasi

proses dan hasil belajar

8

2

Menentukan aspek-aspek proses dan hasil

belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu;

3

Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi _{proses dan hasil belajar;}

4

Mengembangkan instrumen penilaian dan _{evaluasi proses dan hasil belajar;}

1

Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu;

Kompetensi Pedagogik Guru

(20)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

.

Menyelengga-rakan penilaian dan evaluasi

proses dan hasil belajar

8

6

Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil _{belajar untuk berbagai tujuan;}

7

Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.

5

Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan menggunakan berbagai instrumen;

Kompetensi Pedagogik Guru

(21)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk

kepentingan pembelajaran.

9 ₁

Menggunakan informasi hasil penilaian dan

evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar;

2

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan;

3

Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi _{kepada pemangku kepentingan;}

4

Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Kompetensi Pedagogik Guru

(22)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Melakukan

tindakan reflektif untuk

peningkatan kualitas

pembelajaran

10 ₁

Melakukan refleksi terhadap

pembelajaran yang telah dilaksanakan;

2

Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan _{dan pengembangan pembelajaran dalam mata}

pelajaran yang diampu;

3

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk _{meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata}

pelajaran yang diampu.

Kompetensi Pedagogik Guru

(23)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan

kebudayaan nasional Indonesia

1 ₁

Menghargai peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat-istiadat, daerah asal, dan jender;

2

Bersikap sesuai norma agama yang dianut, _{hukum dan sosial yang berlaku dalam}

masyarakat, dan kebudayaan nasional Indonesia yang beragam.

Kompetensi Kepribadian

Guru

(24)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur,

berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat

2

1

Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi;

2

Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan

dan akhlak mulia;

3

Berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya.

Kompetensi Kepribadian

Guru

(25)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan

berwibawa

3 ₁

Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil;

2

Menampilkan diri sebagai pribadi yang _{dewasa, arif dan berwibawa.}

Kompetensi Kepribadian

Guru

(26)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Menunjukkan etos kerja,

tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri

4

1

Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi;

2

Bangga menjadi guru dan percaya pada diri

sendiri;

3

Bekerja mandiri secara profesional.

Kompetensi Kepribadian

Guru

(27)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Menjunjung tinggi kode etik profesi guru

5

1

Memahami kode etik profesi guru;

2

Menerapkan kode etiik guru;

3

Berperilaku sesuai dengan kode etik profesi guru.

Kompetensi Kepribadian

Guru

(28)

Kompetensi Sosial Guru

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Bersikap inklusif, ber-tindak objektif, serta tidak

diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial- ekonomi

1

Bersikap inklusif dan objektif terhadap peserta didik, teman sejawat dan

lingkungan sekitar dalam melaksanakan pembelajaran;

(29)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga

kependidikan, orang tua, dan masyarakat

2 ₁

Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah lainnya secara santun, empatik dan efektif;

2

Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang program

pembelajaran dan kemajuan peserta didik;

3

Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program

pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik.

Kompetensi Sosial Guru

(30)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Beradaptasi di

tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki

keragaman sosial budaya

3

1

Beradaptasi dengan lingkungan tempat

bekerja dalam rangka meningkatkan efektivitas sebagai pendidik;

2

Melaksanakan berbagai program dalam lingkungan kerja untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan di daerah yang bersangkutan;

Kompetensi Sosial Guru

(31)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain

4

1

Berkomunikasi dengan teman sejawat,

profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai media dalam rangka meningkatkan kualitas

pembelajaran

2

Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran kepada komunitas profesi sendiri secara lisan dan tulisan maupun bentuk lain

Kompetensi Sosial Guru

(32)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Menguasai

materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

1

Lihat jabaran kompetensi Profesional untuk masing masing guru mata pelajaran .

2

Memahami kompetensi dasar mata pelajaran _{yang diampu.;}

3

Memahami tujuan pembelajaran yang diampu; Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu;

1

Menguasai standar

kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

2 Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Guru

(33)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Mengembangkan materi

pembelajaran yang diampu secara kreatif

3

1

Memilih materi pembelajaran yang diampu _{sesuai dengan tingkat perkembangan peserta}

didik

2

Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik;

Kompetensi Profesional

Guru

(34)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Mengembangkan keprofesionalan secara

berkelanjutan

dengan melakukan tindakan reflektif

4 ₁

Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus;

2

Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka

peningkatan keprofesionalan;

4

Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber

3

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan;

Kompetensi Profesional

Guru

(35)

Kompetensi Inti

Kompetensi Mata Pelajaran

Memanfaatkan teknologi

informasi dan

komunikasi untuk mengembangkan diri

5

1

Memanfaatkan teknologi informasi dan _{komunikasi dalam berkomunikasi;}

2

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.

Kompetensi Profesional

Guru

(36)

1.

1. Kompetensi Kepribadian

Kompetensi Kepribadian

1.1 Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan

tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak

mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah.

Memiliki integritas kepribadian sebagai

pemimpin.

1.2 Memiliki keinginan yang kuat dalam pengembangan

diri sebagai kepala sekolah/madrasah.

(37)

1.

1. Kompetensi Kepribadian

Kompetensi Kepribadian

1.6 Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin

pendidikan.

1.4 Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok

dan fungsi.

1.5 Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah

(38)

2.

2. Kompetensi Manajerial

Kompetensi Manajerial

2.1 Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk

berbagai tingkatan perencanaan.

Mengembangkan organisasi sekolah/madrasah sesuai

dengan kebutuhan.

2.2 Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka

naan sumber daya sekolah/madrasah secara optimal.

2.3 Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/

madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif.

(39)

2.

2. Kompetensi Manajerial

Kompetensi Manajerial

2.5 Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang

kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik.

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan

sumber daya manusia secara optimal.

2.6 Mengelola sarana dan prasarana sekolah/madrasah

dalam rangka pendayagunaan secara optimal.

2.7 Mengelola hubungan sekolah/madrasah dan masyarakat

dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar,

dan pembiayaan sekolah/madrasah.

(40)

2.

2. Kompetensi Manajerial

Kompetensi Manajerial

2.9 Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan

peserta didik baru, dan penempatan dan engembangan

kapasitas peserta didik.

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan

pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan

nasional.

2.10

2.11 Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan

_{prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan}

(41)

2.

2. Kompetensi Manajerial

Kompetensi Manajerial

2.12 Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam

mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah.

Mengelola unit layanan khusus sekolah/madrasah dalam

mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta

didik di sekolah/madrasah.

2.13

2.14 Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam

_{mendukung penyusunan program dan pengambilan}

(42)

2.

2. Kompetensi Manajerial

Kompetensi Manajerial

2.15 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi

peningkatan pembelajaran dan manajemen

sekolah/madrasah.

Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan

pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah

dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak

lanjutnya.

(43)

3. Kompetensi Kewirausahaan

3.1 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan

sekolah/madrasah.

Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/

madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.

3.2

3.3 Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam

_{melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai}

(44)

3. Kompetensi Kewirausahaan

3.4 Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik

dalam menghadapi kendala yang dihadapi

sekolah/madrasah.

Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan

produksi/jasa sekolah/madrasah sebagai sumber belajar

peserta didik.

(45)

4. Kompetensi Supervisi

4.1 Merencanakan program supervisi akademik dalam

rangka peningkatan profesionalisme guru.

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan

menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang

tepat.

4.2

4.3 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru

(46)

5.1 Bekerja sama dengan pihak lain untuk kepentingan

sekolah/madrasah

Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.

5.2

5.3 Memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau

kelompok lain.

5. Kompetensi Sosial

(47)

* Kompetensi Kepribadian

*

Menampilkan diri sebagai

pengawas yang bertanggung

jawab, kreatif, ingin tahu hal

baru dan memotivasi diri dan

orang lain dalam bekerja;

(48)

* Kompetensi Sosial

*

Mampu berkomunikasi dengan

berbagai pihak untuk

meningkatkan kemampuan diri

dan aktif dalam organisasi

profesi pengawas (APSI).

(49)

*

* Kompetensi Supervisi

Menguasai metode dan teknik

supervisi dan aplikasinya dalam

membina kepala sekolah dan staf

sekolah agar dapat

meningkatkan kualitas

administrasi dan pengelolaan

sekolah;

*

SUPERVISI MANAJERIAL

(50)

* Kompetensi Supervisi

*

SUPERVISI AKADEMIK

*

Menguasai metode dan

teknik supervisi

dan

aplikasinya

dalam membina

guru agar dapat

meningkatkan kualitas

proses dan hasil

pembelajaran.

(51)

* Kompetensi Evaluasi

*

Menguasai konsep dan prinsip

penilaian dalam pendidikan

dan

aplikasinya

untuk memantau dan

menilai kinerja sekolah, kepala

sekolah, guru dan staf sekolah

dalam

melaksanakan tugas pokok dan

tanggung jawabnya serta

memanfaatkan hasil penilaian untuk

perbaikan mutu pendidikan dan

pembelajaran

(52)

* Kompetensi Penelitian

*

Menguasai pendekatan, metode

dan jenis penelitian pendidikan

agar

dapat

merencanakan,

melaksanakan, menulis laporan

hasil penelitian (

KTI

dan

PTS

)

serta

membina

guru

dalam

melaksanakan

penelitian

tindakan kelas (PTK)

(53)