RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA INDONESIA DAN MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SDN 1 SROBYONG Kelas / Semester : 5 / 1
Pelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika
Sub Pelajaran : Rumah Sehat dan Menghitung Skala Pada Peta atau Denah Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 120 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.2. Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku kedalam aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana.
3.2.1. Mengidentifikasi kalimat tanya: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
4.2. Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku kedalam aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana menggunakan bahasa baku.
4.2.1 Membuat kalimat tanya dari aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku.
Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.4. Menjelaskan skala melalui denah 3.4.1. Memahami dan mengenal skala, jarak sebenarnya, jarak pada peta
3.4.2. Mampu menghitung dan merubah satuan panjang
3.4.3. Memahami dan mengenal skala melalui denah
4.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah
4.4.1. Mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala pada denah lingkungan sekolah
B. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru dengan bantuan LKS dan lingkungan sekolah siswa mampu memahami dan mengenal skala, jarak sebenarnya, jarak pada peta.
2. Melalui penjelasan guru dengan bantuan LKS siswa mampu menghitung dan merubah satuan panjang.
3. Memahami dan mengenal skala melalui denah.
4. Melalui berbagai latihan siswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala pada denah lingkungan sekolah.
C. MATERI
Fungsi dari sebuah rumah bukan sekedar sebagai tempat istirahat dan tempat tinggal.
Melainkan sebagai tempat yang strategis untuk kehidupan yang sehat bagi semua anggota keluarga yang menempati rumah tersebut.
Oleh karena itu konsep rumah sehat perlu diusahakan oleh semua orang dengan ciri-ciri sebagai berikut :
- sirkulasi udara yang baik - pencahayaan seluruh ruang
- sistem pembuangan sampah yang baik - air dan sanitasi yang baik
Salah satu bentuk dari perbandingan adalah skala. Skala yaitu bilangan yang terdapat pada denah atau peta yang menyatakan perbandingan antara jarak pada gambar (denah atau peta) dengan jarak sesungguhnya.
Rumus yang berkaitan dengan skala yaitu :
D. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, menalar, mencoba, mengkomunikasikan).
Strategi : Cooperative Learning (Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek) dan LKS (lingkungan sekolah)
Media : Example Non Example (gambar) Model : Project Based Learning (PjBL)
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. (religius)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. (disiplin) 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk semangat dan lagu yang
relevan dan lagu kebangsaan : Maju Tak gentar (semangat dan nasionalisme)
4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa. (memotivasi)
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Dengan mengajak menyanyi ”Disini senang disana senang”. (tanggung jawab) 6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya,
yaitu perubahan satuan dengan bantuan kalimat : KUCING HITAM DIKASIH MAKAN DEMI CINTA MAMA : km, hm, dam, m, dm, cm, mm. (collaboration)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu : Belajar hidup sehat di ruang perpustakaan dan menghitung skala pada denah. (collaboration)
10 menit
Kegiatan Inti (sintak PjBL)
1. Menetapka n tujuan
1. Guru memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran hari ini yaitu Belajar hidup sehat ketika berada di ruangan.
2. Guru memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami cara mencari skala pada peta atau denah.
3. Melalui berbagai latihan siswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala pada denah.
65 e n i t
2. Mengemba ngkan format produk akhir dan merencana kan ruang lingkup proyek
Mengamati
1. Siswa mengamati foto yang dipasang di papan tulis.
Foto perpustakaan tampak depan Lalu siswa diberi pertanyaan : foto apakah ini ?
Dengan kondisi rumah seperti di gambar, apakah termasuk sehat ?
2. Siswa membaca bersama-sama bacaan dengan judul “Rumah Sehat” :
Fungsi dari sebuah rumah bukan sekedar sebagai tempat istirahat dan tempat tinggal. Melainkan sebagai tempat yang strategis untuk kehidupan yang sehat bagi semua anggota keluarga yang menempati rumah tersebut.
80 menit
3. Merancang kegiatan pembelajar an dan menilai desain proyek
Oleh karena itu konsep rumah sehat perlu diusahakan oleh semua orang dengan ciri-ciri sebagai berikut :
- sirkulasi udara yang baik - pencahayaan seluruh ruang
- sistem pembuangan sampah yang baik - air dan sanitasi yang baik
3. Dari ciri-ciri rumah sehat diatas, apakah Perpustakaan Sekolah kita masuk kategori sehat ?
4. Apa yang menyebabkan masuk kategori sehat ?, iya betul terdapat jendela dan pencahayaan yang baik.
5. Sekarang kita bahas tentang jendela dan pintu yang di perpustakaan sekolah. Lihat Gambar perpustakaan kita jika dilihat dari depan.
Gambar perpustakaan sekolah.
Skala yaitu bilangan yang terdapat pada denah atau peta yang menyatakan perbandingan antara jarak pada gambar (denah atau peta) dengan jarak sesungguhnya. Dengan rumus
6. Bagaimana cara menghitung skala pada peta atau denah.
Kerjakan LKS 1, LKS 2 dan LKS 3.
Menalar
7. Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok dan diberikan LKS tentang skala dan denah.
8. Secara berkelompok peserta didik mengerjakan LKS tentang skala dan denah sekolah.
9. Siswa mendapat tugas mengukur panjang dan lebar jendela di perpustakaan sesuai perintah di LKS 1.
10. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang menghitung skala pada peta atau denah sekolah.
11. Hasil pekerjaan proyek dikumpulkan untuk dilakukan
penilaian.
Menanya
12. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKS 1.
(Communication, Collaboration-4C)
13. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang menghitung skala pada peta atau denah.
(Communication, Collaboration-4C)
14. Guru menjelaskan pertanyaan siswa. (Communication, Collaboration-4C)
Mengkomunikasikan
15. Salah satu siswa mempresentasikan hasil LKSnya, siswa lain mengamati dan memberikan tanggapan atau respon.
16. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
17. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang menghitung skala pada peta atau denah.
18. Siswa menyampaikan manfaat belajar menghitung skala pada peta atau denah yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan menghitung skala pada peta atau denah kepada siswa.
2. Kota Semarang dan kota Jakarta berjarak 200 km, sedangkan jarak pada peta 20 cm. Carilah skala peta kota tersebut.
- Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu.
- Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaannya didepan kelas secara bergantian
Kunci jawaban latihan soal ; Diket :
Jarak sebenarnya : 200 km x 100.000 = 20.000.000 cm Jarak pada peta : 20 cm
Skala = jarak pada peta / jarak sebenarnya
= 20 cm / 20.000.000 cm
= 1 / 1.000.000
Jadi skala peta kota tersebut adalah 1: 1.000.000 Kegiatan
Penutup
1. Guru mengadakan tes formatif
2. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari menghitung skala pada peta atau denah.
3. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi 4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
5. Salam dan do’a penutup.
30 menit
F. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Buku Guru “MATEMATIKA” kelas 5 Untuk SD/MI dari Penerbit : Surya Badra.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian yang terdapat dalam lampiran.
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan dan pemahaman siswa.
Catatan Guru / Refleksi
...
1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial
Jepara, 27 Juni 2022 Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 1 SROBYONG Guru kelas V B
SOLICHUL HADI, S.Pd. SD MUHAMMAD HANA W. M.Pd.
NIP. 19640107 198810 1001 NIP. 19740427 2014061001
TES FORMATIF
1. Jika anak-anak bangun pagi, tindakan apa yang dilakukan agar rumah menjadi sehat ? 2. Jendela kelas V B berukuran panjang 100 cm dan lebar 50 cm, jika skala gambar 1 : 20
maka panjang dan lebar pada gambar adalah ?
3. Kota A dan kota B berjarak 210 km, sedangkan jarak pada peta 30 cm. Hitunglah skala peta kota tersebut!
Kunci Jawaban 1. Tindakan bangun pagi agar rumah menjadi sehat adalah :
- membuka jendela dan korden.
- membersihkan debu - menyapu ruangan
- membuang sampah pada tempatnya - mengepel ruangan
2. Diket : Jendela kelas VB berukuran : 1. Panjang = 100 cm 2. Lebar = 50 cm 3. Skala = 1 : 20
Ditanyakan : ukuran pada gambar ? Jawab :
Rumus :
Ukuran panjang pada gambar = skala x ukuran sebenarnya panjang Ukuran panjang pada gambar = (1 : 20) x 100 cm
Ukuran panjang pada gambar = 5 cm
Jadi Ukuran panjang pada gambar adalah 5 cm
Ukuran lebar pada gambar = skala x ukuran sebenarnya lebar Ukuran lebar pada gambar = (1 : 20) x 50 cm
Ukuran lebar pada gambar = 2,5 cm
Jadi Ukuran lebar pada gambar adalah 2,5 cm
3. Diket :
a. Jarak kota A dan B = 210 km b. Jarak peta = 30 cm
Ditanyakan : Skala ? Jawab :
Rumus :
Skala = 30 cm : 210 km
Skala = 30 cm : 21.000.000 cm Skala = 1 : 700.000
Jadi skala peta adalah 1 : 700.000
Penskoran
Nilai 5 = semua benar, cara dan hasil
Nilai 4 = cara mengerjakan benar, hasil salah Nilai 3 = cara mengerjakan sebagian besar benar Nilai 2 = cara mengerjakan sebagian besar salah Nilai 1 = dikerjakan tidak sesuai soal
Nilai 0 = tidak dikerjakan
Teknik dan Bentuk Penilaian
1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan
1. Rubrik penilaian sikap (sosial)
No. Nama Disiplin Jujur Tanggung
Jawab
Santun
1.
2.
3.
Indikator penilaian sikap Disiplin
1. Tertib mengikuti instruksi 2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan sebenarnya 2. Tidak menutup kesalahan yang terjadi
3. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan teman
Tanggung jawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok 3. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
4. Merapikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah dipakai.
Santun
1. Berinteraksi dengan teman secara ramah
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung
3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat 4. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap :
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
2. Penilaian Ranah Pengetahuan
Kompetensi Dasar
Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal
Daftar penilaian pengetahuan
No Nama 1 2 3 Jumlah nilai
1 2 3
Kunci jawaban soal :
Penskoran jawaban dan pengolahan nilai Nilai 5 = semua benar, cara dan hasil
Nilai 4 = cara mengerjakan benar, hasil salah Nilai 3 = cara mengerjakan sebagian besar benar Nilai 2 = cara mengerjakan sebagian besar salah Nilai 1 = dikerjakan tidak sesuai soal
Nilai 0 = tidak dikerjakan 3. Penilaian Ranah Keterampilan No Nama Siswa Aktif dalam
kelompok
Terampil identifikasi masalah
Terampil menyelesaikan masalah
Kerapian dan
kebersihan proyek Total nilai
Nilai rerata
Kategori nilai keterampilan Aktif dalam kelompok
1. Aktif memberikan solusi pada diskusi : nilai 4
2. Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap memberikan bantuan tetapi belum bisa memberikan solusi : nilai 3
3. Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi solusi dan bantuan : nilai 2 4. Kurang tanggap terhadap diskusi kelompok : nilai 1
Terampil identifikasi masalah
1. Mampu identifikasi masalah dengan benar dari awal sampai akhir : nilai 4 2. Mampu identifikasi masalah dengan benar hanya awal saja : nilai 3 3. Mampu identifikasi masalah kurang tepat : nilai 2
4. Tidak mampu identifikasi masalah : nilai 1
Terampil menyelesaikan masalah
1. Mampu menyelesaikan masalah dari awal sampai akhir : nilai 4 2. Mampu menyelesaikan masalah awal saja : nilai 3
3. Mampu menyelesaikan masalah dengan kurang tepat : nilai 2 4. Tidak mampu menyelesaikan masalah : nilai 1
Kerapian dan kebersihan proyek
1. Mampu menjaga kerapian dan kebersihan dengan baik, dengan hasil proyek yang benar: nilai 4
2. Mampu menjaga kerapian dan kebersihan dengan baik, dengan hasil proyek yang benar tetapi belum sempurna : nilai 3
3. Pekerjaan tidak rapi dan bersih, dan hasil proyek belum tepat : nilai 2 4. Belum mampu membuat proyek dengan hasil tidak benar : nilai 1
LEMBAR KERJA SISWA 1
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA DAN MATEMATIKA
KELAS : V B
TANGGAL : 27 Juni 2022 Nama Kelompok : ………
Ketua : ………
Sekretaris : ………
Anggota 1 : ………
Anggota 2 : ………
Anggota 3 : ………
Lakukan sesuai perintah yang terdapat pada perintah kerja ! a. Sebutkan ciri-ciri rumah sehat : ....
b. Sebuah jendela perpustakaan SDN 1 Srobyong, seperti gambar dibawah ini :
Ukurlah panjang jendela dan lebar perpustakaan sekolah kita?
Panjang Jendela = .... cm Lebar Jendela = .... cm
Jika ukuran digambar panjangnya 7,5 cm dan lebarnya 7 cm, maka skalanya adalah ....
Rumus =
Skala = 7,5 : ...
Skala = 1 : ....
Jadi skala gambar adalah 1 : ....
LEMBAR KERJA SISWA 2
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA DAN MATEMATIKA
KELAS : V B
TANGGAL : 27 Juni 2022 Nama Kelompok : ………
Ketua : ………
Sekretaris : ………
Anggota 1 : ………
Anggota 2 : ………
Anggota 3 : ………
Lakukan sesuai perintah yang terdapat pada perintah kerja !
a. Pintu dan jendela depan perpustakaan SDN 1 Srobyong, seperti gambar dibawah ini :
Dengan ukuran sebenarnya ada disamping dambar dan skala 1 : 20 seperti digambar, maka hitung ukuran pada gambar ?
Rumus =
- Menghitung tinggi pintu :
Jarak pada gambar = Skala x Jarak sebenarnya
Tinggi pintu pd gambar = 1/20 x 230 cm
= .... cm
Jadi tinggi pintu pada gambar adalah ... cm
- Menghitung lebar jendela :
Jarak pada gambar = Skala x Jarak sebenarnya Lebar jendela gambar = 1/20 x ... cm
= .... cm
Jadi lebar jendela pada gambar adalah ... cm
- Menghitung lebar pintu :
Jarak pada gambar = Skala x Jarak sebenarnya Lebar pintu pd gambar = 1/20 x ... cm
= .... cm
Jadi tinggi pintu pada gambar adalah ... cm
- Menghitung tinggi jendela :
Jarak pada gambar = Skala x Jarak sebenarnya Tinggi jendela gambar = 1/20 x ... cm
= .... cm
Jadi tinggi jendela pada gambar adalah ... cm
LEMBAR KERJA SISWA 3
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA DAN MATEMATIKA
KELAS : V B
TANGGAL : 27 Juni 2022 Nama Kelompok : ………
Ketua : ………
Sekretaris : ………
Anggota 1 : ………
Anggota 2 : ………
Anggota 3 : ………
Lakukan sesuai perintah yang terdapat pada perintah kerja !
Lihat gambar tampak depan perpustakaan sekolah kita. Pintu dan jendela belum ada di gambar.
Maka gambarkan pintu dan jendela yag terdapat pada LKS 1 dan LKS 2 pada gambar dibawah ini :
