KISI - KISI SOAL PENILAIAN HARIAN (PH) TAHUN PELAJARAN 2021/2022

(1)

KISI - KISI SOAL PENILAIAN HARIAN (PH) TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Sekolah : SDN 09 SIMPANG UTARA Kelas/Semester : 6 / 2

Materi : Bangun Ruang

Tahun Pelajaran : 2018/2019

NO PELAJARAN MATERI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK

SOAL

NO SOAL LEVEL

1 Matematika Bangun Ruang 3.6 Membandingkan prisma, tabung,

limas, kerucut, dan bola.

Disajikan soal, siswa mampu menghitung volume

prisma segitiga Pilihan

Ganda

1

L1

Disajikan soal, siswa mampu menentukan luas

permukaan prisma segitiga Pilihan

Ganda

2

L2

Disajikan soal, siswa mampu

menghitung luas permukaan limas Pilihan Ganda

3 L2

menghitung volume limas Pilihan

Ganda

4 L2

Disajikan soal, siswa mampu menghitung luas

permukaan tabung Pilihan

Ganda

5 L2

tabung Pilihan

Ganda

6 L1

kerucut Pilihan

Ganda

7 L2

permukaan kerucut Pilihan

Ganda

8

L2

bola Pilihan

Ganda

9 L2

permukaan bola Pilihan

Ganda

10 L2

(2)

Disajikan soal, siswa mampu menentukan

perbandingan luas permukaan prisma Essay 11

L2

Disajikan soal, siswa mampu memahami

implementasi luas permukaan limas Essay 12

L2

permukaan bagian bola Essay 13

L2

memahami implementasi volume tabung Essay 14 ^L2

menghitung volume kerucut Essay 15 ^L2

Simpang, .... ... 2022 Guru Kelas 6

SARIANTI, S.Pd

NIP. 197803032014062004

(3)

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Satuan Pendidikan : Sekolah dasar Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VI

Alokasi Waktu : 120 Menit Jumlah Soal : 40 Butir NO KOMPETENSI

DASAR

MATERI INDIKATOR SOAL NO

SOAL

LEVEL KOGNITIF

BENTUK SOAL 1 Menjelaskan dan

menentukan faktor, faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan, kelipatan persekutuan,dan Kelipatan

persekutuan

terkecil, (KPK) dari dua bilangan

bekaitan dengan kehidupan sehari- hari.

FPB dan KPK  Peserta didik dapat menentukan faktorisasi prima dari bilangan dua angka.

 Peserta didik dapat menentukan bilangan prima dari suatu bilangan.

 Peserta didik dapat menentukan FPB dari bilangan dua angka

 Peserta didik dapat menentukan KPK dari bilangan dua angka

 Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan FPB.

1

2

3

4

5

L1

L2

PG

2. Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat.

Keliling dan luas bangun datar

Pepangkatan dua dan akar

 Disajikan gambar segi empat peserta didik dapat menentukan keliling bangun tersebut.

 Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan luas bangun datar.

 Disajikan gambar segitiga, Peserta didik dapat menentukan luas bangun tersebut.

 Peserta didik dapat menentukan hasil perpangkatan dua.

6

7

8

9

L1

L2

L1

PG

(4)

pangkat dua  Peserta didik dapat menentukan bilangan akar pangkat dua.

10 L1 PG

3 Menjelasakan dan melakukan

penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.

Pecahan  Peserta didik dapat menentukan hasil

penjumlahan pecahan berpenyebut tidaksama.

 Peserta didik dapat menentukan hasil

pengurangan pecahan berpenyebut tidaksama.

11

12

L1

PG

4. Menjelaskan pecahan desimal dan persen serta melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal serta persen.

Pecahan  Peserta didik dapat mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal.

 Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian bilangan pecahan.

 Peserta didik dapat menentukan hasil pembagian bilangan pecahan.

 Disajikan cerita, peserta didik dapat

menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan.

13

14

15

16

L1

L2

PG

5. Menjelaskan dan menemukan jaring- jaring bangun ruang sederhana ( kubus dan balok).

Jaring-jaring balok dan kubus

 Disajikan jaring-jaring bangun ruang, Peserta didik dapat menentukan jaring-jaring bangun tersebut.

17 L1 PG

(5)

6. Menjelaskan bilangan bulat negatif

menggunakan garis bilangan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat.

Bilangan bulat  Peserta didik dapat membandingkan bilangan bulat negatif.

 Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menentukan bilangan bulat negatif yang lebih besar atau kecil.

 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat negatif pada garis bilangan.

18

19

20

L2

L1

PG

 Peserta didik dapat mengurutkan bilangan bulat negative dari yang terbesar..

 Disajikan cerita, peserta didik dapat

menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bilangan bulat.

 Peserta didik dapat menentukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

 Peserta didik dapat menentukan operasi hitung canpuran bilangan bulat.

21

22

23

24

L1

L2

L1

L2

PG

PG PG

(6)

7. Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/ atau decimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.

Operasi hitung campuran bilangan cacah dan bilangan pecahan

 Peserta didik dapat melakukan operasi

penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.

 Peserta didik dapat melakukan operasi campuran bilangan cacah.

 Peerta didik dapat menentukan hasil operasi penjumlahan bilangan pecahan decimal.

25

26

27

L1

L2

L1

PG

8. Menjelaskan unsur- unsur lingkaran ( titik pusat, jari- jari, diameter, busur, tembereng, dan juring) dan taksiran keliling dan luas lingkaran.

Unsur-unsur lingkaran, keliling dan luas lingkaran

 Disajiakan gambar, Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur lingkaran berdasarkan gambar.

 Disajikan gambar lingkaran, peserta didik dapat menentukan keliling lingkaran tersebut

 Disajikan soal cerita. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan luas lingkaran.

28

29

30

L1

L2

L3

PG

9. Menjelaskan

bangun ruang

Luas permukaan dan volume bangun ruang

 Disajikan gambar bangun ruang kubus, peserta didik dapat menentukan luas permukaan bangun ruang tersebut.

31 L2 PG

(7)

kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut dan bola serta bangun ruang gabungannya

serta luas

permukaan dan volume bangun ruang kubus dan balok.

 Disajikan gambar bangun ruang balok, peserta didik dapat menentukan volume bangun ruang tersebut.

 Disajikan pernyataan tentang sifat-sifat bangun ruang, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang tersebut.

 Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama bangun berdasarkan gambar.

 Disajikan gambar bangun ruang tabung, peserta didik dapat menentukan volume bangun ruang tersebut.

32

33

34

35

L2

L1

L2

PG

10. Menjelaskan dan membandingkan modus, median, mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data.

Modus, median dan mean

 Disajikan beberapa data, peserta didik dapat menentukan modus dari data tersebut.

 Disajikan data, peserta didik dapat

memprediksi data dalam bentuk tabel, diagram batang dan diagram lingkaran.

 Disajikan gambar diagram, peserta didik dapat menentukan hal-hal yang berkaitan dengan diagram batang.

 Disajikan beberapa data, peserta didik dapat menentukan median dari data tersebut.

 Disajikan beberapa data, peserta didik dapat menghitung rata-rata hitung (mean) dari data

36

37

38

39

40

L1

L3

L1

L2

PG

Simpang, 14 Maret 2022

(8)

Diketahui Pembuat kisi-kisi Kepala UPT SDN 09 SIMPANG UTARA

MUBESSRI HUSMAITATI, S.Pd SARIANTI, S.Pd

NIP. 196505111986032002 NIP. 197803032014062004

(9)

Kisi- Kisi Soal Ujian Tengah Semester Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : VI/1 Mapel/Tema : IPA/1 Jumlah Soal : 15 Butir

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level

Kognitif

Bentuk Soal

No Soal 1. 3.1. Membandingkan Cara

Perkembang biakan tumbuhan dan hewan

Perkembanganbia- kan tumbuhan dan hewan

 Siswa dapat menyebutkan bagian bunga yang berfungsi sebagai alat kelamin betina.

 Siswa dapat membedakan tumbuhan yang berkembang biak dengan cara akar tinggal.

 Disajikan gambar, siswa dapat menerangkan perkembangbiakan sesuai gambar tersebut.

 Siswa dapat menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif buatan.

 Siswa dapat menyebutkan contoh tumbuhan yang berkembang biak dengan umbi lapis.

 Siswa dapat menjelaskan macam-macam penyerbukan pada tumbuhan bunga.

 Siswa dapat membedakan perkembangbiakan secara generatif dan perkembang biakan secara vegetatif.

 Siswa dapat menyebutkan nama hewan yang berkembang biak dengan cara membelah diri.

 Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi cara parkembangbiakan hewan sesuai gambar.

 Siswa dapat menerangkan perkembangbiakan hewan dengan cara frakmentasi.

 Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hewan bertelur

C1

C2

C1 C2

C2

C1

C2

C3

C2

PG PG

PG

PG Uraian

Uraian

PG

1

2

3

4

5 11

12

6

7

8

9

(10)

 Disajikan nama hewan, siswa dapat mengklasifikasikan hewan tersebut sesuai dengan perkembangbiakannya.

 Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hewan melahirkan.

 Siswa dapat menerangkan tumbuhan yang berkembang biak secara vegetatif alami.

 Asiswa dapat mencontohkan hewan yang berkembang biak secara vivipar atau melahirkan.

C2

C3

C2

PG

Uraian

C2

10

13

14

15

Kisi- Kisi Soal Ujian Tengah Semester Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : VI/1 Mapel/Tema : IPA/2 Jumlah Soal : 15 Butir

(11)

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif

Bentuk Soal

No Soal 1. 3.3. Menganalisis cara

makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

Penyesuaian diri makhluk hidup dengan lingkungan

 Siswa dapat menjelaskan pengertian adaptasi makhluk hidup

 Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi cara tumbuhan tersebut untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan.

 Siswa menerangkan tujuan tumbuhan kaktus melakukan penyesuaian diri terhadap lingkungan

 Siswa dapat menganalisis tumbuhan yang melindungi diri dengan menggunakan duri.

 Disajikan nama tumbuhan, siswa dapat mengidentifikasi nama tumbuhan yang hidup di air.

 Siswa dapat menjelaskan bentuk adaptasi hewan untuk mempertahankan hidupnya.

 Siswa dapat mengidentifikasi cara kaktus menyesuaikan diri terhadap lingkungan kering,

 Siswa dapat mencontohkan tumbuhan higrofit

 Siswa dapat menjelaskan ciri tumbuhan teratai untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan

 Siswa dapat menyebutkan cara bunglon melindung diri dari pemangsanya

 Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan tujuan paruh bebek untuk mencari makanan.

 Siswa dapat menjelaskan manfaat dari ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan.

 Siswa dapat mengklasifikasikan nema hewan yang mempunyai gigi tajam untuk mendapatkan makanannya.

C1

C2

C1

C1 C3 C2

C1

C2

C3

PG PG

PG

Uraian

Uraian Uraian PG

PG

1

2

3

4

5

11

12 13 6

7

8

9

10

(12)

 Siswa dapat menjelaskan tujuan makhluk hidup melakukan penyesuaian diri dengan lingkungan.

 Siswa dapat menjelaskan bentuk adaptasi burung untuk memperoleh makanannya.

C2

Uraian

14

15