UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

(1)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Teknologi Informasi dan Komunikasi di SD

2 2 20 Februari 2022

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Martin, M.Pd Ika Yatri, M.Pd

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL

S9 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

P3 P3. Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan, pembaharuan (tajdid), implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

KK3 Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik

CP-MK

M-1 Memahami konsep dasar teknologi informasi dan komunikasi serta integrasinya di pembelajaran SD

(2)

M-2 Memahami model pembelajaran berbasis TIK

M-3 Menjelaskan penerapan TIK sebagai media bermain dan media pembelajaran M-4 Mengaplikasikan keterampilan Ms.Word

M-5 Mengaplikasikan keterampilan Ms.Powerpoint M-6 Mengaplikasikan keterampilan Ms. Excel

M-7 Merancang presentasi menggunakan aplikasi Prezi.com

M-8 Mengaplikasikan pengolah formulir menggunakan google form

M-9

Merancang peta konsep dan peta pikiran menggunakan aplikasi MindMaple Lite

M-10

Merancang website menggunakan platform Blogger, WordPress atau Weebly

M-11 Mengaplikasikan penggunaan a plikasi Canva.com

Diskripsi Singkat MK

Mata kuliah teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di SD termasuk dalam kelompok mata kuliah bidang keahlian (MKBK) dengan bobot 2 SKS. Melalui mata kuliah ini mahasiswa dibekali pengetahuan dan keterampilan mengemas dan menyajikan materi pembelajaran dalam bentuk aplikatif sesuai dengan kemajuan teknologi dan informasi juga sesuai dengan kurikulum yang diterapkan. Kemampuan yang diharapkan dalam mata kuliah ini yaitu memahami pengertian, manfaat, tujuan, fungsi, komponen lnformasi TIK

serta pengembangannya dalam mendesain

pembelajaran yang kreatif, produktif dan menyenangkan, memahami dan terampil dalam merancang video pembelajaran, perhitungan dengan Ms.

Excel,

pengolahan kata dengan Ms.

Word, mendesain presentasi dengan Ms. Power Point, mengenal Learning Management

System

(LMS) serta postingan

artikel website di blog. Mahasiswa dapat menyikapi positif betapa pentingnya

sebuah

rancangan pembelajaran dan megemas materi pembelajaran digital

sehingga meningkatkan

efisiensi dan efektivitas bagi keberhasilan dan mutu pembelajaran pembelajaran berbasis komputer (TIK)

Bahan Kajian

1. Konsep Dasar TIK

2. Integrasi TIK dalam lingkup SD

3. Pengenalan model pembelajaran melalui TIK

4. Penerapan TIK sebagai media bermain dan media pembelajaran

5. Ms. Word

6. Ms. Power Point 7. Ms. Excel

8. Aplikasi Prezi.com

9. Google Form

10. MinMaple Lite

(3)

11. Website 12. Canva

13. Learning Management System (LMS)

Pustaka Utama :

Mukhtar, (2010) Desain Pembelajaran Berbasi TIK, Jakarta. Referensi

Sutrisno, (2011) Pengantar Pembelajaran Inovatif; Berbasis TIK. Jakarta. Gedung Persada Sutrisno (2012) Kreatif Mengembangkan Aktivitas Pembelajaran TIK. Jakarta. Referensi

Tim Pengembang Modul DTIK (2006) ”Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi”, Bandung: UPI Press Udin, S. Saud (2009) Inovasi Pendidikan, Bandung. Alfabeta

Rusman, dkk (2011), Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi;Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakarta.

Grafindo Persada

Sobri, Muhammad. Ernigawaty. Rosa, Rita Damayanti. 2017. Pengantar Teknologi Informasi: Konsep dan Teori, Edisi 1. Yogyakarta:

Andi

Darmawan, Deni dkk. 2006. Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi. Yogyakarta: Andi Offset.

Jarot. S., Shenia A., Sudarma S. 2012. Buku Pintar Microsoft Office 2007 dan 2010, Word-Excel-PowerPoint. Jakarta: Media Kita.

Tim Andi Offset. 1995. Penyusunan Formulir dan Flowchart. Semarang :Wahana dan Yogyakarta: Andi Offset Noer, Muhammad. 2015. 5 Tips Membuat Slide Presentasi yang Baik dan Menarik. www.presentasi.net

Kusrianto, Adi. 2010. Pembahasan Lengkap Formula dan Fungsi Excel 2010. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.

Kusrianto, Adi. 2007. Memanfaatkan Formula dan Fungsi Microsoft Excel 2007: Untuk Pemakai Excel 95 Hingga 2007. Jakarta: PT.

Elex Media Komputindo.

Nawari. 2010. Analisis Statistik Dengan Excel 2007 dan SPSS 17.Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.

Pendukung :

Arifin, Hasnul. 2010. Belajar Bikin Web Dan Blog: Edisi Lengkap. Yogyakarta: MediaKom.

Buzan, Tony. 2010. Buku Pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Program Aplikasi. 2108. https://www.powtoon. com/

Mesa CTL. 2018. Panduan PowToon Quik Reference. http ://atanswers.com/LA Tlmoodle/pluginfile. php/ 1840/mod resource/content/1/PowToonQuickRefer ence.pdf

Integrasi AIKA

(QS. Ar-Rahman: 33)

Media Perangkat lunak : Perangkat keras :

(4)

Pembelajaran

Software presentasi, media simulasi yang berkaitan dengan pokok bahasan.

Papan tulis,LCD, Laptop dan alat peraga pendukung.

Team Teaching

Endy Syaiful Alim, ST., MT., Ph.D, Purnama Syaepurrahman, Ph.D, Susilo, M.Si, Martin, M.Pd

Matakuliah

syarat

- Mg

Ke- (1)

Sub-CP-MK

(2)

Integrasi Keilmuan

dengan nilai AIK

(3)

Indikator (4)

Kriteria &

Bentuk Penilaian

(5)

Metode Pembelajaran [ Estimasi Waktu]

(6)

Materi Pembelajaran [Pustaka]

(7)

Bobot Penilaian

(%) (8)

1 Mengelola waktu belajar sesuai lingkup dan tugas tugas dalam perkuliahan

teknologi informasi dan komunikasi;

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Memahami kontrak

perkuliahan dan materi -materi yang akan dibahas setiap minggunya.

2. Pengenalan teknologi informasi dan komunikasi;

Kriteria:

ketepatan, kesesuaian dan

penguasaan

▪ Bentuk non-tes:

Kerangka Kuliah (KK)

▪ Pekerjaan Rumah (PR)

Kuliah & diskusi secara daring menggunakan (Zoom Meeting / GMeet, Online Learning UHAMKA) [TM:2x( 2 x 50’)]

Orientasi Perkuliahan:

1. Perkenalan

2. Rincian materi yang akan dibahas setiap minggunya 3. kontrak perkuliahan 4. Kriteria penilaian

5. Materi pengenalan Teknologi lnformasi dan Komunikasi;

2 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar teknologi informasi dan komunikasi dengan tepat setelah

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Menjelaskan pengertian

tekologi informasi dan teknologi komunikasi.

2. Memahami

Kriteria:

penguasaan

▪ Bentuk

▪ Kuliah & diskusi (Zoom Meeting / GMeet, Online Learning UHAMKA) [TM:1x( 2 x 50’)]

Konsep dasar teknologi informasi dan komunikasi.

(5)

menyimak

penjelasan materi perkuliahan.

manfaat peranan teknologi

informasi dan komunikasi.

3. Memahami komponen- komponen lnformasi 4. Mcmahami

hakikat teknologi informasi dan komunikasi.

5. Memahami pentingnya lingkungan data, informasi

pengetahuan dan komunikasi.

6. Memahami fungsi

TIK dalam

pendidikan.

non-tes:

Tugas 1: membuat makalah sederhana berdasarkan bahan kajian.

[BT + BM; (1)x (2x60”)]

3 Mahasiswa mampu menjelaskan integrasi TIK dalam lingkup SD dengan baik.

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Menjelaskan keterkaitan teknologi

informasi dalam pendidikan di SD 2. Menjelaskan

fungsi dan peran teknologi

informasi dalam pendidikan SD 3. Menjelaskan

manfaat integrasi teknologi

informasi dalam

Kriteria:

penguasaan

▪ Bentuk non-tes:

▪ [BT + BM; (1)x (2x60”)]

Integrasi TIK dalam lingkup SD

(6)

pendidikan SD 4 Mahasiswa mampu

memahami model pembelajaran melalui TIK.

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Memahami model pembelajaran melalui media elektronik 2. Memahami

model pembelajaran melalui media internet

Kriteria:

penguasaan

▪ Bentuk non-tes:

▪ [BT + BM; (1)x (2x60”)]

Model-model pembelajaran berbasis TIK

5 Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan TIK sebagai media bermain dan media pembelajaran

(QS. Ar- Rahman:

33)

1.Memahami penerapan TIK sebagai media bermain dan media pembelajaran 2.Menjelaskan

media pembelajaran berbasis TIK

Kriteria:

penguasaan

▪ Bentuk non-tes:

▪ [BT + BM; (1)x (2x60”)]

TIK sebagai media bermain dan media pembelajaran

6 Mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan Ms.Word terintegrasi

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Menerapkan fitur heading dalam pembuatan makalah.

2. Membuat daftar

Kriteria:

penguasaan

▪ Kuliah & diskusi (Zoom Meeting / GMeet, Online Learning UHAMKA)

Keterampilan Pembelajaran Ms. Word

(7)

Mendeley dengan baik.

isi.

2. Membuat tabel, daftar tabel dan daftar gambar.

3. Teknik membuat grafik.

4. Merancang dan mengembangkan format tata letak penomoran halaman romawi dan angka dalam satu file.

5. Mengembangkan format orientation dalam satu halaman.

6. Mengaplikasikan Mendeley untuk referensi/daftar pustaka.

▪ Bentuk non-tes:

[TM:1x( 2 x 50’)]

▪ Tugas 6:

Membuat makalah sederhana dengan mengaplikasikan dan mengembangkan materi dalam perkuliahan [BT + BM; (1)x (2x60”)]

7 Mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan Ms.

Powerpoint terintegrasi Ispring dengan baik

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Menjelasan pengertian Ms.

powerpoint.

2. Mendesain teks ke dalam point- point yang baik dan menarik.

3. Membuat slide powerpoint dengan background berbeda.

4. Mentransfer format slide

Kriteria:

penguasaan

▪ Bentuk non-tes:

▪ Kuliah, praktikum dan diskusi

(Zoom Meeting / GMeet, Online Learning UHAMKA) [TM:1x( 2 x 50’)]

▪ Tugas 7:

Membuat bahan presentasi dengan mengaplikasikan dan

mengembangkan

Keterampilan mengembangkan Ms. Powerpoint

(8)

powerpoint (.ppt) ke format video (.MP4).

5. Mengkaji konten materi powerpoint 6. Menerapkan

artikel TIK ke dalam slide powerpoint.

7.Memasukkan audio ke dalam power point.

materi dalam perkuliahan

[BT + BM; (1)x (3x60”)]

8 Ujian Tengah Semester

9 Mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan Ms.

Excel dengan baik

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Menjelaskan pengertian Ms.

Excel.

2. Langkah- langkah membuat tabel (kolom dan baris).

3. Menghitung data nilai dengan function dan function statistik.

4. Mengolah data penelitian dengan function statistik.

5. Menerapkan perhitungan data penelitian validitas dan realibilitas

Kriteria:

penguasaan

▪ Bentuk non-tes:

▪ Bentuk tes:

uraian

▪ Tugas 8:

Menyelesaikan perhitungan data statistik dengan mengaplikasikan dan

mengembangkan materi dalam perkuliahan. [BT + BM; (1)x (2x60”)]

Mengolah data dengan menggunakan Ms. Excel

(9)

statistik.

10 Mahasiswa mampu merancang

presentasi menggunakan aplikasi Prezi.com dengan baik

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Memahami prezi.com sebagai aplikasi untuk

melakukan presentasi 2. Mengaplikasika

n langkah- langkah

mengoperasikan daftar sign in www.prezi.com 3. Mendesain

presentasi melalui prezi.com

Kriteria:

penguasaan

▪ Bentuk non-tes:

▪ Bentuk tes:

uraian

▪ Tugas 9:

mengembangkan materi dalam perkuliahan

[BT + BM; (1)x (3x60”)]

▪ Aplikasi Prezi.com

11 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pengolah formulir menggunakan google form dengan baik.

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Memahami konsep dasar aplikasi google form.

2. Membuat angket dan daftar hadir di Ms. Word.

3. Mengaplikasika n langkah- langkah mengoperasika n aplikasi google form 4. Penerapan

Kriteria:

penguasaan

▪ Bentuk non-tes:

▪ Bentuk tes:

uraian

▪ Pekerjaan Rumah

▪ Tugas 10:

mengembangkan materi dalam perkuliahan

Mengolah aplikasi formulir google form

(10)

penelitian pada artikel

penggunaan aplikasi google form di

searching google shcolar.

(PR) [BT + BM; (1)x (2x60”)]

12 Mahasiswa mampu merancang peta konsep dan peta pikiran

menggunakan aplikasi MindMaple Lite versi 1.3 dengan baik

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Memahami pengertian dan perbedaan peta konsep dan peta pikiran.

2. Menjelaskan ciri-ciri peta konsep 3. Menjelaskan

manfaat dan fungsi peta konsep 4. Memahami

jenis-jenis peta konsep

5. Membuat peta konsep dengan Aplikasi

Mindmaple Lite 6. Mengoperasikan langkah-langkah Aplikasi

Mindmaple Lite

Kriteria:

penguasaan

▪ Bentuk non-tes:

▪ Bentuk tes:

uraian

▪ Tugas 11:

Merancang peta konsep dan peta pikiran dengan menggunakan aplikasi MindMaple Lite versi 1.3.

[BT + BM; (1)x (2x60”)]

▪ Peta konsep dan peta pikiran menggunakan Aplikasi MindMaple Lite versi 1.3

13 Mahasiswa mampu merancang dan mengembangkan website

menggunakan

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Memahami platform Blogger, WordPress atau Weebly.

Kriteria:

penguasaan

▪ Kuliah & diskusi (Zoom Meeting / GMeet, Online Learning UHAMKA)

▪ Perancangan Website untuk pembelajaran

(11)

platform Blogger, WordPress atau Weebly dengan baik.

2. Keuntungan dan Perbedaan memilih Blogger, WordPress atau Weebly.

3. Mendaftar pada Blogger, WordPress atau Weebly dengan akun Gmail.

4. Momposting dan menyusun konten pembelajaran SD dalam website yang dikembangkan.

▪ Bentuk non-tes:

[TM:1x( 3 x 50’)]

▪ Tugas 12:

Merancang website konten

pembelajaran SD dengan

menggunakan platform website

yang sudah

dipelajari.

[BT + BM; (1)x (2x60”)]

14 Mahasiswa mampu

mengaplikasikan penggunaan

aplikasi Canva.com untuk membuat media pembelajaran dengan baik

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Memahami konsep dan fungsi aplikasi Canva

2. Mengenal fitur- fitur Canva 3. Menyusun

jadwal menggunakan Canva 4. Merancang

LKPD dengan aplikasi Canva.

Kriteria:

penguasaan

▪ Bentuk non-tes:

▪ Bentuk tes:

uraian

▪ Pekerjaan Rumah

▪ Tugas 13:

Merancang media pembelajaran animasi interaktif di

SD dengan

menggunakan platform Canva

yang sudah

▪ Aplikasi Canva

(12)

5. Merancang media animasi dengan

aplikasi Canva

(PR) dipelajari.

[BT + BM; (1)x (2x60”)]

15 Memaharni Konsep Learning

Management System (LMS)

(QS. Ar- Rahman:

33)

1. Memahami konsep pembelajaran jarak jauh.

2. Memahami jenis web based learning 3. Mengenal

platform e- laerning 4. Menjelaskan

faktor-faktor keberhasilan pengembangan leraning LMS 5. Mengoperasikan

LMS UHAMKA:

Online learning Uhamka (OLU).

Kriteria:

penguasaan

▪ Bentuk non-tes:

▪ Bentuk tes:

uraian

▪ Tugas 14:

Membuat makalah sederhana dengan mengaplikasikan dan

mengembangkan materi dalam perkuliahan [BT + BM; (1)x (2x60”)]

▪ Konsep Learning Management System (LMS)

16 Evaluasi Akhir Semester

Catatan :

1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM;: Belajar Mandiri;

2. [TM:1x( 2 x 50’)] dibaca: kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 100 menit (1,7 jam);

3. [BT + BM; (1+1)x(2x60”)] dibaca: belajar terstruktur 1 kali (minggu) dan belajar mandiri 1 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 120 menit (3 jam) 4. RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi.

1 sks = (50' TM + 50' PT + 60' BM)/ Minggu

TM = Tatap Muka (Kuliah) BM = Belajar Mandiri

(13)

PT = Penugasan Terstruktur PS = Praktikum Simulasi PL = Praktikum Laboratorium

Bobot Nilai: Keaktifan = 10 % UTS = 25%

Tugas = 15% UAS = 40%