PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI MASALAH SOSIAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Sidokarto Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013.

(1)

commit to user

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI MASALAH SOSIAL

DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Sidokarto

Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013)

SKRIPSI

Oleh:

K7109069

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama

NIM : K7109069

Jurusan/Program Studi : IP/ PGSD

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul

IPS MATERI MASALAH SOSIAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES (Penelitian Tindakan

Kelas Pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Sidokarto Kecamatan Girimarto

ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2013

(3)

commit to user

iii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI MASALAH SOSIAL

DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Sidokarto

Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013)

Oleh:

K7109069

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

commit to user

(5)

commit to user

(6)

commit to user

vi

ABSTRAK

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI

MASALAH SOSIAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES (Penelitian Tindakan

Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatkan hasil belajar IPS materi Masalah Sosial pada siswa kelas IV SD Negeri I Sidokarto Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang berisi alur penelitian meliputi empat tahap, dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Empat tahapan tersebut membentuk siklus. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes, dan kajian dokumen. Validitas data menggunakan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif, dengan langkah-langkah antara lain: pengolahan, penyajian, analisis, penyimpulan.

Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata - rata kelas pada pratindakan adalah 58 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 33,33%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 74,14 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 73,33%. Pada siklus II, nilai rata rata kelas meningkat lagi menjadi 80,25 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 93,33%. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa dengan pembelajaran kooperatif tipe examples non examples dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi masalah sosial pada siswa kelas IV SD Negeri I Sidokarto Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri

Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe

examples non examples dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi Masalah

Sosial pada siswa kelas IV SD Negeri I Sidokarto Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013.

(7)

commit to user

vii

ABSTRACT

IMPROVING STUDY IPS RESULT SOCIAL PROBLEM MATERIAL BY COOPERATIVE LEARNING TYPE OF EXAMPLES NON EXAMPLES MODEL ( Classroom Action Research at The Fourth Grade Students of State Elementary School I Sidokarto, Girimarto Subdistrict, Wonogiri Regency 2012/2013 Academic Year).

Minithesis, Teacher Trainer and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta, June 2013.

The purpose of this research is to improve study IPS result social problem material at the fourth grade student of students of state elementary school I Sidokarto Girimarto Subdistrict, Wonogiri Regency 2012/2013 Academic Year.

This research is Classroom Action Research, it contains of research space, include four phases, it is started from planning, acting, observing, and reflecting. From the four phases, make cycle. This research is conducted in two cycles. Techniques of collecting data in this research are interview, observation, tests and inspect of document. The validity of data changes content validity. Techniques of analysis data is used descriptive comparative, by some steps as follows: processing, presentation, analysis, and conclusion.

Result of this research indicate that the average value of student before action is 58 with a percentage of classical completeness is 33,33%. On the cycle I, the average value of student rising to 74,14 with a percentage of classical completeness is 73,33%. On the cycle II, the average value of student rising again become 80,25 with a percentage of classical completeness is 93,33%. Results of the research indicate that through Cooperative Learning type of examples non examples model can improve result study for social problem material at the fourth grade students of state elementary school I Sidokarto Girimarto Subdistrict, Wonogiri Regency 2012/2013 Academic Year.

The conclusion of this research is Cooperative Learning type of examples non examples model could be improved study IPS result social problem material at the fourth grade student of students of state elementary school I Sidokarto Girimarto Subdistrict, Wonogiri Regency o 2012/2013 Academic Year.

(8)

commit to user

viii

MOTTO

Kebanyakan dari kita tidak mensyukuri apa yang sudah kita miliki, tetapi kita

selalu menyesali apa yang belum pernah kita capai

(Schopenhauer)

Perlengkapan Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.

(Aristoteles)

Jangan kau tunda tunda lagi apa yang dapat kamu kerjakan saat ini.

(9)

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

Kedua orang tuaku tercinta

yang telah memberikan doa, motivasi, bimbingan dan kasih sayang yang tiada

taranya. Doamu selalu menyertai setiap langkah hidupku.

Kakak dan adikku

(Ian Alfian R. dan Faisal Ihsan R)

yang selalu menyayangiku dan selalu membuat hidupku lebih berwarna.

Sahabat-sahabatku tersayang

(Kelas B PGSD UNS angkatan 2009)

yang telah mengisi hari-hariku sehingga menjadi indah dan memberikan motivasi,

bantuan, serta dukungannya

PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta

almamater tercinta, kebanggaanku

(10)

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

proposal skripsi dengan judul IPS

MATERI MASALAH SOSIAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES (Penelitian Tindakan

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,

penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. Usada, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I.

5. Matsuri, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing II

6. Sugiyarno, S. Pd, selaku Kepala SD Negeri I Sidokarto Kecamatan Girimarto

Kabupaten Wonogiri.

7. Girah, A.Ma, selaku Guru Kelas IV SD Negeri I Sidokarto Kecamatan

Girimarto Kabupaten Wonogiri.

8. Siswa siswi kelas IV SD Negeri I Sidokarto Kecamatan Girimarto

Kabupaten Wonogiri..

9. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang

(11)

commit to user

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juni 2013

(12)

commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL...,,. i

HALAMAN PERNAYATAAN... ii

HALAMAN PENGAJUAN... iii

HALAMAN PERSETUJUAN... iv

HALAMAN PENGESAHAN... v

HALAMAN ABSTRAK... vi

HALAMAN MOTTO... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN... ix

KATA PENGANTAR... x

DAFTAR ISI... xii

DAFTAR GAMBAR... xv

DAFTAR TABEL... xvi

DAFTAR LAMPIRAN... xvii

BAB I PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Rumusan Masalah... 5

C. Tujuan Penelitian... 5

D. Manfaat Penelitian... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA... A. Kajian Teori... 1. Hakikat Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial... 8

a. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial... 8

b. Hakikat Hasil Belajar IPS... 19

2. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples non Examples... 22

a. Pengertian Model Pembelajaran... 22

b. Model Pembelajaran Kooperatif... 23

(13)

commit to user

xiii

d. Tujuan Pembelajaran Kooperatif... 24

e. Ciri ciri Pembelajaran Kooperatif... 25

f. Langkah Langkah Pembelajaran Kooperatif... 26

g. Manfaat Pembelajaran Kooperatif... 28

h. Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples non Examples 29 i. Langkah Langkah Pembelajaran Model Pembelajaran Koopertaif tipe Examples non Examples dalam Pelajaran IPS materi Masalah Sosial ... 32

B. Penelitian yang Relevan... 33

C. Kerangka Berpikir... 33

D. Hipotesis Tindakan... 36

BAB III METODE PENELITIAN... 37

A.Tempat dan Waktu Penelitian 37 1. Tempat Penelitian... 37

2. Waktu Penelitian... 37

B.Subjek Penelitian... 38

C.Data dan Sumber Data... 38

D.Pengumpulan Data... 38

E. Uji Validitas Data... 40

F. Teknik Analisis Data... 40

G.Indikator Kinerja Penelitian... 41

H.Prosedur Penelitian... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 46

A. Deskripsi Tindakan... 46

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 50

1. Siklus I... 50

a. Perncanaan... 50

b. Pelaksanaan... 53

c. Pengamatan atau Observasi... 55

d. Refleksi... 68

(14)

commit to user

xiv

a. Perncanaan... 69

b. Pelaksanaan... 70

c. Pengamatan atau Observasi... 74

d. Refleksi... 86

C. Perbandingan Hasil Antar Siklus... 87

D. Pembahasan... 89

BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN... 93

A. Simpulan... 93

B. Implikasi... 93

C. Saran... 95

DAFTAR PUSTAKA... 97

(15)

commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerangka Berpikir... 35

3.1. Penelitian Tindakan Kelas... 37

4.1. Histogram Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial

Pratindakan... 47

4.2. Histogram Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata Rata dan

Ketuntasan Belajar Secara Klasikal Pratindakan... 48

4.3. Grafik Data Nilai Siklus I... 65

4.4. Histrogram Perbandingan Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial

Pratindakan dan Sikus I ... 67

4.5. Grafik Data Nilai Siklus II... 84

4.6. Histogram Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar IPS, Siklus I

dan Siklus II... 85

4.7. Histogram Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar IPS,

Praindakan, Siklus I dan Siklus II... 88

4.8. Histogram Perbandingan Aktivitas Siswa dan Guru pada Proses

(16)

commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Standar Kompetensi IPS kelas IV Semester 2 Tahun 2006... 13

2.2. Langkah langkah Model Pembelajaran Kooperatif... 26

3.1. Rincian Kegiatan, Waktu dan Jenis Kegiatan... 37

4.1. Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial Prati Distribusi Data Hasil

Belajar IPS Materi Masalah Sosial Pratindakan ndakan... 47

4.2. Nilai Terndah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata Rata dan Ketuntasan

Klasikal Pratindakan... 48

4.3. Distribusi Data Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial Siklus I... 65

4.4. Perbandingan Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial Pratimdakan

dan Siklus I... 66

4.5. Distribusi Data Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial Siklus II.... 83

4.6. Perbandingan Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial Siklus I dan

Siklus II... 85

4.7. Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Pratindakan, Siklus I dan

Siklus II... 88

4.8. Perbandingan Aktivitas Siswa dan Guru pada Proses Pembelajaran

(17)

commit to user

Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Examples Non Examples (Pratindakan)...

102

3. Hasil Wawancara untuk Guru Sebelum Menggunakan

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non

Examples (Pratindakan)... 103

4. Pedoman Wawancara Guru Setelah Menggunakan

Examples ... 105

5. Pedoman Wawancara Guru Setelah Menggunakan

Examples ... 106

6. Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan

Examples ... 108

7. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non

Examples... 109

8. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Menggunakan

Examples ... 110

9. Hasil Wawancara Siswa Setelah Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples 111

10. Soal Pratindakan... 112

11. Hasil Tes Awal Siswa Kelas IV SD Negeri I Sidokarto

Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun

Ajaran 2012/2013 (Pratindakan)... 113

(18)

commit to user

xviii

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Siklus I

Pertemuan 1... 118

14. Data Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial Dengan

Examples Pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Sidokarto

Girimarto Wonogiri (Siklus I Pertemuan 1)... 141

15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I

Pertemuan 2... 142

Girimarto Wonogiri (Siklus I Pertemuan 2)... 163

17. Data Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial dengan

Siklus I... 164

18.

19.

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran

IPS Materi Masalah Sosial dengan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Examples Non Examples Pada Siswa

Kelas IV SD Negeri I Sidokarto Girimarto Wonogiri

Siklus ...

Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Dalam

Pembelajaran IPS Materi Masalah Sosial dengan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples

Pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Sidokarto Girimarto

Wonogiri Siklus I...

165

168

20. Lembar Observasi Guru Dalam Pembelajaran IPS

Materi Masalah Sosial Dengan Model Pembelajaran

kooperatif Tipe Examples Non Examples Pada Siswa

Kelas IV SD Negeri I Sidokarto Girimarto

(19)

commit to user

xix 21.

22.

Data Hasil Observasi Guru Dalam Pembelajaran IPS

Siklus I Pertemuan 1...

Data Hasil Observasi Guru Dalam Pembelajaran IPS

Siklus I Pertemuan 2...

183

186

23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

Pertemuan 1... 189

Examples pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Sidokarto

Girimarto Wonogiri (Siklus II Pertemuan 1)... 217

25. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

Pertemuan 2... 218

Girimarto Wonogiri(Siklus II Pertemuan 2)... 241

Siklus II... 242

28. Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam

Pembelajaran IPS Materi Masalah Sosial Dengan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples

pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Sidokarto Girimarto

(20)

commit to user

xx

29. Data Hasil Observasi Guru Dalam Pembelajaran IPS

Kooperatif Tipe Examples Non Examples pada Siswa

Siklus II Pertemuan 1... 246

30. Data Hasil Observasi Guru Dalam Pembelajaran IPS

Kooperatif Tipe Examples Non Examples pada Siswa

Siklus II Pertemuan ... 249

31. Foto Kegiatan Pembelajaran... 252