8
Si
la
b
u
s
Ma
te
ma
tika
Ke
la
s
5
Sekolah
: SD
Kelas
: V
Mata Pelajaran
: Matematika
Semester
: 2
Standar Kompetensi :
5.
Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
5.1 Mengubah pe-cahan ke bentuk persen dan de-simal serta se-baliknya.
P e n g e r j a a n hitung pecah-an
– Mengubah pecahan biasa ke pecahan per-seratusan.
– M e n y e d e r h a n a k a n pecahan perseratusan ke pecahan biasa.
– Menghitung persentase banyak benda tertentu dari jumlah keseluruhan.
– Mengubah pecahan biasa ke pecahan per-sepuluhan, perseratus-an, atau perseribu untuk mendapatkan pecahan desimal.
– Mengubah pecahan de-simal ke bentuk pecahan biasa atau pecahan campuran.
– Mengubah pecahan biasa ke pecahan per-seratusan, selanjutnya diubah ke bentuk pecah-an desimal.
– Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen. – Mengubah pecahan de-simal ke pecahan biasa selanjutnya ke bentuk persen.
– Mengubah pe-cahan biasa ke bentuk persen-an dpersen-an sebalik-nya.
– M e n e n t u k a n persentase dari banyak benda tertentu.
– Mengubah pe-cahan biasa ke bentuk pecahan desimal dan se-baliknya.
– Mengubah pe-cahan biasa ke bentuk persen, desimal dan se-baliknya.
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis Isian
Uraian
Isian
Isian
3 × 35
2 × 35
3 × 35
2 × 35
SILABUS
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 118–123.
Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran Indikator
Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok/
Pembelajaran Kompetensi
Dasar Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian Alokasi
Waktu (menit)
Lengkapilah.
=
×
× =
= . . .%
Pisang 210 buah, yang sudah masak 63 buah. Berapa persen pisang yang belum masak?
Lengkapilah.
=
×
× =
= . . . %
– 0,375 =
=
= . . . %
– 15% =
9
– Membandingkan dua pecahan yang berpe-nyebut tidak sama dengan menggunakan garis bilangan.
– Membandingkan dua pecahan yang berpe-nyebut tidak sama dengan menyamakan penyebut.
– Menjumlahkan pecahan biasa yang penyebutnya berbeda.
– Menjumlahkan pecahan campuran.
– Menjumlahkan pecahan desimal.
– Mengurangkan pecahan biasa yang penyebutnya berbeda.
– Mengurangkan pecahan campuran.
– Menguraikan pecahan desimal.
– Menentukan hasil per-kalian pecahan biasa. – Menentukan hasil
per-kalian pecahan campur-an.
– Menentukan hasil per-kalian pecahan desimal.
– Menentukan hasil pem-bagian pecahan biasa. – Menentukan hasil
pem-bagian pecahan campur-an.
– Menentukan hasil pem-bagian pecahan desimal.
– M e m b a n d i n g -kan dua pecah-an serta letak-nya pada garis bilangan.
– M e l a k u k a n p e n j u m l a h a n berbagai bentuk pecahan.
– M e l a k u k a n p e n g u r a n g a n berbagai bentuk pecahan.
– M e n e n t u k a n hasil perkalian berbagai bentuk pecahan.
– M e n e n t u k a n hasil pembagian berbagai bentuk pecahan.
Bandingkan pecahan-pecahan berikut. 5.2 Menjumlahkan
dan mengurang-kan berbagai bentuk pecahan.
5.3 Mengalikan dan membagi ber-bagai bentuk pecahan.
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis Uraian
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 124–128.
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 128–130.
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 130–124.
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 139–144.
1
0
Si
la
b
u
s
Ma
te
ma
tika
Ke
la
s
5
Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran Indikator
Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok/
Pembelajaran Kompetensi
Dasar Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian Alokasi
Waktu (menit)
– Menuliskan bentuk per-bandingan dari beberapa contoh.
– Menjelaskan arti per-bandingan.
– Menuliskan beberapa contoh skala.
– Menjelaskan arti skala.
– Merubah ukuran dengan menggunakan skala. – Menentukan ukuran
se-benarnya jika skala di-ketahui.
– Membuat gambar dengan menggunakan skala. 5.4 Menggunakan
pecahan dalam masalah per-bandingan dan skala.
– Menjelaskan arti p e r b a n d i n g a n dan skala.
– Melakukan pe-ngerjaan hitung menggunakan skala.
Tes tertulis
Tes tertulis Isian
Uraian
Di meja terdapat 5 buah pisang, 5 buah mangga, 4 buah jambu, dan 4 buah salak.
Perbandingan pisang dengan seluruh buah
= . . . : . . . Banyak pisang
=
dari semua buah.
Jarak dua kota 750 km, pada peta jaraknya 25 cm. Berapa skala peta?
2 × 35
5 × 35
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 150–153.
1
Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok/
Pembelajaran Kompetensi
Dasar Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian Alokasi
Waktu (menit)
– Mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar.
– Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
– Menggambar bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya.
– Mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang.
– Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
– Menggambar bangun ruang berdasarkan sifat-sifatnya.
– Menggambar berbagai bentuk jaring-jaring kubus. – Menggambar berbagai bentuk jaring-jaring balok.
– Mengamati bangun ruang tabung, kerucut, dan limas.
6.1 M e n g i d e n t i f i -kasikan sifat-sifat bangun datar.
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
6.3 M e n e n t u k a n jaring-jaring ber-bagai bangun ruang sederhana.
– M e n y e b u t k a n sifat-sifat bangun datar: segitiga, persegi, persegi p a n j a n g , trapesium, jajar-genjang, lingkar-an, belah ketupat, dan layang-layang.
– M e n g g a m b a r bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan.
– M e n y e b u t k a n s i f a t - s i f a t bangun ruang: tabung, prisma tegak, limas, dan kerucut.
– M e n g g a m b a r bangun ruang dari sifat-sifat-nya.
– M e n g g a m b a r berbagai bentuk j a r i n g - j a r i n g kubus dan balok.
– M e n g g a m b a r j a r i n g - j a r i n g tabung, kerucut,
Tes tertulis
Tes per-buatan
Tes tertulis
Tes per-buatan
Tes per-buatan
Tes per-buatan
Sifat-sifat bangun segitiga adalah:
– banyak sisi ada . . . – banyak titik sudut ada . . . – jumlah sudut-sudut segitiga
= . . . °
Gambarlah bangun persegi yang panjang sisinya 4 cm.
Sifat-sifat limas tegak segitiga adalah:
– banyak rusuk . . . – banyak titik sudut . . . – sisi alas dan atas berupa . . . – sisi tegak berupa . . .
Gambarlah sebuah tabung dengan tinggi 3 cm dan diameter alas 7 cm.
Gambarlah 3 buah jaring-jaring kubus yang berbeda.
Gambarlah jaring-jaring limas segitiga.
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 161–176.
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 176–188.
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 188–191. S i f a t - s i f a t
bangun datar dan bangun ruang.
Semester
: 2
1
Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok/
Pembelajaran Kompetensi
Dasar Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian Alokasi
Waktu (menit)
6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangun-an dkesebangun-an simetri.
6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang.
– Membuka bangun tabung, kerucut dan limas. – Menggambar
jaring-jaring tabung, kerucut, dan limas.
– Menunjukkan bangun-bangun datar yang se-bangun berdasarkan pengamatan.
– Menggambar bangun-bangun yang sebangun-bangun.
– Menentukan banyak simetri lipat berbagai bangun datar.
– Memberi tanda sumbu simetri pada gambar berbagai bangun datar.
– Memutar berbagai bangun datar pada pusatnya. – Menentukan tingkat
simetri putar berbagai bangun datar.
– Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar. – Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan dengan bangun ruang.
dan limas.
– M e n u n j u k k a n kesebangunan a n t a r b a n g u n -bangun datar.
– M e n e n t u k a n simetri lipat suatu bangun datar.
– M e n e n t u k a n tingkat simetri putar suatu bangun datar.
– Menyelesaikan soal cerita yang b e r h u b u n g a n dengan bangun datar dan bangun ruang.
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis Isian
Perbandingan sisi yang ber-sesuaian sama, jadi ∆ ABC dan ∆ DEF segitiga . . .
Huruf H mempunyai . . . simetri lipat.
Lengkapilah tabel berikut.
– Kebun Pak Joko berbentuk persegi dengan panjang sisi kebun 8 m. Jika setiap jarak 2 m ditanami pohon pe-lindung, berapa batang pohon yang harus dibeli? – Sebuah drum minyak
diam-eter alasnya 70 cm dan tinggi 120 cm. Jika diisi penuh dengan minyak, berapa liter minyak dalam drum?
2 × 35
3 × 35
2 × 35
5 × 35
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 176–188.
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 197–200.
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 201–204.
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 204–207.
Buku Matematika kelas V, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 207.
Bangun
Persegi 4 90°
