RPP Silabus Kelas 4 SD MI Revisi 2017 Kurikulum 2013 Semester 1 dan 2.zip

(1)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN ...

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)

(2)

Sub Tema Pembelajaran_Ke Kompetensi Dasar AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Bahasa Indonesia

1 atau visual.

4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke dalam kerangka tulis.

1 Hari X Kamis,

20 Juli 2017

IPS

3.2 Memahami keraga man sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.

4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.

IPA

3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.

(3)

Mengetahui Kepala Sekolah,

(Nama Kepala Sekolah) NIP :

..., ...2017 Guru Kelas IV

(4)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

(5)

1 Sumber Energi

1 Bahasa Indonesia

3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. 4.2 Menyajikan hasil penataan

informasi sesuai dengan keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan.

1 Hari X Sabtu,

12 Agustus

2017

IPA

3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.

(6)

..., ...2017 Guru Kelas IV

(7)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

(8)

1 Hewan dan Tumbuhan di

Lingkungan Rumahku

1 BAHASA INDONESIA

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan

4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

1 Hari X Jum’at, keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya

2 IPS

(9)

..., ...2017 Guru Kelas IV

(Nama Guru Kelas) NIP :

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

(10)

1 Jenis-Jenis

Pekerjaan

1 Bahasa Indonesia

3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). 4.5 Mengomunikasikan secara lisan

dan tulisan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh alasan.

1 Hari X

Senin, 2 Oktober 2017

IPA

3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat dibidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.

(11)

..., ...2017 Guru Kelas IV

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

(12)

Sub Tema Pembelajaran_Ke Kompetensi Dasar AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket

1 BAHASA INDONESIA

3.7 Mengagali pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi 4.7 Menyampaikan pengetahuan

baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

1 Hari X

Rabu, 1 November

2017

IPA

3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan

4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya

IPS

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat.

2 PPKn

(13)

..., ...2017 Guru Kelas IV

(14)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Nama Sekolah : SDN ...

Kelas / Semester : IV / 1

Mata Pelajaran : Matematika

Bab 1 : Pecahanan Senilai

Kompetensi Dasar

Indikator Materi Pokok

AW Juli Agustus Sepetember Oktober Nopember Desember Ket

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret. 4.1

Mengindetifik asi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model

3.1.1 Menyebutkan unsur-unsur pecahan. 4.1.1 Menunjukkan

bentuk pecahan dari suatu gambar atau model

konkret.

 Mengenal Pecahan

(15)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

konkret.

3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret. 4.1

Mengindetifik asi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.

3.1.2 Membandingkan pecahan.

4.1.2 Mengurutkan beberapa pecahan.

 Menentukan Letak Pecahan pada Garis Bilangan

3 JP X

3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan

3.1.3 Menjelaskan pecahan senilai dengan gambar dan model konkret. 4.1.3 Mengidentifikasi



Menentuka n Pecahan Senilai

(16)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

senilai dengan gambar dan model konkret.

UjiKompetensi

3 JP

Remedial X

Pengayaan

..., ...2017 Guru Kelas IV

(17)

Bab 2 : Bentuk-Bentuk Pecahan

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.2 Menjelaskan

berbagai bentuk pecahan (biasa,

3.2.1 Menjelaskan hubungan antara pecahan biasa dan pecahan

campuran.

 Mengubah Pecahan Biasa ke Pecahan Campuran

(18)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengindetifik asi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya. 3.2 Menjelaskan

berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya. 4.2

Mengindetifik asi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.

3.2.2 Menjelaskan hubungan antara pecahan biasa dan pecahan desimal. 4.2.2 Mengidentifikasi

bentuk desimal dalam suatu permasalahan.

 Mengubah Pecahan Biasa ke Bentuk Desimal

(19)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya. 4.2

Mengindetifik asi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.

3.2.3 Menjelaskan hubungan antara pecahan biasa dan bentuk persen. 4.2.3 Mengidentifikasi

bentuk persen dalam

permasalahan.

 Mengubah Pecahan Biasa ke Bentuk Persen

3 JP X

UjiKompetensi

3 JP

(20)

..., ...2017 Guru Kelas IV

Bab 3 : Penaksiran Hasil Operasi Hitung

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.3 Menjelaskan dan

melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah

3.3.1 Menentukan hasil operasi hitung. 4.3.1 Menyelesaikan

(21)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

maupun pecahan dan desimal. 4.3

Menyelesaik an masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal. 3.3 Menjelaskan

dan

melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan

3.3.2 Menjelaskan aturan perkalian antara dua buah pecahan.

4.3.2 Menerapkan aturan perkalian antara dua buah pecahan

 Perkalian Pecahan, Pembagian , dan Membulatk an Bilangan

(22)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

an masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal. 3.3 Menjelaskan

dan

melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal. 4.3

Menyelesaik an masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan

3.3.3 Menentukan hasil taksiran dari suatu operasi hitung. 4.3.3 Menyelesaikan

permasalahan yang berkaitan dengan penaksiran hasil operasi hitung.

 Menaksir Hasil Operasi Hilang

(23)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal.

UjiKompetensi

3 Jam

Remedial X

Pengayaan

..., ...2017 Guru Kelas IV

(24)

Bab 4 : Kelipatan dan Faktor Bilangan Cacah

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan. 4.4

3.4.1 Menjelasakan pengertian

kelipatan bilangan. 4.4.1 Menunjukkan

kelipatan bilangan dengan garis

 Kelipatan Bilangan Cacah

(25)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengidentifik asi faktor dan keliptan suatu bilangan.

bilangan.

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan. 4.4

Mengidentifik asi faktor dan keliptan suatu bilangan.

3.4.2 Menjelasakan pengertian faktor bilangan.

4.4.2 Menuliskan faktor bilangan dari suatu bilangan asli.

 Faktor Bilangan

3 JP X

UjiKompetensi

3 JP

Remedial X

(26)

Bab 5 : Bilangan Prima

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.5 Menjelaskan bilangan prima.

3.5.1 Menjelaskan sifat bilangan prima. 4.5.1 Memberikan

 Pengertian Bilangan Prima

(27)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.5

Mengindetifik asi bilangan prima.

contoh bilangan prima.

3.5 Menjelaskan bilangan prima. 4.5

Mengindetifik asi bilangan prima.

3.5.2 Menjelaskan Faktor Prima.

4.5.2 Menunjukkan faktor prima suatu bilangan.

 Faktor Prima

3 JP X

UjiKompetensi

3 JP

Remedial X

(28)

(29)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.6 Menjelaskan dan

menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan

kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari. .

4.6

Menyelesaik an masalah

3.6.1 Menjelaskan faktor persekutuan dua bilangan.

4.6.1 Menyebutkan faktor persekutuan dua bilangan.

 Faktor Persekutua n Dua Bilangan

(30)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan

kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari. 3.6 Menjelaskan

dan

kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari

3.6.2 Menentukan faktor persekutuan terbesar dari dua bilangan atau lebih.

4.6.2 Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari beberapa bilangan.

(31)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

dua bilangan berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari. .

4.6

Menyelesaik an masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan

(32)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.6 Menjelaskan dan

4.6

Menyelesaik an masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor

3.6.3 Menjelaskan kelipatan

persekutuan dua bilangan

4.6.3 Menyebutkan kelipatan

persekutuan dua bilangan.

 Kelipatan Persekutua n Dua Bilangan

(33)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari. 3.6 Menjelaskan

dan

menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan

3.6.4 Menentukan kelipatan

prsekutuan terkecil dari dua bilangan atau lebih.

4.6.4 Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dari beberapa

(34)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

dua bilangan berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari. .

4.6

Menyelesaik an masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan

(35)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.6 Menjelaskan dan

4.6

Menyelesaik an masalah

3.6.5 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan FPB dan KPK. 4.6.5 Menggunakan FPB

dan KPK dalam menyelesaikan suatu masalah nyata.

 Hal yang Berkaitan dengan FPB dan KPK

(36)

Kompetensi Dasar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari.

UjiKompetensi

3 JP

Remedial X

Pengayaan

(37)